有關(guān)橋教案集錦5篇
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的橋教案5篇，希望對大家有所幫助。
橋教案 篇1
〖教學(xué)要點(diǎn)〗
理解文章的說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧;揣摩語(yǔ)言，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確、周密的特點(diǎn);延伸拓展，便于能力的形成與提高。
〖教學(xué)步驟〗
一、檢查作業(yè)
請同學(xué)展示趙州橋的示意圖，小組評議，選出最好的，進(jìn)行全班交流。
二、理解文章的說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧
多媒體顯示：
說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似�？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過(guò)程來(lái)表現。采用什么順序，主要取決于作者所說(shuō)明對象的特點(diǎn)。說(shuō)明事物的發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。寫(xiě)建筑物的結構，離開(kāi)空間順序難讓讀者看明白。說(shuō)明事理用邏輯順序，正便于體現事理的內部聯(lián)系。
1、學(xué)生閱讀上文，初步了解有關(guān)說(shuō)明順序的知識。
2、要求學(xué)生朗讀課文有關(guān)趙州橋、盧溝橋的段落，理清作者的說(shuō)明順序。
學(xué)生明確：作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說(shuō)明的順序基本相同。
以趙州橋為例說(shuō)明。介紹趙州橋時(shí)，先簡(jiǎn)單交代趙州橋的地理位置、修建時(shí)間及解放后對它進(jìn)行的修整。接著(zhù)用具體數字說(shuō)明趙州橋的長(cháng)度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話(huà)贊美趙州橋設計施工的精巧，然后分四點(diǎn)對趙州橋在設計和施工上的獨創(chuàng )性及藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行具體說(shuō)明。第一點(diǎn)是說(shuō)大拱弧度大，便于車(chē)馬上下。第二、三兩點(diǎn)是從橋拱設計的獨創(chuàng )性方面進(jìn)行說(shuō)明，即“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，這樣的設計使橋梁堅固耐用。第四點(diǎn)說(shuō)橋梁與周?chē)吧浜系檬趾椭C。
教師總結：課文基本上是按照地理位置、修建時(shí)間、結構特征的順序來(lái)分別介紹這兩座橋的。
三、揣摩語(yǔ)言，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確、周密的特點(diǎn)
多媒體顯示：
1、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話(huà)里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹……
(加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換?為什么?)
2、石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。(“比較”一詞，去掉行嗎?)
3、這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。
(“不但”“而且”能否刪去?“結構堅固”“形式優(yōu)美”能否調整順序?)
4、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(加粗的詞能否去掉?)
5、我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)
6、(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱，長(cháng)達37.4米，在當時(shí)可算是世界最長(cháng)的石橋。
7、⑴趙州橋非常雄偉，全長(cháng)50.82米。
�、票R溝橋寬約8米(兩句對比，你有什么發(fā)現嗎?)
朗讀課文，與同學(xué)交流。
明確：
1、不能互換。因為課文是介紹“中國石拱橋”的，所以第一句緊扣題目，使用“石拱橋”的概念。遠古時(shí)候，人們只能以神話(huà)的形式認識世界，說(shuō)“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”，這里只能用“橋”，才能跟“神話(huà)”相照應。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)。
2、“比較早”程度較輕，這樣表達比較穩妥。
3、“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說(shuō)外觀(guān)，再說(shuō)功能，符合人們的認識邏輯。并且對于橋來(lái)說(shuō)，其實(shí)用價(jià)值遠遠重于形式，所以二者不能調整順序。
4、“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況�！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據增加可靠性。
5、“幾乎”強調了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。
6、“當時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。
7、兩句對比，可以發(fā)現作者嚴謹的科學(xué)態(tài)度。一座50多米長(cháng)的趙州橋，能精確到0、01米，這是多么準確的說(shuō)明�！凹s”表示盧溝橋的橋寬不是剛好8米，這表現了作者實(shí)事求是的寫(xiě)作態(tài)度。
以上就是小編為大家準備的中國石拱橋教案課件，希望能夠幫助到你們。
橋教案 篇2
一、教學(xué)目的與要求
1、能聽(tīng)懂并會(huì )說(shuō)Hi/Hello,I’m×××.Hi/Hello,×××.
