精選口語(yǔ)交際教案匯編7篇
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的口語(yǔ)交際教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
口語(yǔ)交際教案 篇1
【教學(xué)目標】
�。�、能?chē)@“濃濃的鄉情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。
�。�、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養自主合作的參與意識。
�。�、通過(guò)活動(dòng)，培養對家鄉的熱愛(ài)之情。
�。�、能就口語(yǔ)交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
寫(xiě)出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把本組課文表達感情的方法，適當運用到自己的習作中。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、激情導入
鄉情，鄉思，鄉愁，鄉音，家鄉始終是令人夢(mèng)繞魂牽的地方�！叭~落歸根”“告老還鄉”“鄉音無(wú)改鬢毛衰”，古往今來(lái)，人們用各種形式和行動(dòng)，表達著(zhù)同樣的情感──對故鄉的依戀和熱愛(ài)。
二、抒發(fā)情感
�。�、同學(xué)們，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對家鄉的熱愛(ài)之情吧。
�。�、現然大家都這么熱愛(ài)家鄉，那么我們就以“濃濃的鄉情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內容、精彩的節目來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
三、交流討論
�。�、明確小組討論的內容：表演哪些節目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節目更精彩。
�。�、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節目更精彩，根據討論情況列出節目表。
四、展示方案
�。�、以小組為單位展示活動(dòng)方案。
�。�、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。
�。�、師生共同評議，綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。
五、課外準備
按照活動(dòng)方案，各小組精心準備。
第二、三課時(shí)
習作
一、以詩(shī)引入
�。�、出示課件，再現《回鄉偶書(shū)》情境。
�。�、是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉會(huì )是什么樣子？
二、展開(kāi)想象
�。�、想象家鄉發(fā)生的巨大變化。
�。�、想象兒時(shí)的小伙伴會(huì )是怎樣的。
�。�、想象久別重逢的親人會(huì )有怎樣的感慨。
三、明確要求
�。�、學(xué)生默讀提示，明確習作要求及內容。
�。�、小組互說(shuō).打開(kāi)思路。
�。�、全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
四、習作、修改
�。�、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著(zhù)在自己的習作中加以運用。
�。�、要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。
五、評議，互改
�。�、小組內互讀互改，提出修改建議。
�。�、根據同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。
六、佳作欣賞
�。�、自我欣賞。
�。�、全班欣賞。
口語(yǔ)交際教案 篇2
【教學(xué)設想】
通過(guò)有層次的訓練，達到交際的目的。從個(gè)人訓練到兩人合作，再到多項交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入課題
我們的身邊每天都在發(fā)生著(zhù)各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著(zhù)我們的生活。這節口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)聊聊身邊的“小事”。
�。ㄕn件出示1）身邊的“小事”（板書(shū)：身邊的小事）
二、觀(guān)察插圖，談?wù)摳惺?/strong>
�。ㄒ唬┨岢隹磮D要求
1.看完圖后，用簡(jiǎn)要的話(huà)表達自己的看法。
2.先小組內交流，再由組長(cháng)匯總，盡可能反映每個(gè)人的想法。
�。ǘ┎晃拿鞯男袨�
1.（課件出示2）課本上的第一幅圖片：
�。�1）圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為？（一個(gè)戴紅帽的小男孩，不排隊，提前上公交車(chē)。）
�。�2）說(shuō)說(shuō)你對這種行為的看法。
預設：這個(gè)小男孩太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車(chē)了，太氣人了！
預設：如果我在場(chǎng)，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！
2.（課件出示3）課本上的第二幅圖片（右上）：
�。�1）說(shuō)說(shuō)圖上的內容。（出去旅游，跑到樹(shù)上拍照；到處涂涂寫(xiě)寫(xiě)。）
�。�2）談?wù)勀愕目捶ā?/p>
預設：這種隨意跑到大樹(shù)或雕像上拍照的行為太不文明了，不光會(huì )損壞大樹(shù)，還很危險，出現意外，損人損己，后悔就晚了。
預設：旅游時(shí)，在墻上等處留下字跡，是非常自私、不文明的行為，留下字跡，美好的景物就會(huì )面貌全非。
3.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些不文明的行為，小組長(cháng)作好記錄。
小組代表作匯報發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。
�。�1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）匯總如下
�。ㄕn件出示4）身邊不文明的行為（板書(shū)：不文明的行為）
