說(shuō)說(shuō)我的家教案
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )社交蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多人喜歡在網(wǎng)上發(fā)布說(shuō)說(shuō)，用以宣泄自己的情緒，調節心情。什么樣的說(shuō)說(shuō)才讓人印象深刻呢？下面是小編為大家收集的說(shuō)說(shuō)我的家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
說(shuō)說(shuō)我的家教案1
(一)教材分析：
本課教學(xué)內容來(lái)自第二單元“我愛(ài)我家”中的第一課。本課教材由“說(shuō)說(shuō)我的家”“我是怎樣長(cháng)大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內容都是圍繞“我愛(ài)我家”這一主題展開(kāi)的，其中以“愛(ài)”和“家”為載體，讓學(xué)生感受、體驗家人的愛(ài)與關(guān)心，了解家人的辛苦與煩惱。
“說(shuō)說(shuō)我的家”這一課旨在讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，培養學(xué)生愛(ài)家的情感和對家的歸屬感，通過(guò)了解家庭成員的組成及其關(guān)系，進(jìn)一步加深對家庭的認識和了解。
(二)教學(xué)理念：
實(shí)踐用教材而不是教教材的做法，引導學(xué)生自主、合作學(xué)習，注重過(guò)程體驗。
(三)教學(xué)目標：
1、關(guān)注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。
明白家人和親屬的社會(huì )關(guān)系。
3、學(xué)習用調查的方法獲取信息，應用類(lèi)推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。
重點(diǎn)：通過(guò)課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。
難點(diǎn)：學(xué)習用調查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會(huì )關(guān)系。
(四)板書(shū)設計：
說(shuō)說(shuō)我的家
奶奶、爺爺、姥姥、姥爺
爸爸、媽媽
我
(五)教學(xué)環(huán)節：
活動(dòng)一：創(chuàng )設情景，聽(tīng)歌曲，回想自己家庭。
教師活動(dòng)：1、播放歌曲《可愛(ài)的家》請同學(xué)們閉眼聆聽(tīng)。聽(tīng)了這首歌，你想到了什么?
2、談話(huà)引入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，想讓大家了解你的家嗎?那我們今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家好嗎?
(板書(shū)課題)
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由表達。
設計意圖：課前預熱，創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣與表達欲望。
活動(dòng)二：貼照片，分享幸福時(shí)光。
教師活動(dòng)：出示自己的家庭合影，說(shuō)說(shuō)自己的家庭組成，引發(fā)學(xué)生表
欲望。每個(gè)家庭都有自己的風(fēng)采，就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求：
1、把自己帶來(lái)的全家�；蛏钫掌N在自己書(shū)上的貼照片處。
2、在小組內，每人向組內成員介紹自己照片的來(lái)源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時(shí)光，并簡(jiǎn)單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。
3、每組選1-2名學(xué)生上臺向全班匯報交流。
學(xué)生活動(dòng)：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
設計意圖：營(yíng)造快樂(lè )情境，把學(xué)生帶入其中，讓學(xué)生體驗家庭的幸福溫暖，在快樂(lè )中學(xué)習交流。
活動(dòng)三：找規律，了解自己家人。
教師活動(dòng)：引導學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現規律，完成家庭情況調查表。
1、每個(gè)小組的同學(xué)把自己的書(shū)豎著(zhù)排成一排，然后觀(guān)察每
家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現了什么規律?(也可以去別的組參觀(guān))
2、每個(gè)人都有自己的家，但我們發(fā)現每個(gè)家庭的成員都是不一樣的，有的是兩口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孫三代。最普遍的
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
3、你了解自己家的每一個(gè)人嗎?指導學(xué)生根據課前完成的“家庭情況調查表”在小組內交流，并選2-3名交流能力較
好的同學(xué)到前面匯報交流。
學(xué)生活動(dòng)：小組活動(dòng)，找出規律，匯報交流。
設計意圖：引導學(xué)生用調查的方法獲取信息，應用類(lèi)推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。
活動(dòng)四：觀(guān)察圖，理解家庭成員和親屬關(guān)系。
教師活動(dòng)：指導學(xué)生觀(guān)察“家庭成員和親屬關(guān)系結構圖”，思考并回答以下問(wèn)題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰(shuí)的孩子嗎?
2、爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎?他們和爸爸媽之間是什么關(guān)系?他們彼此怎樣稱(chēng)呼?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰(shuí)?相互之間怎樣稱(chēng)呼?
