【必備】大班社會(huì )教案（精選25篇）
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的【必備】大班社會(huì )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是一個(gè)收集、、保存、借閱圖書(shū)的地方。
2.知道在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規則，養成愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護書(shū)的好習慣。
3.了解借閱圖書(shū)的流程，體驗借閱圖書(shū)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.圖書(shū)館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。
2.“愛(ài)護圖書(shū)”操作卡、勾線(xiàn)筆人手一份。
3.“圖書(shū)館”場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
(-)了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是收集、、保存、借閱圖書(shū)的地方。
1.圖片導入，引發(fā)興趣。
(1)這是什么地方?你們去過(guò)圖書(shū)館嗎?
(2)你去圖書(shū)館干什么?
(3)圖書(shū)館里有什么呢?
2.觀(guān)看圖書(shū)館錄像，了解圖書(shū)館內部環(huán)境。
(1)你看到圖書(shū)館里有什么?
(2)教師簡(jiǎn)單，知道圖書(shū)館是收集、、保存、借閱圖書(shū)的地方。
(二)了解圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規則，養成文明借閱圖書(shū)的好習慣。
1.幼兒相互討論：如果你在圖書(shū)館看書(shū)，應該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?
2.幼兒交流分享，教師結合圖示記錄在圖書(shū)館需要遵守的規則。
在圖書(shū)館有哪些需要我們遵守的規則?為什么要遵守這些規則呢?
3.教師交代操作要求，幼兒操作。
教師“愛(ài)護圖書(shū)操作卡”幼兒根據圖片內容進(jìn)行判斷記錄。
4.個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。
(三)了解借書(shū)流程，體驗借閱圖書(shū)的樂(lè )趣。
1.觀(guān)看借書(shū)錄像。錄像中的小朋友是怎么借書(shū)的?先做了什么?再做了什么?
2.教師出示相應的圖片記錄借書(shū)流程。辦卡--選書(shū)--借書(shū)--看書(shū)--還書(shū)。
3.教師出示一本圖書(shū)館借來(lái)的圖書(shū)，簡(jiǎn)單介紹標簽、藏書(shū)章、條形碼等標記。
4.玩“借閱圖書(shū)”情境游戲。教師介紹創(chuàng )設的“圖書(shū)館”情境，與幼兒玩借閱圖書(shū)的游戲。提醒幼兒注意在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規則。
5.活動(dòng)結束，教師簡(jiǎn)單，鼓勵幼兒多去圖書(shū)館借書(shū)、看書(shū)，做一個(gè)知識淵博的小博士。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：創(chuàng )設“圖書(shū)館”游戲區，貼上標記，提醒幼兒遵守規則。
2.家園共育：鼓勵家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去圖書(shū)館辦卡，和孩子一起去借閱圖書(shū)。
大班社會(huì )教案 篇2
【活動(dòng)設計】
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農村，但參加農事勞動(dòng)機會(huì )卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì )一下勞動(dòng)過(guò)程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的準備。
【活動(dòng)目標】
1、知道小麥是糧食作物，小麥可以加工成面粉。
2、認識用于收割小麥的勞動(dòng)工具：鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛(ài)惜糧食。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動(dòng)準備】
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)察小麥的生長(cháng)情況，學(xué)說(shuō)：金燦燦的麥穗。
2、認識勞動(dòng)工具：鐮刀
3、觀(guān)察老師和保育員收割小麥過(guò)程，并作模仿動(dòng)作。
4、打麥穗
認識勞動(dòng)工具――連桿
組織幼兒觀(guān)察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習用連桿打麥穗。
討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來(lái)。(風(fēng)揚、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀(guān)察小麥加工成面粉的過(guò)程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。
【活動(dòng)反思】
帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗一次農民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會(huì )一下農民伯伯豐收的喜悅，感受農田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動(dòng)的快樂(lè )。
大班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。
3.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2、難點(diǎn)：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。
活動(dòng)準備
故事課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼交流，引出話(huà)題
1.師幼交流對美發(fā)店的認識，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達的積極性。
(1)小朋友們去過(guò)美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?
(2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?
(3)你們看，在一個(gè)美麗的大森林里，鹿小姐也開(kāi)了一家美發(fā)店，它的美發(fā)手藝可棒啦!小動(dòng)物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā)，瞧!誰(shuí)來(lái)做美發(fā)了?
2. 教師播放課件一，引出故事。
二、建構故事，明確道理
1.教師播放課件二，引導幼兒認識發(fā)型。
(1)原來(lái)是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的發(fā)型非常滿(mǎn)意!它們做的是什么發(fā)型呢?
(2)噢!原來(lái)它們的發(fā)型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤(pán)發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)
2. 教師播放課件三、四，幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。
過(guò)渡語(yǔ)：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤(pán)起了頭發(fā)，好漂亮，好美麗，好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛(ài)，漂亮著(zhù)呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!
(1)你們看，誰(shuí)又來(lái)了?
(2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā)，小刺猬會(huì )做什么發(fā)型呢?
(3)你們看，小刺猬做的什么發(fā)型?它滿(mǎn)意嗎?你從哪里看出來(lái)的?
3. 教師播放課件五、六，幼兒觀(guān)察圖片，猜測角色表情與對話(huà)。
過(guò)渡語(yǔ)：小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰(shuí)?牛大伯見(jiàn)到小刺猬是什么樣子?(說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))
(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說(shuō)了什么?
鼓勵幼兒在集體面前表現“熊伯伯驚訝地語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)”。
過(guò)渡語(yǔ)：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走著(zhù)走著(zhù)又遇到了誰(shuí)?小兔子見(jiàn)到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來(lái)的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?
(5)這時(shí)的小兔子會(huì )說(shuō)什么呢?
鼓勵幼兒在集體面前表現“小兔子害怕地語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)”。
4. 教師播放課件七和八，幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果，體會(huì )故事中的道理。
過(guò)渡語(yǔ)：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會(huì )嚇跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里，刺猬媽媽見(jiàn)到它又會(huì )怎樣?它會(huì )說(shuō)什么?(噢!原來(lái)媽媽也不認識它了)
(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會(huì )背到果子嗎?你們看，它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見(jiàn)到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時(shí)的小刺猬心情會(huì )怎樣呢?
(4)小刺猬沒(méi)有背到果子，只好回家去。咦!你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?可能會(huì )發(fā)生什么事情?
(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會(huì )怎樣呢?
三、欣賞故事，深化主題
1.幼兒帶疑問(wèn)聽(tīng)老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語(yǔ)速，將幼兒建構故事環(huán)節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。
2.教師提問(wèn)，幼兒進(jìn)一步思考，體會(huì )適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原來(lái)自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?
(2)為什么別人能燙發(fā)，它卻不能燙發(fā)呢?(原來(lái)小動(dòng)物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng)，可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)
(3)唉!這時(shí)小刺猬的心情又會(huì )怎樣呢?小朋友們說(shuō)，燙發(fā)適合小刺猬嗎?
小結：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無(wú)論做什么事情，一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn)，想好了再去做。
(4)請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢?
四、發(fā)散思維，解決問(wèn)題
教師引導幼兒發(fā)散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領(lǐng)的好辦法。
“小刺猬非常的愛(ài)漂亮，但燙發(fā)又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會(huì )失去自己的本領(lǐng)呢?”