隨地大小便 亂扔垃圾 隨地吐痰
在公共汽車(chē)上不讓座 在墻上涂丫 亂闖紅綠燈
在公共廁所用完后不沖水 小攤小販占道經(jīng)營(yíng) 語(yǔ)言不文明
毀壞公共設施 浪費水、電、糧食 踩踏禁行綠地
見(jiàn)到老師不主動(dòng)打招呼 破壞學(xué)校的環(huán)保標語(yǔ)牌 ……
�。�3）小結：這些不文明的行為是極端自私的表現，展現一個(gè)人的內心素養，是被大家厭惡的行為，輕則受到譴責，重則給社會(huì )、他人或自己造成災禍，害人又害己。
�。ㄈ┝钊烁械綔嘏男袨�
1.（課件出示5）課本上的第三幅圖片（左下）：
�。�1）觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
走在前面的同學(xué)，打開(kāi)門(mén)后，先讓后邊的人先行，最后自己把門(mén)關(guān)上。
�。�2）談?wù)勀愕母惺堋?/p>
預設：這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，令身邊的人感到很溫暖。
預設：事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。
2.（課件出示6）課本上的第四幅圖片（右下）：
�。�1）說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了一件什么小事？
出門(mén)遛狗時(shí)，狗狗拉下大便，主人自覺(jué)把狗狗的大便收拾干凈。
�。�2）小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
預設：狗主人的行為非常文明，這樣，我們的環(huán)境就很整潔了。
�。�1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）教師小結：
�。ㄕn件出示7）令人感到溫暖的行為
隨手撿拾垃圾 幫助有困難的人 隨手關(guān)掉水龍頭
在公共汽車(chē)上主動(dòng)讓座 語(yǔ)言文明 愛(ài)護小動(dòng)物
見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼 維護學(xué)校的環(huán)保標語(yǔ)牌 ……
�。�3）教師小結：只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起，這樣會(huì )不光讓別人感到溫暖和愛(ài)，還得到大家的尊重和贊賞。
三、談?wù)勛约旱拇蛩恪?/strong>
我們在生活中的一言一行都應該自覺(jué)遵守規章制度，向他人釋放正能量。說(shuō)說(shuō)自己今后在如何規范自己的言行，做個(gè)文明、受人尊重的人？
預設：要養成樂(lè )于助人的習慣。
預設：從身邊小事做起，做一個(gè)好人。
口語(yǔ)交際教案 篇3
課前準備
組織學(xué)生課前收集自己滿(mǎn)意的習作，為整理個(gè)人習作集做好準備。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1．激情導入，創(chuàng )設交際的情境
在居里夫人、愛(ài)因斯坦、牛頓、參與神五研制的科研人員等一代又一代古今中外的科學(xué)家的努力下，人類(lèi)的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，如：網(wǎng)絡(luò )拉近了人們交流的時(shí)空距離；克隆技術(shù)使人類(lèi)能夠按照自己的意愿繁衍新的生命但是隨著(zhù)科技的迅速發(fā)展，也為我們的生存帶來(lái)了新的問(wèn)題：環(huán)境污染、交通負擔過(guò)重、土地嚴重沙化、網(wǎng)絡(luò )嚴重影響了一部分青少年的生活
2．發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)交流愿望
面對日新月異的科學(xué)技術(shù)，你想說(shuō)些什么？（引導鼓勵學(xué)生說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)出理由）
二、啟迪思維，開(kāi)展辯論
1．有的同學(xué)認為科技發(fā)展利大，也有的同學(xué)認為科技發(fā)展弊大，我們將就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論。（根據學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)將學(xué)生分為正、反兩方，推選辯論主持人。如果學(xué)生較多可以分為兩組或三組進(jìn)行）
2．在辯論中怎樣才能說(shuō)服別人，使自己的觀(guān)點(diǎn)有立足之地呢？
�、僬J真搜集說(shuō)明自己觀(guān)點(diǎn)的具體事例和材料
�、谡J真傾聽(tīng)對方的發(fā)言，根據其發(fā)言據理進(jìn)行反駁。
�、垲A測對方會(huì )從哪些方面提出相反的意見(jiàn)，己方該怎樣反駁。
�、茏⒁鈬@自己的觀(guān)點(diǎn)舉出恰當的事例，條理清楚地進(jìn)行表達。
�、萁M內團結協(xié)作，從不同的側面豐富資料。
2．自己準備相關(guān)的資料
3．小組內討論交流，進(jìn)行資料整合和組內分工。
4．學(xué)生就自己的觀(guān)點(diǎn)雙方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)的進(jìn)行指導、點(diǎn)撥（注意學(xué)生是否圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)舉出恰當的例子，表達的條理是否清楚。）
三、教師總結，深化認識
教師總結：科技的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì )和人類(lèi)的進(jìn)步，為人類(lèi)的生活創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)神話(huà)，在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來(lái)無(wú)限便利的同時(shí)，應該積極行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴做起，盡量減少科技的發(fā)展為人類(lèi)帶來(lái)的副作用。
口語(yǔ)交際教案 篇4
學(xué)習目標
1.提高學(xué)生表達、應對、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力.