學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察“家庭成員和親屬關(guān)系結構圖”，啟發(fā)學(xué)生用自己的言表達以上的結構圖，回答問(wèn)題。
設計意圖：通過(guò)觀(guān)察、思考，結合自己的實(shí)際情況，了解家人和親屬的社會(huì )關(guān)系。
活動(dòng)五：聽(tīng)兒歌，做練習，鞏固應用。
教師活動(dòng)：
1、播放《家族歌》讓學(xué)生聽(tīng)。
2、出示練習:考考你
爸爸的哥哥稱(chēng)
爸爸的弟弟稱(chēng)
爸爸的姐妹稱(chēng)
媽媽的'兄弟稱(chēng)
媽媽的姐妹稱(chēng)
我是爺爺奶奶的
我是姥姥姥爺的
我是大伯的
我是舅舅的
學(xué)生活動(dòng)：自由搶答，回答問(wèn)題。
設計意圖：營(yíng)造自由開(kāi)放的課堂氛圍，用練習搶答的形式檢驗所學(xué)內容，進(jìn)一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系。
八：課后反思：
在教學(xué)中，我注重了《品德與社會(huì )》課的教學(xué)核心理念，也就是教育要回歸生活，要創(chuàng )造性的使用教材。因此，針對本課的特點(diǎn)，我精心設計了一個(gè)創(chuàng )設情景、小組合作、展示交流的活動(dòng)。用自己的全家�；蚣彝ド钫掌�，把生活中的歡樂(lè )情景搬到課堂上，喚起學(xué)生的生活體驗，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，讓全體學(xué)生參與其中。在讓學(xué)生體驗快樂(lè )的同時(shí)，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過(guò)情境創(chuàng )設、找規律、觀(guān)察家庭成員結構圖，使學(xué)生關(guān)注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等，明白家人和親屬的社會(huì )關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)過(guò)程中樹(shù)立愛(ài)家的意識。這些活動(dòng)不僅是一種道德生活的體驗，更是一種親情和人格的養成過(guò)程。
說(shuō)說(shuō)我的家教案2
教學(xué)目標：
1、知識與技能：學(xué)習用普通話(huà)清楚地介紹自己的家庭，逐步養成講普通話(huà)的習慣。學(xué)會(huì )交流，培養表達、應對、評價(jià)能力，養成大方有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
2、過(guò)程與方法：鼓勵學(xué)生運用課前收集、調查的信息，在創(chuàng )設的情境中學(xué)習口語(yǔ)交際，在情境中發(fā)展口語(yǔ)交際的能力，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂(lè )趣。培養學(xué)生的對家的責任心，對社會(huì )的責任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
激活每個(gè)孩子想說(shuō)的思維，鼓勵每個(gè)孩子都說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生有條理的說(shuō)話(huà)表達。
教學(xué)準備：
多媒體課件，畫(huà)紙、畫(huà)筆，學(xué)生課前向家人了解家庭住址、家人職業(yè)。教學(xué)過(guò)程：
一、設境導入，引出話(huà)題師：（課件出示：各種動(dòng)物和居所）小朋友，你們看，來(lái)了這么多動(dòng)物朋友，可是他們迷路了，你能幫它們找到各自的家嗎？
生：樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，草原是馬兒的家，沙漠是駱駝的家師：（板書(shū)“家”）家是一個(gè)什么樣的地方？生：
師：是啊，家是一個(gè)多好的地方啊，這節課我們就來(lái)“說(shuō)說(shuō)我的家”。(寫(xiě)全課題)
二、示范指導，領(lǐng)悟策略師：同學(xué)們想把自己的家庭情況向別人介紹一下嗎？書(shū)上給我們提供了一些問(wèn)題，我們先看第一個(gè)。（出示第一個(gè)問(wèn)題：你家住哪里？）
師：同學(xué)們一邊看問(wèn)題一邊在腦海里想著(zhù)自己的家，注意說(shuō)話(huà)時(shí)要把句子說(shuō)完整、清楚，聲．．．．．．．．．．．音要響亮�。�
師：小朋友們個(gè)個(gè)都很棒，介紹了家的位置大家就可以到你家去做客了。敢再接受一次挑戰嗎？（出示第
二、第三個(gè)問(wèn)題：家里有哪些人？他們是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友們有條理地、一個(gè)個(gè)地說(shuō)，態(tài)度大方。生：
師：這個(gè)小朋友多會(huì )說(shuō)話(huà)呀，先回答第一個(gè)問(wèn)題，再說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題，說(shuō)得流暢、自然，讓我們聽(tīng)得很明白。生：
師：快送上我們的掌聲！太了不起了，這么多人都能一個(gè)個(gè)介紹清楚，其他同學(xué)也會(huì )說(shuō)嗎？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。
�。▽W(xué)生同桌之間互相交流）
師：還有最后一個(gè)問(wèn)題，希望大家響亮、肯定地告訴我。（出示第四個(gè)問(wèn)題：你喜歡自己的家嗎？）生：喜歡！
師：其實(shí)剛才我們已經(jīng)和家人在一起了，邊想著(zhù)他們邊回答問(wèn)題，現在你能把四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（出示四個(gè)問(wèn)題）
