關(guān)于識字教案范文合集八篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的識字教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
識字教案 篇1
教學(xué)目標：
1、認識“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字；
2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。
3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(cháng)知識。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認識10個(gè)生字和正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導人
在我們的生活中有很多諺語(yǔ)，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。
二、初讀課文，認識生字
1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái)，再把生字多讀幾遍，注意讀準字音。
2、同桌互讀互聽(tīng)。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記號方法；教師注意.總結推廣學(xué)生中好的識字方法。
4、教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。
做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音，請小朋友赴快找出來(lái)。（小組做這個(gè)游戲）最后，開(kāi)火車(chē)讀字。
5、再讀課義，要求認準課文中的生字，讀通課文。
三、寫(xiě)字教學(xué)
1、仔細觀(guān)察田字格里的生字，看看該怎樣寫(xiě)才好看。
如，“北”，誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
2、北的反義詞是什么？（南）你會(huì )寫(xiě)嗎？你覺(jué)得哪里最容易寫(xiě)錯？（注意學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別指導。.總結、表?yè)P寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子。
四、自讀課文
五、布置課下收集諺語(yǔ)
第二課時(shí)
一、復習鞏固生字
1、自讀生字。
2、教師指名、齊讀。
二、朗讀課文，了解課文內容
1、整體感知課文。
a、教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語(yǔ)的特點(diǎn)：這些諺語(yǔ)讀起來(lái)押韻，有節奏，像詩(shī)一樣，很美）
b、自己讀一讀，感受感受。
2、理解課文內容。
a、夜空月相變化的過(guò)程。
課文中哪一句說(shuō)的是這個(gè)情景（師解釋農歷、娥眉、團圓）
b、第二句：出臺觀(guān)察課文插圖，了解“北斗”，簡(jiǎn)介北斗星的指向v
c、讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)讀文，自悟上述現象各預示了哪些變化。
讓學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì )“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉�！�
朗讀全文。
3、積累
�。�1）記背本課諺語(yǔ)。
交流收集到的其他諺語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思。
附：諺語(yǔ)
十霧九晴。（這里的霧指的是輻射霧，即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。）
雨過(guò)天晴。（天空純藍，往往出現在雨后，比較純凈而顯青。）
天上星星跳，風(fēng)雨就來(lái)到。（因星光閃耀往往反映出大氣不穩定。）
東虹日頭西虹雨。（天氣系統一般自西向東移動(dòng)。虹在東面說(shuō)明陰雨天氣移過(guò)此地，該地天晴；反之，虹在西面預示壞天氣科來(lái)。虹是“日照雨”的產(chǎn)物，即內紫外紅光弧。）
朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行千里。（由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)�？諝庵兴鄷r(shí)，呈暗紅；水汽少時(shí)，呈青白。）
日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。（是指的是由卷層云而形成的暈圈。）
朝有破絮云，午后雷雨臨。（意思是說(shuō)，當早上出現有棉絮狀的高和云時(shí)，往往預示著(zhù)將有雷雨天氣的降臨。）
識字教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認識1種筆畫(huà)。
能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上描繪的事物。
了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
教具：掛圖生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
小朋友們，你們喜愛(ài)自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著(zhù)日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現代化城市的新面貌，好嗎？
二、看圖學(xué)詞語(yǔ)
1．（出示插圖）圖上有些什么？
2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？
三、借助拼音，讀準字音
1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節，讀準字音。
2．指名讀，正音。
3．齊讀。
四、圖文結合，鞏固詞義
1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應的圖旁邊。
2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現代化城市還有哪些變化。
五、誦讀韻文
1．齊讀韻文，想像現代化城市的新面貌。
2．教師指圖引導背誦。
3．學(xué)生看圖自由練習背誦。
4．指名背誦。小組背誦。
六、鞏固練習
做游戲“小導游“