結束語(yǔ)：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫(huà)下來(lái)，好嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習用半圓形畫(huà)刺猬，大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引導幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)一定是很乏味的，于是，我設計了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習的興趣：小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀？小兔心里非常著(zhù)急。
小百科：刺猬是屬于猬亞科（Erinaceinae）的一類(lèi)猬形目哺乳動(dòng)物的統稱(chēng)，共有5個(gè)屬；其中猬屬（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長(cháng)江流域也分布很廣。中國最常見(jiàn)的有黑龍江刺猬（Erinaceusamurensis）等。
大班社會(huì )教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節約的意義。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單實(shí)用的節約小妙招，初步樹(shù)立節約意識，逐漸養成節約的習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒向家長(cháng)了解牙膏在生活中的應用，關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器。
2、操作準備：
�。�1）屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。
�。�2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
�。�3）拍攝二段錄像：
A.洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭；
B.自備購物袋上超市。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗交流：為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器（教師出示照片，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)。）
1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么？
2、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器？
3、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢？
4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器？
5、教師小結。
�。ǘ┰诓僮骰顒�(dòng)中感受節約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看�。ǔ鍪緩U舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著(zhù)許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我，幫我擠出來(lái)？”
2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀(guān)察指導幼兒。
如，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學(xué)習，并教育所有幼兒耐心工作。
3、交流操作方法，教師重點(diǎn)引導幼兒介紹使用小工具的方法。
4、拓展思路。
師：原來(lái)被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費，多可惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢？除了刷牙，你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了？
5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
�。ㄈ┯^(guān)看錄像，學(xué)習簡(jiǎn)單實(shí)用的節約小妙招，培養節約意識和習慣1、觀(guān)看錄像A（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？
�。�2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。
2、觀(guān)看錄像B（1）師：人們去干什么？手里拿著(zhù)什么？為什么自己拿購物袋？
�。�2）師：你去買(mǎi)東西時(shí)會(huì )怎么做？
3、結束活動(dòng)。
大班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解故事《愛(ài)心樹(shù)》，感受大樹(shù)對男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻；并能聯(lián)系生活，體會(huì )爸爸媽媽對我們的愛(ài)，產(chǎn)生一種幸福感。
2、結合行為行為"自己的事情自己做"，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛(ài)意。
活動(dòng)準備：
大樹(shù)分解的組合教具、愛(ài)心卡每人一份，愛(ài)心樹(shù)音樂(lè )、背景音樂(lè )神秘園，愛(ài)心樹(shù)的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：看大書(shū)。
1、今天老師帶來(lái)了一本特殊的書(shū)，大家一起先來(lái)看一看封面，你看到了什么？
2、大樹(shù)和孩子之間會(huì )發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來(lái)看這本《愛(ài)心樹(shù)》吧！
二、理解故事內容：背景音樂(lè )。
1、第一段：（教師先來(lái)講述故事的開(kāi)始）大樹(shù)和小男孩都很快樂(lè )
�。�1）大樹(shù)為什么會(huì )喜歡上這個(gè)男孩子？
�。�2）大樹(shù)是怎么關(guān)心小男孩的？
�。�3）小朋友，當你累的時(shí)候，有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺(jué)怎么樣？
�。�4）請個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
2、講述第二段：大樹(shù)愿意為小男孩付出自己的一切。
�。�1）小男孩長(cháng)大了，他有沒(méi)有每天跑到大樹(shù)那里去玩？
�。�2）大樹(shù)覺(jué)得自己怎么樣？（很孤單）
�。�3）當小男孩子需要買(mǎi)東西問(wèn)大樹(shù)要錢(qián)的時(shí)候，大樹(shù)是怎么做的？
小男孩很快樂(lè )，你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè )嗎？
�。�4）當小男孩需要樹(shù)枝做房子時(shí)，大樹(shù)是怎么做的？
大樹(shù)沒(méi)有了樹(shù)枝，他還快樂(lè )嗎？
�。�5）當小男孩需要樹(shù)干做木船的時(shí)候，大樹(shù)又是怎么做的？
你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè )嗎？
�。�6）現在大樹(shù)只剩下了什么？
�。�7）對，大樹(shù)沒(méi)有了果子、樹(shù)枝、樹(shù)干，只剩下了樹(shù)樁，它為什么還快樂(lè )呢？
小結：因為大樹(shù)深深地愛(ài)著(zhù)小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂(lè )，大樹(shù)就是快樂(lè )的。
三、讓孩子理解愛(ài)與被愛(ài)。
聯(lián)系生活，體會(huì )爸爸媽媽對我們的愛(ài)，產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹(shù)深深的愛(ài)這個(gè)男孩子，那大樹(shù)像我們身邊的誰(shuí)呢？
2、小結：原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹(shù)一樣愛(ài)著(zhù)我們，我們多幸福呀！
3、那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛(ài)我們的呢，讓我們很快樂(lè )！
4、傾聽(tīng)孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺(jué)得快樂(lè )嗎？
對了，只要你們快樂(lè )，爸爸媽媽就更加的快樂(lè )。
5、那你想對爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么，讓他們快樂(lè )、幸福呢？
幼兒講述，教師及時(shí)的表?yè)P
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話(huà)、對他們的愛(ài)畫(huà)在這顆愛(ài)心里。
2、昨天董老師還采訪(fǎng)了一位媽媽?zhuān)鍪敬笃聊�，是誰(shuí)的媽媽?zhuān)课覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽是怎么說(shuō)的？給爸媽最好的禮物是什么呀？
小結：對，只有自己的事情自己做，說(shuō)明你長(cháng)大了，媽媽會(huì )為你而高興。那你們家里有沒(méi)有自己的事情自己做的？你們真棒！
大班社會(huì )教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套設施等，了解新舊亭林路的變化。
2.體驗周邊環(huán)境的優(yōu)美，增強熱愛(ài)昆山的情感。
二、活動(dòng)準備：
1.幼兒事先參觀(guān)過(guò)亭林路。
2.課件、電腦、電視機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.導入，引出活動(dòng)內容。
�。�1）我們昆山有許多馬路，你知道昆山有些什么路？
�。�2）小結：我們昆山有人民路、前進(jìn)路、北門(mén)路、馬鞍上路、中山路……還有亭林路。（演示課件）這就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么？
�。�3）幼兒回答后小結（演示課件）：路牌上面的三個(gè)大字“亭林路”就是告訴我們這條路的路名，下面的小字和箭頭告訴我們方向。亭林路一邊向南，一邊向北，它是一條南北方向的馬路。
2.了解亭林路的地理位置。
�。�1）你知道亭林路在什么地方嗎？（幼兒自由表述）這兒有張昆山的地圖，我們一起來(lái)看看。
�。�2）借助課件講解亭林路的地理位置。
3.感知亭林路的建筑風(fēng)格。
�。�1）亭林路兩旁有許多的房子，這些房子是什么樣子的？
�。�2）演示課件（亭林路的建筑照片）：這些房子的墻是什么顏色的？屋頂和窗戶(hù)呢？還有屋檐是什么樣的？
�。�3）幼兒回答后小結：亭林路兩旁的房子基本都是白色的墻、黑色的屋頂和窗戶(hù)、彎彎的屋檐向上翹。這是我們江南的建筑特色。
4.了解亭林路上的配套設施。
�。�1）那你們去過(guò)亭林路嗎？（去過(guò)）你在亭林路上看到過(guò)哪些商店？（根據幼兒的回答點(diǎn)擊相應的照片，并講解店名和所買(mǎi)的商品）
�。�2）小結：亭林路上有奧灶館、亭林公園、藥店……還有許多服裝店、鞋店、包店等等，我們生活在亭林路上真方便呀：吃的、玩的、用的、穿的、看的樣樣都有，生活在這里的人們是多么的幸福！
5.了解亭林路上的交通。
�。�1）如果老師想到亭林路上逛一逛，要乘幾路公交車(chē)呀？
�。�2）借助課件小結：亭林路上有兩個(gè)公交車(chē)站，奧灶館和亭林公園。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交車(chē)，這些公交車(chē)經(jīng)過(guò)奧灶館和亭林公園�？磥�(lái)，亭林路的交通真是方便，四通八達，住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到達亭林路。
6.新舊亭林路的對比。
�。�1）說(shuō)了這么多，你覺(jué)得這條亭林路怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)的？
�。�2）小結：亭林路兩旁的房子整齊漂亮，樹(shù)木一年四季茂密蔥綠，道路寬敞平整，交通很方便，是我們昆山一條非常熱鬧的馬路。
�。�3）今天老師給你們帶來(lái)一張馬路的圖片，（觀(guān)看課件中的舊照片）你們來(lái)猜猜看這是一條什么路？幼兒討論。小結：以前的亭林路都是爛泥地，房子又矮又破，沒(méi)有汽車(chē)，逛街的人也很少。
�。�4）那我們來(lái)看看以前的亭林路和現在的亭林路有什么不一樣的地方？小眼睛仔細地看哦！哦，亭林路的變化可真大啊，看了這些變化，你有什么想說(shuō)的？
�。�5）小結：亭林路變得寬敞了，商店變多了，公園變大了、變美了，馬路邊的房子變得更漂亮、更整齊了，我們居住的環(huán)境越來(lái)越美了。
7.了解亭林路路名的由來(lái)。
�。�1）現在，老師想考考你們了，這條路為什么叫做亭林路呢？
�。�2）借助課件講解：其實(shí)呀，亭林路的名字和我們以前昆山的一位名人有關(guān)系，他叫顧炎武，他還有一個(gè)名字叫顧亭林。顧亭林非常熱愛(ài)自己的家鄉、自己的祖國。他還說(shuō)過(guò)一句名言：“天下興亡，匹夫有責”。為了紀念他，我們昆山人民就把這條路取名為“亭林路”。亭林公園也是這么得來(lái)的。
�。�3）延伸部分：除了亭林路，我們昆山還有幾條馬路的路名也是和某個(gè)人的名字有關(guān)的，就像我們前面說(shuō)到的：柏廬路、震川路。這些馬路和亭林路一眼也是非常熱鬧的、美麗的，那郁老師下次再帶你們一起欣賞。
大班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達方式。
活動(dòng)準備：
1、電腦一臺。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀(guān)音圖片)。
3、音樂(lè )《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀(guān)音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà)，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。
二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰(shuí)看的?小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢做手語(yǔ)和別人交流。
三、初步認識手語(yǔ)你們會(huì )做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè )《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現小女孩的圖片。
提問(wèn)：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，對了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達出來(lái))
小結：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì )太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(cháng)大起來(lái)，她用心學(xué)習，終于出現在春節聯(lián)歡晚會(huì )上。
出示《千手觀(guān)音》的圖片，觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》
提問(wèn)：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
大班社會(huì )教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、了解媽媽愛(ài)護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛(ài)，體驗家長(cháng)培養他們成長(cháng)的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。
2、探索保護雞蛋的不同方法，并能創(chuàng )造性地運用輔助材料。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準備】
1、請每位家長(cháng)當天早上為幼兒準備一枚熟雞蛋，上面寫(xiě)上幼兒姓名。
2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提前一天向家長(cháng)介紹護蛋行動(dòng)的內容：要求家長(cháng)晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長(cháng)將蛋煮熟，給蛋做記號(用彩色筆給蛋寫(xiě)上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來(lái)園到離園，除午睡時(shí)間可以取下，其余時(shí)間均需帶在身上，并且保證不破碎。
三、教師組織幼兒談話(huà)，引導幼兒了解媽媽愛(ài)護寶寶的方法。根據需要進(jìn)行以下提問(wèn)：你知道媽媽是怎樣保護寶寶的?你能想起小時(shí)候，媽媽是怎樣愛(ài)護你的嗎?媽媽為什么會(huì )這樣做?
