關(guān)于大班美術(shù)教案范文6篇
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)背景：
本班幼兒在本學(xué)期初期，接觸到線(xiàn)描裝飾畫(huà)�！毒V要》中指出大班幼兒在藝術(shù)表現上面能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運用不同繪畫(huà)手法的作品，從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫(huà)面的布局，線(xiàn)條圖形的繪畫(huà)能力上有一定的基礎。但在繪畫(huà)中幼兒對多種圖形的運用技能較為欠缺。特此設定了這一節《向日葵》的活動(dòng)。我改變了以往活動(dòng)中直接定義的給予，而是在活動(dòng)中進(jìn)行色彩畫(huà)與線(xiàn)描裝飾畫(huà)的對比欣賞，讓幼兒直觀(guān)的認識線(xiàn)描裝飾畫(huà)。再認真分析線(xiàn)描裝飾畫(huà)，了解作品中的線(xiàn)條與圖形，讓幼兒創(chuàng )新嘗試用自己心中的線(xiàn)條圖形進(jìn)行裝飾，體會(huì )不同線(xiàn)條和圖形帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。最后欣賞同伴間的作品，共同分析再來(lái)定義線(xiàn)描裝飾畫(huà)。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒運用多種圖形和線(xiàn)條裝飾向日葵，體會(huì )不同線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)感。
2、通過(guò)對線(xiàn)條裝飾畫(huà)觀(guān)察、體驗、感受，從而進(jìn)一步認識線(xiàn)描裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)向日葵、向日葵盆栽、線(xiàn)描裝飾畫(huà)、白紙、黑色筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、認識向日葵，了解向日葵的組成部分
師：瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢？
幼：向日葵
師：仔細的看看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)向日葵都有哪幾部分組成？
幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤(pán)
師：小朋友真能干，能說(shuō)出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過(guò)去向日葵的
形狀一樣嗎？哪里不一樣？
幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。
�。ㄗ層變褐庇^(guān)的觀(guān)賞向日葵的植物，從不同角度觀(guān)察，真實(shí)的去發(fā)現向日葵的組成部分。引 起幼兒對向日葵的興趣。）
2、出示油畫(huà)《向日葵》
師：有位美術(shù)大師畫(huà)了這幅《向日葵》，誰(shuí)知道他用了哪種繪畫(huà)手法？
幼：這是油畫(huà)。
�。ㄓ^(guān)賞油畫(huà)，是讓幼兒的意識從真實(shí)的實(shí)物轉換為抽象的畫(huà)面。選擇幼兒所知的油畫(huà)繪畫(huà)手 法的向日葵作品為后面的線(xiàn)描裝飾畫(huà)的向日葵做鋪墊。）
二、欣賞線(xiàn)描裝飾畫(huà)
1、教師出示線(xiàn)描裝飾畫(huà)
師：今天老師帶來(lái)另外一種畫(huà)，線(xiàn)描裝飾畫(huà)，我們來(lái)看看。
�。ㄌ岢鼍�(xiàn)描裝飾畫(huà)，幼兒很好奇什么是線(xiàn)描裝飾畫(huà)，在這種好奇心之下，促使幼兒認真的去欣賞教師帶來(lái)的線(xiàn)描裝飾畫(huà)。）
2、對比油畫(huà)與線(xiàn)描裝飾畫(huà)，感知線(xiàn)描裝飾畫(huà)
師：這兩張畫(huà)之間有什么不一樣的地方？
幼：“它們的圖形不一樣�！薄八鼈兊念伾灰粯�，油畫(huà)有顏色，線(xiàn)描裝飾畫(huà)只有黑
色和白色�！�
�。ㄍ瑫r(shí)出示油畫(huà)與線(xiàn)描裝飾畫(huà)，讓幼兒的視覺(jué)直接感受到兩種不同繪畫(huà)手法下，畫(huà)給我們視覺(jué)帶來(lái)的不同的視覺(jué)震撼。首先從色彩上去感知線(xiàn)描裝飾畫(huà)。孩子們在兩幅圖的對比下，發(fā)現線(xiàn)描裝飾畫(huà)只有黑白兩種色彩，而油畫(huà)則是色彩豐富。）
3、賞析線(xiàn)描裝飾畫(huà)
師：看看這張線(xiàn)描裝飾畫(huà)，你能找到哪些線(xiàn)條和圖形？
幼：有直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、花、圓形??
