關(guān)于中班美術(shù)教案模板九篇
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫(huà)的興趣。
2、初步培養幼兒臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的情感。
3、引導幼兒初步學(xué)畫(huà)人的上半身，簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官，并表現出老師的明顯特征。
【活動(dòng)準備】
1、老師的照片。
2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
1、出示老師的照片你們看看照片上的人是誰(shuí)呀？
你怎么看出是（王）老師呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(cháng)的什么樣子？
2、師：請小朋友說(shuō)說(shuō)我長(cháng)得什么樣子呢？
鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。
二、展開(kāi)。
1、老師想請小朋友幫老師一個(gè)忙好不好？你們能給老師畫(huà)張相嗎？
2、觀(guān)察
師：現在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。（頭發(fā)的長(cháng)短，是圓臉還是長(cháng)臉，眼睛是大是�。�3.教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。
4、布置作業(yè)，提出要求。
�。�1）在繪畫(huà)前要注意仔細觀(guān)察老師的基本特征，觀(guān)察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象，再動(dòng)手涂色。
�。�2）在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。
�。�3）用色要大膽，美觀(guān)。涂色要均勻。
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）指導幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。
�。�2）指導幼兒注意觀(guān)察老師的明顯特征。
三、結束布置。
幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展，請幼兒互相參觀(guān)、介紹，并互評畫(huà)的像不像。
中班美術(shù)教案 篇2
設計意圖：
孩子的好奇心是不可抹滅的，每當教師拿剪刀的時(shí)候，他們總會(huì )圍在旁邊好奇地觀(guān)看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動(dòng)正是為滿(mǎn)足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設計的。通過(guò)活動(dòng)提供讓幼兒學(xué)習使用剪刀的機會(huì )，引導幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線(xiàn)，同時(shí)學(xué)習間隔一定距離粘貼的方法。
活動(dòng)目標：
1、幼兒對此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線(xiàn)的情況。
3、幼兒進(jìn)行對應地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫(huà)紙、彩色紙（事先在上面畫(huà)有較大的圓形）、水彩筆、油畫(huà)棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一�。�。
2、 經(jīng)驗準備：
�、� 學(xué)習使用剪刀的方法。
�、� 在區角活動(dòng)中嘗試畫(huà)、剪波浪線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起興趣
�。ǔ鍪緝蓚�(gè)螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫(huà)有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長(cháng)大，有一天，它對爸爸媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)長(cháng)大了，我想一個(gè)人住一間房間�！� 螞蟻爸爸同意了。
二、講解示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開(kāi)來(lái)，變成了兩個(gè)房間。（教師在圓內畫(huà)波浪線(xiàn)）
2、幼兒操作用彎彎的線(xiàn)把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。
三、觀(guān)察演示，幼兒操作
1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒(méi)了，怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫小螞蟻搬家）
2、學(xué)習使用剪刀
�、� 示范用剪刀沿線(xiàn)條剪，剪一點(diǎn)，轉一轉。（先剪出圓形，再沿著(zhù)波浪線(xiàn)把圓形一分二。）
�、� 幼兒學(xué)剪，教師觀(guān)察指導：
�、� 指導幼兒拿剪刀的方法。
�、� 觀(guān)察幼兒能否沿著(zhù)輪廓線(xiàn)，剪一點(diǎn)，轉一轉。
3、學(xué)習粘貼（也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行）
搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫(huà)紙）
�、� 示范粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過(guò)來(lái)。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門(mén)，兩間房間門(mén)對門(mén)，中間留出一條路，它們就可以走來(lái)走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線(xiàn)間隔一定距離粘貼。）
�、� 幼兒粘貼，觀(guān)察指導
觀(guān)察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。（指導語(yǔ)：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開(kāi)一點(diǎn)，有一條路。）
四、活動(dòng)講評、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進(jìn)去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子）
