【精品】小班教案集錦9篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道故事名稱(chēng)，主要情節及人物間的對話(huà)。
2、學(xué)習詞匯：“又紅又大”。
3、體驗扮演的樂(lè )趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習，做有禮貌的小主人和小客人。
活動(dòng)準備：
PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤(pán)桃子、桌子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱(chēng)。
1、師：這是誰(shuí)��？
2、師：小猴今天邀請了許多小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請了哪些小動(dòng)物嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小猴請客》！
二、老師出示PPT，講述故事一遍。
�。ㄒ唬┮龑в變菏煜す适聝热�
1、故事叫什么名字？
2、今天小猴為什么特別高興？
3、哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?
4、客人來(lái)了，小猴請客人吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習說(shuō)“又紅又大”）
�。ǘ┮龑в變簩W(xué)習禮貌用語(yǔ)，提問(wèn)：
1、小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的？小猴、又是怎樣說(shuō)的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的？（練習禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）
2、小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子？（又紅又大的桃子應該先請客人吃）
三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進(jìn)一步練習使用禮貌用語(yǔ)。
師：請小朋友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎？
四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的？去別人家做客是怎樣做的？
師：小朋友們，你們家里來(lái)客人了，你是小主人，你是怎么做的？（給客人端茶倒水、請客人吃水果等）
師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌）
小結：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習。
五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導。
1、教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話(huà)，其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎？請小朋友閉上眼睛，葉老師現在數三個(gè)數帶你們去小猴家做客�。ń處煶鍪咀雷�、桃子等道具）
2、請幼兒對故事扮演進(jìn)行評價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。
師：小朋友們覺(jué)得小主人和小客人做的怎么樣？你們也想做小主人和小客人嗎？葉老師把這些東西放在我們班級的表演區，待會(huì )兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎？
附：故事《小猴請客》
多么美麗的樹(shù)林��！草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著(zhù)。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應該客人吃�！�
朋友們都說(shuō)：“小猴真好！”
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，我認為整個(gè)活動(dòng)設計緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設計的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì )多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們在輕松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識。我還會(huì )多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，會(huì )在今后的工作中使自己普通話(huà)說(shuō)的更好。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，嘗試跟著(zhù)節拍學(xué)唱歌曲。
2、大膽參與歌唱活動(dòng)，初步學(xué)習在休止處控制不唱。
3、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
1、吹泡泡的工具和肥皂水。
2、鋼琴伴奏“泡泡不見(jiàn)了”
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲
1、幼兒在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。
2、在師幼互動(dòng)中感受并學(xué)唱歌詞，進(jìn)行創(chuàng )編。
�。�1）師生在一問(wèn)一答中學(xué)習歌詞的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編吹泡泡的動(dòng)作。
�。�2）學(xué)習歌詞的第二句“有大又有小”，鼓勵幼兒創(chuàng )編大小泡泡的不同造型。
�。�3）在動(dòng)作表現中學(xué)習歌詞第三四句“飛呀飛上天”。
�。�4）看老師表演并學(xué)唱最后一句歌詞。在休止處做出泡泡爆炸狀“啪”，帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句。
二、學(xué)習歌曲
1、教師隨樂(lè )范唱歌曲。
指導語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)邊吹泡泡邊唱歌嗎？
2、引導幼兒隨音樂(lè )節拍邊唱歌曲邊拍手，提醒幼兒在休止處控制不唱。
3、鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一邊唱歌一邊游戲，教師用歌聲、體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂(lè )的自由表演。
小班教案 篇3
設計意圖：