師：小朋友，觀(guān)察很仔細，找出了這么多的線(xiàn)條和圖形！誰(shuí)再仔細點(diǎn)，看看線(xiàn)條和圖
形有什么變化？
幼：有的線(xiàn)條越來(lái)越細；有的花涂成了黑色，有的沒(méi)有涂成黑色；??
師：這些變化給你什么樣的感覺(jué)呢？
幼：一邊感覺(jué)顏色深點(diǎn)，一邊淺一些。
�。ㄔ诟兄�(xiàn)描裝飾畫(huà)的色彩之后，具體到畫(huà)的細節上去分析線(xiàn)描裝飾畫(huà)。讓幼兒自己去發(fā)現線(xiàn)描裝飾畫(huà)中豐富的線(xiàn)條和圖形，感知為什么有的地方給人的感覺(jué)顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒?jiǎn)为毭鎸�(xiàn)描裝飾畫(huà)的時(shí)候你一句我一句，各抒己見(jiàn)。腦海中加深對線(xiàn)描裝飾畫(huà)的感知和認識。）
4、幼兒嘗試變換線(xiàn)條和圖形感知顏色深淺在線(xiàn)描裝飾畫(huà)中的變現方式。
師：小朋友自己試一試，看看線(xiàn)條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果？
幼：這是我畫(huà)的小格子；我畫(huà)了我喜歡的愛(ài)心幼兒我還涂了顏色??
師：大家用不同的組合方式，來(lái)表現了深和淺。那我們把這些方法運用到我們的向日葵中去。
�。ê⒆觽冊诜治鐾昃�(xiàn)描裝飾畫(huà)后，都躍躍欲試有想去創(chuàng )作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線(xiàn)條和圖形組合，從實(shí)際的操作上去感知線(xiàn)條圖形組合下產(chǎn)生的奇妙變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng )作激情，抓住這個(gè)契機鼓勵幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫(huà)筆去感受深淺變化。）
三、提出作畫(huà)要求。
1、構圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。（教師示范，引導幼兒畫(huà)出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意運用多種圖形和線(xiàn)條進(jìn)行裝飾，注意觀(guān)察裝飾后畫(huà)面的變化。
3、繪畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局和整潔。
�。ㄌ岢鲎鳟�(huà)的要求，幫助幼兒養成良好的作畫(huà)習慣，指出繪畫(huà)的要點(diǎn)。）
四、幼兒作畫(huà)
教師巡視幼兒作畫(huà)，個(gè)別指導鼓勵有創(chuàng )意的幼兒。
�。ㄈ粲挟�(huà)面線(xiàn)條單一，線(xiàn)條圖形組合經(jīng)驗較少的幼兒給予一定引導。
師：試一試不同方向和不同粗細的線(xiàn)條裝飾出來(lái)的效果。）
五、作品展示，總結，評價(jià)。
1、作品展示，互相評價(jià)作品。
師：我們選出了幾幅畫(huà)的較好的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得它好在哪里？幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的好！它用了很多圖形來(lái)裝飾；它的花有大有��；它的線(xiàn)條慢慢變細。?? 總結：是的，這些畫(huà)里有橫著(zhù)的，有豎著(zhù)的線(xiàn)條，同樣是線(xiàn)條但不同的方向給人帶來(lái)的感覺(jué)是不一樣的。這些畫(huà)不僅運用了我們經(jīng)�？匆�(jiàn)的圓形、正方形、三角形，還運用了花的形狀，糖果的形狀等等。有的地方線(xiàn)條很密，讓我們感覺(jué)這塊的顏色比較深；有的地方線(xiàn)條稀疏，給人顏色較淺的感覺(jué)。在線(xiàn)描裝飾畫(huà)中我們常常疏密來(lái)表現顏色的深淺。
�。ㄍㄟ^(guò)作品的欣賞，幼兒有了自己成熟的欣賞能力，他們能對比作品，并說(shuō)出他們喜歡的理由，我們根據孩子所說(shuō)的對知識點(diǎn)進(jìn)行提煉，孩子們此時(shí)的感受更深。）
2、再次認識線(xiàn)描裝飾畫(huà)。
師：小朋友在剛才的繪畫(huà)過(guò)程中覺(jué)得和大家以往畫(huà)的色彩畫(huà)有什么區別？
幼：這次沒(méi)使用油畫(huà)棒。只用了黑筆；我們是用線(xiàn)條和圖形裝飾的。
總結：小朋友發(fā)現了很多線(xiàn)描裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，其實(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)是以單線(xiàn)條來(lái)裝飾所描寫(xiě)的物體。 （幼兒通過(guò)自己的親身創(chuàng )作，直接的感受到了線(xiàn)描裝飾畫(huà)帶來(lái)的視覺(jué)震撼。通過(guò)嘗試后，再具體線(xiàn)描裝飾畫(huà)的含義。幼兒自己在無(wú)意中找出的定義，教師簡(jiǎn)單的一總結，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的認識什么是線(xiàn)描裝飾畫(huà)。）