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng )意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，孩子們互相學(xué)習，很好的完成了作品。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)設計 冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒里的冰棒棍越來(lái)越多了。結合我班創(chuàng )意美工的課題研究，何不利用這些材料來(lái)組織幼兒開(kāi)展美工活動(dòng)呢。這樣既可以美化生活，又可以發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力及動(dòng)手操作能力，何樂(lè )而不為呢？于是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，準備一些瓶蓋、紐扣、光盤(pán)等輔助材料，活動(dòng)中引導幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼、積極創(chuàng )想生動(dòng)形象的物體造型，并學(xué)習用膠水粘貼牢固。培養幼兒的創(chuàng )新和對美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標
1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng )想，創(chuàng )作生動(dòng)形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng )想制作。
3、在創(chuàng )想制作中培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)能運用冰棒棍創(chuàng )想制作，培養幼兒的創(chuàng )新和動(dòng)手能力。
活動(dòng)難點(diǎn)冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀(guān)、生動(dòng)。
活動(dòng)準備 教具：長(cháng)短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形，介紹用。
學(xué)具：長(cháng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。
材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。
乳膠、雙面膠、剪刀、油畫(huà)棒、小框等。
活動(dòng)過(guò)程
一、冰棒棍的想象。
1、師：小朋友，你們認識它嗎？（冰棒棍）
�。ǔ鍪颈艄�，引起幼兒興趣，引導幼兒從生活中發(fā)現材料的特殊性。）
瞧：一根冰棒棍遠遠望去，像什么？二根冰棒棍，擺一擺，像什么？換個(gè)樣子擺一擺，像什么？誰(shuí)會(huì )用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會(huì )拼出什么造型來(lái)呢？
�。ㄔu析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)，但孩子們平時(shí)一般不會(huì )太大留意，然而今天看來(lái)，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。）
先請個(gè)別幼兒交流：你想拼什么？怎么拼？
�。ㄔu析：教師引導幼兒從多角度觀(guān)察，并積極創(chuàng )想，請個(gè)別幼兒交流，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作熱情。）
2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。
幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。
�。ㄔu析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀(guān)察想象、探究實(shí)物中產(chǎn)生靈感，體驗操作的樂(lè )趣。）
二、集中反饋感知冰棒棍的造型。
師：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？
�。ㄔu析：幼兒的創(chuàng )想的造型在視頻中展示，更具有直觀(guān)性，形象性，為交流了依據，也對其他同伴的創(chuàng )想起到了啟發(fā)的作用。）
三、冰棒棍與材料的創(chuàng )意組合。
師：誰(shuí)把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什么來(lái)代替呢？誰(shuí)也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？
�。ㄔu析：教師啟發(fā)性提問(wèn)，引導幼兒運用瓶蓋、紐扣等材料進(jìn)行輔助裝飾，使創(chuàng )作的形象更加形象生動(dòng)。必要時(shí)教師根據幼兒的回答進(jìn)行靈活示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作熱情。）
幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車(chē)、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
�。ㄔu析：鼓勵幼兒交流自己的創(chuàng )想，教師及時(shí)支持、肯定幼兒的創(chuàng )想結果，并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當的建議和指導。）
�。盒∨笥颜鏁�(huì )動(dòng)腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng )造出很多種造型�？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅�，誰(shuí)有辦法把這些造型固定起來(lái)呢？
�。ㄔu析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細心操作。）
�。ǔ鍪救槟z）為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來(lái)固定，看，這是棉簽棒，誰(shuí)會(huì )用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢？誰(shuí)來(lái)試一試？提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點(diǎn)乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會(huì )就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。