生：
師：你說(shuō)得這么清晰流暢，真棒！下面我們來(lái)看看王小明同學(xué)是怎么說(shuō)的。（出示課件：齊讀）
三、場(chǎng)景模擬，個(gè)性表達
師：剛才小朋友們都大聲地說(shuō)“我喜歡我的家”，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？生：
師：家是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方，你能回想起一件家人關(guān)心你的事來(lái)嗎？生：
師：真讓人感動(dòng)，長(cháng)輩對我們的愛(ài)太多了，說(shuō)都說(shuō)不完，這種感動(dòng)充滿(mǎn)了我們的心，有位詩(shī)人曾這樣寫(xiě)他的媽媽?zhuān)ǔ鍪菊n件：《游子吟》）：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦阌惺裁丛�(huà)想送給愛(ài)你的家人呢？生：
四、匯報收獲，總結提升師：從大家的發(fā)言中我感覺(jué)到小朋友們個(gè)個(gè)都是有心人，把爸爸媽媽對自己的愛(ài)都記在了心里，對爸爸媽媽充滿(mǎn)了感激�？赡銈円�(jiàn)過(guò)一些這樣讓人不開(kāi)心的事嗎？（大屏幕出示：）鏡頭一：一個(gè)小朋友很挑食，媽媽辛辛苦苦做的飯菜他一口也不吃；鏡頭二：在商場(chǎng)里，一個(gè)小朋友哭鬧著(zhù)要家長(cháng)給他買(mǎi)電動(dòng)汽車(chē)；鏡頭三：很晚了，一個(gè)小朋友還在看電視，不聽(tīng)爸爸媽媽的勸說(shuō)。師：這些情況你見(jiàn)過(guò)嗎？做過(guò)嗎？此時(shí)你的心情怎樣？生：
師：長(cháng)輩們把你們帶大多不容易啊，現在老師已經(jīng)感覺(jué)到你們?yōu)樽约涸?jīng)因頑皮、不懂事而犯的錯開(kāi)始后悔了。享受家人給我們的愛(ài)時(shí)，也要奉獻出自己的愛(ài)，這樣家才會(huì )更加溫暖。你為你的家人做過(guò)什么呢？
�。▽W(xué)生交流自己為家人做過(guò)的事情）
師：大家的發(fā)言讓我看到你們開(kāi)始長(cháng)大了，更懂事了，相信每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、美滿(mǎn)的家。下面請大家拿起畫(huà)筆，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )中畫(huà)下你和爸爸媽媽在一起的幸福、快樂(lè )的一刻。（播放音樂(lè )《讓愛(ài)天天住我家》）
說(shuō)說(shuō)我的家教案3
教學(xué)內容
本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛(ài)我家》的第一個(gè)學(xué)習主題�！墩f(shuō)說(shuō)我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員;學(xué)會(huì )向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動(dòng)關(guān)心，體貼家人。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境看，現在的孩子都是獨生子女，在家被父母無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著(zhù)，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過(guò)說(shuō)說(shuō)我的家，旨在引導學(xué)生更深入地了解家人，增進(jìn)與家人的感情。
孩子的心理特點(diǎn)和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學(xué)內容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì )積極主動(dòng)的參與學(xué)習之中，這節課就來(lái)源于學(xué)生的生活，來(lái)源于學(xué)生自身成長(cháng)的需要。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，培養學(xué)生愛(ài)家的情感和對家的歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時(shí)要有一定的預設。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會(huì )說(shuō)不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時(shí)要讓學(xué)生回家詢(xún)問(wèn)清楚，這樣來(lái)保證課堂交流的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，然后學(xué)會(huì )表達和評價(jià)的能力。
設計思路
1、健康、快樂(lè )的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個(gè)幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說(shuō)說(shuō)我的家》這一課中設計了“誰(shuí)最有禮貌”、“介紹全家�！钡幕顒�(dòng)環(huán)節中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過(guò)交流學(xué)習來(lái)體驗。
2、學(xué)會(huì )關(guān)心家長(cháng)，懂得感恩是兒童生活的主調。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動(dòng)環(huán)節中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛(ài)，更要懂得付出自己愛(ài)，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。
