小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案（精選32篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案，希望對大家有所幫助。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、認識身體各部位的名稱(chēng)。
2、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )節拍及速度做動(dòng)作，感受與朋友拍拍，碰碰的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲《一、二、三》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
跟著(zhù)音樂(lè )模仿。
二、準備活動(dòng)
1、“老師說(shuō)”游戲
老師說(shuō)：摸頭“，大家就要雙手摸頭，以此類(lèi)推，可變化不同的身體部位，讓孩子熟悉身體各部位的位置和名稱(chēng)。
2、熟悉欣賞節奏
教師用鈴鼓拍出四分音符的節奏，引導幼兒隨著(zhù)鼓聲的節拍走，讓幼兒感受不同的音長(cháng)。
三、音樂(lè )游戲
邊唱歌邊游戲，唱到一，二，三的時(shí)候小朋友拍手，唱到“肩膀碰碰肩膀‘的時(shí)候，小朋友互相碰碰肩膀
四、結束部分
“回家和爸爸媽媽一起來(lái)碰一碰，好嗎？”
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2
一、設計意圖：
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別在撕紙方面表現尤其突出，他們對撕的力度及外形不會(huì )把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養良好的操作習慣。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作、幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作的能力。
三、活動(dòng)準備：
1、大背景圖一副(圖下方有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上方畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋整幅大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
(二)出示大背景圖(晴天圖覆蓋烏云和雨點(diǎn))，
1、提問(wèn)：
(1)圖上有誰(shuí)?他們正在干什么?(2)天氣怎么樣?
2、在晴天圖上再覆蓋陰天圖。
提問(wèn)：
(1)呀!一會(huì )兒天氣快要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì )怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做些傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著(zhù)重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導。
(1)教師提出作業(yè)要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導。
(3)教師表?yè)P鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評價(jià)。
(1)小朋友你們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望。)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應怎么做呢?對，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì )很高興的，你們愿意幫助別人嗎?
五、活動(dòng)延伸：
(1)在美術(shù)區活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒撕和粘貼的技能。
(2)在日�；顒�(dòng)中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等感官來(lái)認識不同的水果。
2、用畫(huà)筆表現對水果的顏色、味道和形狀的認識。
【活動(dòng)準備】
1、“名畫(huà)欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準備香蕉、蘋(píng)果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫(huà)紙、彩色水筆或油畫(huà)棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、和幼兒一起把準備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細觀(guān)察水果。
1、現在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦!這么快都貼好了，那我現在請你們想一想用一句話(huà)來(lái)描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、你們都說(shuō)了很好，那現在用你們的小手來(lái)摸一摸盤(pán)子里的水果，然后說(shuō)說(shuō)摸上去你們有什么感覺(jué)呢?
3、我們大家一起來(lái)選一種水果，然后我們把它切開(kāi)來(lái)看一看它里面是長(cháng)得什么樣子呢?看好那我們來(lái)嘗一嘗，并且說(shuō)一說(shuō)這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒(méi)有發(fā)現到一個(gè)小秘密呢?我們切開(kāi)水果有沒(méi)有發(fā)現它的剖面有什么不同呢?
二、請幼兒欣賞畫(huà)作《各種水果》。畫(huà)面上布滿(mǎn)了各式的水果，有的掛著(zhù)的，有的擺在臺布上、還有的是卻開(kāi)的，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認識的水果有哪些呢?
1、師：圖畫(huà)中有哪些是你認識的水果，你吃過(guò)這些水果嗎?除了吃過(guò)這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫(huà)中哪些水果是你們剛才摸過(guò)的呢?那個(gè)水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很光滑，那些水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很刺手呢?你是怎么感覺(jué)到的呢?
2、現在我們一起來(lái)欣賞下畫(huà)家是用什么辦法把水果的外形特征表現出來(lái)、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫(huà)筆表現對水果的認識。
1、現在林老師想請小朋友們幫林老師仔細觀(guān)察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來(lái)觀(guān)察，那你們觀(guān)察完了在來(lái)告訴林老師你們你們觀(guān)察到的水果它的特征，它有什么特點(diǎn)，還有什么用途呢?
2、你們觀(guān)察完了這些水果你們覺(jué)得可以用什么好辦法把這些水果畫(huà)出來(lái)呢?你們可以利用那些材料來(lái)制作水果呢?
【活動(dòng)延伸】
美工區：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4
【設計意圖】
吃西瓜對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是經(jīng)常體驗的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鑒于小班幼兒的形象思維特點(diǎn)，我以小螞蟻與西瓜皮為主線(xiàn)，增加了活動(dòng)的趣味性并讓活動(dòng)內容層層展開(kāi)。幼兒在這一活動(dòng)中，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的多種感官體驗，體現了創(chuàng )新思維的靈活性和多變性。
【活動(dòng)目標】
1.圍繞西瓜皮展開(kāi)想象，培養觀(guān)察、想象和語(yǔ)言表達能力。
2.提高運用多種方法解決問(wèn)題的能力，拓展思維及想象空間。
【活動(dòng)準備】
課件：西瓜皮、西瓜皮當傘、西瓜皮當小船、西瓜皮當房子、西瓜皮當水缸
幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、即時(shí)貼、瓶蓋、毛線(xiàn)繩等、吃剩的西瓜皮若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事法導入（看課件）
�。ㄔ谝粋�(gè)夏天的中午，太陽(yáng)火辣辣地照著(zhù)，知了在樹(shù)上大聲地叫著(zhù)，草地上躺著(zhù)一塊西瓜皮。）這是什么？（西瓜皮）它是什么形狀、什么顏色的？（半球形、綠色的）
二、（繼續看課件）這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（小螞蟻）
小螞蟻高高興興地跳進(jìn)西瓜皮里，大聲叫起來(lái)：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”誰(shuí)能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？（互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）
三、小螞蟻是怎么做的呢？（看課件）
�。�1）瓜皮當傘
�。�2）瓜皮當小船
�。�3）瓜皮當房子
�。�4）瓜皮當水缸
根據每個(gè)畫(huà)面，分別請幼兒清晰、完整地講述，然后老師加以總結。
四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢？（幼兒自由討論、個(gè)別回答）
五、你想用西瓜皮干什么呢？
幼兒討論回答。（西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗；滑板車(chē)等等）
老師總結孩子的討論，并給以肯定。
六、幼兒動(dòng)手，用西瓜皮做出自己喜歡的東西。
讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西。（輕音樂(lè )）（老師指導，幼兒選擇材料動(dòng)手制作）
老師肯定幼兒的手工制作，并請幼兒互相參觀(guān)同伴的作品，講一講自己做的是什么。
【活動(dòng)延伸】
把孩子們的作品放在美術(shù)區，供小朋友們互相學(xué)習。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)根據小班幼兒的具體形象思維特點(diǎn)，讓興趣貫穿始終，調動(dòng)了幼兒參與的積極性。并且引導幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習，及時(shí)抓住幼兒學(xué)習中的閃光點(diǎn)給予肯定與鼓勵。
不足之處是教師在教學(xué)活動(dòng)中應注意語(yǔ)言引導的簡(jiǎn)潔與恰當，注意面向全體幼兒，積極鼓勵個(gè)別膽小、內向的孩子回答問(wèn)題并給予肯定。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇5
【設計意圖】
小班的孩子對糖果非常喜歡，現在生活中糖果多種多樣，使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對糖果紙非常感興趣，對于生活中這樣的材料，我們可以利用到教學(xué)活動(dòng)中，可以促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。通過(guò)幼兒的觀(guān)察、嘗試、參與，相互合作，大膽創(chuàng )作自己的作品，引發(fā)包糖果的興趣，孩子們感受了糖紙的色彩美，體驗到了成功的快樂(lè )，懂得說(shuō)話(huà)要有禮貌。
【活動(dòng)目標】
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
重點(diǎn)是包紙和擰紙。
【活動(dòng)準備】
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙（如果收集的糖紙數量不多，可加上部分皺紋紙）。
2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。
3、教師準備不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。
4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋”一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導入，激起幼兒包糖果的欲望。
老師：今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀(guān)察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？
�。�2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖紙、各色小彩泥或珠子）我們可以把小彩泥和珠子當做糖果，來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
�。�3）教師結合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧，也可請會(huì )包的小朋友介紹一下他是怎樣包的。
在幼兒包糖果的過(guò)程中教師不斷提醒幼兒，用來(lái)包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。
�。�4）再次鼓勵幼兒包糖果。（能力較強的幼兒也可用小彩泥做出各種形狀的糖塊后再包糖果）