2.運用本單元學(xué)習的說(shuō)明方法，學(xué)習寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章.
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
1、激發(fā)興趣
今天同學(xué)們帶來(lái)了很多小商品，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今天就試著(zhù)做一名小小推銷(xiāo)員.
2、精心準備
熟悉商品，對你的商品進(jìn)行全面了解。從外觀(guān)、規格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數.
找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準備做精彩的描述.
面對顧客，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請做好充分的準備.
思考顧客針對產(chǎn)品會(huì )提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.
3、小組試買(mǎi)
在小組中試著(zhù)推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議.
認真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納.
4、班級特賣(mài)場(chǎng)
每組選出最優(yōu)秀的推銷(xiāo)員，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品.
顧客認真聆聽(tīng)推銷(xiāo)員的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.
耐心、機智地回答顧客的問(wèn)題，抱著(zhù)既對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度.
5、總結
評出最佳推銷(xiāo)員.
你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員?(優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標準是什么?)
第二、三課時(shí)
習作
1、確定習作內容
默讀本次習作的要求，和同學(xué)交流一下。
2、作文指導，怎樣寫(xiě)說(shuō)明文
回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同.
寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些?
你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn).)
可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄.
3、自主習作，教師巡回指導
4、相互修改，完善習作
口語(yǔ)交際教案 篇5
第一個(gè)內容是在口語(yǔ)交際的基礎上，以《難忘的“第一次”》為題寫(xiě)一篇習作；第二是選擇你有所感觸的事物寫(xiě)一寫(xiě)；第三是看漫畫(huà)《假文盲》，寫(xiě)感想，題目自己定。習作可采用如下環(huán)節進(jìn)行：
一、明確要求
本次習作的要求是寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)或事物的特點(diǎn)，寫(xiě)出從中獲得的啟示或感悟；觀(guān)察漫畫(huà)，把作者的意圖和自己的想法寫(xiě)下來(lái)，題目自定。
二、寫(xiě)前準備
根據本次習作要求，可讓學(xué)生自選習作內容，確定習作對象，認真回憶，仔細觀(guān)察，做到有話(huà)可說(shuō)，有內容可寫(xiě)。
三、寫(xiě)前交流
全班可圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行討論：你選擇了什么習作內容？你準備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)或寫(xiě)出事物的特點(diǎn)？你準備采用怎樣的方法表達你所獲得的啟示、感悟和想法？如果寫(xiě)《難忘的“第一次”》，學(xué)生可以思考：“第一次”經(jīng)歷了哪些過(guò)程？可以按什么順序把“第一次”的經(jīng)歷寫(xiě)清楚？運用什么表達方法寫(xiě)出自己獲得的啟示？
四、習作指導
先引導學(xué)生歸納總結本組課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，可以自己最喜歡的一篇課文為例，談?wù)勛髡呤窃鯓影咽虑榈慕?jīng)歷寫(xiě)清楚的，或把事物的特點(diǎn)寫(xiě)鮮明的，運用了怎樣的方法表達了自己的感悟？如，《桃花心木》運用了借物喻人的寫(xiě)法，闡明了“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心”的人生哲理；《頂碗少年》運用了首尾照應的寫(xiě)法，作者通過(guò)難忘頂碗少年，難忘頂碗少年的演出，突出了他從這場(chǎng)演出中受到的啟示。
習作指導后，學(xué)生可以現場(chǎng)練寫(xiě)。
五、互相評改
寫(xiě)完以后，同學(xué)之間互相評改，通過(guò)評改，讓所寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)更清楚，特點(diǎn)更突出，獲得的啟示更深刻。評改時(shí)，可先分小組相互評改，教師巡回相機指導，重點(diǎn)引導“寫(xiě)清楚事情的經(jīng)歷”“寫(xiě)出事物的特點(diǎn)”“運用恰當的方法表達自己的感悟”等方面。然后各小組推選優(yōu)秀的習作在全班展示，相互學(xué)習，共享習作的喜悅。
口語(yǔ)交際教案 篇6
【學(xué)習目標】
�。�、圍繞“難忘的‘第一次’”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內容要真實(shí)，敘事要具體，表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調要適當；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認真耐心、尊重對方，敢于提出自身的意見(jiàn)或建議。
�。�、根據習作提示，從三個(gè)內容中選擇一個(gè)自身感興趣的內容進(jìn)行習作，能?chē)@所選內容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達，內容要具體，感情要真實(shí)。
【課前準備】