六、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng )作靈感源于老師給予的美術(shù)刺激。在幼兒對線(xiàn)描裝飾畫(huà)有一定的接觸后，我為了讓幼兒正確認識線(xiàn)描裝飾畫(huà)，體會(huì )不同線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)感，特此設計了這節美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)！
本堂課讓孩子們通過(guò)自己親身的感知去認識什么是線(xiàn)描裝飾畫(huà)，打破以往的教學(xué)手法先給定義再讓孩子去創(chuàng )作。孩子們在活動(dòng)中先從油畫(huà)和線(xiàn)描裝飾畫(huà)去大體的感知兩種手法下的繪畫(huà)作品所給人的視覺(jué)感受是不一樣的，在單獨的分析線(xiàn)描裝飾畫(huà)，從細節上是認識這種手法下的美術(shù)作品，孩子們從顏色上，從細節的線(xiàn)條上，自己發(fā)現線(xiàn)條和圖形的不同組合方式，再自己的嘗試加深對線(xiàn)描裝飾畫(huà)特點(diǎn)的感知。就是線(xiàn)條與圖形的組合，線(xiàn)條的粗細來(lái)表現顏色的深淺。最后通過(guò)自己創(chuàng )作出的作品去進(jìn)一步總結自己認識的線(xiàn)描裝飾畫(huà)定義，教師最后幫忙進(jìn)行總結，這樣減少教師對知識點(diǎn)的一味灌輸。達到了事半功倍的效果。
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒運用多種圖形和線(xiàn)條裝飾向日葵，體會(huì )了不同線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)感。并通過(guò)對線(xiàn)條裝飾畫(huà)觀(guān)察、體驗、感受，從而進(jìn)一步認識線(xiàn)描裝飾畫(huà)。孩子們在活動(dòng)后還時(shí)常私下進(jìn)行創(chuàng )作，和往常的繪畫(huà)作品相比，這次的作品畫(huà)面更加的細膩。畫(huà)面中有了深淺的變化。
在活動(dòng)中，個(gè)別能力較弱的孩子，看著(zhù)別人畫(huà)出較為復雜的圖形進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候，自己也想，可是自己的能力無(wú)法達到，導致幼兒的創(chuàng )作激情受挫，遲遲的不感下筆，我根據幼兒已有而繪畫(huà)水平，鼓勵幼兒幫助他一起用自己的線(xiàn)條圖形進(jìn)行創(chuàng )作，談?wù)撛趺锤淖兾覀兊倪@些圖形，可以讓畫(huà)面的效果和別人的一樣，我們找出了將線(xiàn)條畫(huà)粗的方法，我并及時(shí)的給予他鼓勵，增強他的信心。最后他仍然畫(huà)出的漂亮的作品。
在從單個(gè)物體的線(xiàn)描裝飾技能成熟后，逐步的去裝飾情景畫(huà)。在美術(shù)活動(dòng)中，放手讓幼兒去分析嘗試，我們做好他們助手，根據他們的分析去總結。
大班美術(shù)教案 篇2
設計意圖：
生活是藝術(shù)的源泉，在我們的生活中，美的事物無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，重要的是我們如何引導幼兒去發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它既有豐富的營(yíng)養，又貼近幼兒的生活，孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的靈感的基礎上，萌發(fā)他們更廣闊的想象空間，因此，借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力，我設計了《水果拼盤(pán)》這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛(ài)吃水果的欲望；知道多吃水果對身體有好處；培養幼兒的動(dòng)手操作能力、審美能力及創(chuàng )造力并進(jìn)一步體驗與同伴分享、交流合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣，體驗與同伴交流合作的樂(lè )趣。
2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤(pán)、培養幼兒的審美能力及創(chuàng )造力。
3、知道多吃水果對身體有好處。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習并嘗試運用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng )作。
難點(diǎn)：利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng )造性地塑造出有主題的水果拼盤(pán)造型。
活動(dòng)準備：
1、水果拼盤(pán)范例，各種水果，盤(pán)子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤(pán)打擂臺等。
2、教學(xué)課件（各種水果拼盤(pán)作品）、輕音樂(lè )等。