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動(dòng)手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)：“小熊，我們給你送糖果來(lái)了�！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝大家�！庇變赫f(shuō)：“不用謝，再見(jiàn)！”）
6、引導、鼓勵幼兒品嘗老師提前準備好的各種各樣的糖果，并用糖紙打扮糖果小屋。
請幼兒不要把糖紙扔掉，要用這些漂亮的糖紙一起來(lái)打扮糖果小屋，師幼共同把打扮好的“糖果小店”貼到墻壁上，幼兒與老師一起欣賞漂亮的“糖果小店”，體驗共同布置“糖果小店”的樂(lè )趣。
【活動(dòng)延伸】
在手工區提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，了解小蝌蚪的外形特征。
2、能夠根據已有經(jīng)驗選擇合適的材料表現小蝌蚪形象，并能根據畫(huà)面的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、能用動(dòng)作表現小蝌蚪，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
設計意圖
一天早上班上有個(gè)小朋友帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著(zhù)小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”后來(lái)有個(gè)小朋友告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì )是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化�？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現他們喜愛(ài)的小蝌蚪。所以設計了這節《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
印臺（黑色）、彩色打印紙、描邊筆、油畫(huà)棒、橡皮泥（黑色、白色）黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、以提問(wèn)的形式引出主題
教師：小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)嗎？
二、觀(guān)察蝌蚪的外形特征
1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長(cháng)得什么樣？
2、引導幼兒說(shuō)出“大腦袋、細尾巴，身體黑黑的”
三、講解指印畫(huà)小蝌蚪的方法。
1、教師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的？
2、教師介紹指印畫(huà)“小蝌蚪”
教師：小朋友你們知道這個(gè)最小的蝌蚪是怎么做出來(lái)的嗎？
3、講解指印畫(huà)小蝌蚪的方法
用手指的指肚在印臺上按一下，然后手指在紙上按一下，這個(gè)小黑點(diǎn)就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
提示幼兒：點(diǎn)完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
四、幼兒自己創(chuàng )作指印畫(huà)“小蝌蚪”（播放輕音樂(lè )）
1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導
2、提問(wèn)：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？根據問(wèn)題進(jìn)行添畫(huà)。
3、作畫(huà)姿勢正確，大膽作畫(huà)，仔細操作，保持畫(huà)面干凈。
五、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫(huà)好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。
六、音樂(lè )游戲小蝌蚪找媽媽
1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真開(kāi)心，我們一起來(lái)玩一個(gè)小蝌蚪找
媽媽的游戲吧！
2、講解游戲玩法：教師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪◎蝌�，當音�?lè )響起幼兒學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去，當青蛙媽媽說(shuō)：“寶寶們游到媽媽這來(lái)，咱們去做游戲”小蝌蚪們游出教室。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇7
活動(dòng)目標
1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè )邊做游戲。
2.培養幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興趣。
活動(dòng)準備
1.貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干（活動(dòng)前戴好）。
2.活動(dòng)前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去出游，出發(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室，并做簡(jiǎn)單律動(dòng)《小花貓》。
2.師：讓我們休息一下吧。
此時(shí)示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂(lè )《找小貓》，播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂(lè )，這次老師跟著(zhù)音樂(lè )做起了簡(jiǎn)單動(dòng)作，此時(shí)幼兒也會(huì )跟著(zhù)學(xué)老師的動(dòng)作。音樂(lè )結束的時(shí)候，老師對表現好的給予肯定，對不主動(dòng)表現得給予鼓勵。
師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的�？纯茨膫�(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作？小貓們，跟貓媽媽一起動(dòng)起來(lái)吧。（此時(shí)再播放一次音樂(lè )）
3.音樂(lè )結束。
老師總結小朋友們的動(dòng)作，也可讓小朋友單獨出來(lái)展示自己的動(dòng)作，對表現認真的，有創(chuàng )新的加以表?yè)P，對不太敢于表現得加以鼓勵。
4.做游戲——找小貓。
師：剛才呢，可愛(ài)的小貓們做得都很好，現在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲��？這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂(lè )的時(shí)候，我們做剛才做得動(dòng)作，當聽(tīng)到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”的時(shí)候，小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂(lè )響起的時(shí)候，貓媽媽表演，當唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候，媽媽開(kāi)始找小貓，被找到的小貓暫時(shí)退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂(lè )結束時(shí)，貓媽媽問(wèn)：“沒(méi)找到的小貓在哪里”時(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來(lái)開(kāi)始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽?zhuān)岣哂變簠⑴c游戲的積極性。
5.活動(dòng)結束。
師：天黑了，貓寶寶們要回家了。（再做一次開(kāi)場(chǎng)的律動(dòng)。）
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇8
活動(dòng)前評析
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗音樂(lè )活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受音樂(lè )的美
活動(dòng)目標
1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎上，初步學(xué)唱歌曲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒能用語(yǔ)言大膽表達出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
活動(dòng)準備
物質(zhì)材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識經(jīng)驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、聽(tīng)歌曲“走路”拍手入室
師：寶寶們!讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )拍著(zhù)小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請到了我們班級。
三、利用課件，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內容。
1、看!誰(shuí)最先來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走來(lái)的？（蹦蹦跳跳）請個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了？（小鴨子）它是怎么走來(lái)的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師：原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒(méi)有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現在還沒(méi)有來(lái)到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因為它走路很慢……
師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒(méi)有來(lái)到我們班，那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。
師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)�？炜葱觚斀K于來(lái)了，讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）
4、咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的，我們怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢？
幼：因為它走路沒(méi)有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒(méi)有聲音
幼：因為它怕老鼠聽(tīng)到后逃跑。
幼：因為它腳上有肉墊。
請個(gè)別幼兒學(xué)著(zhù)小花貓的樣子到老師這里來(lái)，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來(lái)蹲下。
師：聽(tīng)，現在我們的班級里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那我們就可以說(shuō)班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）
小結：小朋友我們在做任何事情的時(shí)候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái)，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。
五、幼兒學(xué)唱歌曲
1、師：小朋友這首歌曲好聽(tīng)嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演
4、觀(guān)看視頻集體演唱歌曲
小結：小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們都來(lái)做一個(gè)愛(ài)護小動(dòng)物的好孩子吧!
活動(dòng)的開(kāi)始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽(tīng)歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進(jìn)一步學(xué)習演唱歌曲，目標落實(shí)的到位，最后讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。
這是一節小班幼兒非常喜歡的音樂(lè )游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂(lè )，學(xué)到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭龊檬碌慕�(jīng)驗，并會(huì )用語(yǔ)言表達事情的經(jīng)過(guò)。
2、曲譜、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《扮家家》
二、導入活動(dòng)。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?