3、口語(yǔ)交際是兒童必備能力，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節中都應培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：引導學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動(dòng)關(guān)心體貼家人。
行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關(guān)系同時(shí)，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛(ài)好、習慣，熱愛(ài)、關(guān)心家人。
過(guò)程與方法：通過(guò)不同的方面引導學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
教學(xué)準備
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂(lè )，如《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》、《可愛(ài)的家庭》等，以作課堂活動(dòng)的背景音樂(lè )。
學(xué)生準備：學(xué)生準備一張全家福。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P34-P35頁(yè)內容，話(huà)題為“說(shuō)說(shuō)我的家”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一誰(shuí)最有禮貌
1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家吧。
(板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我的家)
2、CAI展示不同長(cháng)輩的頭像，讓學(xué)生認識家人之間的關(guān)系，如何稱(chēng)呼，怎樣稱(chēng)呼才是禮貌的?
小結：學(xué)生都認識不同長(cháng)輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習。
【設計意圖：低年段的孩子由于認知水平有限，教師要引導學(xué)生初步了解家庭的基本情況和家人之間的關(guān)系，能夠正確的表述�！�
活動(dòng)二介紹全家福及家人愛(ài)好
1、學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學(xué)生要說(shuō)清“我叫，我家住在，我家有口人�！�
2、小組交流：小組內相互說(shuō)說(shuō)各自的全家福。
3、擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對照全家福中的每個(gè)成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛(ài)好、生活習慣等。
4、教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時(shí)有什么習慣?愛(ài)好是什么?喜歡干什么?下面這個(gè)環(huán)節就是要考驗一下同學(xué)們對家人知多少。
5、填寫(xiě)愛(ài)心卡(也可畫(huà)下來(lái))
6、上臺介紹(借助多媒體展示)
7、誦讀兒歌(我有一個(gè)幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關(guān)心我，我愛(ài)爸爸和媽媽。)
小結：通過(guò)交流與分享，學(xué)生們都能流利并有各自特點(diǎn)的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛(ài)自己的家啊，來(lái)，我們一起來(lái)誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛(ài)。
【設計意圖：通過(guò)交流介紹學(xué)生加深對自己家庭成員的了解，并培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，通過(guò)兒歌活潑的形式讓學(xué)生朗朗上口，讓學(xué)生感受家庭幸福的快樂(lè )，珍惜幸福的生活�！�
活動(dòng)三家中故事齊分享
1、相信咱們家中有很多我們一想起就特別開(kāi)心的事，或很難忘的事。你們愿意說(shuō)出來(lái)，我們大家一起分享嗎?
2、指名講
小結：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂(lè )融融。
【設計意圖：給孩子一個(gè)充分展示、交流的平臺，懂得關(guān)愛(ài)自己的家人，懂得從細小的事情中感受家人的重要，感受家人的無(wú)微不至�！�
活動(dòng)四真情對白
1、父母的話(huà)。(你們的爸爸媽媽有很多話(huà)想對你說(shuō)，昨天呀，他們來(lái)到學(xué)校讓老師把它錄下來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎?)
2、課件播放
3、孩子對父母說(shuō)心里話(huà)，寫(xiě)或畫(huà)在愛(ài)心卡上。分小組上臺交流。
小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關(guān)心，我們是真正相愛(ài)的一家人。
【設計意圖：在父母的精心呵護下，孩子們快樂(lè )成長(cháng)，通過(guò)交流真心的去懂得感恩，懂得關(guān)愛(ài)自己的家人，懂得珍惜幸福的生活�！�
板書(shū)設計
說(shuō)說(shuō)我的家
我叫xxx，
我家住在xxx，
我家有xxx口人。
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