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種植蔬菜勞動(dòng)課教案（精選19篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的種植蔬菜勞動(dòng)課教案，希望能夠幫助到大家。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 1
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實(shí)驗。
【活動(dòng)準備】
ppt(菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(cháng)的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細條有機板、保鮮膜等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。
引導語(yǔ)：前幾天我們逛過(guò)菜場(chǎng)，菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來(lái)唱一唱吧。(ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂(lè ))
1、歌曲《菜場(chǎng)》引入：菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀!
2、說(shuō)說(shuō)：在菜場(chǎng)里還有些什么菜?(幼兒很快地說(shuō)出各種蔬菜名稱(chēng))
(幼兒根據參觀(guān)過(guò)的生活經(jīng)驗進(jìn)行交流)
二、張奶奶買(mǎi)菜。
過(guò)渡語(yǔ)：我們的菜場(chǎng)可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜�？墒窃缟衔矣鲆�(jiàn)鄰居家的張奶奶卻空著(zhù)菜籃子滿(mǎn)臉不高興地回家來(lái)。這是怎么回事呢?
1、故事：張奶奶買(mǎi)菜。
原來(lái)張奶奶剛從很遠的農村來(lái)到這里，她說(shuō)在他們老家的田里現在就種著(zhù)蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(cháng)的蔬菜，可是這里的菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)
2、討論：張奶奶的想法對嗎?為什么我們的菜場(chǎng)里會(huì )有不同季節的蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的`蔬菜種植技術(shù)好嗎?
(幼兒根據自己之前的調查進(jìn)行交流)
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識(通過(guò)ppt圖片，向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù))
(農業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調節溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應。是一種在室內不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節，也只依靠太陽(yáng)光來(lái)維持室內一定的溫度水平，以滿(mǎn)足蔬菜作物生長(cháng)的需要。)
2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。(小組合作)
3、小結：現在除了在溫室里種蔬菜外，農業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區的氣候和山區的立體氣候資源進(jìn)行農業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀(guān)看各種溫室中生長(cháng)的蔬菜圖片)
四、張奶奶的菜籃子滿(mǎn)了。
引導語(yǔ)：現在張奶奶知道了原來(lái)這些反季節的蔬菜是通過(guò)這些科學(xué)種植的方法種出來(lái)的，一樣新鮮又有營(yíng)養。讓我們陪著(zhù)張奶奶再去一次菜場(chǎng)，買(mǎi)菜去咯!再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 2
設計意圖：
播種的季節到了，農民伯伯在菜地里忙著(zhù)移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒(méi)閑著(zhù)，他們也在自己的`種植園地里忙著(zhù)移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！
目標：
1、關(guān)注西紅柿的生長(cháng)，了解西紅柿的生長(cháng)過(guò)程。愿意連續觀(guān)察自己種植的西紅柿。
2、樂(lè )意參加勞動(dòng)，對勞動(dòng)感興趣。
準備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長(cháng)記錄表》。
過(guò)程：
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話(huà)，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師：“你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(cháng)在哪里？”
教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
把移栽西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導幼兒用繪畫(huà)的形式記錄在《西紅柿生長(cháng)記錄表》中。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 3
活動(dòng)背景：
種植這個(gè)話(huà)題是生活化的，同時(shí)，與下一個(gè)主題內容春天的季節特征相符合，管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗到的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動(dòng)，但它絕不是單一的內容，而是整合了多方面的教育因素，活動(dòng)目標著(zhù)眼于幼兒的發(fā)展。因此，根據幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長(cháng)的.認知經(jīng)驗，將主要目標定位于體驗參加種植勞動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，讓幼兒在親近大自然的過(guò)程中，自然的產(chǎn)生觀(guān)察了解蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣和欲望，體驗蔬菜的種植過(guò)程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2.萌發(fā)照顧、觀(guān)察蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣。
活動(dòng)準備：
1.種植物：蔬菜種子、小青菜等。
2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記
4.版面：展示種植植物的主要過(guò)程的圖片（現場(chǎng)將圖片貼上去）
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導入，觀(guān)看錄象，討論交流。
�。�1）討論交流：小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來(lái)的？
�。�2）引導幼兒觀(guān)看農民的勞動(dòng)，聽(tīng)農民介紹，知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節：挖坑播種填土澆水。
�。�3）教師小結。
師：農民真了不起，種出了許多營(yíng)養豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。
2.體驗種植。
�。�1）出示各種種植物，引導幼兒了解。
師：今天，老師準備了些種植物，我們一起來(lái)了解一下。
師：了解了種植物，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢？
�。�2）出示種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認識的工具呢？
�。�3）幼兒自主種植蔬菜，教師觀(guān)察指導，引導種好的幼兒將自己制作的標記插入土中，以示辨認。
3.討論交流。
�。�1）師：你們是怎樣完成任務(wù)的？遇到什么問(wèn)題，怎樣解決的？
�。�2）師：我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起�？墒莿偛呸r民伯伯說(shuō)的，蔬菜種下去后，還要細心的照顧它才會(huì )長(cháng)大。那我們應該怎么照顧它們呢？
4.活動(dòng)延伸。
為幼兒提供觀(guān)察記錄本，引導幼兒關(guān)注蔬菜的生長(cháng)變化，萌發(fā)照顧、觀(guān)察蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 4
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加種植活動(dòng)。
2、學(xué)習并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的生長(cháng)，愿意連續觀(guān)察自己種植的大蒜。
活動(dòng)準備：
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒認識大蒜頭。
師：“這是什么？大蒜頭長(cháng)大后是什么樣呢？種下的'蒜頭能長(cháng)出葉子嗎？”
2、與幼兒共同討論，準備材料器具。
師：“我們種大蒜需要什么？”
與幼兒商量分工準備。
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。
4、幼兒動(dòng)手嘗試，教師給與幫助與指導。重點(diǎn)觀(guān)察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)各種感觀(guān)認識幾種常見(jiàn)的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準確的表達出來(lái)。
2、幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達自己認識的蔬菜："這是…那是…"。
3、培養幼兒仔細傾聽(tīng)教師和同伴講話(huà)的習慣。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒通過(guò)過(guò)各種感觀(guān)認識幾種常見(jiàn)的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準確的表達出來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達自己認識的蔬菜："這是…，那是…"。
2、幼兒能用準確地漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)表述自己認識的`蔬菜名稱(chēng)。
活動(dòng)準備：
1、課件，常見(jiàn)的蔬菜圖片。
2、蔬菜實(shí)物。
3、蔬菜小圖卡若干張。
教法：
觀(guān)察指導法，操作法，提問(wèn)法學(xué)法：游戲體驗法，嘗試法，合作交流法
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、穩定幼兒情緒，教師組織教學(xué)，師生之間相互問(wèn)好、
2、教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀(guān)認識（鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞）。
二、基本部分
1、教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請幼兒猜一猜蔬菜的名稱(chēng)，教師再用漢語(yǔ)解釋?zhuān)⒅饌�(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音。
2、教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察他們的特征并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。例：紅紅的西紅柿，長(cháng)長(cháng)的蘿卜等。
3、教師拿圖片和幼兒做游戲。
�。�1）教師親吻（拍打、撫摸、用頭頂）圖片說(shuō)圖片中蔬菜的名稱(chēng)，幼兒模仿。
�。�2）在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)。
4、請幼兒給蔬菜分組（將小圖卡分類(lèi)放到每一個(gè)籃子里）教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧（邊分組邊念"這是…那是…）
5、請幼兒分別練習句式"這是…，那是…"
三、結束部分教師小結，并且和蔬菜寶寶再見(jiàn)。
四、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現本班幼兒在學(xué)習漢語(yǔ)時(shí)習慣重復自己的母語(yǔ)，因此在活動(dòng)過(guò)程中我只用位于解釋一遍，便向幼兒不斷重復漢語(yǔ)發(fā)音。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 6
一、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德，使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動(dòng)，人類(lèi)就無(wú)法生存，社會(huì )就不能發(fā)展的道理，幫忙學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀(guān)念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2、培養學(xué)生獨立生活的`能力，并掌握一些最基本的知識和技能。
3、使學(xué)生體會(huì )到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(cháng)輩，熱愛(ài)長(cháng)輩，減輕父母的負擔，增強勞動(dòng)觀(guān)念。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)導言
師：同學(xué)們，這節主題班會(huì )課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。
(二)質(zhì)疑
1、你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?