3、活動(dòng)前請4名幼兒排練好表演。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：老師以給幼兒請來(lái)了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲導入活動(dòng)。
一、直觀(guān)教學(xué)法：利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣。
1、觀(guān)看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營(yíng)養，多吃水果對身體有好處。
2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤(pán)”，引起幼兒興趣
二、多媒體演示水果拼盤(pán)作品，請幼兒了解水果拼盤(pán)的制作方法、步驟及注意事項。
1、欣賞“水果拼盤(pán)”范例，感受藝術(shù)美。
2、提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤(pán)？為什么？教師根據幼兒的回答，按照以點(diǎn)帶面的方法，有重點(diǎn)欣賞不同拼盤(pán)的造型塑造、色彩搭配及表現手法，使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗。
三、嘗試制作法：大膽想象，自由創(chuàng )作
幼兒自由選擇伙伴，分組合作，可以參照圖片制作水果拼盤(pán)，也可以自由創(chuàng )作。（播放輕音樂(lè )，激發(fā)創(chuàng )作靈感，教師巡視指導、共同參與）
四、作品展示法：展示水果拼盤(pán)，共享創(chuàng )作成果（拍照在電腦里展示自己的作品）
幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤(pán)，邊給自己的同伴發(fā)小星
結束活動(dòng)：
請客人老師欣賞和品嘗水果拼盤(pán)并給幼兒的作品給予評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程串詞：
導入語(yǔ)：
師：你們知道嗎？今天有許多水果寶寶來(lái)我們班做客了，還給我們帶來(lái)了好多的水果，我們一起看看好嗎，（音樂(lè )）哎，水果寶寶們在那兒呢，我們一起把他們喊出來(lái)好嗎？（水果寶寶們出來(lái)吧），小朋友們先來(lái)看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。
情境表演：
蘋(píng)果寶寶：大家好,我是漂亮可愛(ài)的蘋(píng)果寶寶,我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。
梨寶寶：我是可愛(ài)的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會(huì )變得更明亮。
桔子寶寶：可別忘了我，我是聰明的桔子寶寶，小朋友吃了我以后，就會(huì )少生病，天天高高興興上幼兒園。
香蕉寶寶：還有我呢，我是漂亮的香蕉寶寶，我的身體又香又有許多營(yíng)養，你們吃了我以后，身體會(huì )更加健康
師：哇，水果的營(yíng)養好豐富呀，我們小朋友一定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒棒的，可以天天高高興興去幼兒園哦！你們知道嗎？水果寶寶是來(lái)跟我們做游戲呢！什么游戲呢？‘水果變變變’，就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤(pán)了，小朋友們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？我們現在就請水果寶寶給我們變一下好不好？小朋友閉上眼睛，我數123，水果變變變，小朋友們看水果寶寶們變出來(lái)的水果拼盤(pán)漂亮嗎？水果拼盤(pán)不僅看起來(lái)非常漂亮，而且營(yíng)養非常豐富，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小朋友來(lái)看一下蘋(píng)果寶寶的拼盤(pán)是哪些水果變出來(lái)的��？ 擺出來(lái)的水果拼盤(pán)象什么呀？（好朋友、美麗的小金魚(yú)、）
活動(dòng)反思：
這是一次十分愉快的活動(dòng)，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會(huì )藝術(shù)為一體，沒(méi)有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng )造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng )造力都超出了我的預測，幼兒的合作意識也增強了。美中不足的是，我的要求落實(shí)的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來(lái)切，都拿來(lái)擺放，如果當時(shí)我示范一遍是不是會(huì )好些，會(huì )不會(huì )限制幼兒的想象力。另外，水果種類(lèi)太少了，水果數量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準備多一些就好了。實(shí)踐證明，每一次精心準備的活動(dòng)，都是培養幼兒良好生活學(xué)習習慣的一條有效途徑，讓我們在每一次精心準備的活動(dòng)中，揚起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個(gè)孩子都能健康地成長(cháng)。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用各種線(xiàn)條，圖形，色彩畫(huà)出房子高興和傷心時(shí)的心情，對新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心。