七、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1。學(xué)習生字：泉、廳、林、陰
2．提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法。
3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
教具：錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1．讀生字詞。
2．指名書(shū)空筆順：泉。
3．朗讀課文。
二、學(xué)習新筆畫(huà)，指導寫(xiě)字
1．認識新筆畫(huà)（橫折折撇）。
2．學(xué)習生字：道、車(chē)、交。
3．學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。
4．教師范寫(xiě)。
5．學(xué)生描紅。
三、指導書(shū)寫(xiě)田字格。
1．學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě)。
四、課堂鞏固、檢測
1．“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。
2．詞語(yǔ)開(kāi)花。
板書(shū)：道、車(chē)、交。
教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì )生字，能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上描繪的事物。
識字教案 篇3
教材分析：
本課所學(xué)的詞語(yǔ)是現代化城市里的建筑或設施的名稱(chēng)，這些詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)，讀起來(lái)瑯瑯上口，可以讓學(xué)生感受到現代化城市的風(fēng)貌。與以前的識字課文不同的是每一行最后的詞語(yǔ)都是三個(gè)字，這種形式是詞串讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味，更能激起學(xué)生的朗讀興趣。課文配以相應的圖畫(huà)，形象地描繪了現代化城市建設的成就。圖文對照可以幫助識字和理解詞義，同時(shí)拓寬學(xué)生的視野。
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字和1種筆畫(huà)，認識6個(gè)二類(lèi)字。理解由生字組成的'詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。了解城市現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
聯(lián)系生活，觀(guān)察圖片，了解城市現代化的建筑與設施，體會(huì )祖國建設的成就。
教學(xué)構想：
整體觀(guān)察，初步感知。從插圖人手，如能收集一些城市風(fēng)貌圖更好，再加上贊美稱(chēng)頌的導語(yǔ)，從整體上讓學(xué)生初步感受現代化城市的繁榮。具體觀(guān)察，深入了解。對于課文中提到的設施，除了地鐵比較少見(jiàn)外，其他設施對于城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都見(jiàn)過(guò)。學(xué)生在觀(guān)察具體的事物時(shí)，要與詞語(yǔ)緊密結合，并通過(guò)自己的生活經(jīng)驗來(lái)了解事物的特點(diǎn)和作用。對于農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)曾到過(guò)城市的經(jīng)歷，曾看過(guò)的影視畫(huà)面或通過(guò)圖片來(lái)了解。展開(kāi)聯(lián)想，朗讀體會(huì )。城市的建筑設施為人們的生活提供了許多方便，在具體觀(guān)察的基礎上，引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、談?wù)摳惺軄?lái)體驗現代化城市的美麗繁榮。如：林陰道，讓學(xué)生談?wù)撓娜兆咴诹株幍郎系母杏X(jué)，邊讀邊想像體味。
教具準備：
城市風(fēng)貌圖
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習《識字六》，書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、情境導入。
隨著(zhù)社會(huì )主義建設的發(fā)展，不論是農村還是城市，面貌都煥然一新�？�，這是現代化城市的風(fēng)貌。(出示高樓圖。)一座座大樓拔地而起，像巨人聳立。(出示立交橋圖。)一座座立交橋凌空架起，寬闊的公路上車(chē)輛川流不息。(出示噴泉、雕塑圖。)城市中的許多廣場(chǎng)上有各種各樣的雕塑，周?chē)鑴?dòng)著(zhù)許多噴泉，形態(tài)萬(wàn)千。(出示花壇、草坪圖。)城市里還有許多公園，公園中綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，令人流連忘返。今天，我們就去領(lǐng)略現代化城市的風(fēng)貌。
二、指導看圖，出示詞語(yǔ)。
1．(出示一幅現代化城市的風(fēng)貌圖。)你在圖上看到了什么?(根據學(xué)生的回答相機出示詞卡。)
2．(把詞卡按順序排列整齊。)這就是我們今天要學(xué)習的識字6。
三、初步感知。
1．自由朗讀，要求讀通讀準。
2．指名朗讀，相機正音。(廈為翹舌音，塑為平舌音，廳是后鼻音。)
四、教學(xué)韻文。
1．指名讀第一行。
(1)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)噴泉?在哪兒見(jiàn)過(guò)?噴泉的什么地方吸引你?(出示幾幅形態(tài)不同的噴泉圖。)
(2)用石頭、金屬雕刻出來(lái)的各種造型物稱(chēng)為雕塑。(出示幾幅雕塑圖，簡(jiǎn)單介紹其形狀和意義。如果所在城市有雕塑，可請學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)雕塑的形狀和意義。)
(3)在這個(gè)廣場(chǎng)的右上邊，有一座音樂(lè )廳。顧名思義，在音樂(lè )廳里會(huì )舉辦些什么活動(dòng)?(演唱會(huì )、音樂(lè )會(huì )、舞會(huì )等與音樂(lè )有關(guān)的文藝節目。)這里是人們欣賞音樂(lè )、享受音樂(lè )的好地方。
(4)有感情地朗讀第一行。
2．指名讀第二行。
(1)在一座現代化城市中，綠化是非常重要的�？�，這幅圖中，你在哪兒見(jiàn)到了片片綠色?花壇、草坪、林陰道又給你什么感覺(jué)?
(2)誰(shuí)能讀好這三個(gè)給人帶來(lái)舒適與美麗的詞語(yǔ)?