3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂(lè )的能力，他們能夠根據音樂(lè )的性質(zhì)說(shuō)出對音樂(lè )的感覺(jué)，但節奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度�！稓g樂(lè )舞》是一首節奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過(guò)小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現出來(lái)，音樂(lè )形象能使天生熱愛(ài)小動(dòng)物的孩子感興趣，為此，我們設計這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)引導幼兒欣賞音樂(lè )、表現音樂(lè )，發(fā)展幼兒的節奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲的性質(zhì)，學(xué)習看圖形譜演奏。
2、學(xué)習正確使用樂(lè )器，會(huì )看指揮進(jìn)行分奏、合奏。
3、體驗打擊樂(lè )器帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著(zhù)音樂(lè )分別按順序有節奏地一拍一拍跳舞。
2、電腦課件：節奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂(lè )節奏一拍一拍地出現。
3、打擊樂(lè )器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認識過(guò)小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。
4、錄音機及錄音磁帶。
5、場(chǎng)地布置：（見(jiàn)圖）便于幼兒分清教師的指揮。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)幼兒自己對音樂(lè )的探索，感受并掌握XXX的節奏型，并能用各種動(dòng)作和樂(lè )器表現出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：（活動(dòng)一）
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：聽(tīng)小鳥(niǎo)叫的音樂(lè )，錄有小鳥(niǎo)的話(huà)：“小朋友，森林要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，請你們一起來(lái)參加�！庇變郝�(tīng)音樂(lè )有節奏地進(jìn)教室。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè )作品《歡樂(lè )舞》
1、感受音樂(lè )
電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著(zhù)音樂(lè )分句走來(lái)了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞）
�。�1）師：看，誰(shuí)來(lái)了？它們在干什么？
�。�2）教師介紹曲子的名字，并再聽(tīng)看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂(lè )。
�。�3）師：小動(dòng)物跟著(zhù)什么樣的音樂(lè )在跳舞？（引導幼兒說(shuō)出音樂(lè )的性質(zhì)）
2、掌握音樂(lè )節拍，重點(diǎn)掌握XXX的節奏型。
�。�1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？你來(lái)學(xué)學(xué)看。引導幼兒說(shuō)出XXX的節奏型，并用拍手的動(dòng)作練習幾遍。
�。�2）大屏幕顯示節奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì )看圖譜打節奏，重點(diǎn)強調XXX的節奏型。
�、賻煟豪蠋煱研�(dòng)物跳舞的情景，畫(huà)了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導幼兒觀(guān)察每一句最后一小節和前面一小節有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節奏？三個(gè)小動(dòng)物怎么打節奏？
�、诮處熀咭魳�(lè )幼兒看圖譜，學(xué)習一拍一下地為樂(lè )曲拍手兩遍。
�、塾變郝�(tīng)音樂(lè )看圖譜拍手兩遍。
�、艹伺氖�，還可以用什么動(dòng)作來(lái)打節奏。引導幼兒想出各種不同的節奏動(dòng)作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。
�。�3）再次觀(guān)看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著(zhù)一起做動(dòng)作，感受節奏型。
�。�4）請幾名幼兒聽(tīng)音樂(lè )分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。
�。ㄔu析：本次活動(dòng)，我們讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)做做、跳跳中，體驗感受音樂(lè )的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng )新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動(dòng)地表現、表達音樂(lè )。）
�。ɑ顒�(dòng)二）
�。ㄒ唬ù笃聊伙@示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們怎么啦？”小動(dòng)物：“這個(gè)聯(lián)歡會(huì )只有我們三個(gè)太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂(lè )器伴奏，好嗎？”
�。ǘ樾�(dòng)物選樂(lè )器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂(lè )器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話(huà)，那么它們分別用哪種樂(lè )器呢？
�。ㄈ┯�
兒為小動(dòng)物伴奏。
1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。
2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂(lè )器
演奏兩遍。）
3、教師指揮演奏。
�。�1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著(zhù)指揮拍手。
�。�2）教師放慢速度哼音樂(lè )并指揮幼兒用樂(lè )器演奏兩遍。
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )看著(zhù)指揮演奏兩遍。
�。�4）幼兒交換樂(lè )器看指揮演奏兩遍。
�。�5）幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。
�。ㄋ模┙Y束部分。小動(dòng)物對幼兒說(shuō)：“剛才我們表演了節目，現在請你們也表演幾個(gè)節目�！庇變鹤杂芍鲃�(dòng)地表演節目，結束。
�。ㄔu析：本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂(lè )器，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，從而提高學(xué)習的興趣。）
小班教案 篇4
[幼兒分析]
