大班語(yǔ)言教案合集五篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光，樂(lè )意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng )編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
活動(dòng)準備：
1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做游戲，積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫(huà)紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽(yáng)做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？將已有經(jīng)驗進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞。
散文詩(shī)：根據幼兒的講述整理：
冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。楊老師說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜歡你，你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地都變成了金色，真美麗”。天天說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上，讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里�！�；忙忙說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開(kāi)了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友”；寧寧說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；奇奇說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長(cháng)得壯壯的�！薄銈冎绬�，除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng)，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
小河說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了�！�；太陽(yáng)傘說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會(huì )帶著(zhù)我在陽(yáng)光下散步，游戲�！�
……鼓勵幼兒用繪畫(huà)的形式續編故事。幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察。共同講述創(chuàng )編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語(yǔ)言能力。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能大膽想象，表達自己的想法。
2、會(huì )把想到的辦法編成故事講出來(lái)。
3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
圖片、筆、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺(jué)的他們能飛上天嗎？為什么？
2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動(dòng)物，并畫(huà)下來(lái)
師：他們怎樣才能飛上天？誰(shuí)來(lái)幫他們想一個(gè)好辦法？你為什么會(huì )想這個(gè)辦法？
把你們想好的辦法畫(huà)在這張紙上。
3、幼兒根據畫(huà)面內容編故事
師：把你畫(huà)的內容編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
你的故事是怎樣的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、拓展經(jīng)驗
師：你們想到了各種方法幫助這些小動(dòng)物飛上天，那地上還有誰(shuí)沒(méi)有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？
5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？
6、欣賞故事
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
7、結束
師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來(lái)邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著(zhù)去找它們吧！
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！本唧w地說(shuō)，就是要培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設計意圖：
換牙是每個(gè)孩子都會(huì )經(jīng)歷的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程，是對他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期，他們對此有小小的害怕，擔心流
血、害怕長(cháng)不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí)，老師和家長(cháng)作為引導者，應給予他們鼓勵、支持和勇氣，引導孩子輕松面對換牙。本活動(dòng)通過(guò)欣
賞一個(gè)可愛(ài)而有趣的故事，讓孩子了解換牙的知識，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長(cháng)過(guò)程中的一段美好經(jīng)歷。
目標：
1.能仔細觀(guān)察圖片，理解故事內容，感受故事的有趣。
2.根據圖片內容大膽表達自己的想法。
3.了解換牙是成長(cháng)的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對換牙。
重點(diǎn):
能仔細觀(guān)察圖片，理解故事內容，感受故事的有趣
難點(diǎn)：
根據圖片內容大膽表達自己的`想法
準備：
ppt
過(guò)程：
1.談話(huà)導入，引發(fā)興趣
教師：聽(tīng)說(shuō)大班的孩子很聰明，今天我有一個(gè)問(wèn)題要考一考你們，你們知道什么叫換牙嗎？
�。〒Q牙：我們每一個(gè)小朋友到了一定年齡，牙齒會(huì )松動(dòng)，離開(kāi)我們，然后在它原來(lái)生長(cháng)的地方，長(cháng)出一顆新的牙齒）
教師：你們換過(guò)牙嗎？換牙的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師：今天有一位小朋友，她也正在經(jīng)歷著(zhù)換牙，我們一起來(lái)認識一下她：塔比莎
2.欣賞故事，理解故事內容
�。ㄒ唬┭浪闪�
1.塔比莎在干什么？
2. 正當她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，哎喲！發(fā)生了什么事情？
塔比莎的牙齒怎么啦？牙齒松了，牙齒松了她的心情會(huì )怎么樣呢？
�。ǘ┡蔚粞�
1．出示圖畫(huà)，牙齒松了她應該會(huì )緊張或是不安，那為什么“她笑了”？（說(shuō)說(shuō)塔比莎心里在想著(zhù)的牙精靈的故事）
2．出示文字：爸爸沖著(zhù)她笑著(zhù)說(shuō)“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì )把它收走，還會(huì )給你留一點(diǎn)錢(qián)�！�
3. 怎樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？塔比莎開(kāi)始想主意了，小朋友你有什么辦法來(lái)幫幫她嗎？幼兒自由想象各種方法
�。ㄈ┧壬闹饕�
教師：大班的小朋友思維就是活躍，幫助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了幾種方法，我們一起來(lái)看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭
你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)塔比莎的第一個(gè)主意是什么？她成功了嗎？你也來(lái)試一試
出示方法二圖片：拉
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳
這次她的方法是什么？結果如何？
出示方法四圖片：粘
她有沒(méi)有成功？為什么?