3．齊讀第一、二行。
五、教學(xué)生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1．泉：上下兩部分要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，白要寫(xiě)得上寬下窄。
2．廳：廠(chǎng)要寫(xiě)得橫短撇長(cháng)。
3．樂(lè )：第一筆平撇起筆稍高，第二筆的折寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，第三筆在豎中線(xiàn)上。
板書(shū)設計
識字六
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
復習《識字六》，書(shū)寫(xiě)剩下的生字。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、復習活動(dòng)。有感情地誦讀前兩行。
二、繼續教學(xué)韻文。
1．我們的家鄉正起著(zhù)日新月異的變化，一幢幢高樓大廈拔地而起。我們的家鄉有哪幾座令我們贊嘆的大廈?(學(xué)生自由回答。)(出示卡片：大廈。)讀好這個(gè)詞。
2．在高層的大廈中，上下樓梯靠雙腳爬該多累呀，有電梯就好了。你在哪兒見(jiàn)過(guò)電梯?(出示電梯圖。)
3．汽車(chē)已成為我們出門(mén)的重要交通工具，汽車(chē)多了，就要有停車(chē)場(chǎng)，這樣才方便，有字母P標記的地方就是停車(chē)場(chǎng)，找一找書(shū)上那幅圖上的停車(chē)場(chǎng)。讀準停車(chē)場(chǎng)，注意停是后鼻音。
4．數一數停車(chē)場(chǎng)上停了幾輛轎車(chē)?立交橋上正行駛著(zhù)幾輛轎車(chē)?你知道立交橋有什么用嗎?(使交通更加暢通。)
5．在停車(chē)場(chǎng)旁，有一個(gè)地鐵的出口處。顧名思義，地鐵就是指建造在地下的鐵路，鐵路上行駛的是列車(chē)。(有條件可出示地鐵圖，也可請乘過(guò)地鐵的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘地鐵的經(jīng)歷和地鐵建造在地下有什么好處?)
6．讀好第四行的詞語(yǔ)。
7．有感情地朗讀第三、四行。
三、教學(xué)生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1．林：左邊的木作偏旁時(shí)，要把捺寫(xiě)成點(diǎn)。
2．陰：左邊的墨要寫(xiě)得窄。巧的第一筆為j(橫撇彎鉤)。月的豎撇在豎中線(xiàn)并伸入左邊的下面，月中間兩短橫，靠左不靠右。
3．車(chē)：注意三個(gè)橫線(xiàn)的位置。
4．交：撇捺要舒展。
板書(shū)設計：
林
陰
車(chē)
交
識字教案 篇4
教學(xué)內容：
草字頭及相關(guān)生字
教學(xué)目標：
1、認知：理解草字頭表示的意思，認讀8個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。
2、能力：培養學(xué)生觀(guān)察、分析能力，培養學(xué)生在生活中識字的習慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì )學(xué)習生字的樂(lè )趣，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認讀生字8個(gè)，理解草字頭表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程與方法：
一、復習：
1、出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休
2、開(kāi)火車(chē)讀一讀
二、課件出示生字
小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋(píng)果葡萄香蕉
1、請會(huì )讀的同學(xué)試著(zhù)讀一下（優(yōu)等生）
2、觀(guān)察紅色的字有什么共同的特點(diǎn)（差生）
3、小組討論：這些字為什么帶草字頭？
4、小組同學(xué)互相教學(xué)生字
5、交流你學(xué)會(huì )的生字
�。�1）課件中點(diǎn)擊你認識的生字
�。�2）領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀、組詞、說(shuō)說(shuō)是怎樣認識他的。
三、想一想
�。�1）討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？
�。�2）集體交流
�。�3）看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字
�。�4）讀一讀（中等生）
四、書(shū)寫(xiě)生字
1、觀(guān)察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋(píng)有什么共同的特點(diǎn)（差生）
2、這些字是有草字頭和什么字組成的（中等生）
3、觀(guān)察生字在田字格中的位置
4、討論筆畫(huà)、筆順并書(shū)空
5、生獨立練習
五、小結
作業(yè)：
看一看，市場(chǎng)里還有哪些東西寫(xiě)出來(lái)帶草字頭。
板書(shū)：
早 草
分 芬
草字頭
采 菜
草字頭
方 芳
約 藥
平 蘋(píng)