2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.
3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì )自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調自然。
4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please,并作出相應的動(dòng)作。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )句型Hi,I’m×××.Hello,×××.
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習用句子Hi,I’m×××.Hello,×××.進(jìn)行自我介紹和打招呼。
四：教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)I’m×××（教師自己的名字）然后用中文說(shuō)我是×××。接著(zhù)再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō)，從今天起我給
你們上英語(yǔ)課，我們大家一起學(xué)。
2、學(xué)習課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please。
教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當中，邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。
接著(zhù)，教師又站回講臺前，再慢速而準確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。
3、學(xué)習單詞Uncle
學(xué)習用句型Hi,I’m×××.Hello,×××.進(jìn)行對話(huà)。
�。�1）教師在講臺前作示范，帶表情和手勢。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。
�。�2）教師再說(shuō)I’m×××（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××�！�
�。�3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復練習I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這
個(gè)句型，讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m??這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。
�。�4）學(xué)生自由練習句型，教師巡視指導。練習完后，請兩位同學(xué)到講臺前表演一下。
4、總結本節課所學(xué)習的內容。
5、布置學(xué)生在課后多練習剛學(xué)完的這個(gè)句型。
橋教案 篇3
家鄉的橋（教案）
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語(yǔ)的意思。
2、領(lǐng)略家鄉橋的獨特結構，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。
3、學(xué)習本文的寫(xiě)法，贊贊自己的家鄉。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )作者文章描寫(xiě)上的獨具匠心。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生通過(guò)朗讀領(lǐng)略作者對家鄉的橋的贊美之情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初識課文，學(xué)會(huì )并理解部分詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習課文3——5節。
教學(xué)過(guò)程：
1、長(cháng)白：白居易和他的《憶江南》。江南��！江南��！小橋流水人家，青山秀水環(huán)繞，而這方美麗的土地，養育了這方的人們，而許多在這方土地下長(cháng)大的人，以自己包涵神情的言語(yǔ)，表達心中對家鄉的愛(ài)。今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇江南有關(guān)的文章。
2、自由讀課文，了解課文主要講了什么。
思考：作者是帶著(zhù)怎樣的心情寫(xiě)這篇文章的？
3、談話(huà)梳理全文
1、指名學(xué)生回答全文主要講了什么？
�。S機板書(shū)：造型 名稱(chēng) 樂(lè )園）
2、家鄉的橋的確是美麗的，動(dòng)人的。老師相信，10幾年以后，當我們班的同學(xué)成為——建筑師、導游、教師以后，面對如此獨特的江南小橋，一定會(huì )有許多想要說(shuō)的話(huà)。那下面，我們就一起來(lái)學(xué)習課文。請大家選擇其中的一個(gè)角色來(lái)介紹一下家鄉的橋。