2.通過(guò)活動(dòng)培養幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀(guān)察能力。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4.訓練幼兒繪畫(huà)房子的能力。
活動(dòng)準備：
1.ppt
2.抽象畫(huà)圖片
3.背景音樂(lè )
4.作畫(huà)工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個(gè)，濕巾每人一張，顏料多色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
開(kāi)心的心情會(huì )是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）
1.觀(guān)看ppt.
2.小房子開(kāi)心么？你從哪里看出來(lái)的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的。）
小房子為什么開(kāi)心呢？（引導幼兒觀(guān)察小房子周?chē)沫h(huán)境和主人對他的態(tài)度。）
小房子每天看到什么？（引導幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀(guān)察。）
小房子每年看到什么？（引導幼兒按季節地變化，從大地的色彩，花草樹(shù)木等進(jìn)行觀(guān)察。）
3.欣賞抽象畫(huà)，初步認識和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。（用點(diǎn)、線(xiàn)、面等表達內心的情感。）
4.介紹作畫(huà)工具—排筆的使用方法。
5.在音樂(lè )聲中，幼兒用繪畫(huà)的形式表現小房子快樂(lè )的心情。（要求用抽象的線(xiàn)條，圖形和色彩大膽，自由作畫(huà)。）
6.交流感受：看到這樣的畫(huà)，開(kāi)心，高興，想歌唱，跳舞。
二、發(fā)現小房子傷心時(shí)的色彩變化。
1. 觀(guān)看ppt,理解故事情節并知道小房子不開(kāi)心的原因。
從哪里看出小房子不開(kāi)心？（顏色和小房子的表情。）
小房子為什么不開(kāi)心？（周?chē)l(fā)生了變化，不能看見(jiàn)美好的景色，主人們也離開(kāi)。）
不開(kāi)心的色彩會(huì )是怎樣的？（灰色，藍色，黑色等。）
不開(kāi)心的線(xiàn)條會(huì )是怎樣的？（有些亂。）
不開(kāi)心的`圖案會(huì )是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。）
2.在音樂(lè )聲中，幼兒用繪畫(huà)的形式表現出小房子的另外一種心情。
3.交流感受，這些畫(huà)會(huì )讓人難過(guò)，想哭，想吶喊，想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個(gè)有心人，多去用眼睛觀(guān)察，多用心去發(fā)現身邊的事情變化，尋找色彩，線(xiàn)條等的秘密。
1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。
2.幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫(huà)，為什么？
幼兒自由交流結束活動(dòng)。
課后反思：
藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng )新，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng )新。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線(xiàn)，讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情，讓孩子們走進(jìn)小房子的內心世界，體驗小房子的快樂(lè )與憂(yōu)傷�！爱�(huà)心情”為他們的想象插上了會(huì )飛的翅膀，孩子們憑著(zhù)自己的理解，大膽，自由繪畫(huà)，像個(gè)小畫(huà)家，他們用色彩，線(xiàn)條，圖形表達各自的想法，他們體驗著(zhù)創(chuàng )作的快樂(lè )與神奇
小百科：房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì )活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類(lèi)最基本的生活資料
大班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2、在“點(diǎn)”的基礎上學(xué)習“點(diǎn)轉”的技能，嘗試運用點(diǎn)轉法畫(huà)梅花。
3、能綜合運用各種色彩表現梅花的美。
【活動(dòng)準備】