羅 蘿
課后札記：
從上節課作業(yè)的反饋情況來(lái)看，學(xué)生積極性高，十分樂(lè )于參與，而且從找到的字來(lái)看，效果較好。另外，由于本節課所接觸的生字都是生活中常見(jiàn)的生字，所以學(xué)習起來(lái)十分有親切感。
識字教案 篇5
1、談話(huà)導入課題：
�。�1）同學(xué)們，你們誰(shuí)能說(shuō)一下在日常生活中你認為美的或丑惡現象的例子？（同學(xué)們各自發(fā)表議論）
�。�2）引導歸納，談話(huà)導入
今天我們大家一起學(xué)習《識字6》。（板書(shū)課題：識字6）
2、提出讀書(shū)要求：
同學(xué)們讀課文時(shí)，應該注意什么？
�。ㄗx書(shū)姿勢要端正，一邊讀一邊圈出生字，自己想辦法認識它們，把字音讀準，把句子讀通順，讀不通順的地方作上標記多讀幾遍……）
3、學(xué)生自由讀課文：
評價(jià)學(xué)生自由讀課文情況（同學(xué)們讀得非常認真，能做到一邊讀一邊畫(huà)，學(xué)習習慣真好�。�1、學(xué)生在教師的引導下列舉日常生活中見(jiàn)到的有關(guān)美與丑的實(shí)例。
2、和老師一起討論美與丑的實(shí)例，歸納出今天學(xué)習的課題內容。
3、坐端正，帶著(zhù)問(wèn)題自由讀課文，并能用自己的學(xué)習方式認識課文中的生字新詞，把課文讀正確、通順、流利。1、談?wù)撁琅c丑是為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而興趣盎然的接受新知。調動(dòng)閱讀積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課文的學(xué)習中去。
2、培養學(xué)生識字方法。1、交流課前收集的對子材料，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：看來(lái)，小朋友們在課外已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于對子的知識。這節課，老師將帶著(zhù)大家學(xué)習更多的對子、了解更多關(guān)于對子的知識。好不好？板書(shū)課題。
1、檢查生詞認讀情況：
課文的生字寶寶已經(jīng)著(zhù)急了，帶著(zhù)他在課文里的小伙伴向我們招手了。
�。�1）（課件出示詞語(yǔ)）老師采用指名讀、開(kāi)火車(chē)、小老師領(lǐng)讀、比賽讀等方法檢查學(xué)生識字情況。
愛(ài)恨(hèn)沙漠(m)雪中送炭(tàn)貧(pín)富(fù)
饑(jī)寒索(suǒ)取奉(fèng)獻永(yǒng)遠
�。�2）課件出示去掉拼音的詞語(yǔ)再讀
愛(ài)恨沙漠雪中送炭貧富饑寒索取奉獻永遠
男女生對讀、小組比賽讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等方法檢查學(xué)生的識字情況（老師評價(jià)：同學(xué)們讀得真棒，你們真會(huì )學(xué)習呀�。�
2、檢查生字認讀情況（課件出示）
恨漠炭貧富饑索奉永
�。�1）小組合作檢查：由小組長(cháng)領(lǐng)著(zhù)學(xué)習，比一比哪個(gè)小組學(xué)的最棒
�。�2）老師檢查：小朋友們，剛才你們都會(huì )讀生字了嗎？現在老師想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣了（指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）
�。�3）下面老師檢查一下，看你們記得怎么樣
A恨——很漠——摸
B炭（山+灰）貧（分+貝）
C奉——捧永——泳索——系
D饑：吃了幾粒飯，自然感到饑餓。
富：一個(gè)人住一間大房子，還有許多田地。
請同學(xué)們討論一下，以上各組字是采用什么方法記憶的？
�。◣熢u價(jià)：你們個(gè)個(gè)都很棒，真了不起，伸出你們自己的大拇指鼓勵一下自己吧）
3、再讀課文:
調皮的生字寶寶又藏到課文里去了，你還能認出他們嗎？請你們再去認真的讀一遍課文，要讀通順喲！
4、檢查讀課文，交流收獲
�。�1）師生對讀課文（直到讀通順、讀懂），指名讀課文，其他同學(xué)當評委評一評。
�。�2）同學(xué)們讀得真棒！你們從課文中體會(huì )到什么？你們讀懂了什么？請大家用心讀課文，看看還有什么不懂的地方，提出來(lái)，我們共同來(lái)解決。
預設問(wèn)題：你發(fā)現了什么？（對子歌、反義詞）
1、同學(xué)們認真讀卡片上的詞語(yǔ)，不認識的字借助拼音讀。
2、按要求接讀生詞，其他人認真傾聽(tīng)別人朗讀生詞。并能說(shuō)出其他同學(xué)讀得怎么樣。
3、學(xué)生再按要求讀去掉拼音的詞語(yǔ)。
識字教案 篇6
教學(xué)目標：
1、認識“蜻、蜓”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“螞、蟻”兩個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、有觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)2個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀兒歌，體會(huì )其中的韻律感。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用形聲字的方法識記生字。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導入，引入新課