4、學(xué)習課文3-5節（根據學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)）
�。�1）、學(xué)習第三節
A、指名一學(xué)生讀 用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括造型的特點(diǎn)（千姿百態(tài)）
B、從那些方面寫(xiě)出了千姿百態(tài)的特點(diǎn)？
C、如果你作為一個(gè)設計師，你認為哪種橋的造型最獨特？
D、課堂設計一種橋，使更多的人了解家鄉的橋。
E、指名設計的比較好的學(xué)生講解自己的設計。
F、有感情的朗讀這一節
�。�2）學(xué)習第四節
A、作為一名導游請你帶著(zhù)我們全班的游客游覽家鄉的橋。
B、指名讀這一節（課件演示篆、隸等字體的特點(diǎn)）
C、如詩(shī)如畫(huà)，家鄉的橋真是千奇百怪。板書(shū)：千奇百怪
D、設計導游詞，向全班同學(xué)介紹家鄉的橋。
�。�3）學(xué)習第五節
A、師范讀這一節，思考：你感覺(jué)到什么？
B、老師真的希望帶大家去這個(gè)地方，因為這是名副其實(shí)的樂(lè )園。
板書(shū)：千真萬(wàn)確
C、齊讀這一節
5、有感情的齊讀3——5節
6、小結全文
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、體會(huì )作者對家鄉的橋的熱愛(ài)之情
2、學(xué)習本文寫(xiě)法贊贊自己的家鄉
教學(xué)過(guò)程：
1、課件演示，音樂(lè )聲起。指名學(xué)生分節朗讀3——5節。
感受家鄉的橋的美麗和特別。
2、長(cháng)相憶、最憶家鄉橋。是什么原因，讓作者難忘家鄉的橋。
讓學(xué)生結合課文內容談一談。
作者忘不了家鄉的橋是因為（ ），（ ），（ ）………………
3、片段訓練，學(xué)習課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段描寫(xiě)自己家鄉的話(huà)。
4、講評總結
5、再次齊讀課文，讀出熱愛(ài)之情。
板書(shū)設計：
家鄉的橋
造型 千姿百態(tài)
長(cháng)相憶 名字 千奇百怪 最憶家鄉橋
樂(lè )園 千真萬(wàn)確
橋教案 篇4
創(chuàng )意說(shuō)明：“說(shuō)不盡的橋”是八年級第三單元安排的綜合性學(xué)習活動(dòng)。課前，立足于當地教學(xué)資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )等多種工具收集、整理、分析資料，促其形成個(gè)性認知并形成文字；課堂上，利用多媒體.課件展示古今中外橋建筑，本地橋特色，集畫(huà)、音于一體的橋文化等，組織學(xué)生圍繞四個(gè)探究話(huà)題——橋名趣談、橋與文學(xué)、家鄉的橋、小設計師。同學(xué)們既是參觀(guān)者，又是解說(shuō)員；既是表演者，又是鑒賞家、設計師。多媒體.課件的應用豐富了學(xué)生的視野，擴大了課堂容量，增長(cháng)了見(jiàn)識，拓展了想象力，為學(xué)習活動(dòng)構建了精彩的平臺。
課型：綜合性學(xué)習課
活動(dòng)目標：
1、領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養。
2、比較全面地了解橋，如結構、功能、建筑材料，并能用說(shuō)明性的語(yǔ)言介紹具體的橋。
3、了解家鄉的橋。養成善于觀(guān)察、思考生活中的現象，從中獲取知識的習慣。
4、進(jìn)一步學(xué)習收集、整理、分析資料。
課前準備：
1、學(xué)生——收集關(guān)于橋的圖片、故事、詩(shī)詞、歌曲，初步了解各種類(lèi)型的橋。
2、教師——制作.課件，帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)賞學(xué)校外的銀湖大橋。將學(xué)生的資料分類(lèi)，布置分組準備重點(diǎn)。
教學(xué)設計：
一、導入活動(dòng)： （大屏幕：中國畫(huà)橋背景，字幕：說(shuō)不盡的橋） 宋范與求詩(shī)云：“畫(huà)橋依約垂楊外，映帶殘陽(yáng)一抹紅�！� 唐杜牧詩(shī)云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！� 每首詩(shī)中都提到了一座古橋，一處景致，一個(gè)動(dòng)人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風(fēng)姿，向我們真情訴說(shuō)……今天就讓我們步人“橋’’的世界，一起來(lái)感受多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。 ’
二、展開(kāi)活動(dòng) （大屏幕：字幕：）
�、�、橋 名 的 由 來(lái)一、談橋論名 ㈡、中 外 名 橋 ㈢、橋 知 識 競 答