教師：塔比莎想了這么多方法，牙齒都沒(méi)有掉下來(lái)，真是一顆超級頑固的牙。晚上時(shí)間到了，要睡覺(jué)了，小精靈不會(huì )來(lái)了，就在這時(shí)發(fā)
生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏
教師：牙齒終于掉下來(lái)了，現在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出來(lái)的？她很開(kāi)心，留了一封信給小精靈：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.完整欣賞故事，進(jìn)一步感受故事的有趣
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事
教師：塔比莎的故事結束了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得這個(gè)故事哪里有趣？
教師總結：為了換牙，塔比莎想了這么多的方法，最后還是一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏幫助了她，今天她比莎也寫(xiě)了一封信給我們大班的孩子，
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她想對我們說(shuō)什么？
親愛(ài)的小朋友們
換牙不是一件壞事，說(shuō)明你長(cháng)大了。我們出生后長(cháng)出來(lái)的牙叫“乳牙”，到了七、八歲，乳牙就會(huì )依次松動(dòng)掉下來(lái)，再長(cháng)出新牙，這時(shí)
長(cháng)出來(lái)的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼，先是松動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間就會(huì )自然掉下來(lái)。如果小朋友的牙松動(dòng)好久都不掉，而且里面都長(cháng)新牙了，
這時(shí)就要爸爸媽媽帶你到醫院請牙醫幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒(méi)有什么話(huà)想對他她說(shuō)的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對他說(shuō)的話(huà)吧。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、想像、思考和討論的過(guò)程中，懂得對朋友應真誠、寬容。
2、學(xué)習運用此：又長(cháng)又尖、又闊又大、伸。
3、指導幼兒學(xué)習描述角色的心理活動(dòng)。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備：
圖三副
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖意，理解故事內容
1、出示圖1，交代角色，引出主題。
有一只狐貍想和仙鶴做朋友，有一天，狐貍碰見(jiàn)仙鶴，對它說(shuō)：“好朋友，今天我請客，走！”仙鶴就跟著(zhù)來(lái)到狐貍的家。
狐貍會(huì )怎樣招待仙鶴那？（仙鶴設想各種可能性）
到底狐貍是怎樣招待仙鶴的呢？
2、出示圖2
�。�1）狐貍是怎樣招待仙鶴的？
�。�2）狐貍在平底的小盤(pán)子里，盛了一些清湯對仙鶴說(shuō)：“好朋友別客氣，請吃呀！”仙鶴為什么不吃呢？
�。�3）為什么狐貍能把小盤(pán)子里的湯咕嚕咕嚕全喝光？仙鶴又會(huì )怎樣想呢？
�。�4）過(guò)了幾天，仙鶴也請狐貍去吃飯，仙鶴沒(méi)有喝到湯，為什么反而要請狐貍去吃飯呢？狐貍聽(tīng)說(shuō)仙鶴請客，它心里會(huì )怎樣想？
�。�5）狐貍想，上次仙鶴來(lái)吃飯，什么也沒(méi)吃到，餓著(zhù)肚子回去了，這只笨仙鶴，還請我去吃飯。它高興地走在路上，見(jiàn)到兔子不去抓，見(jiàn)到小雞不去騙。為什么餓著(zhù)肚子的狐貍不去抓兔子，騙小雞呢？
�。�6）狐貍還沒(méi)走到仙鶴家，就聞到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鶴可能會(huì )怎樣招待狐貍呢？
�。�7）仙鶴是怎樣招待狐貍的，請看圖。
3、出示圖3
�。�1）仙鶴是怎樣招待狐貍的？
�。�2）為什么仙鶴吃完了自己的一份，而狐貍卻只能眼巴巴的看著(zhù)鮮湯呢？
�。�3）狐貍說(shuō)仙鶴笨，現在，它還會(huì )這樣想嗎？為什么？
�。�4）仙鶴會(huì )對它說(shuō)什么悄悄話(huà)呢？
二、完整欣賞配樂(lè )故事
三、思考、延續
你認為仙鶴和狐貍，今后還會(huì )繼續做朋友嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過(guò)故事知道養成了好衛生習慣的重要性。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
幼兒用書(shū)第一冊第5~12頁(yè)；掛圖“逃跑的鼻子”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察圖片，引起幼兒興趣。
出示掛圖，教師請幼兒觀(guān)察。
師：請你看看圖片中講了誰(shuí)的故事？
你發(fā)現他有什么特別的地方了嗎？
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師：這個(gè)小男孩叫什么？他怎么了？
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(cháng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師：小男孩“長(cháng)指甲”發(fā)現自己的鼻子沒(méi)有了，心情怎么樣？
他是怎么尋找逃跑的鼻子的？
沒(méi)有鼻子的時(shí)候，他是怎么出門(mén)的？找到鼻子之后呢？