和家人交流自身曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛陨淼南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>
【課時(shí)布置】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、激趣引入
同學(xué)們，在我們生長(cháng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次經(jīng)常帶給我們不同的感受：有勝利，有失��；有歡笑，有淚水；有滿(mǎn)足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？
二、充沛準備
想：
�。�、回憶自身印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。
�。�、想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。
說(shuō)：
�。�、練習把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。
�。�、練習把自身的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。
�。�、練習有感情地敘述“難忘的第一次”。
三、小組演練
�。�、在小組中練習敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達內容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn)，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。
�。�、吸納同學(xué)們的意見(jiàn)，重新組織說(shuō)話(huà)內容和語(yǔ)言。
四、班內交流
�。�、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。
�。�、全班同學(xué)參與評價(jià)內容、情感、表達，糾正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。
�。�、講述者要及時(shí)、得體地應對同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。
五、總結點(diǎn)撥
�。�、小組討論：要把“難忘的第一次”說(shuō)好，該注意些什么。
�。�、教師點(diǎn)撥性小結（針對同學(xué)們的表示肯定好的見(jiàn)解，補充沒(méi)提到的方面，提出建議。）
�。�、同學(xué)結合本次交流所得重新組合發(fā)言?xún)热�，練習表述清楚�?/p>
第二、三課時(shí)
一、明確要求
�。�、自讀本次習作要求，選擇一個(gè)自身感興趣的內容。
�。�、指名說(shuō)說(shuō)自身選定的內容及選定的理由。
�。�、大家交流本次習作的具體要求，在交流中自然總結出本次習作的訓練重點(diǎn)。
二、習作指導
�。�、回想我們學(xué)過(guò)的、讀過(guò)的含義深刻的`文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）
�。�、同桌交流：準備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內容及想法、感悟。
�。�、指名簡(jiǎn)要談?wù)勛陨淼牧曌髟O想或習作結構，教師和同學(xué)著(zhù)情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。（習作指導自然化）
三、自主成文
同學(xué)書(shū)寫(xiě)習作草稿，教師巡回提示、指導。
四、習作欣賞
�。�、自主到前面朗讀自身的作文，并試著(zhù)說(shuō)出自身習作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評議。
�。�、教師優(yōu)秀巡回檢查時(shí)發(fā)現的精彩語(yǔ)段，同學(xué)自由發(fā)表看法。
�。�、同學(xué)自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。
五、習作修改
�。�、出示一段習作內容，集體修改。
�。�、回憶常規修改內容，根據同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習作修改，要注意到錯別字、不合適的標點(diǎn)、不通順的語(yǔ)句等。
�。�、改完后謄抄到習作本上。
口語(yǔ)交際教案 篇7
教學(xué)目標
1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，能把自己看到的、聽(tīng)到的事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。
2.能認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，自然地與他人交流。
2.激發(fā)學(xué)生表達真情實(shí)感的欲望，讓學(xué)生自由運用自己喜歡的表達方法寫(xiě)自己喜歡的內容，學(xué)習修改作文。
課時(shí)安排
3課時(shí)
A案
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、打開(kāi)思路，引出話(huà)題
同學(xué)們，在這大千世界里，無(wú)論是國際還是國內，無(wú)論是農村還是城市，無(wú)論是學(xué)校還是社區，無(wú)論是家庭還是社會(huì )，每天都會(huì )發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現在大家就暢所欲言，來(lái)聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題或新聞。
二、暢所欲言聊話(huà)題
1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚；也可以談對問(wèn)題的看法，把理由講清楚；通過(guò)討論，爭取對某一話(huà)題取得一致的認識。
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話(huà)題。
3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，作為重點(diǎn)討論對象。
4.小組內暢所欲言聊話(huà)題，有感興趣的話(huà)題可共同談?wù)�，補充。
出示討論要求：
�。�1）認真聽(tīng)別人說(shuō)了什么，想想你從這件事中得到什么信息。
�。�2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見(jiàn)解。
�。�3）學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并學(xué)習回答別人提出的問(wèn)題。