1、導入：同學(xué)們，一年有四個(gè)季節，春、夏、秋、冬。春天馬上過(guò)去，美麗的夏天就要來(lái)了，在這美麗的季節里，會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢 ？（板書(shū)課題）
2、（出示ppt） 請你們仔細觀(guān)察，圖上都有哪些小動(dòng)物，它們在做什么呢？
�。ǘ�、讀兒歌，識生字
1、、同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，有一首兒歌就寫(xiě)了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)，你們愿不愿意自己先讀讀？（出示試學(xué)一）
學(xué)生讀兒歌，圈生字，借助拼音讀準字音。
2、檢測。
�。�1）檢測讀兒歌：一人一行讀，一人一句讀，小組讀
�。�2）學(xué)習出示“展、運、網(wǎng)”
通過(guò)組詞，出示圖片，做動(dòng)作，讀句子，和圖片比較字形來(lái)學(xué)習。學(xué)完放回句子男女生讀。
�。�3）學(xué)習“蟲(chóng)”字旁的字。（出示試學(xué)二）
檢查學(xué)生畫(huà)出的詞，齊讀。
�。ǔ鍪菊n件）讀帶小動(dòng)物詞的生字。（圖畫(huà)、拼音、詞語(yǔ)全部出示）
一名同學(xué)讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)跟著(zhù)讀。
男生、女生比賽讀。
�。ㄈサ魣D畫(huà)）愿意讀的一起讀；學(xué)生自由朗讀。
去掉拼音，分小組讀詞語(yǔ)。同學(xué)之間互相幫助。
排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認識？請你的好朋友來(lái)幫助你。還有誰(shuí)不認識？快問(wèn)問(wèn)你的同桌。誰(shuí)全認識了？全認識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀。
�。ㄈ�、感悟方法，培養能力
1、（根據黑板上展示的小動(dòng)物名字）同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀(guān)察這些字，你發(fā)現了什么？
2、你們還發(fā)現了什么？
�。�1）引導發(fā)現形旁：這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁與這些字有關(guān)系嗎？想想我們還學(xué)過(guò)哪些形聲字？學(xué)生說(shuō)后，出示ppt，讀學(xué)過(guò)的“蟲(chóng)”字旁的字。
�。�2）引導發(fā)現聲旁：“螞”這個(gè)字念什么？[遮住蟲(chóng)] 讀什么？
�。�3）教師小結：像這樣，在一個(gè)字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。
�。�4）讀學(xué)過(guò)的形聲字。
�。�5）把14個(gè)生字放回兒歌，師生合作讀，做動(dòng)作讀，拍手讀。
�。ㄋ模�、仿說(shuō)練習
1、通過(guò)變換句子顏色讓學(xué)生發(fā)現句式特點(diǎn)：誰(shuí)+在什么地方+干什么。
2、給出小鳥(niǎo)、小狗讀仿說(shuō)。
�。ㄎ澹�、指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)寫(xiě)“螞”“蟻” 兩個(gè)字。
�。�1）學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意什么。
�。�2）師范寫(xiě)，講解要求。在寫(xiě)“螞”字時(shí)我們一定要注意把兩部分寫(xiě)緊湊�！跋仭弊肿⒁庥野氩糠值墓P畫(huà)順序。
�。�3）提醒寫(xiě)字的要求：寫(xiě)字時(shí)我們一定要保持正確的寫(xiě)字姿勢。爭取把字寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮。這些要求你都做到了，就會(huì )得到小紅花。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，描紅，仿寫(xiě)。
識字教案 篇7
教學(xué)目標：
1.認識“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“冷、淡”兩個(gè)字。
2.正確流利的朗讀課文。
3.有積累對子的愿望。
一、直接導入，板書(shū)課題
這節課我們共同來(lái)學(xué)習識字7，伸出小手指和老師一起來(lái)寫(xiě)課題 齊讀課題。結合你以前的學(xué)習，識字7這樣的課主要讓我們學(xué)什么？這一課要我們認識哪些字呢？打開(kāi)書(shū)第114頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)你不認識的字的讀音。
二、初讀課文，認識生字
1.大家聽(tīng)得很認真，我相信你一定能像老師一樣讀準字音，請你也來(lái)讀讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。