三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書(shū)中的故事，教師看著(zhù)書(shū)講述。
師：我們一起看著(zhù)書(shū)再來(lái)看看這個(gè)故事，看看“長(cháng)指甲”平時(shí)是怎么對待鼻子的？鼻子有什么感受？
2、幼兒看完故事后，回答以上的問(wèn)題。
四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛生情況。
師：請你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈？
2、說(shuō)一說(shuō)應該如何愛(ài)護鼻子。
師：你在平時(shí)是如何愛(ài)護自己的鼻子的？
3、教師進(jìn)行總結。
附故事：《逃跑的鼻子》
一大早，住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照鏡子卻驚叫了起來(lái)：
“救命��！我的鼻子！”
鼻子，長(cháng)在臉正中間的鼻子不見(jiàn)了，它待過(guò)的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著(zhù)睡衣跑到晾臺上，正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著(zhù)大步朝碼頭走去，在排著(zhù)隊準備上拖船的小汽車(chē)中間穿來(lái)穿去，而那些小汽車(chē)要運往維爾巴尼亞。
“站��！站��！”那位先生喊著(zhù)：“我的鼻子！抓小偷！抓小偷��！”
人們抬頭看了看，全都笑了。
“有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦！真糟糕！”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上，去追趕那個(gè)逃跑的鼻子，同時(shí)還得用一塊手絹捂著(zhù)臉，好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭，就看見(jiàn)一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它，那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……
“加油！加油！”船上的乘客見(jiàn)狀都大聲叫喊著(zhù)，但船已經(jīng)加速開(kāi)動(dòng)起來(lái)，船長(cháng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧！”一個(gè)水手朝這位先生喊，“每半個(gè)鐘頭就有一班船！”
那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時(shí)，突然發(fā)現他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著(zhù)，像神話(huà)里的朱里奧。
“原來(lái)你沒(méi)有上船呀，都是假裝的？”那位先生喊了起來(lái)。
鼻子一直盯著(zhù)前方，像個(gè)老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著(zhù)。
“你去哪兒？”
鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過(guò)好奇的人群回到家里，再也不敢出門(mén)了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來(lái)，自己則整天關(guān)在家里照鏡子，看自己那張沒(méi)了鼻子的臉。
幾天以后，蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來(lái)了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因為斗篷上凈是漏洞。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣(mài)。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買(mǎi)魚(yú)，她一眼就看見(jiàn)了那只混在鯉魚(yú)和梭魚(yú)堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子！”她尖叫了起來(lái)，“快交給我，讓我帶給我的主人！”
“是誰(shuí)的我不管，”漁民說(shuō)，“是我打撈上來(lái)的，我就得賣(mài)！”
“多少錢(qián)？”
“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚(yú)！”
女仆跑回家向主人報告消息。
“他要多少錢(qián)就給多少錢(qián)！我要我的鼻子！”
女仆算了一下，需要一口袋的錢(qián)，因為那個(gè)鼻子太大了，需要很多錢(qián)。為了湊夠這筆錢(qián)，她還賣(mài)掉了自己的耳環(huán)，因為她非常忠于主人，為他犧牲一切都只當是吹口氣。
她買(mǎi)回了鼻子，用手絹包著(zhù)回了家。鼻子乖乖地讓她帶著(zhù)，甚至主人用顫抖的手抓過(guò)它的時(shí)候也都沒(méi)有進(jìn)行反抗。
“你為什么要逃跑？我有什么對不住你的地方？”
鼻子上下打量了主人一下，做了個(gè)表示惡心的鬼臉，說(shuō)：“你聽(tīng)著(zhù)，你再也別用手指掏鼻孔了！至少你得把手指甲剪一剪！”
【活動(dòng)反思】
鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話(huà)交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的行為習慣。
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