2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子，如果好朋友不會(huì )扣紐扣，我們可以怎么做呢?(通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì )如何幫助好朋友。)
3、原來(lái)我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說(shuō)的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽(tīng)嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習對唱。
五、復習
《小手爬》
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂(lè )中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
活動(dòng)準備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲。
1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。
2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色
�。�、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著(zhù)背）他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì )有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、）我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？
�。�、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著(zhù)背）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)？
�。�、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)？
�。�、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)？
�。�、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)？
�。�、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲
�。�、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事��？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著(zhù)音樂(lè )一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè )。
�。�、根據幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小手拍拍》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲的玩法和規則。
�。�1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè )輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。
�。�2）指導隨歌詞的指令指出相應動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè )的節奏。
2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動(dòng)作。
3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問(wèn)，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。
5、利用多種形式來(lái)游戲。
6、師幼共同評價(jià)，結束活動(dòng)。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒踏著(zhù)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？"
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀(guān)察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
�。�1） 說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？
�。�2） 出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
�。�3） 教師結合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據包糖果過(guò)程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"
�。�4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作。
4、 展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動(dòng)手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："謝謝大家。"幼兒說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)！"）
活動(dòng)延伸：
在手工區提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇13
活動(dòng)前思考：
1、先做一個(gè)造型夸張、色彩鮮艷的超級大糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，活動(dòng)中注意鼓勵大膽作業(yè)。
2、包裹糖果的過(guò)程，可能對小班幼兒來(lái)說(shuō)會(huì )有些難度，教師要給孩子自主探索的機會(huì )和時(shí)間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。如果有幼兒不怎么會(huì )，我們也要注意不包辦代替，要鼓勵幼兒與同伴交流并學(xué)習同伴的經(jīng)驗。
3、活動(dòng)的過(guò)程中要注意培養幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔。
4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區域活動(dòng)中。區域活動(dòng)中幼兒的人數相對分散，有利于教師對孩子的集中指導。
教案：
糖果爸爸
目標（原目標）：
1、學(xué)習包糖（用報紙包物品）的方法。
2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。
改動(dòng)后的目標：
1、引導幼兒學(xué)習包糖果（用報紙包物品）的方法。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )造性地添畫(huà)五官。
3、激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
做糖果用的可樂(lè )罐，足夠的廢報紙、畫(huà)筆、桌布。
教學(xué)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來(lái)做超級的糖果爸爸！
你們想想，這個(gè)爸爸會(huì )怎么樣的？（鼓勵幼兒自由想象，超級糖果爸爸的超級形象）
二、制作糖果爸爸
教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入糖紙（報紙）然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴實(shí)。
幼兒操作，教師指導要點(diǎn)：
1、糖果爸爸穿上衣服，請你們幫他扣上扣子，要扣X緊哦。
2、在扣X子時(shí)，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來(lái)，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉，轉得越多，扣子就扣的越緊。（教師邊講解，邊演示）
3、今天是糖果爸爸的聚會(huì )，會(huì )有很多糖果爸爸來(lái)到我們教室。鼓勵幼兒制作2——3個(gè)糖果爸爸。
4、提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子，注意培養幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔
三、添畫(huà)五官
讓孩子通過(guò)照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵幼兒添畫(huà)不同的五官。
延伸活動(dòng)：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫(huà)五官）
要注意培養幼兒的良好習慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。
區域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。
孩子們不但從制作糖果爸爸的過(guò)程中鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且從“變廢為寶”的過(guò)程，感受到創(chuàng )造的樂(lè )趣。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂(lè )想象并用肢體語(yǔ)言初步表現樹(shù)葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂(lè )，初步養成良好傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：帶幼兒觀(guān)察樹(shù)葉飄落的情景，增強幼兒的直觀(guān)感受。
2、物質(zhì)準備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹(shù)葉飄落》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察掛圖，增強直觀(guān)感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹(shù)葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹(shù)葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
教師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽(tīng)歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹(shù)葉飄舞的動(dòng)態(tài)。
�。�1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導幼兒圍著(zhù)這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹(shù)葉，讓幼兒邊聽(tīng)錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對這些樹(shù)葉吹氣，看樹(shù)葉如何在地上跳舞，觀(guān)察不同的氣息會(huì )給樹(shù)葉帶來(lái)什么樣的變化。
�。�2）引導幼兒邊欣賞音樂(lè )邊想象自己是一片小樹(shù)葉，隨音樂(lè )飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè )的特點(diǎn)。
�。�3）引導幼兒交流自己的動(dòng)作體驗：你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè )自由朗誦或自由動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè )區：將歌曲的錄音放在音樂(lè )區，提供樹(shù)葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。
3、請家長(cháng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹(shù)葉飄舞與飄落的游戲。
活動(dòng)反思：
開(kāi)始，引題小樹(shù)葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹(shù)葉。
教師總結：
是一片小葉子。請幼兒跟著(zhù)說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內容，結合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀(guān)察圖片上有什么？然后教師在歸納總結，完整性的復述一遍。
好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習特點(diǎn)，動(dòng)靜結合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師根據詩(shī)歌的內容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng )編，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數幼兒會(huì )做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著(zhù)念。
因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強和鞏固。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )的快慢變化，做出相應的小鳥(niǎo)動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )走路：
幼兒聽(tīng)“走路”的音樂(lè )，按著(zhù)節奏走路，音樂(lè )停止，幼兒原地站立不動(dòng)。
游戲反復數遍。
2、聽(tīng)音樂(lè )找座位：
幼兒聽(tīng)走路音樂(lè )，按著(zhù)節奏走路，音樂(lè )停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè )游戲：
教師帶頭飾，扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪蔌B(niǎo)娃娃，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)“鳥(niǎo)飛”音樂(lè )，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè )停止，提醒幼兒找到家（座位）。
教師變換音樂(lè )的快慢速度：
“音樂(lè )快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？”（小鳥(niǎo)很快樂(lè )，自由自在地在飛翔。）
“音樂(lè )慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？”（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)，在休息。）
“音樂(lè )停止了，小鳥(niǎo)就干什么？”（找家）
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、體驗用多種方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力。
3、創(chuàng )造性使用材料。
活動(dòng)準備：
1、彩筆、畫(huà)紙、毛線(xiàn)、各色皺紋紙、膠水或漿糊、幼兒剪刀。
2、未涂色的各種形狀的燈籠；各種形狀的彩旗；制作吊環(huán)用的各種不同顏色的圖形。
3、提前訓練1名大班幼兒扮演小貓咪。
4、歡快、喜慶的背景音樂(lè )。
活動(dòng)設計：
一、以“小貓咪過(guò)生日”為由，為它裝扮漂亮的房間，進(jìn)行談話(huà)。
1、情景導入：“今天是小貓咪的生日，它嫌自己的房間不夠漂亮，特別想要一個(gè)漂亮的房間，趁小貓咪不在家，我們去把它的房間打扮漂亮些，作為生日禮物，給小貓咪一個(gè)驚喜吧!”(音樂(lè )起，師帶幼兒開(kāi)火車(chē)來(lái)到小貓咪的家)
2、共同商討：寶貝們，我們用什么方法來(lái)裝飾小貓咪的房間?(鼓勵幼兒大膽說(shuō)、多說(shuō)，及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )新想法的幼兒)
二、幼兒自由選擇喜歡的材料，制作想做的飾品來(lái)裝扮小貓咪的房間，教師巡回指導(制作過(guò)程中配歡快、喜慶的背景音樂(lè ))。
1、裝扮畫(huà)紙的幼兒：引導幼兒按自己的意愿在畫(huà)紙上畫(huà)自己喜歡的.東西。
2、給燈籠涂色的幼兒：讓他們先觀(guān)察燈籠是什么樣子的；幼兒涂色時(shí)，引導他們不要涂到輪廓外面去，順著(zhù)一個(gè)方向涂色；幫助幼兒涂畫(huà)各種顏色的燈籠。
3、做彩條的幼兒：鼓勵幼兒選擇自己喜歡的皺紋紙，剪、撕成不同長(cháng)短的長(cháng)條。
4、做彩旗的幼兒：?jiǎn)l(fā)幼兒欣賞、觀(guān)察彩旗的色彩和形狀(彩旗的形狀可以多樣：長(cháng)方形、三角形等)，用剪刀剪出不同的彩旗。
5、做吊環(huán)的幼兒：引導幼兒用漿糊(膠水)粘好圖形、并用毛線(xiàn)把各種不同顏色的圖形串起來(lái)，自由發(fā)揮，做成好看的吊環(huán)。
(注：①也可引導幼兒根據自己已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )造性地利用材料，制作不同的東西。②及時(shí)提醒幼兒在制作過(guò)程中應注意事項：在繪畫(huà)涂色時(shí)注意衛生，盡量不要涂在手上、衣服上；用剪刀時(shí)注意安全；在粘貼圖形時(shí)，不要用太多漿糊，以免弄臟作品等)。
三、教師同幼兒協(xié)商如何用自己制作的東西裝飾小貓咪的房間。
幼兒自由討論：將自己制作的飾品，貼掛在合適的位置。(如：美麗的圖畫(huà)張貼在墻壁上；好看的吊環(huán)掛在天花板上；五顏六色的燈籠掛在房間繩子上等)
四、“小貓咪出場(chǎng)了!”同幼兒欣賞裝飾好的房間、歡快地舞蹈。
1、情景導入：“咚咚咚，誰(shuí)呀?(開(kāi)門(mén))小貓咪來(lái)了，我們請小貓咪參觀(guān)一下自己的新房間，變漂亮了嗎?”