四、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋，引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法，并填寫(xiě)護蛋記錄。表?yè)P蛋完整未破的孩子，引導幼兒再次體驗媽媽保護寶寶的辛苦。
五、放學(xué)時(shí)請孩子把雞蛋獻給自己的媽媽并對媽媽說(shuō)一句感謝、祝福的話(huà)。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動(dòng)的感受，體驗媽媽的辛苦。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)探索保護雞蛋的不同方法，創(chuàng )造性地運用輔助材料，從而了解媽媽愛(ài)護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛(ài)。
小百科：行動(dòng)是指為達到某種目的而進(jìn)行的活動(dòng)；亦指活動(dòng)，行動(dòng)是動(dòng)詞，附屬含義為行者動(dòng)著(zhù)做，能有行走動(dòng)作的意思。
大班社會(huì )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。
2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排課間10分鐘。
活動(dòng)準備：
已參觀(guān)過(guò)小學(xué)下課的前期經(jīng)驗；幼兒自備書(shū)包，小學(xué)學(xué)習用品若干；書(shū)籍、棋類(lèi)、玩具和時(shí)鐘等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流，引出話(huà)題
1、討論：小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課？什么時(shí)候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？
2、觀(guān)看時(shí)間：知道時(shí)鐘的長(cháng)針走2大格，就是10分鐘。
二、下課 10分鐘該做什么
1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據操作材料選擇）
3、教師按幼兒的討論總結：
�。�1）必須做，如喝水、上廁所準備下一節課的課本等。
�。�2）可選擇做，如看圖書(shū)、下棋、聊天、到操場(chǎng)上去轉一圈等。
4、兒歌小結
三、模擬小學(xué)生下課活動(dòng)
1、模擬下課，規定10分鐘休息。
2、幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。
3、按上課鈴聲準時(shí)回到座位上。
四、交流
1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說(shuō)說(shuō)這樣安排的理由。
總結：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會(huì )過(guò)得有意義。
大班社會(huì )教案 篇10
設計思路：
XX年9月，北京奧組委向全球公開(kāi)征集兒童笑臉的照片，我們小朋友應該用真心的笑容來(lái)迎接世界各地的朋友們。奧運會(huì )馬上就要來(lái)了，我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運的基本知識，讓全世界的朋友看到我們中國人真摯的笑臉，讓我們共同追求著(zhù)人類(lèi)和平的理想。我們同屬一個(gè)世界，我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想。因此，我設計了這一大班社會(huì )活動(dòng)，來(lái)培養幼兒的主人翁意識及熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)目標：
1、懂得笑容能使自己快樂(lè )，也能帶給別人快樂(lè )。
2、了解北京奧運會(huì )，培養幼兒的主人翁意識。
活動(dòng)準備：
照片展、課件、照相機、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我開(kāi)心，我快樂(lè )。
出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時(shí)的開(kāi)心情景，提問(wèn)：
◆照片里的小朋友笑得多開(kāi)心！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么開(kāi)心？
◆小朋友看到別人的笑臉照片，感到開(kāi)心嗎？
◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？
二、用笑臉，迎奧運。
1、播放關(guān)于迎接奧運的公益廣告，提問(wèn)：
◆你看到了誰(shuí)？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>
◆看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂(lè )嗎？
◆你愿意像他們一樣，把笑臉送給別人，讓別人感到快樂(lè )嗎？
2、利用課件，讓幼兒了解奧運會(huì )基本知識。
3、奧運會(huì )快要來(lái)了，引導幼兒做一位合格的小主人，用純真的笑臉來(lái)迎接來(lái)自世界各地的朋友。
教師小結：XX年8月8日晚上8點(diǎn)奧運會(huì )就開(kāi)幕了，到那時(shí)候，世界各地的朋友們都會(huì )來(lái)我們中國，我們要把真摯的笑臉送給他們，讓他們感受到我們中國人的熱情與友好。
三、 制作“笑臉”標志。
1、幼兒自制兩枚笑臉標志，即在圓形卡片上畫(huà)上笑臉。
2、幼兒將其中一枚“笑臉”標志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來(lái)快樂(lè )。
四、我的“笑臉秀”。
1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。
2、所有的幼兒戴上笑臉標志自由組合表演笑臉秀，老師用數碼相機紀錄下他們的笑臉。
3、評價(jià)幼兒表演的“笑臉秀”。
五、放松活動(dòng)。
在音樂(lè )聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動(dòng)作分享快樂(lè )。
大班社會(huì )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道5月的第二個(gè)周日就是母親節
2、通過(guò)活動(dòng)讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親。
3、體驗與同伴集體過(guò)節日的快樂(lè )。
4、了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、讓幼兒了解母親節的意義。
2、讓幼兒學(xué)習說(shuō)：“祝媽媽母親節快樂(lè )!媽媽您辛苦了”
3、練習舞蹈《讓愛(ài)住我家》《感恩的心》
4、準備氣球
5、音樂(lè )《讓愛(ài)住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的好媽媽》
活動(dòng)進(jìn)程：
1、先安排各班幼兒家長(cháng)按班級在戶(hù)外場(chǎng)坐好。
2、時(shí)組織幼兒在幼兒園一樓排好隊，并給幼兒發(fā)放氣球。
3、當《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè )響起的時(shí)候各班教師按學(xué)、大、中、小的班級依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間，(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)
4、把手中的氣球獻給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說(shuō)一句貼心的話(huà)。
5、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛(ài)住我家》《感恩的心》《 》
6、活動(dòng)結束
注意事項：
1、如遇天氣不好的情況地點(diǎn)變動(dòng)為( )
2、幼兒先把家長(cháng)們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人
3、活動(dòng)當天一定要通知家長(cháng)到位(以免有個(gè)別幼兒沒(méi)有家長(cháng)陪同做 活動(dòng))，如有特殊情況家長(cháng)未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。
4、活動(dòng)結束后一定要注意家長(cháng)未到的幼兒。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次開(kāi)展的慶�；顒�(dòng)，讓他們在活動(dòng)中，深刻地體會(huì ) 到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽?zhuān)斫鈰寢尩母冻�，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體會(huì )愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習中!讓家長(cháng)漸漸重視家庭教育對孩子健康成長(cháng)的重要性。
大班社會(huì )教案 篇12
活動(dòng)目標
(1)通過(guò)給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛(ài)。
(2)體會(huì )到媽媽對自己的照顧，并主動(dòng)擁抱媽媽表達愛(ài)意。
(3)進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。
(4)知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
(5)了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：請幼兒在家中聽(tīng)媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的。
人員準備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請函。
材料準備：音樂(lè )、場(chǎng)地、唇膏、眉筆、腮紅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。
活動(dòng)過(guò)程
1.詩(shī)歌表演，激發(fā)對媽媽的愛(ài)
師：今天，小朋友的媽媽都來(lái)到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來(lái)歡迎媽媽們的到來(lái)。
2.游戲：我給媽媽化妝
游戲規則：幼兒十人一組，在規定的2分鐘時(shí)間之內給媽媽化妝，包括涂口紅、畫(huà)眉毛和涂腮紅;當音樂(lè )響起來(lái)之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺，到舞臺中間擺出一個(gè)帥氣的造型。
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中體驗和媽媽一起游戲的快樂(lè )。
教學(xué)反思
隨著(zhù)主題活動(dòng)的進(jìn)行，我的感觸良多。的確，母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠的愛(ài)。多年來(lái)，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛(ài)護，要說(shuō)報答的話(huà)，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)母親、體貼母親。平時(shí)，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習慣于向媽媽說(shuō)一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯……都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。
大班社會(huì )教案 篇13
活動(dòng)目標：
1.了解龍的由來(lái)，知道知道“龍”是古代中國人想象出來(lái)的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。
2.通過(guò)觀(guān)察、模仿練習簡(jiǎn)單的舞龍技巧。
3.增強幼兒的民族自豪感，進(jìn)一步培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
1.龍的相關(guān)圖片，及舞龍的視頻課件。
2.飲料瓶貨布做的龍若干條。
3.《幼兒畫(huà)冊》下?P.10－11
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡(jiǎn)單技巧，體驗合作的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
分組合作舞龍，體驗多人合作的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一.激趣導入：