2.師：在你們讀書(shū)的時(shí)候，調皮的生字寶寶跑到老師的黑板上了，想要和大家交朋友，大家借助拼音來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。一起來(lái)讀，xu,虛虛虛 開(kāi)始
3.你能從課文中把它們找出來(lái)嗎？用你喜歡的符號畫(huà)出來(lái)。
把你找的生字寶寶給同桌讀一讀。（這對同桌厲害，把生字全找出來(lái)了。會(huì )學(xué)習的同桌，抱臂坐好給老師發(fā)出信號，他們讀完生字了）
4.孩子們，我們一起看著(zhù)大屏幕，再來(lái)讀一讀這些生字吧。請女同學(xué)讀一遍拼音，男同學(xué)讀三遍生字。來(lái)合作讀，好嗎？（大家配合的很默契）
5.你覺(jué)得哪些生字的讀音不好讀，提個(gè)醒。（發(fā)獎品）
指名回答 強調： 誠 實(shí) 贊 招 贏(yíng)
學(xué)生說(shuō)，師問(wèn)為什么容易錯，并讓其他學(xué)生讀三遍。（謝謝你的提醒、我們不會(huì )讀錯了）
字寶寶，真淘氣，摘掉帽子考考你。沒(méi)有拼音的幫助，你還會(huì )讀嗎？自己練一練讀一讀。
6.誰(shuí)來(lái)當小老師領(lǐng)大家讀一讀。
A、指名領(lǐng)讀你是合格的小老師喲（發(fā)獎品）
B、誰(shuí)還想讀，這樣吧，我們開(kāi)火車(chē)來(lái)領(lǐng)讀一下吧。如果他讀對了我們就跟讀一遍，好嗎？小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)
7.小火車(chē)開(kāi)得穩，我們這些小乘客也很有禮貌，老師獎勵大家一個(gè)小游戲吧�？创笃聊�，這個(gè)字讀什么（傲）？這個(gè)字讀什么（贏(yíng)）？當我們讀到這兩個(gè)字時(shí)就站起來(lái)的，看誰(shuí)生字認得準，動(dòng)作反應快。（正讀、倒讀一遍最后一字坐下）
8.小朋友們的讀音與動(dòng)作告訴老師，你已經(jīng)會(huì )讀這些字了，我想你一定有記生字的好方法，你想教大家記哪個(gè)字，把你記字的方法在交流一下。
相機展示 贏(yíng)的記字方法，剛才這位同學(xué)用加一加的方法記贏(yíng)字。大家看 贏(yíng) 它由五個(gè)獨體字組成，五個(gè)字代表要想成為贏(yíng)家需具備的五種態(tài)度：亡 代表危機意識，時(shí)刻想著(zhù)不努力就會(huì )被對手超過(guò)；口代表溝通，必須把自己的想法說(shuō)給他人，才能贏(yíng)取他人的理解，避免矛盾；月代表時(shí)間，任何事情想做贏(yíng)，都需時(shí)間的積累。貝 是最早的交易貨幣，也就是買(mǎi)東西用的錢(qián)。也指態(tài)度、品質(zhì)、方法等一些看不見(jiàn)的本錢(qián)。凡指的是平常心。正確看待輸贏(yíng)，贏(yíng)了不驕傲，輸了不灰心。聽(tīng)老師介紹贏(yíng)字各個(gè)部分的意思，你想說(shuō)什么？你是不是覺(jué)得的漢字很有趣呢。了解漢字各個(gè)組成部分的意思，會(huì )更方便我們識記漢字。。
好了，你想教大家認識那個(gè)字？剛才大家用了不同的方法記住了生字的樣子，瞧，字寶寶拉來(lái)朋友考試你。這些詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎？
10.出示詞語(yǔ)：
虛心 驕傲 誠實(shí)冷淡 贏(yíng)得千家贊 招來(lái)
A、一起來(lái)讀一讀吧，每個(gè)詞讀兩遍。B、都誰(shuí)會(huì )讀這些詞語(yǔ)，那老師這里有很多的詞語(yǔ)卡片，你有勇氣來(lái)挑戰一下，抽到哪個(gè)詞語(yǔ)就領(lǐng)大家讀哪個(gè)詞語(yǔ)嗎？（提前叫學(xué)生上臺，抽詞領(lǐng)讀貼詞）抽到字卡的同學(xué)請做好領(lǐng)讀準備，領(lǐng)讀完后，把字卡貼在黑板上。從這位同學(xué)開(kāi)始。
我們班的孩子就是厲害，這么快就和詞語(yǔ)認識了。
師：大家看這一些詞中，有一個(gè)詞的顏色與別的詞不一樣。哪個(gè)詞，齊讀？你能不能用誠實(shí)這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)？生回答。
C、大家看那個(gè)詞的大小與其他詞不一樣，生回答：冷淡。冷淡這個(gè)詞不但要會(huì )讀，還要會(huì )寫(xiě)。出示生字，這兩個(gè)字要我們把它送到田字格房子里，仔細觀(guān)察一下這兩個(gè)字是什么結構，在寫(xiě)字時(shí)要注意什么？
11．寫(xiě)字指導
A、冷是左右結構，寫(xiě)時(shí)左窄右寬。示范寫(xiě)，撇捺要寫(xiě)的舒展一些，除了冷淡這個(gè)詞，你還會(huì )給冷字組個(gè)其他的詞嗎？學(xué)生口頭組詞。
B、指導寫(xiě)淡字，寫(xiě)這個(gè)字除了注意左窄右寬，還要注意什么，才能把字寫(xiě)漂亮。指名說(shuō)：淡注意上邊這個(gè)火字的捺變成點(diǎn)。
師：為了書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，依據漢字的構字規律‘一字無(wú)二捺’，一般情況下一個(gè)字中有兩筆捺畫(huà)時(shí)，往往會(huì )把其中的一筆捺變成點(diǎn)，這在書(shū)寫(xiě)上叫“讓筆”。我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你們說(shuō)筆順，在空中寫(xiě)。