幼兒園小班的小孩，他們年齡小，對于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了，可是需要有條理的說(shuō)出來(lái)，還不是太容易，所以在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設了相關(guān)情境，讓幼兒感覺(jué)到就在自我的身邊，容易為幼兒所理解。
[思路分析]
1、經(jīng)過(guò)故事《圓圓樂(lè )園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的，讓幼兒直觀(guān)地了解圓在生活中的應用，為孩子的想像打開(kāi)空間。
2、逆向思維活動(dòng)：想一想，如果將生活中的圓換成別的形狀，會(huì )怎樣樣呢借助生活環(huán)境，為孩子提出一些假設性的問(wèn)題，訓練孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。
3、擴散思維：想一想，平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的，看到圓，你還想到了什么呢讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。
4、操作活動(dòng)：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新本事。
5、活動(dòng)體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng )新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認識圓的特性。
[活動(dòng)目標]
1、培養幼兒觀(guān)察生活的好習慣，了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì)，大膽想像。
3、喜歡探索，在體驗中體驗創(chuàng )新思維的樂(lè )趣和解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
4、培養幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。
[活動(dòng)準備]
圓圓樂(lè )園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫(huà)示范畫(huà)：花，太陽(yáng)等，圓形拼圖
[活動(dòng)過(guò)程]
�。ㄒ唬簩牖顒�(dòng)：講述故事《圓圓樂(lè )園》
�。ǘ⿺U散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。
“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂(lè )園里有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的
�。ㄈ┠嫦蛩季S活動(dòng)：提出假設：寶寶們想一想，如果把汽車(chē)的車(chē)輪變成三角形的，行不行呢為什么呢引出圓的特性。
�。ㄋ模┳尯⒆觿�(dòng)手操作：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新本事。
孩子們，今日，教師還請來(lái)了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個(gè)圓變成一樣東西，他會(huì )變出什么呢讓我們來(lái)看一看。（教師操作電腦繪圖）
孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢幼兒自由說(shuō)，那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么，好不好讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現。
�。ㄎ澹┙處煶鍪径鄨A的拼圖。
看，孩子們，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西，教師用好多個(gè)圓，變成了什么（蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等）
�。┗顒�(dòng)體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng )新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認識圓的特性。
剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今日教師準備了好多圓形的玩具，我們一齊來(lái)玩，看誰(shuí)玩的花樣多與幼兒一齊活動(dòng)。
[活動(dòng)延伸]室外游戲
在活動(dòng)室里地方太小了，讓我們到院子里一齊玩，好不好
[活動(dòng)反思]
本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標開(kāi)展活動(dòng)，設計結合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒經(jīng)過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng )新思維活動(dòng)，培養了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的本事。教師鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，放手去玩，使幼兒從不一樣角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂(lè )趣。
小班教案 篇5
設計意圖
顏色是春天最直觀(guān)、最明顯的變化，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了新奇，也充滿(mǎn)了神秘。我以春天的顏色為切入點(diǎn)，以春天的事物為依托，將春天的景色作為一個(gè)秘密藏于顏色，把動(dòng)植物的變化融于顏色，設計了本次語(yǔ)言活動(dòng)。意在通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美，學(xué)會(huì )詩(shī)歌并根據句型創(chuàng )編詩(shī)歌，萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標
1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美。
2.大膽表達春天的顏色，學(xué)會(huì )兒歌并根據句型創(chuàng )編。
3.萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶(hù)外找春天。
2.物質(zhì)準備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺。
活動(dòng)過(guò)程
情境導入，激發(fā)興趣
師：今天來(lái)了一位小客人，它想和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(出示小熊手偶)
小熊：大家好。春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著(zhù)《春天》的歌曲來(lái)到小展臺前)
運用圖片，感知詩(shī)歌
師：哇，這里有好多顏色寶寶，他們都爭著(zhù)要告訴小熊春天的顏色呢!