請舉例說(shuō)明。
(三)講故事
故事一：
星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里非常高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習搞好就行了”。
討論：
1、小華和媽媽的做法對嗎?
2、不對的地方應怎樣做?
故事二：
奶奶正在打掃衛生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我立刻給你拿去”。
討論：
小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎樣做?
(四)確定
1、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
2、媽媽不在家，小紅自己做飯。
3、劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。
4、宋佳在班級愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。
經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習，你有什么感受?
(五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛(ài)勞動(dòng)的名言警句與童謠(附件)
(六)班長(cháng)要求全班同學(xué)要做到：
1、會(huì )穿衣服和系鞋帶;
2、自己會(huì )系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;
3、會(huì )自己整理床鋪和書(shū)包;
4、會(huì )自己洗腳、梳頭;
5、會(huì )疊衣服和摘菜;
6、堅持每一天做一件家務(wù)。
(七)競賽
整理書(shū)包比賽
三句半《我們愛(ài)勞動(dòng)》
獨生子女是個(gè)寶，勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)最重要，培養勞動(dòng)好習慣，不能嬌!
我在家里學(xué)做飯，烙餅煎魚(yú)炒雞蛋，炒肉不咸也不淡，能干!
自己鍛煉洗衣服，洗衣機一開(kāi)嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，舒服!
自己的事情自己做，團體勞動(dòng)不怕多，家長(cháng)教師都高興，不錯!
愛(ài)勞動(dòng)《拍手歌》
你拍一，我拍一，熱愛(ài)勞動(dòng)莫忘記。
你拍二，我拍二，自己的事兒自己做。
你拍三，我拍三，不會(huì )的事學(xué)著(zhù)它。
你拍四，我拍四，服務(wù)他人牢牢記。
你拍五，我拍五，團結友愛(ài)講互助。
你拍六，我拍六，我們勞動(dòng)最美麗。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 7
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗分類(lèi)標準的多樣性，根據不同的分類(lèi)標準可以有不同的分類(lèi)方法。
2、初步使學(xué)生養成有條理整理事物的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣把學(xué)習用品有條理地裝進(jìn)書(shū)包。
教學(xué)難點(diǎn)：
按類(lèi)整理，課本類(lèi)是按照使用次數的多少排列順序。
教學(xué)準備：
書(shū)包、課本。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，下面我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，大家聽(tīng)好，考慮好了再舉手回答謎底。
身體短來(lái)耳朵長(cháng)，各種知識肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。
書(shū)包是同學(xué)們離不開(kāi)的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習本、書(shū)本等裝入書(shū)包，然后背著(zhù)書(shū)包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，放學(xué)時(shí)，又要把學(xué)習用品裝入書(shū)包，背著(zhù)它回家去。怎樣把學(xué)習用品有條理地裝進(jìn)書(shū)包，怎樣用正確的姿勢背書(shū)包，正是這節課要學(xué)習的內容。
二、講授新課：裝書(shū)包
1、整理分類(lèi)。
我們使用的學(xué)習用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類(lèi)。一類(lèi)是課本類(lèi)，一類(lèi)是作業(yè)本、練習本類(lèi)，還有一類(lèi)是文具類(lèi)，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類(lèi)整理，課本類(lèi)是按照使用次數的多少排列順序，語(yǔ)文課時(shí)多，放在最上面，其次是數學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂(lè )、美術(shù)、體育、社會(huì )、勞動(dòng)。要讓學(xué)生記住這一順序，以便取放。作業(yè)本、練習本也要按照科類(lèi)或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內，讓學(xué)生練習，同桌檢查。
2、裝書(shū)包。
所有的學(xué)習用品整理分類(lèi)后，即可裝書(shū)包，要先裝課本類(lèi)，再裝練習本類(lèi)，最后裝文具類(lèi)。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習用品。反復練習幾遍。書(shū)包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫(xiě)字臺上或掛在適當的地方。
三、講授背書(shū)包
1、認識不同樣式的.書(shū)包：?jiǎn)渭缡�、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書(shū)包。
2、背書(shū)包的方法。單肩式書(shū)包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書(shū)包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書(shū)包帶子套過(guò)頭，帶子掛在左肩，書(shū)包垂掛在身體右側。需要注意的是，無(wú)論哪種背法，都要將書(shū)包帶子的長(cháng)短調整好，而且左右肩輪換使用。
3、可簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書(shū)包的背法。
四、練習背書(shū)包�？砂葱￡牱纸M，讓學(xué)生背起書(shū)包，在教室里走一走。
五、小結。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 8
一、主題活動(dòng)背景
為了全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動(dòng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入進(jìn)行，總結綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成果，促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和建設，并在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中逐步地探索——研究——總結——反饋——整理——逐步調整教學(xué)活動(dòng)環(huán)節，完善教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，最終使小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課落到實(shí)處。
伴隨著(zhù)課程改革的深入進(jìn)行，對我們這些農村一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，首先要明白教師既不能教“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，也不能放任學(xué)生，而應把自己的有效指導與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機的結合起來(lái)。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，體現對知識的綜合運用，這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐活動(dòng)。只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀(guān)點(diǎn)，增近走進(jìn)大自然，親近大自然，熱愛(ài)大自然的美好感情。
二、主題活動(dòng)內容
當前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在新時(shí)期嶄新的任務(wù)面前，21世紀需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國基礎教育領(lǐng)域的一大改革。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為學(xué)校一項開(kāi)發(fā)研究的一門(mén)校本課程，在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著(zhù)越來(lái)越重要的位置。
科學(xué)家、生物學(xué)家們認為：勞動(dòng)創(chuàng )造了人本身，過(guò)去從手的延伸到腦的擴張，今天人們用腦用雙手創(chuàng )造了原始社會(huì )無(wú)法比的成就。我國是個(gè)農業(yè)大國，對于農村孩子來(lái)說(shuō)，從小培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)，科學(xué)種植，了解植物生長(cháng)的過(guò)程和特點(diǎn)，提高他們學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，對提高小學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不可替代的，具有實(shí)踐性。從心理、生理的發(fā)展規律來(lái)看，具有獨特的創(chuàng )造意識。因為通過(guò)學(xué)習基礎知識，認識自然并進(jìn)一步改造自然。