2、小貓咪向小朋友致謝，互說(shuō)禮貌用語(yǔ)。(謝謝、不客氣等)
3、小朋友唱著(zhù)英語(yǔ)歌曲《Happy Birthday To You》，小貓咪圍在小朋友的中間，同小朋友歡快地舞蹈。
五、活動(dòng)結束后，注意提醒幼兒收拾好材料和用具，保持清潔。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇17
教材分析：
《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動(dòng)三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節活動(dòng)。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美、內容生動(dòng)有趣，速度為中速，非常適合小班幼兒邊唱邊做動(dòng)作的學(xué)習特點(diǎn)。簡(jiǎn)短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動(dòng)作。通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè )中感知手的動(dòng)作變化，進(jìn)一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動(dòng)，感受音樂(lè )的上行和下行，進(jìn)一步發(fā)展其精細動(dòng)作，進(jìn)而產(chǎn)生愉快的情緒。在活動(dòng)中還滲透了語(yǔ)言、健康的有關(guān)內容。
幼兒分析：
幼兒從出生幾個(gè)月開(kāi)始，就對小手產(chǎn)生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲，小手都給幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè )趣。小班幼兒通過(guò)本主題前面幾個(gè)活動(dòng)的實(shí)施對自己的五官有了初步的了解，但用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )還具有一定的挑戰性。同時(shí)他們對游戲非常感興趣，通過(guò)本活動(dòng)，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲，用處非常大，從而也能加深幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力，并發(fā)展其精細動(dòng)作。
活動(dòng)目標：
1、能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè )趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現音樂(lè )旋律的上行、下行，發(fā)展精細動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶、錄音機、實(shí)物若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè )趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現音樂(lè )旋律的上行、下行，發(fā)展精細動(dòng)作。
教法：
整體教學(xué)法、完整示范法
學(xué)法：
游戲法、體驗法、表演法
活動(dòng)流程：
玩手指游戲“爬山”——學(xué)習律動(dòng)，感受和表現旋律的上行、下行——替換歌詞和動(dòng)作——情感教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.（4分鐘）
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動(dòng)的樂(lè )趣。）
1、能干的小手還能爬到哪里？
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習各種知識，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前情緒容易不穩定，運用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的興趣，為以下的學(xué)習提供良好的基礎。
二、學(xué)習律動(dòng)，感受和表現旋律的上行、下行。（13分鐘）
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范�！芭姥脚姥脚姥脚�，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？
2、教師完整示范表演，突出在每句結束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，關(guān)注動(dòng)作與音樂(lè )的關(guān)系。
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )做上行、下行的動(dòng)作。
4、這首歌里的小手真可愛(ài)，爬來(lái)爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂(lè )有什么不一樣呢？
小結：小手爬到頭頂上的時(shí)候音樂(lè )慢慢高起來(lái)，小手向爬到腳背上的時(shí)候音樂(lè )是慢慢低下來(lái)的！
5、聽(tīng)音樂(lè )師幼共同做律動(dòng)，進(jìn)一步感受和表現旋律的上行和下行。
6、替換歌詞和動(dòng)作。
小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？
�。ń處煄椭變赫�、替換歌詞，引導幼兒一起唱唱、做做。）
7、鼓勵幼兒改變小手爬的動(dòng)作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀，……一滑滑到……
活動(dòng)延伸：（3分鐘）
教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，保護好我們的小手，做個(gè)講衛生的好孩子。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在情景中大膽地學(xué)唱歌曲。
2、借助媒體，感受情景中不同的音樂(lè )，提高幼兒音樂(lè )欣賞能力。
3、體驗幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )。
教師準備：
電子白板、電腦、課件。
幼兒準備：
看過(guò)《智慧樹(shù)》節目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、媒體創(chuàng )設情景，導入活動(dòng)。（幼兒自由表演進(jìn)場(chǎng)）
師：小朋友你們喜歡看智慧樹(shù)嗎？那讓我們跟著(zhù)智慧樹(shù)的小朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
1、播放媒體片段一：智慧樹(shù)歌表演一段，接著(zhù)是紅果果開(kāi)場(chǎng)白。
師：這是誰(shuí)呀？讓我們和紅果果打個(gè)招呼吧！
師：紅果果告訴我，她的好朋友朋朋不見(jiàn)了，想請我們幫忙找找，你們愿意嗎？
師：紅果果說(shuō)只要唱一首歌，朋朋聽(tīng)到了就會(huì )出來(lái)的。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的？
二、完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。（幼兒自由安靜就坐）
1、播放媒體片段二：主頁(yè)面上點(diǎn)擊最大葉子，進(jìn)入歌曲旋律。
2、結合幼兒的回答，老師清唱一遍。
3、鼓勵幼兒跟著(zhù)學(xué)唱歌曲一遍。
4、幼兒再次學(xué)唱歌曲一遍。
三、媒體創(chuàng )設情景，大膽練唱。
師：我們的歌曲練好了，下面就可以去找朋朋啦！讓我們起來(lái)一起出發(fā)吧！
1、播放媒體片段三：山洞邊。
分別點(diǎn)擊紅色、綠色兩扇門(mén)，傾聽(tīng)不同的音樂(lè )風(fēng)格
2、播放媒體片段四：小河邊。
3、播放媒體片段五：森林里。
4、播放媒體片段六：朋朋出來(lái)了。
5、播放媒體片段七：智慧樹(shù)歌表演《你好》，幼兒一起快樂(lè )地表演結束活動(dòng)。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇19
【活動(dòng)設計】
橡皮泥一直是幼兒比較喜歡的一種玩具，特別是對剛剛進(jìn)入幼兒園的小班的孩子，而餅干又是孩子喜歡的食品之一，根據我自己的帶班經(jīng)驗及小班幼兒的發(fā)展水平，我覺(jué)得小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感期，我設計的這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在捏一捏、玩一玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì )做餅干的方法，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的小機肉發(fā)展和手眼協(xié)調能力的發(fā)展，初步培養幼兒對泥工活動(dòng)的喜愛(ài)。本節活動(dòng)以引導幼兒主動(dòng)探索、積極思維做為教學(xué)思路，讓幼兒在想想、說(shuō)說(shuō)、做做中，掌握團、壓的技能，從而提高幼兒動(dòng)手的能力。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)學(xué)做餅干，培養對泥工的興趣。