這是誰(shuí)呀?(綠色寶寶)它的里面藏著(zhù)什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹(shù)、小草……)小草怎么說(shuō)的?(幼兒一起學(xué)說(shuō)“小草說(shuō)：春天是綠綠的'�！�)
逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學(xué)說(shuō)兒歌。(草莓說(shuō)：春天是紅紅的。迎春花說(shuō)：春天是黃黃的。桃花說(shuō)：春天是粉粉的。)
借助手套，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌
師：小朋友一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌說(shuō)給小熊聽(tīng)聽(tīng)吧。
小熊：你們說(shuō)得太好了，我也想和你們說(shuō)一說(shuō)呢。(小熊和幼兒一起說(shuō)兒歌)
師：咦，我現在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套，戴在手上)：春天是綠綠的。
幼兒自主選擇一個(gè)自己喜歡的魔術(shù)手套戴在手上，學(xué)說(shuō)兒歌。
發(fā)揮想象，創(chuàng )編兒歌
師：瞧，又來(lái)了幾個(gè)顏色寶寶，它們想請小朋友來(lái)告訴小熊春天的顏色呢。
逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒感知顏色并創(chuàng )編兒歌。(梨花說(shuō)：春天是白白的;小蝌蚪說(shuō)：春天是黑黑的……)
�。和�，春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍的……春天真美，如果要我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)春天的話(huà)，可以怎么說(shuō)呢?(五彩繽紛)
結束活動(dòng)
結束語(yǔ)：小熊從兒歌里看到了美麗的春天，老師在教室的美工區準備了春天的畫(huà)卷，那里面還藏著(zhù)許多春天的顏色、春天的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!
附：兒歌
春天的顏色
小草說(shuō)：春天是綠綠的。
草莓說(shuō)：春天是紅紅的。
迎春花說(shuō)：春天是黃黃的。
桃花說(shuō)：春天是粉粉的。
現場(chǎng)點(diǎn)評：
創(chuàng )設情境導入，激發(fā)幼兒興趣
活動(dòng)開(kāi)始，教師以給小朋友帶來(lái)了一位小客人導入，通過(guò)小熊的講述與歌唱，引發(fā)幼兒探尋春天顏色的欲望，激發(fā)幼兒的興趣。這種情境式導入更加符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
從已有經(jīng)驗入手，引發(fā)幼兒共鳴
顏色是春天最直觀(guān)、最明顯的變化，教師通過(guò)回憶帶幼兒到戶(hù)外找春天，喚醒幼兒的生活經(jīng)驗。運用顏色寶寶的圖片，讓幼兒猜想、尋找春天的秘密，拓展幼兒已有的經(jīng)驗，從而學(xué)說(shuō)兒歌的內容。在創(chuàng )編這一環(huán)節，教師又增加了黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒遷移出更多與顏色相匹配的事物，并根據兒歌的格式進(jìn)行創(chuàng )編、完整表達，增加幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，愿意表達的機會(huì )。同時(shí)，讓幼兒感受到春天是五彩繽紛的，萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
巧妙運用教具，鞏固兒歌內容
教師巧妙運用教具，達到事半功倍的效果。制作的魔術(shù)手套新穎簡(jiǎn)潔，富有創(chuàng )意。將顏色寶寶與對應顏色的事物呈現在魔術(shù)手套的正反兩面，能夠一物多用，既能讓幼兒感知顏色，又便于幼兒表演。魔術(shù)手套充滿(mǎn)了神秘感，能很快吸引幼兒，激發(fā)幼兒情趣，增強幼兒學(xué)說(shuō)、表演兒歌的欲望，從而進(jìn)一步鞏固兒歌的內容。教師將顏色寶寶以及小草、桃花等物品在溫馨的小展臺上呈現，高度適宜，便于幼兒取放，充分體現了以幼兒為本的教育理念。
小班教案 篇6
一． 目標：
1.在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、玩玩中初步了解感受鍛煉， 可以使自己不怕冷，激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。
2.引導幼兒樂(lè )意開(kāi)口說(shuō)話(huà)及嘗試用較清楚的話(huà)來(lái)表達自己的意思。
二． 準備：
穿上許許多多衣服的娃娃一個(gè)，運動(dòng)器材若干
三． 設計思路：
由于天氣寒冷，所以幼兒不來(lái)園或來(lái)園不愛(ài)鍛煉的現象很?chē)乐�，設計這個(gè)活動(dòng)是為了讓幼兒說(shuō)說(shuō)幫助蘭蘭不怕冷到自己實(shí)踐體會(huì )玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷。
四． 重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解體育鍛煉可以不怕冷。
五． 流程：
情景感知--體驗理解
(一) 情景感知
1.出示一個(gè)穿著(zhù)許許多多衣服的娃娃“蘭蘭”一個(gè)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)
提問(wèn)：1.誰(shuí)原意問(wèn)問(wèn)他為什么穿這么多衣服？
2.蘭蘭為什么會(huì )穿這么多衣服呢？
3.有什么好辦法讓他不怕冷？（引導幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷）
4.幼兒說(shuō)出哪項活動(dòng)，就讓幼兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。
(二). 體驗理解
1.蘭蘭不知道怎樣運動(dòng)，也不知道體育鍛煉會(huì )不會(huì )真的可以使自己不怕冷。（帶領(lǐng)幼兒自選運動(dòng)器材玩玩）
隨機提問(wèn)：
(1).你在玩什么？
(2).你還冷嗎?