學(xué)生從小能在自己不斷的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長(cháng)的特點(diǎn)，懂得科學(xué)種地給人們到來(lái)的益處。懂得只有通過(guò)自己雙手創(chuàng )造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值。
三、主要活動(dòng)內容
教師組織學(xué)生在校園內的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹(shù)等。在不同的時(shí)間及時(shí)對植物的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察和記錄。
四、活動(dòng)年級
xx小學(xué)五年級。
五、活動(dòng)目標
1、使學(xué)生知道我們國家是個(gè)農業(yè)大國，當農民也要做一個(gè)有頭腦，懂科學(xué)會(huì )種地，種好地的農民。
2、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從小參加勞動(dòng)實(shí)踐，掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農民
3、通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長(cháng)的過(guò)程和特點(diǎn)。
4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農民帶來(lái)很多好處，提高生活質(zhì)量。
5、培養學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，提高科學(xué)種地的意識。
6、使學(xué)生懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng )造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值，懂得勞動(dòng)最光榮。
7、培養學(xué)生的小組合作意識，做好不同季節植物生長(cháng)過(guò)程的記錄。
8、在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗科學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)知識科學(xué)地指導種田。
六、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長(cháng)的特點(diǎn);掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農民;懂得科學(xué)種田能提高農民的生活質(zhì)量。
七、活動(dòng)難點(diǎn)
培養學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng )造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值;懂得勞動(dòng)最光榮。
八、活動(dòng)準備
1、教師準備照相機，學(xué)生準備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長(cháng)的過(guò)程)。
2、教師要對學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員，使學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，做好筆記了解植物不同季節的生長(cháng)、發(fā)育過(guò)程。
九、活動(dòng)時(shí)間安排
每星期四下午綜合實(shí)踐活動(dòng)課，記錄的時(shí)間要求可以采取不定時(shí)記錄。因為，植物生長(cháng)的環(huán)境(地方)不同，生長(cháng)的速度也不同，還受施肥、澆水時(shí)間等因素的影響。
十、活動(dòng)用具和場(chǎng)地安排
活動(dòng)用具包括照相機進(jìn)行拍照，電腦進(jìn)行收集相關(guān)數據，長(cháng)皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測量，筆記本進(jìn)行真實(shí)數據的記錄和計算等。
場(chǎng)地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。
十一、活動(dòng)的不同階段
1、準備階段;
2、實(shí)施階段;
3、總結與交流階段;
4、展示學(xué)生記錄的植物生長(cháng)過(guò)程和學(xué)生的勞動(dòng)成果階段。
十二、組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的不同階段
(一)準備階段：
1、教師對學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植，給同學(xué)們提供一片實(shí)驗田和花池，根據自己的興趣、愛(ài)好，種上自己喜歡的`花、草、蔬菜、糧食作物、樹(shù)木等。既讓學(xué)生在學(xué)習之余參加了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。
2、通過(guò)課前動(dòng)員激發(fā)學(xué)生的種植興趣。
(二)實(shí)施階段：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好選自己喜歡植物的種子和實(shí)驗地。
2、教師指導學(xué)生進(jìn)行分組、選負責的組長(cháng)。
(1)按組分配任務(wù)。第一組，種玉米;第二組，種金娃娃萱草;第三組，種韭菜、蔥;(植物的生長(cháng)過(guò)程記錄要詳細、全面)。
(2)安排小組人員開(kāi)始觀(guān)察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負其責;
(3)教師對學(xué)生要進(jìn)行不定期觀(guān)察記錄的檢查和指導。
(4)讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中不斷的總結與交流科學(xué)種植的小竅門(mén)。
(5)教師要為學(xué)生及時(shí)提供農用肥料、澆水用的工具等，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提供及時(shí)的服務(wù)。請學(xué)生及時(shí)匯報自己負責種的花、草、蔬菜、玉米等的長(cháng)勢情況，對植物進(jìn)行了哪些方面的護理工作。如，除草、澆水、施肥等。
十三、具體的指導內容
1、理論與實(shí)踐相結合，(教師為學(xué)生提供科學(xué)種植的書(shū)面材料進(jìn)行講解，并在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的指導。
2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法，要與北方地區氣候差異區別對待，多請老農進(jìn)行指導，正確處理種植方面出現的有關(guān)問(wèn)題。
十四、選擇實(shí)踐方式
教師指導，父母點(diǎn)拔與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結合。
十五、確定成果展示
到了秋天，教師請學(xué)生把自己的勞動(dòng)成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的歡樂(lè )，感受到自己勞動(dòng)成果獲得成功的喜悅。
十六、具體內容的指導
1、根據學(xué)生的興趣愛(ài)好幫助學(xué)生選擇種植的植物。
2、對學(xué)生的觀(guān)察記錄進(jìn)行跟蹤指導。
3、請學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來(lái)相互進(jìn)行交流，豐富自己的種植經(jīng)驗。
4、秋天是個(gè)收獲的季節，讓學(xué)生把自己種的植物種子收集起來(lái)，蓄根花的根用箱子保存起來(lái)，為明年的再次下種做好充分的準備。
十七、活動(dòng)組織后記
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)開(kāi)發(fā)課程，具有很強的生活實(shí)踐性。既能培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，開(kāi)展各項活動(dòng)，這也適應了社會(huì )發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨特性，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng )造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與探究提供了機會(huì )，使學(xué)生在實(shí)踐中，通過(guò)親自體驗，進(jìn)行勞動(dòng)、學(xué)習、積累豐富的直接經(jīng)驗，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終生學(xué)習的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自己之間內在的聯(lián)系的整體認識和體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 9
一、教學(xué)目標
1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義。
2、認識、了解常見(jiàn)的木工工具，學(xué)習、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。
3、學(xué)會(huì )基本的木料截取與連接的方法。
二、教學(xué)準備
教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。
學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。
如：魯班的故事。
教師介紹一些木工工具的`使用與注意點(diǎn)。
�、傩′撲彽恼{整使用。
�、卺斿N的使用。
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2、介紹木材的特點(diǎn)和用途。