1.教師出示龍的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對龍的樣子。龍的各個(gè)部位都像什么？
2.幼兒討論，交流。
3.教師小結:
龍是一種神奇的動(dòng)物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚(yú)尾構
成。有角、有鱗、能走會(huì )飛可游泳，能行云降雨。
4.聽(tīng)故事，讓幼兒進(jìn)一步了解龍。
教師講龍的相關(guān)傳說(shuō)故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。
二.自主探究
1.播放舞龍的視頻，引導幼兒觀(guān)察。
2.幼兒觀(guān)看時(shí)，教師提示幼兒仔細觀(guān)察表演者是怎樣舞龍的。
3.組織交流：舞龍是有幾個(gè)人在表演？他們分別在哪個(gè)位置？每個(gè)部位的人是怎樣做的？這樣的表演好看嗎？你想不想試試？
4.練習舞龍。
�。�1）幼兒分成4人一組，小組協(xié)商分配好舞龍的角色。誰(shuí)做龍頭？誰(shuí)做龍尾？怎樣舞動(dòng)等？
�。�2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導，引導配合不好的幼兒注意協(xié)調自己。
�。�3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團結合作，互相配合才能把龍舞好。
�。�4）舞龍表演
播放歡快的音樂(lè )，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
1.在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動(dòng)。
2.鼓勵幼兒繼續搜集各種龍的商標、圖案、故事等，加深對龍的了解。
大班社會(huì )教案 篇14
教學(xué)理念：
大班幼兒已經(jīng)對勇敢有了更高的認識，但同時(shí)幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長(cháng)應幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現實(shí)生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設計了一些新游戲，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受勇敢的快樂(lè )與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來(lái)解決問(wèn)題，尋找一個(gè)最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開(kāi)智慧。教學(xué)目標：
教師：
1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。
2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問(wèn)題的好方法。
3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
幼兒：
1、明白勇敢會(huì )給自己和他人帶來(lái)快樂(lè )，并需要聰明的智慧
2、從游戲中充分體會(huì )勇敢的含
3、在他人需要幫助時(shí)應結合自身的條件（自我評價(jià)）尋找解決問(wèn)題的好方法。
活動(dòng)準備：
幾組圖片、動(dòng)物頭飾若干、玩具、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）
明鏡臺：（活動(dòng)過(guò)程）
導入：小朋友，今天老師給大家講一個(gè)故事《勇敢的三只羊》。
時(shí)間:5分鐘
活動(dòng)：
1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師講故事
2、教師提問(wèn)：“故事中都有誰(shuí)？”
3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來(lái)？后來(lái)他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>
4、為什么三只羊一起上山吃青草，它們碰到了誰(shuí)，大羊出了一個(gè)什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？
5、你覺(jué)得哪只羊最勇敢（發(fā)展獨立評價(jià)）？為什么？
注意：教師要確信幼兒理解了故事內容，講解故事時(shí)速度盡量慢。
智慧泉：
聽(tīng)過(guò)了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來(lái)表演一下吧？我們選幾個(gè)小朋友，一個(gè)扮演小羊，一個(gè)扮演中羊，一個(gè)扮演大羊，還有一個(gè)扮演大灰狼，然后想一想：“它們三只羊到底誰(shuí)最勇敢？”
時(shí)間：15分鐘
活動(dòng)：
1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動(dòng)中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。
注意：教師尤其對平時(shí)不敢上臺表演的小朋友多給機會(huì )，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。
對上臺表演的小朋友進(jìn)行及時(shí)反饋評價(jià)：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。
總結：在生活上，希望我們都能做一個(gè)勇敢的孩子！描述場(chǎng)景：（小孩溺水）
提問(wèn)：如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里，你們怎么辦呢？
我們應不應該救他呢？
我們應該怎樣救他呢？（注意：我們不應該跳進(jìn)水里救他，因為我們的力量不足，游泳技術(shù)不夠好。引導幼兒通過(guò)撥打報警電話(huà)，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）
附：故事《勇敢的三只羊》
山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個(gè)洞，洞里躲著(zhù)一只大灰狼。
有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，就在山洞問(wèn)：“誰(shuí)��？”“我是小羊�！薄澳銇�(lái)干什么��？”“我上山來(lái)吃青草�！薄昂冒�，我要吃掉你�！毙⊙蚵�(tīng)了很害怕，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲，就問(wèn)“誰(shuí)��？”“我是中羊�！薄澳銇�(lái)干什么��？”“我上山來(lái)吃草�！薄拔乙缘裟��！敝醒蚵�(tīng)了很害怕，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊，它們告訴大羊說(shuō)：“你不能上山去吃草，山上有個(gè)洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們�！薄鞍�！別害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它�！薄昂�、好、好�！比谎蛞黄鹕狭松�，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼聽(tīng)見(jiàn)三只羊的腳步聲就問(wèn)：“你們是誰(shuí)��？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊�！薄澳銈儊�(lái)干什么��？”“我們來(lái)吃草�！薄俺圆�？我先吃掉你們�！闭f(shuō)著(zhù)就從洞里躥了出來(lái)向三只羊撲過(guò)去。三只羊并不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。
大班社會(huì )教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒清楚的講述，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。
3、初步培養幼兒愛(ài)家園的情感，懂得愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境。
活動(dòng)準備：
有關(guān)生活小區的錄像、樂(lè )高常規玩具、特殊造型積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、聯(lián)系
1、觀(guān)看生活小區的錄像。
師引導：“小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區，我們一起來(lái)看看吧！”
2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請若干個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
老師：“我們這里有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，我知道你們也有自己生活的小區，我們來(lái)介紹一下自己的生活小區吧！”幼兒說(shuō)對生活小區的新發(fā)現和喜歡自己小區的理由。老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹(shù)的綠化標記。
二、建構
老師：“小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂(lè )園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來(lái)做小小設計師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會(huì )我們小朋友動(dòng)手設計我們喜歡的生活小區�！�
1、幼兒分組合作。
2、老師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
三、反思
老師：“現在請各組來(lái)介紹一下自己搭建了怎么樣的小區？用了哪些積木和材料來(lái)搭？為什么要這樣搭呢？我們都來(lái)為自己的小區做宣傳吧！”
四、延續
1、與同伴互相交流，然后改進(jìn)生活小區，給它加上一項其他同伴沒(méi)有東西，讓它的變得更漂亮更堅固。
2、討論如何做個(gè)文明小公民愛(ài)護我們生活的小區。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，了解社區的生活設施，感受社區生活的便利、社區環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)熱愛(ài)社區的情感，提高美的感受力。主要采用了讓幼兒看錄像、討論、動(dòng)手設計等多種形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養了幼兒愛(ài)生活、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)社區的感情。進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來(lái)確定活動(dòng)的具體內容，邊實(shí)施邊及時(shí)調整。例如：在探索房子的結構，教師從小區中的學(xué)校、超市、醫院等基本場(chǎng)所進(jìn)行講解設計，更多地從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā)，讓幼兒自己動(dòng)手設計生活小區，使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者。
大班社會(huì )教案 篇16
活動(dòng)目標：
1.知道北京是祖國的首都，是國家領(lǐng)導人辦公的地方。
2.了解北京的名勝風(fēng)景，有向往北京的情感。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.師生共同收集有關(guān)北京的錄像帶或圖片。
2.《我愛(ài)北京天安門(mén)》的音樂(lè )。
3.中國行政區圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1.尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣。
指地圖上打☆的地方提問(wèn)：這是什么地方?為什么這個(gè)地方要打星符號，它表示什么意思?
2.知道北京是中國的首都。
為什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪個(gè)國家的首都?
你知道北京是什么樣的?引導去過(guò)北京的幼兒講述見(jiàn)聞，教師出示有關(guān)圖片，并補充介紹(天安門(mén)、長(cháng)城、頤和園、故宮等)。
小結：北京是我們國家的首都，有許多的名勝風(fēng)景，是人們向往的地方。2008年奧運會(huì )也將在這兒舉行。中外許多朋友都會(huì )來(lái)這里參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、學(xué)習。
3.欣賞歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，激發(fā)向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?
你想去北京嗎?為什么?