1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2、國畫(huà)工具材料（提供不同底色的宣紙）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：你們去過(guò)梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什么感覺(jué)？
2、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。
�。�1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
師：今天老師帶來(lái)了一些梅花的圖片，我們一起來(lái)看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，嗣起來(lái)像一個(gè)圓，中間有花蕊）
師：梅花都開(kāi)了嗎？它們長(cháng)在樹(shù)的什么地方？
�。�2）欣賞、感受?chē)?huà)大師的梅花圖。
師：我們一起來(lái)欣賞國畫(huà)大師畫(huà)的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺(jué)得什么地方最美？（用色、布局、添畫(huà)……）
3、幼兒嘗試探索、學(xué)習梅花的畫(huà)法，教師示范小結。
�。�1）師：梅花可以怎么畫(huà)呢？
�。�2）教師小結：用大白云點(diǎn)轉畫(huà)出花瓣，用小勾線(xiàn)筆濃墨麗花蕊。
4、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
師：你想畫(huà)一幅怎樣的梅花圖？怎么才能把梅花畫(huà)得更好看？看看老師給你們準備了什么？這些紙有什么特別之處？
5、集體欣賞，引導幼兒側重從畫(huà)面的色彩、造型以及細節添畫(huà)等方面來(lái)評價(jià)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看煙花課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.課件引入，觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
你們看，這是什么？（播放課件）感覺(jué)如何？（好看，美麗）
2.提問(wèn)：
�、倌睦镒屇愀杏X(jué)到美？（顏色、造型）
�、跓熁ㄓ行┦裁搭伾�？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）
�、鬯鼈兊姆懦鰜�(lái)的形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點(diǎn)引導孩子發(fā)現煙花是由線(xiàn)條和點(diǎn)組成的。）
二、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)畫(huà)材料，教師示范講解。
1.介紹作畫(huà)材料。
2.提問(wèn)：煙花是從哪里放出來(lái)的？（炮盒）
每次放出來(lái)的煙花高度都一樣嗎？（有的放得高，有的放得低。）
3.請個(gè)別幼兒示范。
4.小結：煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。鼓勵幼兒大膽動(dòng)手作畫(huà)，造型獨特。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1.鼓勵幼兒大膽動(dòng)手作畫(huà)，造型獨特。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
3.展示幼兒作品，同伴相互點(diǎn)評。
四、結束活動(dòng)
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、掌握拓印畫(huà)技能。
2、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、發(fā)揮想象創(chuàng )作新畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹(shù)葉，記號筆等。
2、1K圓形褐色卡紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)討論：出示各種大小不同的樹(shù)葉，幫助幼兒回憶在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么樹(shù)的樹(shù)葉？
幼兒討論回答，教師總結，告訴幼兒正確的名稱(chēng)。
2、觀(guān)察樹(shù)葉的顏色，感知不同綠色的變化。
出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
3、回憶拓印要求，知道拓印時(shí)顏色要蘸滿(mǎn)，手要壓緊，不能移動(dòng)。
4、幼兒拓印，教師巡回指導。
提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。
5、等顏料干時(shí)，幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉印好的形狀，集體討論這些樹(shù)葉像什么？
6、干了以后，添加想象，變成一個(gè)什么動(dòng)物。
7、評價(jià)。
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