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3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規則與使用注意點(diǎn)，練習使用各種勞動(dòng)工具。
注意點(diǎn)介紹：
�、俟ぞ呤褂�。
�、诩o律。
�、酃ぞ邤[放。
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4、組織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接。
學(xué)生操作。
教師從旁指導。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 10
活動(dòng)目的：
通過(guò)慰問(wèn)計生辦工作人員，為了表示對衛生院工作人員平時(shí)對我園衛生保健工作的支持，每年對我園學(xué)生進(jìn)行免費體檢，慰問(wèn)環(huán)衛工人，為了表示對環(huán)衛工每天及時(shí)清理校園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。
了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
讓學(xué)生了解節日的由來(lái)，感受節日歡樂(lè )的氣氛，一起歡度節日。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月27日
活動(dòng)地點(diǎn)：
參加對象：
xx校園中班小朋友及六名老師
活動(dòng)內容：
送鮮花和禮物
活動(dòng)準備：
1、購買(mǎi)康乃馨鮮花
2、毛巾、香皂、水杯。
3、老師給獻愛(ài)心的.孩子穿園服及帽子。
注意事項：
1、在來(lái)回行程中，能遵守紀律，不得出現打鬧雜亂現象。
2、不亂扔垃圾
人員安排：
1、園長(cháng)負責總指揮
2、各班老師負責孩子的安全。
3、鄭老師負責照相留資料。
4、王老師負責發(fā)視頻到校園朋友圈做宣傳。
教學(xué)反思：
五一國際勞動(dòng)節是春天一個(gè)比較重要的節日，通過(guò)開(kāi)展這一活動(dòng)，讓學(xué)生知道5月1日是勞動(dòng)節，知道勞動(dòng)是光榮的，從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè )的事情。
3、知道五月一日式國際勞動(dòng)節，是所有勞動(dòng)人民的節日。
重點(diǎn)：
知道五一勞動(dòng)節的含義。
難點(diǎn)：
體驗勞動(dòng)是件快樂(lè )又辛苦的事情。
活動(dòng)準備：
各行各業(yè)的圖片，音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。
“今天老師請你們聽(tīng)一首歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)里面講了什么事？”
二、基本部分：
1、通過(guò)歌曲介紹“五一勞動(dòng)節”，“這首歌曲是說(shuō)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)，為人們采花蜜，人們都喜歡他，我們也愛(ài)勞動(dòng)，過(guò)幾天就是一個(gè)節日，你們知道是什么節日嗎？”
2、教師出示五月一日的日歷，引導學(xué)生觀(guān)察。
“你會(huì )讀這個(gè)日期嗎？為什么這個(gè)字是紅色的？它是什么節日？是誰(shuí)的節日？”
3、觀(guān)看課件，認識勞動(dòng)人民，說(shuō)一說(shuō)身邊的勞動(dòng)者。
“他們是誰(shuí)？他們都是干什么的？他們?yōu)槭裁锤蛇@個(gè)？誰(shuí)是最大的受益人？你還知道哪些勞動(dòng)者？”
“你什么有勞動(dòng)者嗎？他們是誰(shuí)？他們都做了什么事？”
“他們是如何勞動(dòng)的'？你的父母是做什么工作的？”
4、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè )的事情。
“理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么？沒(méi)有他們會(huì )怎么辦？他們每天勞動(dòng)累嗎？”
“既然累為什么還要做？你覺(jué)得他們的心情怎么樣？為什么？”
“你做過(guò)勞動(dòng)者嗎？做過(guò)什么事情？心情怎么？為什么？”
“勞動(dòng)者那么辛苦，我們要怎么對待他們？”
三、結束部分：
1、帶領(lǐng)學(xué)生在班級內參加勞動(dòng)，進(jìn)一步勞動(dòng)的快樂(lè )。
“平時(shí)都是保育員阿姨幫助我們，今天讓我們也來(lái)幫助他們吧！”
2、教師小結，活動(dòng)結束。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 12
活動(dòng)名稱(chēng)：
向節日里不休息，辛勤勞動(dòng)的人們問(wèn)好。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)生在家長(cháng)的幫助支持下大膽、自然地向成人問(wèn)好，向人們表達節日的祝賀。
2、學(xué)生在父母的幫助下學(xué)會(huì )關(guān)注四周的的人和事。
3、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節。
4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)生在老師的幫助下在校園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡。
2、節日父母帶孩子外出的時(shí)候，幫助孩子發(fā)現在節日里正在工作的人。
3、學(xué)生將自己的慰問(wèn)禮物送給節日里正在工作的人，請接受禮物的.人填好心意卡交給孩子。（家長(cháng)根據自己孩子的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動(dòng)去送，這個(gè)環(huán)節是對孩子的一個(gè)挑戰）
4、節日過(guò)后，孩子將心意卡帶到校園。大家互相交流自己向誰(shuí)慰問(wèn)了，是自己主動(dòng)完成慰問(wèn)任務(wù)的、還是父母幫助完成。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 13
活動(dòng)背景：
首先，活動(dòng)內容來(lái)自幼兒即時(shí)的熱點(diǎn)。種植這個(gè)話(huà)題是生活化的，同時(shí)，與下一個(gè)主題內容春天的季節特征相符合，在幼兒的后續發(fā)展活動(dòng)—管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗到的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動(dòng)，但它絕不是單一的內容，而是整合了多方面的教育因素，因此，我們就選擇幼兒在春游過(guò)程中自己的親身經(jīng)歷作為活動(dòng)內容，將一些簡(jiǎn)單的種植技能與經(jīng)驗以及幼兒初步的合作意識都滲透在幼兒的種植活動(dòng)中幫助幼兒獲得。
其次，活動(dòng)目標著(zhù)眼于幼兒的發(fā)展。本次活動(dòng)目標的定位，參照了中班年齡段的綱要要求以及指南中關(guān)于學(xué)習活動(dòng)基本經(jīng)驗中第四條的表述，因此，根據幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長(cháng)的認知經(jīng)驗，將主要目標定位于體驗參加種植勞動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，讓幼兒在親近大自然的.過(guò)程中，自然的產(chǎn)生觀(guān)察了解蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣和欲望。鑒于以上的考慮，我本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是引導孩子樂(lè )意參與種植活動(dòng)，體驗蔬菜的種植過(guò)程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、萌發(fā)照顧、觀(guān)察蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣。
活動(dòng)準備：
1、種植物：蔬菜種子、小青菜等（最好是幼兒認識的種植物，另外種子的種類(lèi)有埋在土中的，有外露的種植物）
2、種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3、幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記
4、版面：展示種植植物的主要過(guò)程的圖片（現場(chǎng)將圖片貼上去）
5、有關(guān)勞動(dòng)光榮的輕松愉快的音樂(lè )
活動(dòng)流程：
情境導入—體驗種植—討論交流—活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
師：這個(gè)星期六，我們玩的開(kāi)心不開(kāi)心？讓我們一起來(lái)把開(kāi)心的事告訴客人老師。
1、觀(guān)看錄象說(shuō)明：錄象內容為幼兒春游去蔬菜基地參觀(guān)的內容
2、討論交流：
�。�1）小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來(lái)的？
�。�2）引導幼兒觀(guān)看農民的勞動(dòng)，聽(tīng)農民介紹，知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節：挖坑—播種—填土—澆水說(shuō)明：在版面上進(jìn)行展示，為后面幼兒的自主種植提供支持
�。�3）師要簡(jiǎn)單小結：農民真了不起，種出了許多營(yíng)養豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。（評析：已有的春游時(shí)的種植經(jīng)驗為這次種植蔬菜的“遷移應用”作了很好的鋪墊。所以幼兒在討論時(shí)，氣氛活躍，能較快得出結論。這里突出以幼兒為主，教師為輔，充分調動(dòng)了幼兒的熱情。）
二、體驗種植
1、出示各種種植物以及種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。說(shuō)明：以師生互動(dòng)的形式對種植物以及種植工具簡(jiǎn)單介紹一下