活動(dòng)建議：
餐前或餐后等日�；顒�(dòng)時(shí)間，欣賞與學(xué)習詩(shī)歌。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能結合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。
2.知道首都的含義。
活動(dòng)反思：
讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解，培養幼兒的愛(ài)祖國的意識。在幼兒講述環(huán)節，幼兒還需要教師的提示和指導，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
大班社會(huì )教案 篇17
設計意圖
20xx年對每一位中國人都有著(zhù)特殊的意義。年初的雪災、汶川的大地震、中國的奧運會(huì )……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導幼兒收集相關(guān)的資料的基礎上，通過(guò)大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國的杰出人和事，激發(fā)幼兒為自己是個(gè)中國人感到驕傲。
活動(dòng)目標
1、嘗試學(xué)習看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現。
2、通過(guò)對過(guò)去一年好事情的回憶，感受中國人了不起。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備
日歷、已發(fā)生過(guò)的大事
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)看日歷
�。▋r(jià)值取向：通過(guò)觀(guān)察、交流知道日歷的作用，日歷上數字的意義，學(xué)會(huì )看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）
1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？
——引導幼兒用完整的語(yǔ)句回答
2、師小結：日歷上有許多數字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個(gè)大的數字表示幾月份；這20xx幾個(gè)數字表示哪一年。還有初二初三，是農歷，是我們中國特有的。
3、師：找一找，你的生日在哪里？
——幼兒操作
二、回憶去年的好事情
�。▋r(jià)值取向：回憶20xx年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來(lái)）
1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節日。一年從1月到12月，日子很快就過(guò)去了，新的一年來(lái)到了。在20xx年里，我們中國、上海發(fā)生了哪些好事情？
——引導幼兒回憶，并用完整的語(yǔ)句來(lái)回答
2、師：在20xx年里，我們小朋友有什么好事情呢？
3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會(huì )忘記，怎么辦？
——引導幼兒想辦法
三、設想20xx年的好事情
�。▋r(jià)值取向：引導幼兒大膽想象，設想20xx年的好事情）
1、師：20xx年來(lái)了，你們想，20xx年會(huì )有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？
——引導幼兒想象，并大膽說(shuō)出心里的想法
2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì )發(fā)生的。但是，我們有可能忘記。請小朋友把它們都記下來(lái)。
四、做“好事情”記事本
幼兒用自己的方式把好事情記錄下來(lái)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話(huà)題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種資料料展開(kāi)一次談話(huà)活動(dòng)�；顒�(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀(guān)察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松、自由。
大班社會(huì )教案 篇18
設計意圖：
在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽(tīng)故事，喜歡討論新的問(wèn)題，愛(ài)刨根問(wèn)底，根據故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解�！独蠣敔數拿弊印愤@則童話(huà)以“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)的世界。結合現代家庭實(shí)際情況，考慮獨生子女大多只知道滿(mǎn)足自己的需要，而不會(huì )考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。未來(lái)的社會(huì )需要幼兒從小學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )關(guān)心，我設計了這一活動(dòng)旨在引導幼兒體驗關(guān)心，愛(ài)護他人所獲得的幸福感和快樂(lè )感，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，綜合運用觀(guān)察、議論、操作等多種教育手段，并提供精美的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察多媒體課件、表演手語(yǔ)歌曲等形式，感受理解故事內容，創(chuàng )編符合情理的故事情節，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1. 引導幼兒初步學(xué)會(huì )理解他人的需要，關(guān)心幫助他人。
2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。
3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達能力和交往能力。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
1. 多媒體課件《爺爺的帽子》。
2. 用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。
3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”； 用于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像。
4. 自制的“愛(ài)心”獎?wù)隆?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙柚嗝襟w課件的童話(huà)把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界。
1. 放小鳥(niǎo)呼叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音？小鳥(niǎo)們在為誰(shuí)唱歌？（引出童話(huà)名稱(chēng)。）
2. 多媒體課件的童話(huà)講至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)：
�、� 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)？
�、� 如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo)，你會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢？
�。ㄒ龑в變合氤龈鞣N辦法幫助小鳥(niǎo)。）
3. 多媒體課件的童話(huà)講至結尾，提問(wèn)：
�、� 老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？
�、� 如果是你，你會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢？（引導幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。）
�。ǘ└惺芩说年P(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂(lè )。
1. 老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？（很快樂(lè )。）
2. 我們一天天長(cháng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著(zhù)我們呢？下面老師帶你們參觀(guān)一個(gè)展覽。
3. 在抒情的音樂(lè )聲中，幼兒自由觀(guān)看展出的照片、掛圖，并積極交流。
�。ㄈ├斫馑诵枰�，學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人。
1. 引導幼兒觀(guān)看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問(wèn)：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？如果你看見(jiàn)了，你會(huì )怎么想，怎么做呢？ （啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心、安慰的話(huà)。）
2. 觀(guān)看反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像，提問(wèn)：這是什么地方？發(fā)生了什么事？我們怎樣關(guān)心災區、貧困地區小朋友？
3. 平時(shí)你還會(huì )關(guān)心誰(shuí)？關(guān)心別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣？
4. 小結：生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì )了互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì )感到十分幸福、快樂(lè )。
�。ㄋ模橛變侯C發(fā)“愛(ài)心”獎?wù)�，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
1．“愛(ài)心”獎?wù)虑那母嬖V老師，它找到了許多會(huì )互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。
2．為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎?wù)�，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，鼓勵所有幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的童話(huà)世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話(huà)分段講述的方法，并設置問(wèn)題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變得形象生動(dòng)，更深深地感染了幼兒。
參觀(guān)展覽這一形式，既能體現動(dòng)靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。
頒發(fā)“愛(ài)心”獎?wù)禄顒?dòng)和表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛(ài)心的培養、互愛(ài)情感的激發(fā)不是通過(guò)一兩次活動(dòng)就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機教育。
大班社會(huì )教案 篇19
【活動(dòng)目標】
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習慣及特色。
2、感受少數民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數民族的情感。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
【活動(dòng)準備】
幼兒前期經(jīng)驗、調查表、PPT等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講講知道的少數民族。
價(jià)值取向：回憶已有的經(jīng)驗，引出內容。
1、師：最近我們正在研究一些少數民族，誰(shuí)知道什么叫少數民族?你都知道哪些民族?請你們用好聽(tīng)的、有節奏的聲音說(shuō)說(shuō)你知道的少數民族的名字。(這里你的要求是用好聽(tīng)的節奏說(shuō)，那么用什么樣的節奏呢，最好你先預設一個(gè)節奏，比如老師先有節奏的說(shuō)一說(shuō)?)
2、出示地圖(地圖上標有代表56個(gè)民族標志)：剛才小朋友說(shuō)了好多少數民族，看，它們就分布在我們偉祖國的四面八方，除了小朋友說(shuō)道到，你們看，還有(讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數民族。
3、這么多的'少數民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎?(用數字表示出來(lái))
總結：哇!祖國真啊，原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習慣和特色，藏著(zhù)好多好多有意思的秘密。
二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習。
價(jià)值取向：通過(guò)相互學(xué)習初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習慣及特色。
師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點(diǎn)調查了幾個(gè)少數民族，今天請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現，輕輕的商量下派個(gè)代表上來(lái)介紹。(把幼兒的調查貼在黑板上，每個(gè)隊從少數民族的吃，穿，住，運動(dòng)四方面介紹)。
1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族。
�、儆變航榻B維吾爾族的風(fēng)俗習慣及特色。
師：你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹)
�、谟變禾釂�(wèn)，幼兒解答。
師：剛才這個(gè)隊的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問(wèn)，解答)
�、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗。
師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來(lái)看看。(出示PPT)
服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈。
維吾爾族的姑娘：維吾爾族姑娘以長(cháng)發(fā)為美，婚前梳十幾條細發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長(cháng)辮。
維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱(chēng)的。
舞蹈：他們是一個(gè)能歌善舞的民族，女孩子擅長(cháng)扭脖子，男孩子一般單膝著(zhù)地，會(huì )聳肩膀，女孩子會(huì )圍著(zhù)男孩子跳舞。
這里老師要引導幼兒邊看邊觀(guān)察，老師可以通過(guò)講解和提問(wèn)穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)