�。ㄔu析：教師沒(méi)有直接灌輸使用的方法，而是請個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行嘗試體驗使用乳膠的方法，師幼一起觀(guān)察其使用乳膠的方法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和幼兒探討、糾正。）
瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學(xué)會(huì )這個(gè)粘貼方法了嗎？
四、幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng )想。
現在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng )造的造型更加形象生動(dòng)，那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾，那一定會(huì )更加完美了。
幼兒操作，教師巡回指導，并及時(shí)給予一些建設性的建議，特別關(guān)注能力差一點(diǎn)的孩子，給予信心，鼓勵其合理選擇材料，大膽操作。
提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的`整潔；在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。
�。ㄔu析：在交流的基礎上幼兒積累了經(jīng)驗，并親自體驗二次擺弄操作，拓寬思維，產(chǎn)生無(wú)限的創(chuàng )想能力。在探索粘貼的過(guò)程中不斷摸索，如何連接起來(lái)，粘貼牢固是個(gè)難點(diǎn)，因此孩子們只有在動(dòng)手操作中獲得經(jīng)驗，積累豐富的動(dòng)手操作能力，體驗成功的喜悅。）
五、。
展示作品，交流作品。
�。ㄔu析：在相互交流中感受成功的快樂(lè )。）
幫助幼兒從“有創(chuàng )意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進(jìn)行作品。
�。ㄔu析：引導幼兒從不同的角度的欣賞作品，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，培養幼兒發(fā)現美、欣賞美、表現美的能力。在表?yè)P鼓勵的同時(shí)，給幼兒一些建議，從每個(gè)孩子具體的發(fā)展需要出發(fā)，將目標定位指向塑造個(gè)性、開(kāi)發(fā)潛能和培養創(chuàng )造力上，使孩子終身受益。）
給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個(gè)別幼兒解決操作中出現的困難。
�。ㄔu析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足。所以每個(gè)幼兒都有被認可的欲望，當他千辛萬(wàn)苦完成自己的活動(dòng)后，如果我對孩子的活動(dòng)及其成果表現出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過(guò)來(lái)的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續發(fā)展的動(dòng)力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時(shí)，也有助于形成良好的自我意識，進(jìn)而使他們富有創(chuàng )造的勇氣和熱情。）
活動(dòng)反思 在幼兒園美工活動(dòng)中，嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作，注重培養了幼兒的創(chuàng )新和實(shí)踐能力，探索如何培養幼兒的自主創(chuàng )新，體驗活動(dòng)的過(guò)程，獲得成功的喜悅。
孩子們對本次活動(dòng)的內容是非常感興趣的，一些常見(jiàn)的及其普通的材料，通過(guò)孩子們的想象創(chuàng )造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導下，教師積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價(jià)值，抓住教育契機，激發(fā)了孩子們的創(chuàng )作欲望�；顒�(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養了孩子們的創(chuàng )新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力�；顒�(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過(guò)程，關(guān)注了幼兒對冰棒棍創(chuàng )想的奇特感受。當作品交流時(shí)許多有趣的造型出現在大家面前，孩子們驚喜萬(wàn)分，他們深深體會(huì )到了美工活動(dòng)的樂(lè )趣和創(chuàng )想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延伸下去，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展，豐富自己的創(chuàng )作。
中班美術(shù)教案 篇4
中班美術(shù)活動(dòng)：小人國
小人國(中班)
威信一幼(陳莉)
目的：
1、 學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，表現人物動(dòng)態(tài)。
2、 體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
1、 每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。
2、 畫(huà)紙、黑色水彩筆人手一份。
3、 講述童話(huà)《小人國》，并在室內張貼指紋畫(huà)供幼兒欣賞。
過(guò)程：
1、 引發(fā)興趣。
�、� 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來(lái)做客了!這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?
�、� 請幼兒仔細觀(guān)察，大膽判斷。
2、 了解“指紋畫(huà)”的作畫(huà)方法。
�、� 出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。
�、� 啟發(fā)幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋?
�、� 示范指紋畫(huà)的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，否則印出來(lái)的指紋會(huì )模糊不清。
�、� 以“小人國的聯(lián)歡會(huì )上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。
3、 出示大圖，師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。
4、 幼兒繪畫(huà)。
�、� 現在輪到你們大顯身手了!畫(huà)出你們喜歡的指紋小人，開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會(huì )，好嗎?