2、幼兒自主種植蔬菜，教師觀(guān)察指導。觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒種植過(guò)程中的情緒體驗、幼兒之間互動(dòng)交流的情況說(shuō)明：引導種好的幼兒將自己制作的標記插入土中，以示辨認（評析：這部分是重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)施過(guò)程中幼兒有了初步的合作意識，能明確活動(dòng)的目標，在種植過(guò)程中也逐步培養了幼兒協(xié)商解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在遇到矛盾時(shí)，幼兒思維活躍，能從多種角度進(jìn)行思考，運用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，體現出了思維的創(chuàng )新性，同時(shí)幼兒的分析能力和判斷能力也得到了提高。由于種植過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都較簡(jiǎn)單，在前期幼兒也具備了一定的經(jīng)驗，因此，教師沒(méi)有干涉他們種植過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題碰撞后的最終解決結果。）
三、討論交流
1、你們是怎樣完成任務(wù)的？（遇到什么問(wèn)題，怎樣解決的？）說(shuō)明：結合現場(chǎng)錄象內容—要捕捉到幼兒活動(dòng)中的亮點(diǎn)，如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等。
2、我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起�？墒莿偛呸r民伯伯說(shuō)的，蔬菜種下去后，還要細心的照顧它才會(huì )長(cháng)大。那我們應該怎么照顧它們呢？說(shuō)明：可以適當準備一些相關(guān)的圖片，繼續貼在版面上，幫助幼兒在活動(dòng)后學(xué)習如何照顧蔬菜（評析：這一環(huán)節教師引導幼兒將自己的實(shí)踐活動(dòng)、行為過(guò)程比較連貫完整地表達出來(lái)，能力強的幼兒能對自己的合作情況作出簡(jiǎn)單評價(jià)，從中發(fā)現問(wèn)題，共同制定解決問(wèn)題的策略。）
四、活動(dòng)延伸
為幼兒提供觀(guān)察記錄本，引導幼兒關(guān)注蔬菜的生長(cháng)變化，萌發(fā)照顧、觀(guān)察蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣。（評析：這一環(huán)節主要是從幼兒的好奇心出發(fā)，以他們在種植過(guò)程中遇到的問(wèn)題為“引子”，充分調動(dòng)幼兒繼續探索欲望，使幼兒圍繞進(jìn)行尋根究底的探索，在自身的探索活動(dòng)中，接受科學(xué)知識，豐富幼兒的種植經(jīng)驗，使幼兒思維、認知和科學(xué)興趣等方面都能得到發(fā)展。）活動(dòng)反思：種植活動(dòng)是一項極為有趣的探索活動(dòng)，不受時(shí)間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒(méi)有材料進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)”的困境，非常適于農村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動(dòng)時(shí)，我主要采用了層層遞近的方式，當孩子在春游活動(dòng)時(shí)對種植活動(dòng)有了一定的體驗之后，我再進(jìn)行推動(dòng)，給予孩子一定的的空間和機會(huì )，讓幼兒在探索體驗過(guò)程中再來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找教育的機智，幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗與解決問(wèn)題的能力。
因此，看似是一個(gè)活動(dòng)，但它確實(shí)是與其他領(lǐng)域的內容相聯(lián)系的比如：幼兒的認知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動(dòng)中有所滲透。本次活動(dòng)后，幼兒生成了幾個(gè)熱點(diǎn)：如：幼兒A：一澆水，菜苗就倒了，后來(lái)我們重新種了，把坑挖得又大又深。（菜苗種的太淺）幼兒B：我們種的菜苗讓某某踩壞了，我們讓他小心一點(diǎn)。（菜苗護理時(shí)的注意點(diǎn)）幼兒C：我和XX小朋友產(chǎn)生了爭執，我說(shuō)：應該把根埋進(jìn)土里，他說(shuō)我種反了。
�。ㄌ}卜的種植方法），因此，在問(wèn)題下，我們將生成一些后續活動(dòng)，比如，如何讓幼兒自己照顧觀(guān)察種植角；品嘗親手種植的蔬菜等等。整個(gè)活動(dòng)，前后歷經(jīng)一個(gè)月，我們得到了有豐富種植經(jīng)驗的老農指導和家長(cháng)的配合，我們深深體會(huì )到作為一名幼兒教師，特別是一名農村幼兒教師，更加需要不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念、提高教育技能，才能更好地引導幼兒去觀(guān)察、探索大自然，感受農村的美。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 14
一、教學(xué)目標：
1、懂得種植蔬菜作物的重要性，引導學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，培養勞動(dòng)技能。
2、識別蔬菜作物，了解其生長(cháng)習性及其特點(diǎn)；種植蔬菜作物，掌握種植方法及管理要點(diǎn)等。
3、通過(guò)實(shí)踐，培養學(xué)生動(dòng)手種植蔬菜作物的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解其生長(cháng)習性及其特點(diǎn)，學(xué)習種植常見(jiàn)的蔬菜的方法。
三、教學(xué)準備：
實(shí)物白菜、菠菜、香菜
四、教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：進(jìn)行實(shí)地考察
一、啟發(fā)與引導：
同學(xué)們，你們所知道的蔬菜作物有哪些呢？
學(xué)生紛紛回答：有青菜、白菜、蘿卜、黃瓜？老師用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們知道得真多呀，那么，你們可知道這些蔬菜作物是怎么來(lái)的嗎？”學(xué)生聽(tīng)后隨即回答：“是農民伯伯種出來(lái)的�！笆茄�，我們每天吃的各種蔬菜作物是農民伯伯種出來(lái)的。
今天，老師就要帶你們去參觀(guān)一下農民的蔬菜作物園地�！�
二、認識蔬菜作物：
1、老師帶領(lǐng)學(xué)生到附近菜市場(chǎng)去參觀(guān)。
2、讓學(xué)生識別各種蔬菜作物。
3、請菜攤主介紹這些蔬菜作物的種植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、莧菜等是撒播種子，不要移栽；包菜、萵苣、青菜、黃瓜等可移栽。）
三、認識幾種常用的農具：
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你所知道的農具有哪些。
2、出示農具，讓學(xué)生說(shuō)出農具名稱(chēng)。
3、你能說(shuō)出這些農具各有什么作用？
四、教師小結
第二課時(shí)
教學(xué)內容：了解辣椒的特點(diǎn)
一、導入新課：辣椒概述、簡(jiǎn)述辣椒的栽培意義（圖片展示，引起興趣）
二、品種類(lèi)型：根據口味、形狀、熟性等將辣椒分為不同類(lèi)型。講授、圖片分為甜味椒、辣味椒，圓椒、尖椒，早熟和晚熟椒。
三、生物學(xué)特性：
�。ㄒ唬┲参飳W(xué)特征
根、莖、葉、花、果實(shí)、種子與栽培有關(guān)的特征特性。（與番茄比較）相同點(diǎn)：根系不發(fā)達。不同點(diǎn)：分枝習性不同；葉面積較番茄��；莖直立栽培上不需支架啟發(fā)、提問(wèn)、比較
�。ǘ┥芷�
1、發(fā)芽期
2、幼苗期
3、開(kāi)花期
4、結果期著(zhù)重講授結果對生長(cháng)和生理活動(dòng)的影響，營(yíng)養生長(cháng)和生殖生長(cháng)之間的矛盾沒(méi)有番茄明顯，但比茄子要大。栽培上要注意調節二者之間的關(guān)系，使之達到優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。
�。ㄈ⿲Νh(huán)境條件的要求
對溫度、光照、水分和土壤營(yíng)養的.要求，與番茄對比講授，強調其不同點(diǎn)。光照過(guò)于充足不利于辣椒的生長(cháng)發(fā)育，容易發(fā)生病毒病，溫度過(guò)高易落花落果。啟發(fā)、提問(wèn)、講授歸納小結：辣椒的分枝習性與番茄的不同之處在哪？
四、擴展延伸
辣椒對環(huán)境的要求與番茄對比有什么不同之處？
五、布置作業(yè)：
1、試比較番茄和辣椒的生長(cháng)發(fā)育習性？
2、辣椒對光照和溫度有何特殊要求（與番茄比較）？
3、辣椒有那些類(lèi)型？
第三課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習種植常見(jiàn)蔬菜
一、了解種植方法：
1、組織學(xué)生到附近蔬菜作物園地去采訪(fǎng)。
2、請一位菜農介紹蔬菜作物的移栽方法。
�、虐淹练�；
�、品N植（左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個(gè)小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。）
�、菨菜á偎獫苍诟�；②澆水要適量；③要連澆三天。）
3、請一位菜農做種菜示范。
4、學(xué)生動(dòng)手試一試，有所體驗。
二、親自種植蔬菜作物：
1、組織學(xué)生回校后在學(xué)校開(kāi)辟的空地上先松土，分成6畦。
2、分成6個(gè)小組，每組20棵菜秧，指導學(xué)生分組實(shí)地動(dòng)手種植。（看誰(shuí)種的方法正確，如有不會(huì )的同學(xué)可讓會(huì )種的同學(xué)作示范。
3、每組派1個(gè)同學(xué)為菜秧澆水。（教師可稍作提醒）
三、學(xué)會(huì )管理：
1、在菜秧活后一星期可組織學(xué)生定期給它施肥。
2、發(fā)現田有雜草，組織學(xué)生帶好除草工具進(jìn)行除草。
3、定期給菜捉蟲(chóng)。（①可噴灑除蟲(chóng)藥水；②用筷子直接抓住蟲(chóng)子拈死。）