�、�、橋 名 的' 由 來(lái)。 第一小組介紹： 地名命名——趙州橋形狀命名——鑰匙橋（周莊）、寶帶橋（蘇州）由傳說(shuō)故事命名——放生橋（上海朱家角）斷橋（杭州西湖）大渡河上的鐵索橋 蓮花橋 鵲橋派兩名同學(xué)講述關(guān)于橋的故事，a．當陽(yáng)橋的故事， 曹操統帥五十萬(wàn)大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當時(shí)，劉備手下的戰將只有關(guān)羽、張飛和趙云，士兵不過(guò)三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長(cháng)坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散，趙云幾進(jìn)曹軍救出阿斗，但至當陽(yáng)橋時(shí)卻無(wú)力對付敵兵，幸好張飛出現，他怒喝三聲，嚇死曹將夏侯杰，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當陽(yáng)橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。b．洗耳橋 相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽(tīng)了這話(huà)污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來(lái)就在許由洗耳處，現在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”，。
�、�、中 外 名 橋（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹）
第二小組介紹：
1、明石海峽橋—— 日本 連接四國和本州島，是世界上最長(cháng)的雙層橋，跨度 1990米。
2、江陰長(cháng)江公路大橋——中國 位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現排名世界第四。有世界第一大沉井之稱(chēng)，埋A地下部分有20層樓深。
3、舊金山金門(mén)大橋 —— 美國 連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長(cháng)卻是最著(zhù)名 一的斜拉索橋
4、博斯普魯斯大橋 土耳其 是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹 長(cháng)如機翼，長(cháng)1074米。
5、寶帶橋 中國 位于江蘇蘇州，是現存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋。6、英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋趙州橋、南京長(cháng)江大橋、武漢長(cháng)江大橋、錢(qián)塘江大橋、…… ’
�、�、橋 知 識 競 答。
第三小組同學(xué)問(wèn)。其他三組回答。
1、橋從形式的角度主要分幾類(lèi)?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋……)
2、橋從功用的角度主要分幾類(lèi)?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋……)
3、建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……)
4、現存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(是河北趙縣的趙州橋)
5、現存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋?(是江蘇蘇州的寶帶橋)
6、我國目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)
橋教案 篇5
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能說(shuō)出詩(shī)中“泊”的意思。通過(guò)對詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì )詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。
3、領(lǐng)悟作者情景交融的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)對詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì )詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情和表達特點(diǎn)。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、解題：
2、（圖片）江蘇的寒山寺因為唐代詩(shī)人張繼一首《楓橋夜泊》而名躁一時(shí)，無(wú)數的詩(shī)人墨客均至此題詩(shī)作畫(huà)吟詠，引來(lái)上成千上萬(wàn)的游人，楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。一首詩(shī)讓張繼名垂千古，世界聞名。