淡字，除了冷淡，還可以組什么詞呢？冷淡、平淡。問(wèn)：你怎么知道這個(gè)詞的，老師講的，這是一種學(xué)習詞語(yǔ)的方法。還有一種方法，當我們遇到不會(huì )組詞的情況，可以問(wèn)問(wèn)這個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師吧，出示字典。淡先查音序D再查音節dan,找到這個(gè)字在第 頁(yè)，看看注釋可以組哪些詞。為了讓大家都能看到字典上的解釋?zhuān)蠋煱堰@一頁(yè)拍下來(lái)放到了大屏幕上，往前看。字典上有關(guān)淡字的詞，你喜歡那個(gè)詞，指名說(shuō)詞語(yǔ)（師演示）
C、現在請大家在書(shū)上找到這兩個(gè)字描紅臨寫(xiě)。（放音樂(lè )）教師巡視指導。（寫(xiě)字注意姿勢） 口令： 一二三，我做端。小手抱臂，抱臂抱臂。
同學(xué)們，剛才我們去掉拼音，認識了生字，會(huì )讀了詞語(yǔ)，如果老師把整文章的拼音都去掉，你還能讀準字音嗎？自己試一試吧。
三、再讀課文，感悟內容
1.學(xué)生自由讀文。師巡視。
2.誰(shuí)能把課文讀聽(tīng)，他讀得怎么樣？生。
(字音讀得準確，聲音洪亮，讀得很熟練。)一會(huì )兒我們大家讀書(shū)時(shí)，要學(xué)習這位同學(xué)的長(cháng)處，彌補自己的短處，這就是：（出示幻燈片）
我們再來(lái)讀讀這句話(huà)：
學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。這樣自己也會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。
3.我們一起學(xué)著(zhù)剛才那位同學(xué)的樣子讀一讀課文吧，讀準字音，讀通句子。
4.讀了課文，你發(fā)現課文有什么特點(diǎn)嗎?對子（板書(shū)）
共幾句？每一句什么特點(diǎn)？
A、我發(fā)現有反義詞，誰(shuí)也有這樣的發(fā)現？哪兩個(gè)詞是一組反義詞呢？同桌交流一下，一會(huì )兒老師找一對同桌，到講臺上把成對的反義詞找出來(lái)，給它們排排隊。（指名上臺）其他同學(xué)注意看，看他們貼對了沒(méi)有？
貼的對嗎？全對，掌聲送給他們！
除了發(fā)現文中有反義詞，你還有什么發(fā)現？
B、每句字數相同，“對”字前后兩個(gè)在詞是相對的；
若學(xué)生回答不出來(lái)，（出示幻燈片）引導C、停頓的節奏一致。D、音調和諧押韻。每句字數相同，詞性相對，停頓一致，這就是對子（板書(shū)），對子是深受人們喜愛(ài)的一種語(yǔ)言形式。我們在朗讀對子時(shí)要注意節奏，不要拖長(cháng)音，要讀出詞語(yǔ)的對應關(guān)系。
5.聽(tīng)老師讀一讀，感受到對子的節奏了嗎？請你自己練習讀一讀吧。
6.拍手讀對子。我們一起來(lái)讀一讀吧，讀出對子的節奏吧。
四、拓展延伸
其實(shí)對子也叫對聯(lián)。有時(shí)會(huì )被人們掛起來(lái)，生活中，你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)人們會(huì )貼對聯(lián)？王老師收集到一些對聯(lián)大家看一看。
過(guò)年時(shí)貼的春聯(lián)、老人過(guò)生日時(shí)的壽聯(lián)、各行各業(yè)門(mén)口貼的行聯(lián)、（大家看這兩幅對聯(lián)應該貼在什么地方）有人去世時(shí)貼的挽聯(lián)等，結婚時(shí)的喜聯(lián),凡是張掛的對聯(lián)，都是直寫(xiě)豎貼，自右向左，由上而下，與對聯(lián)密切相關(guān)的是橫批，可以說(shuō)是對聯(lián)的題目和中心，好的橫批往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。課下請大家再搜集一些有趣的對聯(lián)讀一讀，感受對聯(lián)的語(yǔ)言特點(diǎn)，好嗎？
識字教案 篇8
教學(xué)目標:
1、 正確流利有感情的朗讀課文，在熟讀的基礎上，背誦課文。
2、 認讀本課的生字，理解種子、祖國的意思。學(xué)會(huì )白、云兩個(gè)字。
3、 理解課文內容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家，愛(ài)國的思想感情。
教學(xué)內容：
一、 揭提導入。
�。�、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了五篇課文，認識了不少漢字，真了不起。中國的漢字真有意思，很多漢字都是由圖畫(huà)演變而來(lái)的。瞧，老師這兒就有一幅有趣的圖：
師：（演示動(dòng)畫(huà)）邊演示邊說(shuō)：古時(shí)候的人，覺(jué)得有房子住，能養上一頭豬，這樣的生活就很幸福，這就是一個(gè)幸福的“家”。
�。�、小朋友，你們愛(ài)你們的家嗎？你們在家里生活的幸福嗎？
小朋友你們都有自己的家，自然界的動(dòng)物，植物也有他們自己的家，你們想不想知道他們的家都在什么地方呀？
二、 初讀課文。
�。�、 小朋友，打開(kāi)書(shū)先讀讀生字表里的生字.讀準字音在課文中把生字圈出來(lái)。再讀一遍課文，如果遇到不認識的字，看拼音，把這個(gè)字多讀幾遍。
剛才張老師聽(tīng)了小朋友的讀書(shū),發(fā)現好些詞的讀音需要提醒一下你們看:出示詞
請小朋友提醒大家注意。開(kāi)火車(chē).