�。�4）學(xué)會(huì )小組合作，互相補充完整話(huà)題。
�。�5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。
三、召開(kāi)熱點(diǎn)話(huà)題座談會(huì )
1.請熱點(diǎn)話(huà)題發(fā)言人到主席臺就坐。
2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。
3.主持人宣布相關(guān)要求：
�。�1）發(fā)言人必須將發(fā)布內容或事情的過(guò)程講清楚。
�。�2）在發(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩@件事的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
�。�3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話(huà)題或對這一話(huà)題進(jìn)行提問(wèn)。發(fā)言人對同學(xué)的提問(wèn)應作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或對同一話(huà)題感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補充發(fā)言。
4.各位代表分別發(fā)言。
5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話(huà)題，或回答同學(xué)們的提問(wèn)。
6.評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話(huà)題”，要求說(shuō)出評選理由。
7.主持人宣布發(fā)布會(huì )結束。
四、老師總結
同學(xué)們，今天我們的話(huà)題使我們的走出了教室，走向社會(huì )，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題，學(xué)會(huì )了從多角度，多方面去分析談?wù)撛?huà)題。作為新世紀的主人，我們必須學(xué)會(huì )關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注國內外大事，以此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )能言善辯，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣我們才能適應時(shí)代的潮流，適應社會(huì )的發(fā)展。
第二課時(shí)（習作指導）
一、創(chuàng )設情境激情導入
同學(xué)們，在你們生活中有許多動(dòng)人的故事，有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲，有做過(guò)的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時(shí)還有許多悄悄話(huà)要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說(shuō)的話(huà)和事盡情地傾吐出來(lái)。
二、打開(kāi)思路暢所欲言
1.你最想說(shuō)的是什么？
引導學(xué)生回憶在學(xué)習上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過(guò)程中又發(fā)生過(guò)哪些愉快或難過(guò)的事，在旅游觀(guān)光時(shí)看到了什么好景致，或者在看書(shū)或看電視時(shí)感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說(shuō)的？
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你最想說(shuō)的是什么？
引導學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫(xiě)上題目，用幾句簡(jiǎn)練的話(huà)說(shuō)出自己最想寫(xiě)的一件事。
3.在這件事中你最想告訴別人的話(huà)是什么，請寫(xiě)在自己的草稿紙上。
引導學(xué)生把握文章的主題，說(shuō)出自己的感受。
4.今天我們要寫(xiě)一篇自由命題，自定內容的作文。我們可以把平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō)，想寫(xiě)而又沒(méi)寫(xiě)的事在文中寫(xiě)出來(lái)，盡情地抒發(fā)自己內心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，老師相信同學(xué)們一定能寫(xiě)得很精彩。
三、回顧寫(xiě)作方法
1.教師引導學(xué)生回憶課文的寫(xiě)作方法：一篇文章要寫(xiě)得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的？
指導學(xué)生盡量從以下幾方面思考：
寫(xiě)人：特點(diǎn)鮮明、事例典型，內容具體，有真情實(shí)感；
寫(xiě)事：選材新穎、條理清晰，過(guò)程具體，融入感受；
寫(xiě)景、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫(xiě)生動(dòng)、情景交融。
2.學(xué)生互相交流學(xué)習到的表達方法。
�。◤膶�(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景狀物等方面交流方法。）
3.談?wù)勀銣蕚涫褂檬裁礃拥谋磉_方法來(lái)寫(xiě)自己的文章。
四、指導學(xué)生自由習作
�。ㄒ唬┳杂蓪�(xiě)片斷并點(diǎn)評。
1.指導學(xué)生根據自己定的內容寫(xiě)一個(gè)片斷，選擇適當的表達方法進(jìn)行描寫(xiě)。
2.學(xué)生自由寫(xiě)片斷，教師巡回觀(guān)察，找出描寫(xiě)方法比較好的片斷，準備講評。
3.投影學(xué)生習作片斷，師生共同點(diǎn)評：什么地方寫(xiě)得精彩？用了什么寫(xiě)法？你對這一片斷還有什么看法或建議？
4.學(xué)生根據指導自選進(jìn)行修改片斷。
�。ǘ⿲W(xué)生完成整篇習作。
提示學(xué)生：自由作文無(wú)論寫(xiě)什么，都要做到內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。
【精選口語(yǔ)交際教案匯編7篇】相關(guān)文章：
【必備】口語(yǔ)交際教案匯編九篇04-26
精選《口語(yǔ)交際習作七》課件教案05-16
精選口語(yǔ)交際教案范文八篇05-12
精選口語(yǔ)交際教案匯總九篇05-05
【精選】口語(yǔ)交際教案模板九篇04-30