�、� 老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想像，畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。
延伸活動(dòng)：
1、 在美工角里，投放印泥、畫(huà)紙、彩色水筆等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng )作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫(huà)鳥(niǎo)類(lèi)、海洋動(dòng)物等。
2、 逐步引導幼兒從單個(gè)指紋添畫(huà)發(fā)展到重疊或多個(gè)指紋添畫(huà)，變化出各種生動(dòng)有趣的圖案。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中了解人物的基本特征，并初步學(xué)習畫(huà)人物的動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用拓印的方法裝飾畫(huà)面，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
自制活動(dòng)人一個(gè)，作畫(huà)用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料（蘿卜、藕、廣告色）若干，吹泡泡工具一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入—引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣
用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說(shuō)出泡泡寶寶的心愿———希望自己變成一個(gè)人，一個(gè)會(huì )跳舞的人。
二、師幼互動(dòng)（幫泡泡寶寶完成心愿）———感受、表現人物的基本特征和跳舞的各種動(dòng)態(tài)。
1、感受并表現人物的頭部特征
A、說(shuō)五官
B、畫(huà)五官
C、設計發(fā)型
2、引導幼兒感受、表現人物跳舞的動(dòng)態(tài)特征
a、幼兒跟隨音樂(lè )做各種動(dòng)作
b、感受同伴跳舞時(shí)不同的動(dòng)作特征
c、教師根據幼兒自編的動(dòng)作示范畫(huà)出跳舞的泡泡
d、介紹拓印材料并示范拓印背景
三、幼兒練習作畫(huà)，教師適時(shí)指導，并用拓印的形式裝飾畫(huà)面背景。
四、作品欣賞評價(jià)
活動(dòng)反思：
兒童是天才的畫(huà)家他們從小就喜歡畫(huà)畫(huà)。他們畫(huà)畫(huà)時(shí)很興奮激動(dòng)眉飛色舞神采飛揚。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達愿望�！皩W(xué)習和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識、技能培養幼兒初步的表現力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇6
中班美術(shù)手工活動(dòng)《五彩石》
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現美、創(chuàng )造美。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )裝飾石子。
活動(dòng)準備
1、區角活動(dòng)中的各種石子
2、彩筆、錄音機、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
組織幼兒,聽(tīng)故事《五彩石》,導入課題。
二、基本部分:
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽(tīng)完了,故事中有美麗的五彩石,你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現在老師給你們畫(huà)石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)
2、現在先請小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長(cháng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好,請看老師這里。
3、老師教幼兒畫(huà)石子的步驟:
(1)選一顆石子,先觀(guān)察外形,如:心形的可畫(huà)桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫(huà)小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫(huà),小草、大樹(shù)、小房子等。
(2)觀(guān)察好之后,可作畫(huà),用左手拿好石子,右手拿彩筆開(kāi)始作畫(huà),作畫(huà)時(shí),必須把石子的全身都畫(huà)滿(mǎn),不要只畫(huà)一畫(huà),這樣不美觀(guān)。
(3)畫(huà)完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨立作畫(huà),老師巡回指導,特別是能力差的幼兒,老師要重復指導。
5、老師設計一個(gè)主題,如,現在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫(huà),分工有序,如,有畫(huà)炎熱的太陽(yáng)的,有畫(huà)夏天的水果的,有畫(huà)水中的荷花的,有畫(huà)大樹(shù)、小草、小花的,有畫(huà)小動(dòng)物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動(dòng)延伸:
把幼兒的獨立作品,放到區角中,用主題畫(huà)來(lái)裝飾自己的教室。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用油畫(huà)棒與水粉相結合的作畫(huà)方法表現小螞蟻。
2.加對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的形式引題激趣
1.教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
2.出示范畫(huà)：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà)，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫(huà)呢？（請個(gè)別幼兒猜一猜。）