2.幼兒摸摸幼兒的小手，小臉，請幼兒互相摸摸，感受暖呼呼的。
3.聽(tīng)“呼-------”北風(fēng)爺爺吹來(lái)了，現在你們還怕不怕冷，我們一起對北風(fēng)爺爺說(shuō)“北風(fēng)爺爺，我不怕冷”
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì )跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準備】
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對春天已有過(guò)認識和觀(guān)察。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、韻律活動(dòng)：《春天》。
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè )曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀(guān)察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)
二、欣賞旋律，感受樂(lè )曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?
2、引導幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫(huà);
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
建議帶領(lǐng)孩子觀(guān)察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動(dòng)作模仿�；顒�(dòng)開(kāi)始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說(shuō)：“今天，太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)啊(轉為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶(hù)外，和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標
感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃等。"
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、課件
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
四、設計思路
作品描寫(xiě)了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認識動(dòng)物的不同特征，更能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設計首先以故事為藍本，觀(guān)察圖片，展開(kāi)討論，對重點(diǎn)部分適當擴充內容以強化感知。
第二，結合小班認知特點(diǎn)，運用道具在活動(dòng)中通過(guò)形象化的動(dòng)作來(lái)體會(huì )動(dòng)詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三，在理解大意的基礎上欣賞故事，提高幼兒對語(yǔ)言的感受能力。
五、活動(dòng)流程
談話(huà)--游戲--欣賞--擴展
談話(huà)：
(1)觀(guān)看課件
教師提示：一天早上，小動(dòng)物走出家門(mén)一看，都感到很奇怪，小路怎么沒(méi)有了?小路到哪兒去了?
(2)設問(wèn)：小動(dòng)物怎么啦?怎么會(huì )摔跤的?然后可插入孩子們和小動(dòng)物對話(huà)。例如："小豬快爬起來(lái)，不要哭"等。
(3)討論：他們是怎么掃雪的?然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著(zhù)小動(dòng)物掃雪，游戲結束后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。
《冬天的小路》反思
此活動(dòng)共設計了四個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節是談話(huà)環(huán)節，這一環(huán)節使幼兒回顧了通天的基本特征以及雪的特征和雪的樣子。
第二環(huán)節是學(xué)習故事。通過(guò)問(wèn)題“故事里都有哪些小動(dòng)物?”“它們?yōu)槭裁磼哐?”“小動(dòng)物都是怎么掃雪的?”等幫助幼兒理解故事內容。在這一環(huán)節中，我引導幼兒通過(guò)對小動(dòng)物的模仿，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的興趣，并逐漸在引導的過(guò)程中使幼兒明白小動(dòng)物掃雪的原因：雪把小路蓋上了，小動(dòng)物們看不到路了，它們走在雪路上，都被雪滑倒了。并且幼兒都能根據自己的生活經(jīng)驗講述被雪滑倒是件很危險的事，還產(chǎn)生了如果下雪了要主動(dòng)去掃雪，不讓爺爺奶奶摔倒等關(guān)心、幫助他人的想法。
第三環(huán)節是學(xué)習動(dòng)詞。在學(xué)習“推”、“鏟”、“扒”、“掃”等動(dòng)詞時(shí)，我主要是讓幼兒按自己的理解進(jìn)行肢體語(yǔ)言模仿的方式，在動(dòng)靜結合的過(guò)程中孩子們學(xué)會(huì )了這四個(gè)動(dòng)詞，同時(shí)也在模仿的過(guò)程中，使幼兒了解了小豬——鼻子、小鴨——嘴巴、小狗——爪子、小松鼠——尾巴的明顯特征。