2、掌握團、壓技能，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)用橡皮泥學(xué)習做餅干的方法。
【活動(dòng)分析】
重點(diǎn)：用橡皮泥學(xué)做餅干。
難點(diǎn)：掌握團、壓的技能。
【活動(dòng)準備】
1、每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各種形狀的模具、教師制作的“烤箱”。
2、能吃的餅干若干。
3、音樂(lè )《餅干歌》、鋼琴曲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、《餅干歌》律動(dòng)導入。
師：“小朋友，前兩天學(xué)過(guò)的《餅干歌》還記得嗎？咱們一起來(lái)做一下�！�
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒做《餅干歌》律動(dòng)。
�。ǘ┨釂�(wèn)：
1、小朋友，你喜歡吃餅干嗎？
2、吃過(guò)什么味的餅干？
3、吃過(guò)什么形狀的餅干？（圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形）
二、教師出示餅干，幼兒討論、探索做餅干的方法。
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題，探索餅干的做法。
1、師：“小朋友，這是什么形狀的餅干（圓形），誰(shuí)能告訴我，這圓形的餅干是怎么做成的？”（重點(diǎn)引導幼兒掌握團、壓的技能。）
提問(wèn)：怎樣把長(cháng)條的橡皮泥變成圓圓的餅干呢？
2、教師積極引導幼兒，并總結幼兒想出來(lái)的做法。
教師小結：
1、先把橡皮泥揉一揉，團一團，團成圓形；
2、把團好的橡皮泥放在泥工板上壓扁，這樣，圓形的餅干就做出來(lái)了。
�。ǘ┯變鹤约簞�(dòng)手做餅干。（放音樂(lè )）
師：“小朋友是不是等不及了？那好咱們自己動(dòng)手也來(lái)試試做餅干吧�！�
幼兒自己動(dòng)手做餅干，教師并引導幼兒可以用自己身邊的各種工具制作各種形狀的餅干。
師：“小朋友，我們會(huì )做圓形餅干了，真棒！再想一想我們可以用我們身邊的哪些小工具制作更多圖形的餅干呢？（圖形模具）”
教師總結：用圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圖形餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在桌子中間的泥工板上，多余的橡皮泥放在盒子里。
三、點(diǎn)評幼兒作品。
師：“好了，咱們一起來(lái)欣賞一下我們的作品吧，讓老師們看看我們多能干”。
1、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色……。
2、從圖形上看：這些餅干多美呀！有五角星的、有蘋(píng)果的、有圓形的等
師：“小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！好，咱們把餅干放進(jìn)烤箱里，按下按鈕，叮咚，哈哈，一會(huì )就能烤好了�！�
四、結束，品嘗餅干。
師：“今天小朋友這么棒，孟老師帶來(lái)了糕點(diǎn)房阿姨做的餅干給小朋友品嘗，你們的小手臟了，用勺子舀著(zhù)吃吧�？纯炊加惺裁葱螤畹娘灨�，嘗一嘗什么味的？”（放音樂(lè )，幼兒吃餅干，自然結束。）
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇20
活動(dòng)目標
1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌，能?chē)L試伴隨歌曲的一問(wèn)一答做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
《好寶寶》伴奏，五官圖片（藏在活動(dòng)室內）。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲——指五官。
2、出示圖片，認識五官。
幼兒拍手，教師說(shuō)“寶貝寶貝在哪里，出來(lái)和我們做游戲”，引起幼兒的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并請幼兒說(shuō)出寶貝的名字。
小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我們最重要的寶貝。
3、請幼兒照鏡子，找五官。
�。�1）幼兒照鏡子，從鏡子中觀(guān)察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
�。�2）指出“寶貝”的位置，認識“寶貝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
小結：鼻子在臉的中間，嘴巴在鼻子的下邊，眼睛在鼻子的上邊，耳朵在臉的兩邊，眉毛在眼睛的上邊。
4、問(wèn)一問(wèn)，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
�。�1）教師問(wèn)幼兒：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？
幼兒答：好老師，告訴你，我的鼻子在這里（邊說(shuō)邊指出鼻子位置）。
�。�2）將“你的鼻子在哪里”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里”繼續回答。
5、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應動(dòng)作。
�。�1）教師也彈琴也唱歌向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著(zhù)琴聲應答。
�。�2）將“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換，進(jìn)應答演唱，幼兒能隨音樂(lè )做相應動(dòng)作。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇21
活動(dòng)目標
1.安靜欣賞動(dòng)畫(huà)小視頻，理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼兒園喝粥——中速喝粥”的童話(huà)故事情境。
2.自主閱讀并看懂音樂(lè )節奏圖譜，根據節奏圖譜的提示合拍敲打三種鈴鼓節奏。
重點(diǎn)
自主閱讀并看懂音樂(lè )節奏圖譜，根據節奏圖譜的提示合拍敲打“快速、慢速、中速”這三種鈴鼓節奏。
難點(diǎn)
借助“難點(diǎn)前置、分段練習、完整演奏”的方式解決難點(diǎn)節奏型；根據“鈴鼓舞”音樂(lè )的旋律和節奏，進(jìn)行合拍演奏和合作表演。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)相關(guān)的打擊樂(lè )活動(dòng)經(jīng)驗（觀(guān)察簡(jiǎn)單節奏圖譜，敲打非洲鼓小樂(lè )器）。
2.物質(zhì)準備：“大狼喝粥”P(pán)PT教學(xué)課件；“鈴鼓舞”MP3音樂(lè )；幼兒人手一只鈴鼓；幼兒座位布置成半圓型。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)：感知音樂(lè )的旋律和節奏。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)小視頻，聚焦并練習“大狼喝粥”的三種節奏類(lèi)型。
1.奶奶家喝粥的節奏：X ~ |X ~ |。
2.自己家喝粥的節奏：X ~ |X ~ |X ~ |XX X |。
3.幼兒園喝粥的節奏：O O |XX X |。
三、觀(guān)察并看懂完整的音樂(lè )節奏圖譜，根據圖譜提示進(jìn)行完整演奏。
1.觀(guān)察并看懂完整的音樂(lè )節奏圖譜。
2.根據圖譜提示，結合教師指揮進(jìn)行完整演奏。
活動(dòng)延伸本次教學(xué)活動(dòng)中，教師預設的節奏型是根據“大狼喝粥”的故事情境分別設置的，與音樂(lè )作品“鈴鼓舞”中的基本節奏型還是有些出入。在幼兒學(xué)習并掌握“大狼喝粥”三段合一的節奏型的基礎之上，建議教師利用自己的手勢指揮動(dòng)作，支持并鼓勵幼兒根據教師手勢動(dòng)作指揮進(jìn)行合拍演奏，并將音樂(lè )作品“鈴鼓舞”中的節奏元素進(jìn)行重新設計與優(yōu)化調整，有條不紊地提升小班幼兒的音樂(lè )節奏感和藝術(shù)表現能力。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇22
教育作用：
1．練習在地墊上爬的動(dòng)作。
2．樂(lè )意與成人、小伙伴一起學(xué)蝴蝶飛。
3．認識蝴蝶。
材料與場(chǎng)地：
1．小蝸牛頭飾若干，蝴蝶頭飾若干，《蝴蝶飛》的音樂(lè )磁帶一盒。
2．軟墊，紅花，黃花，白花各一枝。
3．《小動(dòng)物模仿操》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．問(wèn)候時(shí)光：
�。�1）接待。教師親切地接待寶寶，并有禮貌地向寶寶說(shuō)：“寶寶，早上好！”。爸爸媽媽媽鼓勵寶寶說(shuō)：“老師好！”
�。�2）教師向寶寶介紹老師的名字：“我是XX老師，很高興認識寶寶們！”
�。�3）點(diǎn)名。教師點(diǎn)名，點(diǎn)到寶寶，爸爸媽媽就鼓勵寶寶說(shuō)：“到！”
�。�4）教師起立，做蝴蝶飛的動(dòng)作，飛向寶寶，讓“蝴蝶”逐一停到寶寶頭上，被請到的寶寶作自我介紹。