3、展示書(shū)畫(huà)，歌“楓橋夜泊”
不朽失眠著(zhù)佳作，千古名篇天下傳！這首詩(shī)究竟散發(fā)是怎樣的魅力，讓我們一同走進(jìn)張繼的《楓橋夜泊》。
二、初讀古詩(shī)，品讀“入境”。
1、讀準字音，你讀出什么感受？
�。ㄆ鄾觥�
2、師范讀，生讀出自己的感覺(jué)來(lái)。
3、這首詩(shī)寫(xiě)了些什么景物？（生答）
1）學(xué)習第一句：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（教師相機板畫(huà)“月”“霜”“烏”，貼出卡片“霜”和“啼”）“霜滿(mǎn)天”是什么意思？
2）霜，使我想起了李白的詩(shī)句。品讀這兩句詩(shī)霜滿(mǎn)天，地上霜（清冷的感覺(jué)），仿佛看到了什么？（寒冷、孤獨）把這句詩(shī)的意思講一講。
4、學(xué)習第二句：你還看見(jiàn)了什么？（教師板畫(huà)“江楓”“漁火”）江邊的楓樹(shù)怎么樣？茫茫的江面上點(diǎn)點(diǎn)的漁火給你什么感覺(jué)（孤單、寂寞）
5、江楓“對”？——面對，相伴�！皩Α笔鞘裁匆馑�？此時(shí)，誰(shuí)與誰(shuí)對？誰(shuí)和誰(shuí)相伴？江風(fēng)和漁火相伴。張繼有人相伴嗎？體會(huì )了張繼什么心情？（寂寞）
6、“眠”——睡了？誰(shuí)“眠”？江楓、漁火、船家、周?chē)囊磺卸妓�。�?shī)人怎么樣？（難以入眠）
樹(shù)睡了
橋睡了
船家睡了
岸上的人也睡了
唯有張繼醒著(zhù)
夜愈深，愈難眠
原來(lái)，作者是對愁難眠��！生誦讀教師改寫(xiě)的詩(shī)句
7、后半句
1）“客”思鄉寂寞
鐘聲響起（課件）講解作者遭遇，抓文眼“客”啟發(fā)學(xué)生體會(huì )作者的想法和聯(lián)系自己生活實(shí)際聯(lián)想（體會(huì )寂寞愁苦）。
2）詩(shī)人在想什么？
你能用語(yǔ)言表達作者的這種憂(yōu)傷呢？不能，只能來(lái)讀！
三、讀整首詩(shī)，誦讀悟情。
1、看畫(huà)面入情入境，將情融入古詩(shī)朗讀中。
2、讀到這里，你有什么問(wèn)題？
3、張繼腦海中出現了怎樣的情景？他看到了什么？聽(tīng)到了什么？
1）邊吟詩(shī)句，邊想象畫(huà)面。
2）師引讀:
一千兩百年前的一天．殿試揭曉的黃榜上人名密密麻麻．可偏偏沒(méi)有他張繼的名字。他羞愧沮喪．本來(lái)預期的結果不是這樣的。雖經(jīng)十年寒窗苦讀，可瓊林宴上卻沒(méi)有他的一角席次。他踏上小舟默默南行。時(shí)至深夜，泊船楓橋．不能成眠的他。蘇州是中的江南水鄉，夜色多么迷人，可是在詩(shī)張繼人的眼中這一切都更加激起了他的愁緒，所以
月亮緩緩下墜——
烏鴉的叫聲本來(lái)就很凄慘
天氣寒冷，周?chē)紳M(mǎn)了霜氣——（一句）
河邊孤單的楓樹(shù)
漁船上的點(diǎn)點(diǎn)燈火——（二句）
遠處傳來(lái)的悠遠的鐘聲——（三、四句）
沒(méi)有父母的關(guān)懷，沒(méi)有孩子的歡笑，有的只是－－讀古詩(shī)
沒(méi)有家鄉的山水，沒(méi)有熟悉的鄉音，有的只是——讀古詩(shī)
四、“出境”體會(huì )表達方法。
通過(guò)景物描寫(xiě)表達了自己感情，情景交融，達到美的藝術(shù)境界。
1、教師口述作者描寫(xiě)的畫(huà)面或生設計誦讀古詩(shī)的旁白（即在理解感悟古詩(shī)的思想感情過(guò)程中，感受情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)，并在創(chuàng )編古詩(shī)時(shí)，有初步的運用）。
在一個(gè)月色朦朧秋霜漫天的夜晚，張繼坐的小船�？吭跅鳂蜻�，天氣寒冷，他把外衣裹得緊緊的，江邊的片片楓葉和江面上的點(diǎn)點(diǎn)漁火使他感到孤獨，使他難以入眠。此時(shí)，寒山寺的鐘聲傳到了張繼搭乘的客船上……
2、在教師的引導下聯(lián)想類(lèi)似的感情經(jīng)歷（夏令營(yíng)活動(dòng)中的感受），遷移運用表達方法。
五、整體感知古詩(shī)寫(xiě)法，拓展探究。
1、師生討論：我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)或課文中，有沒(méi)有用到過(guò)借景抒情的寫(xiě)作方法？
2、若有時(shí)間，安排學(xué)生現場(chǎng)練習一段情景交融的片段：今天上課前的心情如何？能否以寫(xiě)景來(lái)襯托你當時(shí)的心情？
板書(shū)設計：
楓橋夜泊
景：月落烏啼霜滿(mǎn)天江楓漁火
情：清冷孤獨寂寞
�。ㄇ榫敖蝗诮杈笆闱椋�
【有關(guān)橋教案集錦5篇】相關(guān)文章：
有關(guān)橋教案范文合集八篇05-08
有關(guān)橋教案錦集八篇05-04
有關(guān)橋教案范文合集9篇05-02
有關(guān)橋教案錦集五篇05-06
有關(guān)橋教案模板合集九篇04-23
【熱門(mén)】橋教案集錦五篇05-13
【精選】橋教案集錦5篇05-11
橋教案范文集錦10篇05-09
精選橋教案模板集錦9篇05-09
【精選】橋教案模板集錦8篇05-07