最后環(huán)節是小結部分，主要是讓幼兒知道小動(dòng)物們把雪掃干凈了，非常的高興，這不僅自己走在小路上安全了，方便了自己，同時(shí)也為別人做了一件好事。我發(fā)現這一環(huán)節應調整放在第二環(huán)節中，這樣可以幫助幼兒在理解故事的同時(shí)，也鼓勵、表?yè)P了那些已經(jīng)產(chǎn)生下雪主動(dòng)掃雪幫助他人想法的幼兒，肯定他們這種想法是正確的，其效果會(huì )更好，而且對幼兒還有一種激勵的效果。
這一點(diǎn)是需要我在教育教學(xué)過(guò)程中慢慢去體會(huì )，逐漸把握，也是經(jīng)驗的逐漸積累，來(lái)提升教學(xué)的靈活運用。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。
2、能積極參與探究活動(dòng)，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索雞蛋變化的愿望。
活動(dòng)準備：
1、每人若干個(gè)熟雞蛋，并畫(huà)好五官做成蛋寶寶。
2、各種輔助材料
�。�1）、鏤空材料：瓶蓋、光盤(pán)、花片、塑料夾子等。
�。�2）、實(shí)心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。
�。�3）、可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
3、每人一個(gè)記錄箋中間隔開(kāi)，并分別貼上笑（哭）臉蛋寶寶。
經(jīng)驗準備：
1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。
2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因為滾動(dòng)、立不住而被摔碎的。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、啟發(fā)談話(huà)，引發(fā)幼兒探究興趣。
1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。
2、啟發(fā)幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢？”
�。�1）、出示準備好的鏤空材料與實(shí)心材料。
�。�2）、出示標記圖，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出標記圖的使用方法。（即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示；不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。）
�。�3）、引導幼兒進(jìn)行猜想并記錄。
�。ǘ�、幼兒實(shí)驗論證。
教師觀(guān)察幼兒實(shí)驗情況，適時(shí)介入指導，指導策略：
1、觀(guān)察幼兒是否運用了所有材料進(jìn)行嘗試，以幼兒沒(méi)有采用的材料，與幼兒共同實(shí)驗，充分感知。
2、隨機判斷幼兒是否理解標記圖意義，并引導其進(jìn)行記錄。
3、與先完成實(shí)驗的幼兒進(jìn)行交流，引導其觀(guān)察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能？”
�。ㄈ�、記錄整理探究結果，提升經(jīng)驗。
1、將幼兒探究結果記錄在黑板上。
2、引導幼兒觀(guān)察比較并歸納“從中發(fā)現了什么？”
�。矗褐虚g凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實(shí)心材料則不能。）
�。ㄋ模�、提供挑戰性材料（可變形材料），引導幼兒遷移經(jīng)驗，解決新問(wèn)題。
�。矗簩⒖勺冃尾牧献冃纬芍虚g凹進(jìn)去的形狀，使蛋寶寶立住。）
幼兒操作深入探索，教師觀(guān)察實(shí)驗，并隨機判斷幼兒當前經(jīng)驗，適時(shí)介入指導。
�。ㄎ澹�、分享交流。
1、引導幼兒互相欣賞同伴的探究結果，比較與自己的方法是否相同。
2、幼兒間相互交流，說(shuō)出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)延伸：
引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立��？”
活動(dòng)反思：
1、教師能從幼兒關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)捕捉教育契機，生成此次探究活動(dòng)。既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、活動(dòng)中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見(jiàn)的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會(huì )使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動(dòng)。
3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運用已有經(jīng)驗來(lái)解決新問(wèn)題，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高。
小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)以及哺乳類(lèi)的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
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