2．運動(dòng)時(shí)光：學(xué)習小動(dòng)物模仿操。
3．快樂(lè )時(shí)光：蝴蝶飛飛。
�。�1）教師出蝴蝶翅膀，并操縱蝴蝶，寶寶自由地觀(guān)看。爸爸媽媽引導寶寶觀(guān)看，問(wèn)一問(wèn)：寶寶，蝴蝶在哪里，蝴蝶怎樣飛？
�。�2）欣賞故事《三只蝴蝶》。
教師邊操作教具邊有表情地講述故事。
�。�3）欣賞完《三只蝴蝶》的表演后，教師邊念兒歌，邊引導寶寶參與活動(dòng)。
兒歌：花蝴蝶
花蝴蝶，真美麗，
飛到東，飛到西。
蝴蝶，蝴蝶我愛(ài)你。
�。�4）寶寶和爸爸媽媽戴上頭飾一起玩“蝴蝶飛飛”的游戲。在玩游戲的過(guò)程中，教師、爸爸媽媽可邊念兒歌，邊做不同的動(dòng)作讓寶寶模仿。如：學(xué)蝴蝶飛一飛，張開(kāi)翅膀飛，撲閃著(zhù)翅膀采花粉，蹲下來(lái)找小花等等。
�。�5）找爸爸媽媽。家長(cháng)手持與寶寶蝴蝶顏色相同的魔術(shù)棒，請寶寶說(shuō)出自己的蝴蝶顏色，再找一找爸爸媽媽的蝴蝶棒的顏色（與寶寶的蝴蝶顏色相同）。而后寶寶與爸爸媽媽分成兩隊，寶寶飛向爸爸媽媽。
�。�6）放《蝴蝶飛》的音樂(lè )，大家一起跟隨音樂(lè )自由地學(xué)蝴蝶飛一飛。爸爸媽媽還可以帶領(lǐng)寶寶飛去找別的家庭里的寶寶做好朋友。
4．溫馨時(shí)光：
�。�1）教師帶領(lǐng)寶寶在有地墊的場(chǎng)地區性，教師戴上小蝸牛的頭飾在地墊上爬，一邊爬一邊唱：“我可愛(ài)的小蝸牛，爬呀爬呀爬；我可愛(ài)的小蝸牛，爬呀爬呀爬�！�
�。�2）寶寶學(xué)習唱歌曲《我可愛(ài)的小蝸�！�。
1=F2/4
3.2|12|33|3—|22|32|1—||
我可愛(ài)的小蝸牛爬呀爬呀爬。
�。�3）爸爸媽媽和寶寶一起戴上頭飾跟著(zhù)教師學(xué)小蝸牛爬行。寶寶邊爬邊唱歌曲。
�。�4）游戲——看誰(shuí)爬得快。寶寶一排站在位前，爸爸媽媽鼓勵寶寶在前面爬，爸爸媽媽在后面追。爸爸媽媽和教師共同邊爬邊唱歌曲。
�。�5）爸爸媽媽與寶寶而對面坐下，爸爸媽媽邊唱《我可愛(ài)的小蝸�！愤呌秒p手的食指與中指交替在孩子身上點(diǎn)觸，逗引孩子游戲。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇23
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習參與表演，感受戲劇的藝術(shù)魅力。
2．知道誠實(shí)對人來(lái)說(shuō)是很重要的。
活動(dòng)準備：
1．做長(cháng)短不一的鼻子的道具。
2．組織幼兒學(xué)習故事情節，學(xué)習人物對話(huà)。
活動(dòng)指導：
1．教師與幼兒共同布置好場(chǎng)地。
2．組織幼兒排練。
開(kāi)幕音樂(lè )中，園園和方方的腦袋在路燈兩側。360度轉頭觀(guān)察鳥(niǎo)。
音樂(lè )止，幕全開(kāi)，頭隱下，鳥(niǎo)飛出。
3．教師先選出表演能力較強的幼兒示范表演劇本。
教師提醒幼兒動(dòng)作要機械性、木偶化；打針配上效果聲（包括注射聲）。
4．組織幼兒討論：
�。�1）方方的鼻子為什么變長(cháng)？
�。�2）后來(lái)又為什么變短？
5．組織幼兒分角色分組進(jìn)行表演。
6．教師在活動(dòng)中指導能力較弱的幼兒，引導幼兒大膽地進(jìn)行表演，注意動(dòng)作的機械性與木偶化。
7．教師與幼兒共同收拾好用具，評價(jià)在活動(dòng)中大膽表演的幼兒，特別對膽小的幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇24
教學(xué)目的：
通過(guò)此游戲使幼兒初步理解粗細概念，并能將其運用到實(shí)際生活中。
教學(xué)準備：
幼兒尋找到的各種粗細不同的物品，筆，紙棒，水杯，紅綠筐子各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、把物品排成一排，請幼兒觀(guān)察并找出最粗的和最細的物品。
2、然后出示掛圖，讓小朋友觀(guān)察哪些物品最粗，哪些物品最細。
3、出示一張森林畫(huà)面，畫(huà)面上有粗的樹(shù)和細的樹(shù)，讓小朋友找出來(lái)，在這時(shí)候，放西游記主題曲，讓小朋友想到孫悟空，然后在出示孫悟空拿了一根粗的金箍棒，一根細的金箍棒，讓小朋友比較粗細。
4、比較完以后，在帶小朋友去大森林的后面看一看有什么，出示一張胡蘿卜地的掛圖，找小朋友到上面來(lái)拔蘿卜，沒(méi)人把兩根，一個(gè)粗的一個(gè)細的，讓小朋友比較粗細。
5、然后讓小朋友把粗的蘿卜放在紅的筐里，把細的蘿卜放在綠筐里。
幼兒操作：
1、請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
2、數一數看有幾只筆，它們有什么不一樣？有幾個(gè)數字，他們有什么不一樣？
3、想一想，粗的筆會(huì )寫(xiě)出哪個(gè)數字？細的筆會(huì )寫(xiě)出哪個(gè)數字？
4、請幼兒幫每一只筆找到它的數字朋友，連在一起。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇25
教育作用：
1．幫助寶寶觀(guān)察、模仿金魚(yú)，培養寶寶喜歡小動(dòng)物的感情。
2．讓寶寶學(xué)習沿針眼撕紙，發(fā)展手指動(dòng)作。
材料與場(chǎng)地：
魚(yú)的頭飾一只，配樂(lè )磁帶，戳有魚(yú)外形的卡紙若干張，回形針，盆子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．課前準備：
請爸爸媽媽和寶寶一起觀(guān)察金魚(yú)。爸爸媽媽指導寶寶找找，并用食指在缸外指指，說(shuō)：金魚(yú)的大眼睛在這里，小金魚(yú)的嘴巴在這里。金魚(yú)的尾巴一搖一擺，小金魚(yú)游呀游�？纯葱〗痿~(yú)是怎么游的？
2．問(wèn)候時(shí)光：
�。�1）教師播放歌曲《小魚(yú)游游》磁帶，吸引寶寶注意。
�。�2）教師示范小魚(yú)游。（把雙手放在身后，做小魚(yú)的尾巴游來(lái)游去，或雙手一前一后擺動(dòng)等）。
�。�3）寶寶自由地模仿小魚(yú)游，爸爸媽媽帶著(zhù)寶寶跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小魚(yú)游。
�。�4）音樂(lè )停，教師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就游到老師身邊，老師摸摸小寶寶。
3．運動(dòng)時(shí)光：響鈴操
寶寶能跟著(zhù)節奏，模仿老師做第二節操。
4．做做玩玩：小魚(yú)穿花衣
�。�1）教師示范講解：
A．將紙撕成一長(cháng)條或一小塊，邊撕邊說(shuō)：“輕輕撕，一、二、三……”，用撕好的小紙條或紙塊粘貼在畫(huà)有小魚(yú)輪廓的紙上，給小魚(yú)身上貼滿(mǎn)“花”。
B．紙上有許多小洞，如果我們用兩只手的大拇指和食指一起合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地沿著(zhù)小洞撕，就會(huì )游來(lái)一條小魚(yú)和我們做朋友。
�。�2）寶寶自己取材料，教師巡回指導。
�。�3）寶寶的爸爸媽媽幫助寶寶在粘貼好的小魚(yú)身上用大頭針戳出密密的針孔。
提示家長(cháng)：鼓勵寶寶按自己的意愿選擇彩紙，和寶寶一起把撕好的彩紙貼在小魚(yú)身上；撕貼結束后帶寶寶將碎紙屑撿入垃圾筒，保持活動(dòng)室整潔。
�。�4）教師帶寶寶將穿上花衣的小魚(yú)送到大海里。（大籃）
5．蹦蹦跳跳：小魚(yú)抓魚(yú)
準備：
1．鉆圈，平衡板，長(cháng)繩，小呼啦圈。
2．人手一小小籃子，小魚(yú)卡片若干放入大籃中，小貓頭飾人手一只。
3．布置場(chǎng)地，將鉆圈，平衡板，長(cháng)繩，小呼啦圈按序擺放成“山洞，小河，小橋，大風(fēng)處”。
過(guò)程：
1．教師頭戴小貓頭飾，激發(fā)寶寶興趣。
教師：“大家好，我是小貓，我的本領(lǐng)真大。我會(huì )——鉆山洞，過(guò)小河，走小橋，大風(fēng)來(lái)了也不怕，我會(huì )抓小魚(yú)回家呢！你們說(shuō)，我是不是很能干？”同時(shí)演示跳，跑，自轉等動(dòng)作。
2．“我們也來(lái)學(xué)小貓，學(xué)好本領(lǐng)幫媽媽�！苯處熣埣议L(cháng)帶寶寶一起邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。
小貓小貓真能干，又會(huì )跑來(lái)又會(huì )跳。鉆山洞，過(guò)小橋，大風(fēng)大雨都不怕，抓條小魚(yú)送回家，媽媽夸我好寶寶。
4．教師帶領(lǐng)大家做游戲。
幼兒分兩組進(jìn)行競賽活動(dòng)。
5．開(kāi)開(kāi)心心——網(wǎng)小魚(yú)
過(guò)程：
�。�1）教師導入：“我們一起來(lái)做網(wǎng)小魚(yú)的游戲，請爸爸媽媽來(lái)做魚(yú)網(wǎng)，寶寶來(lái)做小魚(yú)�！�
�。�2）教師示范游戲玩法。
A．請家長(cháng)手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”，教師組織寶寶站在網(wǎng)外。播放磁帶《網(wǎng)小魚(yú)》。當唱到“快快抓住”時(shí)，魚(yú)網(wǎng)放下，抓住自己的寶寶，并把寶寶抱起轉一轉。
B．集體游戲2~3遍。（幼兒邊玩邊與錄音同唱歌曲，教師鼓勵寶寶自己?jiǎn)为氥@過(guò)“魚(yú)網(wǎng)”。）
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇26
活動(dòng)目標：
1．認識各種不同的布。