3.師：我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開(kāi)始。
4.將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō)：變變變�。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂�(huà)上，“變”出螞蟻）你們說(shuō)，我變出什么呀？（螞蟻）
5.你們想不想也來(lái)當魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀？我們一起來(lái)學(xué)吧。
�。ǘ┙處熣堄變鹤屑氂^(guān)察小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻
1.觀(guān)察小螞蟻，提問(wèn)：小螞蟻長(cháng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
3.我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。
交代作畫(huà)步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料（方法：橫著(zhù)刷或豎著(zhù)刷）
�。ㄈ┯變壕毩�，教師指導
1.鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
2.鼓勵幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。
3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4.鼓勵畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
�。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p，
結束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：觀(guān)察菊花的顏色的和姿態(tài)，能用繪畫(huà)的方式表現出多姿多彩的菊花。培養耐心、細致的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有認識菊花的經(jīng)驗，知道菊花的大體形狀。
物質(zhì)準備：水彩筆、油畫(huà)棒、紙張
活動(dòng)過(guò)程
1、出示菊花ppt,引導幼兒觀(guān)察、感知、交流菊花的特征。
�、僖龑в變簭幕�、莖、葉幾部分觀(guān)察菊花的特征
提問(wèn)：花朵是什么顏色的？花瓣是什么形狀的？菊花和其他的花有什么不一樣
的地方？
�。ㄈ纾夯ǘ涞念伾泻芏喾N，花開(kāi)在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫
等顏色。形狀多樣：有的花象個(gè)球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的
卷頭發(fā)，有大有小，有直有彎，有寬有窄。）
小結：菊花有不一樣的品種，每個(gè)品種的形狀顏色是不一樣的。
2、示范作畫(huà)，激發(fā)作畫(huà)的興趣，引導幼兒構圖。
教師邊示范作畫(huà)邊引導幼兒構思菊花的畫(huà)法：圓圓的是花蕊，長(cháng)長(cháng)的橢圓形是
花瓣，圍著(zhù)花蕊長(cháng)滿(mǎn)花瓣。
花下面還有什么？（莖）用咖啡色畫(huà)莖。（還有葉子）用深綠色或淺綠色畫(huà)葉子小結：菊花顏色有很多種，可以涂上自己喜歡的顏色，菊花的花瓣很多，有的
是細長(cháng)的，有的是重疊的�？梢援�(huà)一畫(huà)形狀不一樣的菊花。
3、幼兒自主作畫(huà)，對個(gè)別幼兒加以指導，鼓勵幼兒與同伴分享自己的作品。①引導幼兒有順序地畫(huà)：花蕊——花瓣——花莖——葉子
�、谠趯�(xiě)生的基礎上鼓勵幼兒大膽用色，重點(diǎn)是畫(huà)出菊花的基本特征。
中班美術(shù)教案 篇9
目標：鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動(dòng)，愿意幫助小動(dòng)物。
準備：廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型（幼兒熟悉常見(jiàn)的）若干張、剪刀、膠棒、彩紙（邊角料）、小筐、樹(shù)林背景圖等。
進(jìn)行：
1．出示小動(dòng)物造型，幼兒觀(guān)察后，挑選出自己喜歡的動(dòng)物，互相說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物。
2．教師創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師："小動(dòng)物今天開(kāi)聯(lián)合會(huì )，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動(dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服，心里真著(zhù)急。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服，好嗎？""我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導。"漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3．小動(dòng)物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說(shuō)謝謝小朋友。小動(dòng)物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì )，"笛笛……上車(chē)嘍，我們跟小動(dòng)物去森林開(kāi)聯(lián)合會(huì )嘍"！教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上�；顒�(dòng)結束。
評：創(chuàng )設生動(dòng)、有趣的情景，以游戲為活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)中教師鼓勵幼兒大膽嘗試，給予適時(shí)的個(gè)別指導，在師生共同動(dòng)手操。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，(如：作畫(huà)時(shí)幼兒在畫(huà)紙的上端畫(huà)上太陽(yáng)等)，同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達到了教育的目的。
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