四、評比表?yè)P：
1、組織學(xué)生來(lái)到菜園地。
2、觀(guān)看哪個(gè)小組的菜長(cháng)勢旺盛，長(cháng)得肥大。
五、小結。
課后反思：
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生了解了種植蔬菜作物的方法，希望學(xué)生們回家后幫媽媽種植蔬菜作物。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 15
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長(cháng)中的作用。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：家長(cháng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
材料準備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(cháng)中的作用。
難點(diǎn)：用動(dòng)作模仿葉子的生長(cháng)過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示ppt，引導幼兒觀(guān)察大樹(shù)的葉子。
1、觀(guān)察大樹(shù)的葉子
師：看！畫(huà)面上有棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了葉子，請你仔細的.觀(guān)察一下這些葉子是什么樣子的？
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線(xiàn)。
2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹(shù)葉都長(cháng)在大樹(shù)的什么地方？
幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長(cháng)在樹(shù)枝上，有的長(cháng)在樹(shù)干上。
師：高高的大樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了葉子，這些葉子都長(cháng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(cháng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
�。ㄔu析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀(guān)察到樹(shù)葉的樣子，從而打開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節做較好的鋪墊。）
2.蔬菜栽培制度的合理利用??間作、套作和混作
兩種或兩種以上蔬菜隔畦、行或株同時(shí)有規則地栽培在同一塊土地上稱(chēng)間作。
如甘藍可與番茄隔畦間作，大蔥與大白菜可隔行間種。將不同蔬菜不規則地混合種植則稱(chēng)混作。
如播大蒜時(shí)撒入菠菜種子。前作蔬菜生育后期在它行間或株間種植后作蔬菜，前后作共生的時(shí)間較短稱(chēng)套作。
如黃瓜、番茄架旁可套種芹菜、小白菜等。正確運用間作、套作、混作技術(shù)，可以有效地搶季節、抓空間，充分利用太陽(yáng)光能，使地盡共用；也有助于發(fā)揮幾種蔬菜的互利作用，提高它們的抗逆性，從而在有限的土地上，變一收為多收，為市場(chǎng)提供豐富多樣的產(chǎn)品。
主作與間套作之間除了有互助互利的一面外，還有矛盾的一面，因此，實(shí)行間套作時(shí)，要根據各種蔬菜的特征，選擇互助互利較多的作物品種實(shí)行搭配，所以間套作應遵循以下配置原則。①合理搭配蔬菜的種類(lèi)和品種。
根據蔬菜的根系有深有淺、植株有高有矮、葉形有圓有尖、特征有喜陰喜陽(yáng)、熟期有快有慢等的不同，將它們合理搭配種植，對于間套作田間高度密植，和在土、肥、水、氣、光等方面出現的矛盾，有調節、緩和的好處。例如，深根的豆類(lèi)與淺根性綠葉菜搭配；大架番茄、黃瓜與矮型甘藍、矮生菜豆搭配；大蒜、洋蔥的葉直立、橫展小，在其生育前期，便于搭配葉圓、橫展大的菠菜、小白菜；晚熟甘藍的田埂上，便于間套早熟的小蘿卜。
這種做法的特點(diǎn)可以概括為一深一淺、一高一矮、一尖一圓、一晚一早、一陰一陽(yáng)。②安排合理的田間群體結構。
�、鄄扇∠鄳脑耘嗉夹g(shù)措施。④注意兩種作物在肥水、通風(fēng)等管理中矛盾不能太大。
如大棚黃瓜不宜與花椰菜間作。除了菜、菜間套作外，菜、糧及菜、果套作現象也較普遍。
如馬鈴薯、洋蔥、大蒜或菜豆套種玉米，秋季再套種大白菜或蘿卜等。編輯：卜曉冬審核專(zhuān)家：山西省農科院蔬菜研究所研究員張劍國。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 16
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)調查、觀(guān)察學(xué)習、了解和掌握本地蔬菜的種植方法，并會(huì )初步種植。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察，并掌握運用多種方法記錄觀(guān)察結果的方法。
3、通過(guò)自己親自種植、觀(guān)察，體會(huì )成功的樂(lè )趣，進(jìn)一步體會(huì )農民的艱辛和不易，從而懂得感恩。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解和掌握本地蔬菜的種植方法，并會(huì )初步種植。
難點(diǎn)：掌握各種蔬菜的種植方法。
三、教學(xué)準備
教具準備：多媒體課件
學(xué)具準備：鐵鍬、耙子、栽培用的鏟子、水桶、蔬菜種：子或秧苗等。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入活動(dòng)
導入：同學(xué)們通過(guò)上節課去現代農業(yè)生態(tài)示范園參觀(guān)學(xué)習，我們基本上知道了本地常見(jiàn)蔬菜的種植情況，并且大家在課下對蔬菜的種植情況做了調查。下面我們各個(gè)小組交流調查情況，談?wù)勈斋@吧。
蔬菜種植調查表
序號蔬菜名稱(chēng)種植方式生長(cháng)周期
�。ǘ⿲W(xué)習與探究
1、學(xué)習引導語(yǔ)：現在各小組組長(cháng)匯總小組成員的調查表。小組展示、匯報本組的調查情況。教師引導比較各組的調查情況，選出好的調查表格，全班展示。針對表現突出的同學(xué)及其所在的小組給予表?yè)P。
課堂小結：根據調查情況進(jìn)行比較，種植蔬菜還要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）、品種選擇
�。�2）、篩選優(yōu)質(zhì)種子或菜苗（設計意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì )收集數據，整理數據，通過(guò)分析比較，剔除重復數據。為以后的學(xué)習做好準備，讓學(xué)生養成規范的調查習慣。）
�。ㄈ�、實(shí)踐與體驗：
1、導入：前面我們已經(jīng)做好了有關(guān)本地常見(jiàn)蔬菜種植方面的知識準備。請大家根據自己的喜好，選擇平時(shí)比較熟悉的蔬菜中的幾種進(jìn)行種植。課件展示種植的過(guò)程：施肥———翻地———耙士———撒種/栽種———澆水（觀(guān)看其他班種植過(guò)程的圖片）
2、讓學(xué)生以小組為單位，選擇出本組在此次種植活動(dòng)中需要種植的蔬菜種子或菜苗。
�。ㄔO計意圖：興趣是最好的老師，只有帶著(zhù)興趣去探究，才能激發(fā)他們學(xué)習的積極性。只有選擇熟悉的蔬菜進(jìn)行種植，才能讓學(xué)生發(fā)現身邊有許多值得探究的地方。）各小組按照以下表格進(jìn)行準備：
種植的`材料和器具
1種植工具鐵鍬、耙子、鏟子、
2種子或菜苗菠菜、苘蒿、油白菜、香菜、茄子、西紅柿等3肥料農家肥
4澆水工具水桶、花壺
5其它編織袋、打線(xiàn)繩
�。ㄓ捎谏弦还澱n帶學(xué)生參觀(guān)了現代農業(yè)生態(tài)示范園請教了種植專(zhuān)家，對所選蔬菜了解了它們的種植經(jīng)驗，比如對土壤的要求、水肥的情況，生長(cháng)過(guò)程中的注意事項等。）
3、種植活動(dòng)開(kāi)始，老師和班主任對學(xué)生進(jìn)行相應示范指導。
�。�1）施肥—————翻地———————耙地（教師做示范相機指導）各小組合作完成。
�。�2）拉線(xiàn)打溝并撒種/挖小坑栽菜苗。根據學(xué)生所選種植的菜給學(xué)生相應的指導（撒種子：拉線(xiàn)打溝，深度約1—3cm，將種子撒。上。撒完種后覆土，并略加壓使種子與土粒接觸。栽菜苗：將菜苗挖1—3cm小坑將菜苗栽在土壤中。菜苗一般栽完后將菜苗加以遮陽(yáng)，有利于扎根生長(cháng)。）
�。�3）澆水：種子或菜苗種下之后，對其澆水（提醒學(xué)生切勿一次澆太多的水，一般澆水周期在3天左右。）
在此過(guò)程中教師注意巡視觀(guān)察各小組的種植情況，給予必要的指導，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )種植的要領(lǐng)。
�。ㄔO計意圖：種植活動(dòng)說(shuō)起來(lái)容易，但是真正做起來(lái)還是有難度的，城市的孩子，很少接觸這方面的知識，因此相對缺少實(shí)踐的經(jīng)驗。）
�。ㄋ模┳龊糜^(guān)察記錄
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 17
勞動(dòng)實(shí)踐基地課程《種植黃瓜》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )種植黃瓜，掌握種植方法及管理要點(diǎn)等。
2、增加生活常識，獲得生存體驗，提高學(xué)生自主實(shí)踐能力、團結合作能力、動(dòng)手操作能力。
3、讓學(xué)生懂得種植蔬菜的重要性，引導養成熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，培養勞動(dòng)技能。通過(guò)親自體驗，培養學(xué)生責任感，并且愛(ài)惜蔬菜，尊重勞動(dòng)人民。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解其生長(cháng)習性及其特點(diǎn)，種植蔬菜的方法。
三、課前準備：
黃瓜種子、手套、鐵鍬、小鋤
四、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，我們每天最離不開(kāi)的就是一日三餐。每一天都會(huì )有豐富多樣的食物擺在我們的面前。在我們吃的津津有味的時(shí)候，有沒(méi)有同學(xué)想過(guò)，農民伯伯究竟是怎樣把它們種出來(lái)的呢?