�。�、 自己再把課文讀一讀，這次要求又難一點(diǎn)了不僅要把字音讀準，還要把句子讀通順，注意詞兒連讀，讀好后把課文有幾句話(huà)標一標。
�。�、 課文有幾句話(huà)？你是怎么知道的.
�。�、 請小朋友讀一讀這兩句話(huà)，其他的小朋友注意聽(tīng),他們的字音讀的準不準,他們的句子讀通了沒(méi)有.
�。�、 讀后評議。
三、 理解課文。
小朋友剛才都能把課文讀得正確流利了。老師真替你們高興。眼睛看著(zhù)大屏幕響亮的讀一讀.
�。�、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的白云？
小結：是啊，它在藍天中飄來(lái)飄去，變換著(zhù)不同的形狀，白云多自在��！你覺(jué)得這些白云在它的家藍天里過(guò)的怎么樣啊?你能舒服的讀一讀屏幕上的話(huà)嗎?我們一齊來(lái)讀.
�。�、藍天是白云的家,那么小鳥(niǎo)的家在哪里？
插上想象的翅膀和小鳥(niǎo)一起去樹(shù)林看一看,小鳥(niǎo)會(huì )在樹(shù)林里干些什么？
�。�、小結：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里唱歌，做窩，跳舞，他們在樹(shù)林里生活的真快樂(lè )，所以我們說(shuō)----樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家.
�。�、魚(yú)兒的家在哪里啊?小魚(yú)離開(kāi)了小河,離開(kāi)了水會(huì )怎么樣呢?是啊,魚(yú)兒離不開(kāi)水,所以小河是魚(yú)兒的家.
�。�、小鳥(niǎo)在樹(shù)林里自由的飛翔,魚(yú)兒在小河里悠閑的游來(lái)游去.他們的心情是怎樣的啊?誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)這種開(kāi)心的心情讀一讀第2.3行.
�。�、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)它嗎？（出示蒜頭）
它是什么？（有葉子的大蒜）老師把他們種下去，你們看它發(fā)芽了長(cháng)出了葉子，這就是種子。(.課件)
�。�、你還知道哪些是種子？
小結：種子想要發(fā)芽長(cháng)大離不開(kāi)――？（泥土）沒(méi)有泥土它就不能長(cháng)大了。課文說(shuō)――？（泥土是種子的家）
�。�、小結：自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己生存的地方，他們在自己的家里生活的很舒服，很快樂(lè )。我想請一個(gè)小朋友把這種舒服，快樂(lè )讀出來(lái)。（出示第一句）請人讀
你們還知道那些動(dòng)物職務(wù),他們的家在哪里.你能用____是___家.”說(shuō)一說(shuō)先四人小組討論,再匯報.
9. 過(guò)渡：自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的家，那我們小朋友都有一個(gè)共同的家，這就是___祖國.
10. 師述:你們的爸爸媽媽爺爺奶奶…….祖祖輩輩都生活在這個(gè)國家里.我們的祖國叫什么名字啊?大聲的說(shuō)一說(shuō).現在你們生活在這個(gè)國家里生活得怎么樣?
是啊!我們都么幸福啊,你們愛(ài)我們的中國嗎?我們很愛(ài)這個(gè)國家,所以我們把他稱(chēng)作祖國.誰(shuí)能讀好這個(gè)詞?
11. 如果把祖國比作花園,那么我們小朋友就是-----祖國的花朵.我們一起來(lái)讀讀這句話(huà).
12. 小朋友讀得真好!現在老師想請小朋友站起來(lái)讀讀這篇文章.老師給你配個(gè)音樂(lè ).還有人像跟著(zhù)音樂(lè )讀嗎?
13. 一起站起來(lái),加上自己喜歡的動(dòng)作,一邊做動(dòng)作一邊讀課文.
小結:今天我們學(xué)了這么美的一首小詩(shī),同學(xué)們讀得這么有感情,還有的小朋友把他背下來(lái)了,真棒!我們來(lái)表?yè)P一下自己吧!
@學(xué)生字
這節課的幾個(gè)生字還認識嗎?張老師來(lái)考考大家.(出示)
指導寫(xiě)云.
云有幾筆寫(xiě)成?你是怎么記住云的?(二)
短橫穿過(guò)上豎中線(xiàn)的中心點(diǎn)
長(cháng)橫再橫中線(xiàn)上.
撇折從中心點(diǎn)起筆.
點(diǎn)頭指向中心點(diǎn).
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