2．了解布的用途。
3．能辨別布的厚薄及質(zhì)感。
4．嘗試制作布畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1．師生共同收集各種不同質(zhì)地的小布塊。
2．準備剪刀、針線(xiàn)等。
3．準備學(xué)習包《主題活動(dòng)·各種各樣的布料》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)引入活動(dòng)主題：我們身上穿的衣服是由什么制成的？
2．提供各種不同質(zhì)地的小布塊，讓幼兒以小組為單位，看一看各種布的色彩、花紋，摸一摸不同布料的感覺(jué)并主動(dòng)與同伴們交流。
3．引導幼兒按小布塊的不同質(zhì)地進(jìn)行分類(lèi)。
4．組織幼兒討論：
�。�1）各種布料適合裁制哪一個(gè)季節的服裝？
�。�2）布除了能制衣服，還有什么用途？
5．鼓勵幼兒用碎布剪成種種各樣的布畫(huà)，并互相觀(guān)賞。
活動(dòng)延伸：請家長(cháng)利用雙休日帶幼兒參觀(guān)布店，豐富有關(guān)布的知識。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇27
設計意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀(guān)中美的事物”�；谶@樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛(ài)的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。
活動(dòng)目標：
1、在欣賞中關(guān)注蒲公英的特征及外形的美。
2、嘗試運用吸管拓印的方法表現蒲公英的主要特征。
3、體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
嘗試運用吸管拓印的方法表現蒲公英的主要特征。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、白色顏料、吸管、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的形式導入活動(dòng)。
教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？它是長(cháng)什么樣子的？
二、幼兒欣賞圖片，感受蒲公英的主要特征，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。
1、欣賞蒲公英，引導幼兒感受蒲公英的特征。
�。�1）你看到了什么？（蒲公英）
�。�2）草地上有許多蒲公英，它們長(cháng)什么樣？（白色、毛絨絨的）
�。�3）這是蒲公英的什么部位？（花莖）
�。�4）它是什么樣子的？
�。�5）這么一大片美麗的蒲公英你們喜歡嗎？
�。�6）草地上有許多的蒲公英，這些蒲公英有什么不一樣？
小結：有的大、有的��；有的高、有的矮。
三、用作畫(huà)工具表現蒲公英
1、學(xué)習用吸管拓印的繪畫(huà)方法表現蒲公英引導語(yǔ)：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)特別的工具（吸管），讓我們試試用吸管拓印的方法畫(huà)蒲公英，吸管沾上顏料就可以拓印出美麗美麗的蒲公英。
2、出示所用到的工具
3、教師：今天我們就要用這些工具來(lái)畫(huà)蒲公英，首先，我們把吸管在顏料里蘸一下，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來(lái)了。
4、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫(huà)下來(lái)。
5、師：蒲公英畫(huà)好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風(fēng)吹過(guò)來(lái)，是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢？我們要畫(huà)出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦！吸管和吸管碰一碰，或者小朋友用一邊輕輕的點(diǎn)一下，就可以碰出來(lái)了哦！
四、師生共同創(chuàng )作，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
五、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。
1、展出幼兒作品
2、共同評價(jià)幼兒作品。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒在生活中尋找蒲公英，觀(guān)察它的外形特征和種子的傳播途徑。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇28
活動(dòng)目標：
1、初步了解茶樹(shù)的樣子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單拓印的方式繪畫(huà)茶樹(shù)。
活動(dòng)準備：
ppt、黑色卡紙，茶樹(shù)葉、
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
師：“小朋友們早上好！我是胡老師，你們可以叫是胡蘿卜老師……今天老師帶來(lái)一顆神奇的樹(shù)，你們平常的樹(shù)都是怎么樣的？”（引導小班幼兒回想自己身邊的樹(shù)是什么樣的，為后面的茶樹(shù)做鋪墊）
小結：原來(lái)小樹(shù)和你們一樣有身體（樹(shù)干），有胳膊（樹(shù)枝），有樹(shù)葉那么我帶來(lái)的樹(shù)跟他們長(cháng)得還真有一點(diǎn)像，不過(guò)它神奇的地方在它的葉子可以放到水里泡起來(lái)喝。
�。ǘ┏鍪緢D片，讓幼兒認識茶樹(shù)
1、看看它是怎么樣的？引導幼兒觀(guān)察茶樹(shù)。
2、（拿出茶葉）現在的樣子還不能喝，（變魔術(shù)）看胡老師把它變成可以喝的樣子好么？現在有沒(méi)有小朋友認識它了呀？
小結：原來(lái)他就是茶葉寶寶，（幫助幼兒總結茶樹(shù)的樣子）
�。ㄈ┮龑в變豪L畫(huà)
�。�1）噓！安靜。我剛才聽(tīng)到了茶樹(shù)寶寶對我說(shuō)話(huà)了（假裝耳朵靠近茶樹(shù)），小朋友你們聽(tīng)見(jiàn)了么？我聽(tīng)見(jiàn)咯，我聽(tīng)到茶樹(shù)寶寶說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)我們班級的小朋友們，畫(huà)畫(huà)特別厲害，我們的茶樹(shù)寶寶想請小朋友們幫它一個(gè)忙哦！幫它畫(huà)一個(gè)自畫(huà)像。
�。�2）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，說(shuō)明注意要點(diǎn)
�。�3）教師指導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
�。ㄋ模�、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導
重點(diǎn)指導：幫助能力弱的幼兒完成作品
�。ㄎ澹�、小評幼兒繪畫(huà)表現，并展示幼兒作品。
�。�、收拾整理。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇29
活動(dòng)來(lái)源
本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社2005年6月第二版)。
玩具汽車(chē)是幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的玩具，把汽車(chē)作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過(guò)控制車(chē)輪的滾動(dòng)來(lái)畫(huà)出不同線(xiàn)條軌跡的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認識了多種常見(jiàn)的顏色，逐漸對色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗，加深他們對色彩的感知。
活動(dòng)目標
1．體驗用玩具汽車(chē)作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2．觀(guān)察不同車(chē)輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動(dòng)準備
玩具汽車(chē)若干輛，數張全開(kāi)白包鉛畫(huà)紙，裝滿(mǎn)各色顏料的盤(pán)子(盤(pán)子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車(chē)怎樣跳舞?”
1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來(lái)聚會(huì )，看它們跳起舞來(lái)了�！�(展示玩具汽車(chē))
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)
“那這些玩具車(chē)跳舞用什么呢?”(用輪子)
“請你們玩一下這些汽車(chē)，試試怎樣讓它們用輪子跳舞�！�
幼兒自由玩汽車(chē)。
2．請幼兒演示開(kāi)汽車(chē)的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車(chē)跳舞的?”