今天我們來(lái)到學(xué)校的實(shí)驗基地，不僅要來(lái)參觀(guān)，并且親自體驗一下種植蔬菜的過(guò)程。
二、認識蔬菜及農具
1、師：我們都是生長(cháng)在農村的孩子，相信對于糧食蔬果并不陌生。老師先來(lái)考考大家，看看我們實(shí)驗田里種植的這些農作物大家是不是都認識。
老師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校種植園去參觀(guān)，并讓學(xué)生識別各種蔬菜：玉米、大蔥、菠菜、辣椒……
老師簡(jiǎn)單的介紹這些作物的種植方法及時(shí)間。
2、師：種植蔬菜我們一定會(huì )用到一些工具，說(shuō)說(shuō)你所知道的農具有哪些?
學(xué)生回答：鋤頭、鐵鍬……
師：你知道這些農具各有什么作用嗎?教師指名回答，并予以糾正。
師總結：鋤頭用來(lái)除草和翻地;鐵鍬用處更廣，翻地、澆水和排水，處理雜物等;耙子歸攏或散開(kāi)谷物、柴草或平整土地用;鎬是用來(lái)刨土的工具。
三、種植方法：
師：參觀(guān)完了試驗田，同學(xué)們是不是也想體驗一下親手種植蔬菜的過(guò)程呢?現在的節氣正好是種植黃瓜的好時(shí)節。下面老師就給大家介紹一下黃瓜的種植方法。同時(shí)請大家認真看好我的操作方法。
1、把土翻松。為什么我們要翻土呢?因為翻過(guò)的`土壤土質(zhì)松軟，透氣性好，雨水很容易保留在土壤里，空氣也能進(jìn)到土壤中。同時(shí)，翻土時(shí)，還能殺死一部分藏在土壤中的昆蟲(chóng)，這樣，播進(jìn)去的種子就很容易發(fā)芽和生長(cháng)。
2、種植。我們先用小鋤的背面在每塊地上劃出兩條小溝，然后把黃瓜種子撒在里面。但需要注意的是每份種子要距離大約25厘米的距離，而且每個(gè)坑里放
三、四粒種子即可。之所以這樣做是因為，如果種子間距離太近，會(huì )互相搶奪養份，導致發(fā)育不好。
3、埋土。種好后將每一處用腳輕輕向土里壓一壓，然后再用小鋤輕輕的把土填平。注意不要太用力，以免種子不好破土。
4、澆水。將每處種植地方澆適量的水，但動(dòng)作要輕不可過(guò)多，以免將種子沖跑或悶壞。
四、學(xué)生實(shí)踐
師：老師的演示就到這里，同學(xué)們剛才聽(tīng)的都很認真，接下來(lái)就看你們的了。但是種植時(shí)請戴好手套，以免不小心受傷。
1、老師組織學(xué)生在學(xué)校開(kāi)辟的空地上先松土，分成6畦。
2、分成6個(gè)小組，每組給適量的種子，指導學(xué)生分工合作，進(jìn)行實(shí)地動(dòng)手種植。
3、每組派1個(gè)同學(xué)負責澆水。教師在各組間巡視，有問(wèn)題及時(shí)糾正指導。
五、總結收獲
師：同學(xué)們今天種菜累不累?要知道我們吃的每一粒米，每一顆菜都是農民伯伯通過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。通過(guò)這節課，同學(xué)們有什么收獲?