師：讓我們帶上四楞帽子，一起來(lái)跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂(lè )背景，教師領(lǐng)舞，幼兒學(xué)一些基本的動(dòng)作)
特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉”呢，知道為什么叫它水果之鄉嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國的最面積的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜，巴丹木，無(wú)花果，葡萄香梨)。
2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)
�、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習慣及特色。
�、谟變禾釂�(wèn)，幼兒解答。
�、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(PPT)
師：來(lái)看看老師準備的蒙古族的資料。
服裝：長(cháng)袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)
蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在草原上的，蒙古包的最優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。里面的內飾也很多有……
摔跤：
蒙古人還有獻哈達，敬酒，敬茶等風(fēng)俗習慣，(最老愛(ài)幼、老師介紹禮貌用語(yǔ)，幼兒學(xué))
勒勒車(chē)是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。
蒙古人有草原馬背上的民族的稱(chēng)號(跟音樂(lè )學(xué)騎馬的動(dòng)作)
蒙古族是一個(gè)世界民族，哎世界各地都散落著(zhù)蒙古部族。
看的時(shí)候和剛才一樣提問(wèn)和講解和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。
3、第三組幼兒代表介紹：藏族。
�、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習慣及特色。
�、谟變禾釂�(wèn)，幼兒解答。
�、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗
服裝：寬腰，長(cháng)袖，襟。冬天長(cháng)袖長(cháng)袍，夏天穿無(wú)袖長(cháng)袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺(jué)得少數民族的衣服都有一個(gè)什么特點(diǎn))
是世界上住的最高的民族，誰(shuí)知道為什么?(因為有個(gè)青藏高原)有“世界屋脊”之稱(chēng)。
采花節：每年農歷五月初五日是藏族傳統節日采花節。傳說(shuō)，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹(shù)葉和獸皮做衣服。一天，從遠方來(lái)了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會(huì )了當地人們開(kāi)荒種地和織布縫衣，還采來(lái)百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀念她。久而久之，形成了采花節。
特產(chǎn)酥油茶
出示哈達這是什么?為什么哈達是雪白的?為什么要獻哈達?學(xué)習獻哈達的動(dòng)作)
藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠客來(lái)臨，或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節，是這樣獻的，教師演示。
師：剛才我們知道還有哪個(gè)民族也獻哈達的?(蒙古)那今天我們也來(lái)體驗一下他們的風(fēng)俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠道而來(lái)的客人老師，獻哈達的時(shí)候送上你的祝福話(huà)。(背景音樂(lè )，送哈達)
三、結束部分。
價(jià)值取向：激發(fā)幼兒繼續探索民族風(fēng)情的興趣
1、師：今天我們知道了這3個(gè)民族的知識，了解了他們的不同風(fēng)俗習慣及特點(diǎn)，除了這3個(gè)你還了解其他的民族嗎?(抽2個(gè)簡(jiǎn)單介紹，表?yè)P幼兒勇敢)每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習慣，我們一起來(lái)看看。(諸多民族風(fēng)俗節日的多媒體，邊看教師簡(jiǎn)單的說(shuō)明)
2、小結：這些少數民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，團結友愛(ài)，互互助，共同建設我們的國家。
師：讓我們一起邀請客人老師一起來(lái)跳我們的民族集體舞吧!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學(xué)內容，充分挖掘社會(huì )資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風(fēng)俗習慣、信仰自由等。
大班社會(huì )教案 篇20
活動(dòng)由來(lái)及設計思路：
“三八”婦女節教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開(kāi)展的“媽媽愛(ài)我我愛(ài)她”的主題活動(dòng)中，活動(dòng)前孩子們采了媽媽、了解了媽媽的心愿，激發(fā)孩子們向媽媽表達內心情感的愿望;同時(shí)在“幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程”班的目標中提道：“引導幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習使用;要創(chuàng )設一定的情境，助他們在需要的時(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式”;
于是生成了這次給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng)，根據班孩子的學(xué)習特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎上，學(xué)習寫(xiě)信表達情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線(xiàn)，首先觀(guān)看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫(xiě)信的愿望，在此基礎上幼兒通過(guò)信的方式將自己對媽媽的情感轉化為書(shū)面語(yǔ)言，幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì )一種新的情感表達方式，同時(shí)進(jìn)一步增強了親子關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓媽媽訴說(shuō)自己的心愿，激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫(xiě)信的愿望。
2、初步學(xué)會(huì )用圖畫(huà)、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。
3、在給媽媽寫(xiě)信的過(guò)程中復習、鞏固寫(xiě)信的基本格式。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：采媽媽光盤(pán)、家長(cháng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫(huà)筆。
2、經(jīng)驗準備：
(1)回顧以前是如何為媽媽過(guò)節的
引導幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過(guò)節的。例如，給媽媽做花、穿項鏈;聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)候的事;照顧蛋寶寶;周末媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的興趣。
(2)了解“三八”婦女節
引導幼兒知道“三八”婦女節不僅僅是媽媽的節日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、姐姐等的節日，加深幼兒對“三八”婦女節的認識。
3、采媽媽
孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開(kāi)展了采媽媽的活動(dòng)。內容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽?zhuān)鰪娏擞變簮?ài)媽媽的情感。
4、媽媽制訂節日計劃
今年的“三八”婦女節是個(gè)星期三，孩子們媽媽制訂了節日計劃。有的說(shuō)讓媽媽去爬山、去劃船;有的說(shuō)讓媽媽去游泳、去美容;還有的說(shuō)讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂(lè )場(chǎng)等。
5、了解媽媽的心愿
在采了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是就生成了給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng)。在寫(xiě)信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式，并掌握了一些寫(xiě)信的基本格式，為開(kāi)展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)看錄像和傾聽(tīng)家長(cháng)的來(lái)信，激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶采媽媽的內容。
教師：還記得我們在周末留的小任務(wù)是什么嗎?
教師：對，就是要采媽媽的愛(ài)好是什么?
教師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……
2、觀(guān)看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫(xiě)信的愿望)。
(1)觀(guān)看媽媽辛苦做事的錄像。
教師：吳老師也采了幾位媽媽?zhuān)?tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?
龍龍睜了眼睛說(shuō)：“有沒(méi)有我媽媽呀?”
軒軒說(shuō)：“我得仔細看看有沒(méi)有我媽媽�！�
當樂(lè )樂(lè )的媽媽出現時(shí)，他高興的歡呼起來(lái)：“瞧!是我媽媽?zhuān)且魳?lè )老師!”樂(lè )樂(lè )看到媽媽在給哥哥姐姐上課，他臉上充滿(mǎn)了自豪。
屏幕上出現阿郎媽媽在疊衣服時(shí)，阿郎開(kāi)始還很興奮，可看到后面卻感慨地說(shuō)：“媽媽太辛苦了!”
當出現霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí)，霄霄喊著(zhù)：“我媽媽做飯可好吃了!”
(2)觀(guān)看后及時(shí)討論。
教師：媽媽說(shuō)了她們的心愿，小朋友應該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽)
樂(lè )樂(lè )嚴肅地說(shuō)：“我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習，我一定要努力做到�！�
阿郎不好意思地說(shuō)：“媽媽太辛苦了，我以后要她多干些活!”
霄霄說(shuō)：“媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了�！薄�
(3)老師讀一封家長(cháng)來(lái)信。
教師：“親愛(ài)的軒軒，再過(guò)幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對你很?chē)绤�，其�?shí)媽媽特別的愛(ài)你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……”
軒軒抽泣著(zhù)：我以后聽(tīng)媽媽的話(huà)，好好學(xué)習，不再惹她生氣了。
教師：老師相信你，一定能說(shuō)到做到!
教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣做，那我們怎么告訴媽媽呀?
幼兒：我們可以給媽媽寫(xiě)一封信。
3.幼兒寫(xiě)信。
(1)出示放的信，復習寫(xiě)信的基本格式(開(kāi)頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。
教師：還記得寫(xiě)信的格式什么樣嗎?
幼兒：有開(kāi)頭、簽名、日期……
(2)討論怎樣寫(xiě)信。
教師：我們還不會(huì )寫(xiě)字，可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢?
幼兒：可以用自己認識的字卡。
教師：還可以用圖畫(huà)、符號來(lái)表示。
(3)幼兒寫(xiě)信。
教師觀(guān)察與指導幼兒書(shū)寫(xiě)。
(4)請幼兒交流自己寫(xiě)好的信。
教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一講!
幼兒：親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙欢?tīng)你的話(huà)，好好學(xué)本領(lǐng)……
我愛(ài)你媽媽?zhuān)乙院笤僖膊蛔屇闵鷼饬恕?/p>
親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙焉眢w練得棒棒的，不讓你著(zhù)急了……
4、小結。
教師：媽媽看到我們寫(xiě)的信一定會(huì )非常高興的，希望小朋友們能說(shuō)到做到，和媽媽一起實(shí)現我們的愿望。
5、延伸活動(dòng)。
在進(jìn)行了“給媽媽寫(xiě)信”的活動(dòng)之后，我們還和孩子們一起制作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請家長(cháng)們寫(xiě)回信，為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng )造很好的交流機會(huì )，鼓勵激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性，為開(kāi)展下面的“我要上學(xué)了”的主題活動(dòng)做好鋪墊。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
1)充分調動(dòng)了家長(cháng)的參與。我和家長(cháng)員會(huì )的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒，收到了良好的效果。
(2)注重了細節的教育作用。在選擇讀哪位家長(cháng)來(lái)信的這個(gè)環(huán)節上，我考慮了“采取多種方法對個(gè)別幼兒實(shí)施教育”的目標，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長(cháng)來(lái)信。結果證明，趙宇軒對這個(gè)活動(dòng)有很的觸動(dòng)，在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。
(3)活動(dòng)形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采媽媽的錄像時(shí)，錄像的內容和老師的解說(shuō)深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。