小結：汽車(chē)跳舞的路線(xiàn)可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來(lái)扭去……只要你覺(jué)得好看，讓它怎么跳都行。
(評析：玩汽車(chē)的環(huán)節，拓展了幼兒讓汽車(chē)留下不同軌跡的經(jīng)驗，使接下來(lái)的創(chuàng )作有了經(jīng)驗的鋪墊。如果教師在導入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問(wèn)題，就會(huì )比較自然而不會(huì )讓幼兒覺(jué)得突兀。)
二、示范作畫(huà)――“把玩具車(chē)跳舞的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)�！�
1．“這里有一些盤(pán)子，里面裝著(zhù)顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認紅色、黃色和藍色)
“我們用這些顏料把玩具車(chē)跳舞的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)吧。先把玩具車(chē)的輪子在顏料盤(pán)里蘸一下，再小心地拎起汽車(chē)，在紙上滾動(dòng)，汽車(chē)跳舞的路線(xiàn)就出來(lái)啦!”
2．請一名幼兒用另一輛玩具車(chē)的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察兩種車(chē)輪畫(huà)出的不同效果。
“這兩條路線(xiàn)一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3．再請幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車(chē)，一起欣賞畫(huà)出的效果。
(評析：教師通過(guò)示范講解，引導幼兒習得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫(huà)的小班幼兒來(lái)講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫(huà)的樂(lè )趣。當幼兒見(jiàn)到同伴用汽車(chē)“滾”出來(lái)的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來(lái)，萌發(fā)了強烈的創(chuàng )作欲望。)
三、幼兒操作――“你來(lái)試一試�！�
請幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車(chē)，分組與同伴合作，在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。教師巡回指導幼兒操作，適度指點(diǎn)。
(評析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開(kāi)的白紙足夠多輛玩具車(chē)在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng )作。教師通過(guò)細心觀(guān)察，發(fā)現幼兒在操作中遇到了一些問(wèn)題，進(jìn)行了適時(shí)的引導。比如提醒不會(huì )把握畫(huà)面整體的幼兒“將汽車(chē)往空的地方開(kāi)”，把紙畫(huà)滿(mǎn)；鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車(chē)試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過(guò)一點(diǎn)”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語(yǔ)言促進(jìn)了幼兒行為的調整，提升了幼兒的操作經(jīng)驗。)
四、欣賞作品――“瞧，我畫(huà)得多棒!”
將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車(chē)狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。
引導幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫(huà)，畫(huà)在了哪里，這幅畫(huà)上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。
(評析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng )作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗，使幼兒體驗到成功的喜悅。在交流時(shí)，有幼兒發(fā)現作品中出現了黑色的線(xiàn)條，可顏料盤(pán)中沒(méi)有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現，同時(shí)鼓勵他們在區域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀(guān)察幾種顏色在一起的變化。)
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇30
制作意圖：
小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調能力差，他們對顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進(jìn)行分類(lèi)（如按顏色、形狀）及按一定規律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調能力及分類(lèi)、排序能力，制作了此游戲材料。
教育價(jià)值：
1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調性。
2．能按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3．提高觀(guān)察能力，能在老師的引導下發(fā)現規律并進(jìn)行排序。
選用材料：
大可樂(lè )瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個(gè)大可樂(lè )瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2．紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。
適用年齡：
小班室內活動(dòng)
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類(lèi)穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導他們按一定的順序進(jìn)行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等）
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇31
活動(dòng)目的：
1、利用點(diǎn)連接成線(xiàn)，組成想象的圖形，感受線(xiàn)條的千變萬(wàn)化。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及想象力。
3、讓幼兒感受美，表現美。
活動(dòng)準備：
每位幼兒幾支粗細不同黑色水筆，四張繪畫(huà)紙、線(xiàn)描畫(huà)范例圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬c(diǎn)點(diǎn)星球教師：“點(diǎn)點(diǎn)星球上住著(zhù)好多長(cháng)得一模一樣的點(diǎn)點(diǎn)們�！保ń處熾S意在紙上點(diǎn)出小點(diǎn)）（線(xiàn)是由許多小點(diǎn)構成的，為了讓幼兒理解這抽象的概念，我設計了本環(huán)節。以點(diǎn)點(diǎn)星球這一直觀(guān)、易懂，而又充滿(mǎn)神秘的物體來(lái)吸引幼兒，加深他們對點(diǎn)概念的理解來(lái)增強幼兒對活動(dòng)的興趣）
�。ǘc(diǎn)點(diǎn)找朋友教師：“點(diǎn)點(diǎn)們找朋友可有趣了，還來(lái)不及來(lái)到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點(diǎn)點(diǎn)都高興地手拉手（將點(diǎn)互相連接，交叉形成圖案），變成了神奇的圖，是什么呀？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由點(diǎn)畫(huà)并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
�。▋牲c(diǎn)間可以連接成無(wú)數條不同形狀的線(xiàn)——這也是一個(gè)抽象而又深奧的數學(xué)概念。
通過(guò)這一環(huán)節，可以讓幼兒充分感受不同造型的線(xiàn)，體驗線(xiàn)條的奇妙世界。）
�。ㄈc(diǎn)點(diǎn)溜冰教師：“點(diǎn)點(diǎn)找到朋友可高興了，就跑到了溜冰場(chǎng)高興地玩起來(lái)。它們溜呀溜呀（在空白紙上隨意落筆畫(huà)出曲線(xiàn)、折線(xiàn)及各種圖形），也變成了一幅神奇的圖，是什么呢？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由涂畫(huà)，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
小班公開(kāi)課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇32
活動(dòng)目標：
1、了解幾種常見(jiàn)的發(fā)型，愿意用語(yǔ)言來(lái)表達自己對發(fā)型的認識。
2、學(xué)習用卷、粘貼等技能來(lái)制作卷發(fā)。
3、體驗自制發(fā)套的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
發(fā)型圖（短發(fā)、長(cháng)直發(fā)、短卷發(fā)、長(cháng)卷發(fā)）課件，音樂(lè )（恰�。�，浴帽人手一個(gè)，彩紙，膠棒活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“找五官”，引出發(fā)型。
師：小朋友，伸出你的手，我說(shuō)什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)師：你的頭發(fā)是怎樣的？我的頭發(fā)呢？
小結：對呀，每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣，有的長(cháng)，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖，看看，這些頭發(fā)是怎樣的？
二、欣賞四種發(fā)型（課件媽媽的發(fā)型）。
1、短發(fā)師：這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)克念^發(fā)是怎樣的？——短短的，短發(fā)。
還有誰(shuí)的媽媽也是短發(fā)？請幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是短發(fā)。
2、長(cháng)直發(fā)師：這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)克念^發(fā)是怎樣的？——長(cháng)長(cháng)的、直直的、順順的，長(cháng)長(cháng)的直發(fā)。
還有誰(shuí)的媽媽也是長(cháng)長(cháng)的直發(fā)？請幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是長(cháng)長(cháng)的直發(fā)。
3、短卷發(fā)、長(cháng)卷發(fā)師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣？——一個(gè)頭發(fā)長(cháng)，一個(gè)頭發(fā)短它們的頭發(fā)都是怎樣的？——卷起來(lái)的、彎彎曲曲的、卷發(fā)請幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。
4、你最喜歡哪個(gè)媽媽的發(fā)型，為什么？
三、學(xué)習制作卷發(fā)。
1、出示自制卷發(fā)，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。
2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的？——浴帽和彩條3、教師示范制作的方法。
彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)？學(xué)習卷的技能怎樣做成短卷發(fā)和長(cháng)卷發(fā)？彩條全部卷起來(lái)成短卷發(fā)，彩條卷一半成長(cháng)卷發(fā)。
4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎？幼兒園小班藝術(shù)優(yōu)秀教案
5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。
四、展示評價(jià)體驗快樂(lè )。
1、播放音樂(lè )幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
2、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪頂卷發(fā)，為什么？
3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽?zhuān)寢屨f(shuō)句甜甜的話(huà)。
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