生：學(xué)會(huì )了種植黃瓜的方法……知道了糧食來(lái)之不易，要珍惜……
六、課后任務(wù)
雖然我們把菜種完了，但是希望同學(xué)們要有責任感，以后一定要時(shí)常關(guān)注著(zhù)試驗田，經(jīng)常來(lái)給它們除草、澆水并施肥。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 18
設計意圖：
幼兒園里有一塊小隆平科普種植園地，里面種了很多的緑油油的菜苗、火紅的西紅柿、胖乎乎的黃瓜……深深地吸引著(zhù)孩子們的好奇心和注意力�！毒V要》指出："對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲。""充分利用自然環(huán)境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間。"為此，我選擇并設計了《種植蔬菜》這一科學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，《綱要》也指出："要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。"根據《綱要》這一精神，活動(dòng)以幼兒的探索為主線(xiàn)，為幼兒提供充分探索的時(shí)間、空間和材料，鼓勵幼兒積極探索和交流，用種子的秘密來(lái)引發(fā)孩子種植的興趣，在親歷種植蔬菜的過(guò)程中獲取相關(guān)的知識經(jīng)驗，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，培養幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)目標：
1.初步了解蔬菜生長(cháng)的過(guò)程。
2.初步掌握種植的基本方法與步驟，激發(fā)幼兒觀(guān)察與探索的興趣。
3.樂(lè )意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：組織幼兒參觀(guān)幼兒園的小隆平種植園地。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）種植物：三種種子，蔬菜。
�。�2）種植的工具：種植的容器人手一份，一組一盆水，勺子，挖坑工具。
�。�3）蔬菜成長(cháng)過(guò)程的PPT，音樂(lè )《勞動(dòng)真光榮》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示青菜。(PPT)
師：小朋友你們認識他嗎？
幼：是青菜。
師：那你們知道青菜是怎么來(lái)的嗎？
師：青菜是種出來(lái)的？
又是怎么長(cháng)大的？
�。ㄒ銮嗖说某砷L(cháng)過(guò)程。）種子-發(fā)芽-幼苗-長(cháng)葉
2.出示西紅柿。（PPT）
師：你們知道它是怎么種出來(lái)的嗎。怎么長(cháng)大的呢？
它跟青菜有點(diǎn)不一樣，他多了幾個(gè)過(guò)程就是開(kāi)過(guò)花和結果。
�。ǚN子，發(fā)芽，幼苗，長(cháng)葉，開(kāi)花，結果，成熟）
小結：每種植物蔬菜都有不同的種植方式和生長(cháng)方式。我們來(lái)比一比把，請你說(shuō)說(shuō)西紅柿的成長(cháng)方式與青菜的成長(cháng)方式有哪些不一樣呢？
�。ɡ帽容^的方法，引出植物生長(cháng)方式的不同。）
二、觀(guān)察不同的種子，引發(fā)種植的興趣。
師:我們每天吃的蔬菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，你們想不想嘗嘗自己種出來(lái)的蔬菜呢。
1.出示各種種子，請幼兒觀(guān)察不同種子，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣。
師：我們的很多菜都是種子變過(guò)來(lái)的。早上楊老師準備了很多種子要給小朋友�？墒前l(fā)生一件事，我的這些種子都倒在了地上。你們看時(shí)誰(shuí)干的呢原來(lái)有一只小貓不小心把一盆一盆的種子打翻了，結果種子都合在一起了，我分不清楚這個(gè)種子是什么蔬菜的了，這下怎么辦呀，請小朋友來(lái)幫楊老師動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法呀。
請幼兒討論，說(shuō)說(shuō)有什么辦法。（引出可以通過(guò)種植來(lái)發(fā)現是什么蔬菜）
2.對了，長(cháng)出來(lái)以后，各種蔬菜的樣子都是不一樣的，他們結的果子也是不一樣的，這樣就能區分了。
3.這個(gè)方法真棒。那我請小朋友來(lái)找一粒自己自己喜歡的種子吧。（種子分組擺放）
�。拷M盤(pán)子里都有各種種子混在一起。）
三、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的種植方法。
1、我們選好種子了，下面要開(kāi)始種植了。你們想想需要哪些材料和工具來(lái)幫忙呢。
引出種植容器，水，鏟子，一樣一樣進(jìn)行展出。并同時(shí)說(shuō)說(shuō)他們的用處。
2、有了材料和工具，我們可以開(kāi)始種植了。但是要怎么種呢，直接把種子放上面澆上水就好了嗎。
小結：1）先幫種子找個(gè)溫暖的家，這一步叫挖坑；（注意事項：挖坑的深淺，太深了根沒(méi)地方長(cháng)了，太淺了苗長(cháng)大了就會(huì )倒掉了。）種子要埋在土里，把周?chē)耐撂钸M(jìn)來(lái)叫填土；種子需要喝水才會(huì )慢慢長(cháng)大，需要澆水。（不要澆水太多，種子會(huì )淹死的。）
2）楊老師請教了一位農民伯伯，他也告訴楊老師能讓種子長(cháng)得高長(cháng)得很好的.科學(xué)方法是：
先挖坑、再栽苗或者種種子、然后填土、最后澆水。
挖坑的時(shí)候要注意放種子的位置；填土的時(shí)候，請小手幫忙，輕輕把土往坑里撥；用小勺子舀兩次的水慢慢得澆在種子的周?chē)�。這樣種子就種好了。
小結：請小朋友說(shuō)說(shuō)楊老師剛才是怎么種種子的呢。先挖坑，再放種子，然后埋土，最后澆水。
3、幼兒種植操作，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別引導、指導。
小結：小朋友們真棒，我們的小種子都住進(jìn)泥土里了。其實(shí)在植物的種植中，還有更多的辦法。比如用葉子可以種。用整個(gè)果實(shí)可以種，像土豆芋艿。也可以選取植物莖的部分，如：小隆平的空心菜、木耳菜等，像蔥、大蒜之類(lèi)的。
四、延伸活動(dòng)：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的記錄，發(fā)現種子的秘密。
師：我們的種子種完了，可是這樣就行了嗎？
幼：要每天給他去澆澆水，去照看他。
介紹簡(jiǎn)單的記錄方法。
師：對呀，如果你照看的好，種子在泥土里慢慢的發(fā)芽，長(cháng)葉，開(kāi)花的。請你們發(fā)現種子有變化的時(shí)候把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)在這張表格里面。紙上有很多的一格一格的格子，請你們每天都要觀(guān)察你們的種子，給他澆澆水，如果他們有什么變化，馬上請你畫(huà)在一個(gè)格子里面�？纯凑l(shuí)的種子長(cháng)得最快最好，看看先吃到誰(shuí)的蔬菜。
我們一個(gè)月以后來(lái)見(jiàn)分曉吧。希望你們把你們的小種子照顧的很好哦。別忘了把他們的所有變化記錄下來(lái)，也許在記錄的過(guò)程中，你就能發(fā)現種子的秘密——它到底是什么蔬菜。
種植蔬菜勞動(dòng)課教案 19
活動(dòng)目標
1.情感目標：知道蔬菜營(yíng)養豐富，懂得要多吃蔬菜。
2.認知目標:知道不同的蔬菜有不同的生長(cháng)方式。
3.技能目標:認識三種常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
在這里目標既有獨立表達的成分，也有相互融合的一面，且具有可操作性。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。
2.說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )分辨蔬菜可食用的部分。
活動(dòng)準備
(1)經(jīng)驗、知識準備:幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，
(2)物質(zhì)準備:《認識蔬菜》多媒體課件一份、西紅柿，蘿卜，白菜等蔬菜適量，根、莖、葉、果實(shí)各一張，西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。
(一)開(kāi)始部分，對于組織一次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)有創(chuàng )意、新穎的導入形式，能大大地激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，因此在本次活動(dòng)中我采用以“昨天蔬菜國王給老師打了電話(huà)，說(shuō)要介紹幾個(gè)小伙伴給小朋友們認識，我們一起來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們好不好”的`形式導入，引出本次活動(dòng)的課題，開(kāi)始部分我將用時(shí)1到2分鐘。
(二)基本部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用的時(shí)間也是最多的，大約20到22分鐘。我主要完成2項內容：一個(gè)是帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察認識蔬菜;二是通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行練習，進(jìn)而鞏固幼兒對所觀(guān)察對象的認知，具體的安排如下：
1.首先，我會(huì )教幼兒認識植物的根、莖、葉、果實(shí)和種子。
2.其次，我會(huì )用一個(gè)謎語(yǔ)引出西紅柿，并引導幼兒觀(guān)察西紅柿，然后讓幼兒分組并討論西紅柿可食用的是哪個(gè)部分。幼兒給出答案后提問(wèn)“還有哪些植物是食用果實(shí)的?”幼兒回答后我會(huì )出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的圖片并告訴幼兒這些蔬菜是食用的果實(shí)補分。用同樣的方式引出蘿卜后，告訴幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組討論還有哪些植物是食用根的部分，幼兒回答后出示土豆，紅薯，芋頭，山藥的圖片告訴幼兒這些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜圖片，讓幼兒觀(guān)察每組的實(shí)物，讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。
3.最后讓幼兒做一個(gè)游戲，把根，莖，葉，果實(shí)，種子的圖片貼到黑板上，然后給每個(gè)幼兒發(fā)西紅柿，南瓜，豆角，辣椒等上課講過(guò)的植物的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對的粘貼游戲。
(三)結束部分。做完游戲后我會(huì )告訴幼兒蔬菜含有很豐富的營(yíng)養價(jià)值，要多吃蔬菜才能身體健康。
教學(xué)反思
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
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