(4)老師計劃性較強，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位，使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。
2、活動(dòng)中的不足：
(1)在活動(dòng)設計上，可讓幼兒嘗試用打電話(huà)、上網(wǎng)、寫(xiě)信、錄音等多種形式表達。
(2)在引導幼兒討論過(guò)程中，還應該注意充分調動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗和想法，豐富他們的討論內容�？梢宰層變鹤约哼x擇表達方式，嘗試將自己獲得的經(jīng)驗與同伴分享，這樣就會(huì )使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。
主要內容：
1、新穎、適宜的活動(dòng)形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
(1)通過(guò)用DV“采媽媽”這種多媒體的形式向幼兒直觀(guān)、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內“媽媽愛(ài)我我愛(ài)她”的主題活動(dòng)是相呼應、相結合的。
(2)老師制作的DV畫(huà)面清晰，媽媽的語(yǔ)言生動(dòng)感人，引人人勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來(lái)老師的教學(xué)方法適當�！皭�(ài)媽媽”其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的，而如何了解媽媽的辛苦，怎樣做才守心媽媽?這對班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談話(huà)、提問(wèn)、討論中，我們感受到孩子的話(huà)是真誠的。
(3)教師在材料的準備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提供體現了《細則》中語(yǔ)言領(lǐng)域對班的要求，即引導幼兒對簡(jiǎn)單的標記符號的興趣，在一定程度上滿(mǎn)足了班幼兒進(jìn)行識字游戲的愿望。
2、在活動(dòng)設計的細節上，還有待深入思考。
(1)教師在為幼兒準備寫(xiě)信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿(mǎn)足幼兒個(gè)體差異的需要。例如，對于認字的幼兒可以使用字卡，不認字的可給他們準備圖片。
(2)班的幼兒對漢字有一定的認識和興趣，對于他們今后的小學(xué)學(xué)習會(huì )有很的助，但在漢字的出現和學(xué)習方法上要符合班幼兒的特點(diǎn)，才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如，在寫(xiě)信活動(dòng)中，書(shū)信的格式及要求還應該再具體一些，如書(shū)寫(xiě)的順序，要從左往右寫(xiě)。初次嘗試寫(xiě)信，幼兒能正確表達自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書(shū)信活動(dòng)時(shí)，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內的文字和圖畫(huà)應該是平行的，這樣寫(xiě)出的信比較整齊，不會(huì )有串行、混亂的現象。另外書(shū)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的坐姿也應該有適時(shí)的提醒，引導幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對漢字的正確筆順還不太了解，應多引導幼兒利用圖畫(huà)來(lái)表達情感。
綜合評析：
1、活動(dòng)始終圍繞“情感”核心。在愛(ài)的教育中，抓住情感調動(dòng)，便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承擔洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng)，這些看似普通的事件，在老師精心策劃的鏡頭與信件中，變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素，直觀(guān)的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài)，并激發(fā)了孩子們想表達愛(ài)媽媽的情感。正是由于教師抓住了“情感”這條主線(xiàn)，才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人，老師在活動(dòng)組織過(guò)程中真實(shí)的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都使我們相信，孩子們理解了愛(ài)，學(xué)會(huì )了表達愛(ài)。
2、在教師合作小組思活動(dòng)中，小組成員能夠從各自的經(jīng)驗和認識角度來(lái)對活動(dòng)進(jìn)行思和評價(jià)，并針對活動(dòng)中存在的問(wèn)題達成共識和提出建議，如小組成員在活動(dòng)中觀(guān)察和發(fā)現幼兒書(shū)寫(xiě)的順序不正確、姿勢不科學(xué)等現象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背后的原因，即要考慮班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和發(fā)展需求。
但在小組思中，對于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少，若從這方面再給予深入分析，將會(huì )使活動(dòng)的思更加深入全面。例如，可以捕捉教師個(gè)人思中提出的“活動(dòng)中是否嘗試多種方式來(lái)讓幼兒表達情感更適宜?”展開(kāi)討論，指導教師思提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)背后的原因，理清活動(dòng)的目標與實(shí)現手段之間的關(guān)系，助教師調整教學(xué)方案 。
大班社會(huì )教案 篇21
活動(dòng)背景：
中國是茶的故鄉，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因為喝茶對人體有很多好處，更因為品茶本身就能給人們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開(kāi)展了“品茶大會(huì )”活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、 初步認識生活中常見(jiàn)的茶，品嘗它們的味道。
2、 欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。
3、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀(guān)音、各類(lèi)花茶等。
2、 品茶視頻。
3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻，感受品茶氛圍
1、你知道他們在干什么嗎?
2、感覺(jué)怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)
二、品茶三程序：審查、觀(guān)察、品茶
(品茶講究審茶、觀(guān)茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀(guān)茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會(huì )發(fā)生很大的變化，幾乎會(huì )恢復茶葉原來(lái)的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會(huì )隨之從水中散溢出來(lái)，此時(shí)便可以聞香了。)
1、展示每個(gè)孩子帶來(lái)的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識。
2、聞茶香。首先請每個(gè)孩子觀(guān)察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。
3、 沖泡茶葉，集體觀(guān)察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。
4、 再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、 品嘗各種茶的味道，嘗試細細品，慢慢品。
6、教師完整展示泡茶過(guò)程，并與幼兒一起品茶。
環(huán)節分析：此環(huán)節重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過(guò)程，感受其過(guò)程的優(yōu)雅氛圍。注重對幼兒保持安靜欣賞和細細、慢慢品嘗的氛圍的引導，從而創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。
三、經(jīng)驗分享
1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對比，讓幼兒盡情談?wù)剬ζ凡璧母惺芤约跋敕ā?/p>
2、“我最?lèi)?ài)喝的茶”調查報告
活動(dòng)反思：
本次周末活動(dòng)，上周已經(jīng)通過(guò)論壇、成長(cháng)冊以及通知方式傳達。有較為充分的準備時(shí)間，而家長(cháng)的配合工作也完成的相當出色。所以班級內所帶的茶的種類(lèi)和數量都相當豐富，很多家庭還帶來(lái)了整套泡茶的工具，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎。
其次，通過(guò)視頻和現場(chǎng)示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀(guān)賞和觀(guān)察的過(guò)程中，都非常認真。同時(shí)，孩子們沒(méi)有過(guò)多學(xué)習任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!
大班社會(huì )教案 篇22
活動(dòng)目標
1. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的情感。
2. 了解剝玉米的工具，大膽嘗試，如何使用這些工具。
3. 通過(guò)觀(guān)察勞動(dòng)，進(jìn)一步了解玉米的外形特征及功用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，加深對玉米的了解
2. 懂得珍惜糧食，愿意與他人分享，體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1. 經(jīng)驗積累：師生在親自種植、管理，收獲玉米的過(guò)程中共同積累有關(guān)玉米的知識經(jīng)驗。
2. 材料收集：師生共同收集有關(guān)的圖書(shū)、錄像，成熟的玉米棒，各種剝玉米的工具。
3. 學(xué)具用具：幼兒種植、管理，收獲玉米過(guò)程的錄像帶、電視機、各種剝玉米工具、大小竹編，小板凳，布，簸箕，等，各種玉米棒，玉米籽，調料，碗，微波爐.
活動(dòng)過(guò)程
1. 激發(fā)興趣——觀(guān)看錄像，激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的回憶。
教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)玉米棒是什么樣子的嗎？我們來(lái)看看錄像里的玉米棒是不是跟我們平時(shí)見(jiàn)到的一樣呢？
2. 了解玉米的生長(cháng)過(guò)程。
教師：小朋友們，你們吃過(guò)玉米嗎？你們知道玉米是怎么種出來(lái)的嗎？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)看看吧！
�。�1）個(gè)別幼兒講述
�。�2）出示課件
教師：原來(lái)玉米是在春天播種，種子慢慢發(fā)芽，農民伯伯開(kāi)始捉蟲(chóng)、施肥，玉米長(cháng)高、抽節，然后長(cháng)出玉米棒，吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒。
3. 觀(guān)察發(fā)現——教師出示玉米棒引導幼兒觀(guān)察，了解玉米棒的外形特征。
教師：今天老師帶來(lái)了禮物，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？（引出玉米棒）
�。�1）自由觀(guān)察：幼兒觀(guān)察，教師個(gè)別指導。
�。�2）互相交流：幼兒講述自己的觀(guān)察結果。
�。�3）共同小結：師生共同小結玉米棒的外形特征。
教師小結：玉米棒長(cháng)得圓圓的，長(cháng)長(cháng)的，上面細下面粗。
玉米的外面有一層層的苞葉，像筍皮一樣，剝葉，有的是黃的叫黃玉米，有的是白的叫白玉米，還有的是紫玉米。玉米籽長(cháng)得一排排，剝下玉米籽最里面的是玉米芯。
4. 嘗試操作——了解剝玉米工具，嘗試操作。
教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大人是怎么剝玉米的嗎？你們會(huì )嗎？我們一起來(lái)嘗試著(zhù)剝玉米吧！
(1) 交流剝玉米的已有經(jīng)驗及工具的初步印象。
(2) 提出嘗試操作的要求。
(3) 幼兒操作，嘗試使用各種材料。
5. 觀(guān)察與指導
�。�1）是否能積極主動(dòng)地投入操作活動(dòng)，有針對性地給予幫助與鼓勵。
�。�2）觀(guān)察幼兒碰到哪些困難，鼓勵幼兒互相合作，共同解決。
教師:小朋友們，你們剝的累不累，手上是不是有點(diǎn)疼（是啊，農民伯伯從種玉米開(kāi)始，施肥澆水，捉蟲(chóng)，到長(cháng)成玉米棒，不知要花多少心血呢，你說(shuō)辛苦不辛苦？）
�。�3）引導幼兒發(fā)現不同的剝法。
�。�4）交流操作活動(dòng)的感覺(jué)。
�。�5）引導幼兒相互檢查，對幼兒間合作好的加以表?yè)P。
6. 了解功用：引導幼兒根據看到的、聽(tīng)到的、收集到的資料進(jìn)行講述。
�。�1）教師：剛才小朋友講得真多，有的說(shuō)玉米可以煮著(zhù)吃，有的說(shuō)可以爆玉米吃，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，剛才一個(gè)小朋友又想到把玉米放在火里烤著(zhù)吃，玉米的營(yíng)養可豐富啦，來(lái)，我們看看玉米寶寶是怎么長(cháng)大的，它還有什么用途？
�。�2）看下載的玉米生長(cháng)過(guò)程及用途資料。
7. 燒制玉米食品。
�。�1）幼兒分組，選擇調料，商量烹調方法。
�。�2）幼兒合作燒制玉米。
8. 品嘗
�。�1）品嘗自制的玉米食品，體驗成功的樂(lè )趣。
�。�2）愿意與人分享，注意衛生。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，小朋友們很喜歡動(dòng)手操作，通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)得教學(xué)內容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況，難度要適宜，只有這樣，教學(xué)目標才能落到實(shí)處，教學(xué)內容的選擇才是科學(xué)的、合理的。
大班社會(huì )教案 篇23
目標
1、了解龍的由來(lái)，知道龍是中華民族的象征。
2、練習舞龍，培養幼兒的合作意識
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
環(huán)境與材料
準備
1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍
3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康-社會(huì )〉P2-3
一次備課
1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍
--你見(jiàn)過(guò)龍嗎?龍是什么樣子的?
--請幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。
--幼兒欣賞掛圖和畫(huà)冊〈龍〉，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣子，龍的各個(gè)部位都像什么。
2、聽(tīng)一聽(tīng)龍的由來(lái)
--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。
--教師講解龍的由來(lái)，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演
--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀(guān)察表演者是如何舞龍的。
4、練習舞龍
--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
--讓舞龍配合最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。
活動(dòng)反思：
今天，我和學(xué)生一起走進(jìn)了《龍的傳人》。我班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎和搜集處理信息的能力，因此，在本課的學(xué)習中我圍繞“質(zhì)疑、解難，讀書(shū)、感悟，討論、交流”展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)歌導入，圖片展示，讓學(xué)生“樂(lè )中求知”，通過(guò)自讀感悟，小組合作交流，教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，同時(shí)相機點(diǎn)撥，又突出了重點(diǎn)，將以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實(shí)處。
在課文里邊，我們對龍文化的認識僅限于一個(gè)極其粗放的認識和了解，但是作為一個(gè)名副其實(shí)的龍的傳人，一名教師----人類(lèi)文明的傳承者，我不希望我的學(xué)生和我一樣在這一方面缺失，我要盡我所能的幫助他們了解更多的龍文化。
龍文化到底包括什么內容?網(wǎng)絡(luò )給予了我幫助，搜集來(lái)與之相關(guān)的知識，和學(xué)生一起了解了龍的起源、龍的發(fā)展、龍的傳說(shuō)、龍的藝術(shù)、龍的影響。僅僅了解這些還是遠遠不夠的，因為我上的是語(yǔ)文課，我要借助這個(gè)載體給予學(xué)生更多語(yǔ)文的東西。
于是搜集了龍的詩(shī)歌、龍的詞語(yǔ)等等與語(yǔ)文相關(guān)的東西讓學(xué)生在手抄報里邊呈現出來(lái)。通過(guò)這篇課文的學(xué)習，孩子們對中國的龍文化有了一個(gè)基本的認識，也對與龍有關(guān)的知識加以了鞏固，自我感覺(jué)還是不錯的。
現在幾乎每一個(gè)孩子都能說(shuō)上幾個(gè)與龍有關(guān)的傳說(shuō)，都能寫(xiě)出十個(gè)八個(gè)龍字成語(yǔ)�；叵胛以�(jīng)對那個(gè)會(huì )講“龍生九子各個(gè)不同、護佑平安的海龍王”是那樣的崇拜，現在我的學(xué)生也都知道這些鮮為人知的故事了，一種成就感油然而生。這也就是一名普通教師內心的追求，只要能盡自己的努力教會(huì )自己的學(xué)生就行。
大班社會(huì )教案 篇24
設計背景
剛剛過(guò)完春節，很想讓孩子們了解一下我們中國傳統的春節風(fēng)俗貼對聯(lián)、穿紅衣、燃放煙花爆竹等是如何而來(lái)的，這些對孩子認識自己的國家很有意義，所以我設計《春節風(fēng)俗》這一教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.理解的情節和內容，了解中國春節各種風(fēng)俗的由來(lái)。
2.認讀字、詞“年，春節”。
3.發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解春節各種風(fēng)俗的由來(lái)。
難點(diǎn)：了解春節各種風(fēng)俗的由來(lái)。大多數孩子只知道過(guò)年的時(shí)候有新衣服穿，長(cháng)輩們會(huì )給自己壓歲錢(qián)，但不知道為什么會(huì )這樣。
活動(dòng)準備
自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡
活動(dòng)過(guò)程
1.導入：
師：小朋友們，寒假我們在家過(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)呀?(出示小對聯(lián))
幼：……
師：這個(gè)就叫做“對聯(lián)”，過(guò)年的時(shí)候我們除了在家門(mén)前貼這個(gè)對聯(lián)，還會(huì )放鞭炮、煙花�，F在老師要講個(gè)故事，這個(gè)故事講的就是為什么我們要在家門(mén)前貼對聯(lián)，放鞭炮。
幼：……
2.聽(tīng)故事：
師：在古時(shí)候，有一種兇猛的怪獸，專(zhuān)門(mén)靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽(tīng)話(huà)的小朋友。
幼：哇!那怪獸長(cháng)什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽(tīng)有關(guān)怪獸的故事)
師：這只怪獸長(cháng)得跟獅子很像(出示年獸的掛圖)，但是它比大象還要大，爪子也長(cháng)得很長(cháng)很長(cháng)。
幼：哇……
師：人們給這只怪獸取了一個(gè)名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢?因為這只怪獸每逢365天就會(huì )出來(lái)吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來(lái)，天快要亮的時(shí)候就跑回山里去了。
幼：……
師：因為年獸會(huì )吃人，所以大家都很怕它，但又沒(méi)有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進(jìn)一個(gè)小村莊，遇到有一家門(mén)前掛著(zhù)紅布簾，穿著(zhù)紅衣服的人，還有幾個(gè)小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點(diǎn)燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽(tīng)到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線(xiàn)，所以每年到了年獸快要出來(lái)的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)就會(huì )在家門(mén)前掛上紅布，也就是我們現在貼的對聯(lián);穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過(guò)年的時(shí)候都會(huì )穿上新衣服;燃放爆竹，也就是小朋友們現在玩的鞭炮了。還有年獸出來(lái)的那天晚上，大家都會(huì )躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會(huì )出門(mén)，見(jiàn)到別人就會(huì )說(shuō)“恭喜”，長(cháng)輩還會(huì )給孩子們壓歲錢(qián)。這就是我們現在說(shuō)的“春節”了(出示漢字卡“春節”)。
3.智慧啟迪：
師：小朋友們，我們古時(shí)候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮?
(引導幼兒說(shuō)出趕走年獸。)
師：這些是我們中國春節特有的風(fēng)俗。
師：那春節的前一個(gè)晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢?
(引導幼兒說(shuō)出年夜飯)
4.識字游戲：
師：現在小朋友們來(lái)看(拿著(zhù)漢字卡)，誰(shuí)跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?
幼：……
師：誰(shuí)又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?
幼：……
5.活動(dòng)延伸(家園共育)：
師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
教學(xué)反思
1.剛剛過(guò)完春節，孩子們對貼對聯(lián)，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節我們要這樣做。
2.本班的幼兒對怪獸，一年的天數，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
3.在講故事的時(shí)候，我的語(yǔ)言有欠生動(dòng)，缺少與孩子的互動(dòng)，對發(fā)展孩子的想象力和語(yǔ)言表達能力的力度不夠。
4.如果讓我重新上這節課，我會(huì )豐富自己的語(yǔ)言，多讓孩子們發(fā)揮自己的想象，多設計些問(wèn)題和游戲與孩子們互動(dòng)。
大班社會(huì )教案 篇25
活動(dòng)目標
1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學(xué)習制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、PPT課件
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）小朋友，請你觀(guān)察一下，圖上的表情是什么樣子的？那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè )、舒服、愉悅、開(kāi)心）原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè )，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎？
2、引導幼兒分段欣賞并理解故事。
�。�1）講述第一幅圖，提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么著(zhù)急？
�。�2）講述第二幅圖，提問(wèn)：小兔子是怎樣夸小蝸牛的？如果你是小兔子，你會(huì )怎樣夸獎它？
�。�3）講述第三四幅圖，提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？
3、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì )想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè )，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè )一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗微笑。
引導幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì )不會(huì )微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽?zhuān)屗鞓?lè )；我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）
5、結束活動(dòng)：傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵幼兒在音樂(lè )《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周?chē)娜恕?/p>
活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周?chē)娜�，讓大家體驗快樂(lè )！
活動(dòng)反思：
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達愛(ài)，傳遞愛(ài)?在活動(dòng)中，我把愛(ài)細化，具體化，將愛(ài)轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話(huà)，讓微笑傳情，我采用了：
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著(zhù)的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著(zhù)微笑提升，思維隨著(zhù)故事開(kāi)啟，情感也跟著(zhù)感覺(jué)釋放。
2、音樂(lè )渲情。運用音樂(lè )《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì )幸福和快樂(lè )。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
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