小班健康后退爬教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班健康后退爬教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖：
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去,樂(lè )此不疲,稚拙可愛(ài)的樣子。
他們有時(shí)兩兩頭碰頭,有時(shí)幾位小朋友在繞著(zhù)圓圈爬……每當這時(shí),我都要提醒他們地上很臟,不能隨地亂爬,他們總是表現出非常失望的樣子。之后我總在想:我這樣做有效嗎?這可是孩子們的樂(lè )趣呀!為了滿(mǎn)足孩子的樂(lè )趣,我就常常帶他們到舞蹈房,讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè )趣;在爬中我和孩子融入一起,由此也產(chǎn)生了“后退爬”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì )后退爬的.基本技能。
2.培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性,能體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.放松活動(dòng)
(1)小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜的樣子,教師鼓勵學(xué)得
認真、學(xué)得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結:小烏龜真能干,會(huì )用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護自己。
2.聽(tīng)信號爬
(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?
(2)你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號爬)
3.幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽(tīng)著(zhù)老師的信號向前爬。小朋友除了會(huì )向前爬,還會(huì )怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂(lè ),幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現有一位小朋友是這樣爬的,(請會(huì )向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細觀(guān)察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著(zhù)爬,這就叫著(zhù)后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)
4.在游戲中練習后退爬
(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”
老師今天真高興,你們教會(huì )了我后腿爬的本領(lǐng),謝謝你們!我想和你們玩個(gè)游戲“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”好嗎?
游戲規則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著(zhù)你們,如果我快要抓著(zhù)你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己;當老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對方抓著(zhù)。
(2)游戲二“看標志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰(shuí)就是冠軍。
5.放松活動(dòng)
(1)你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎?在什么時(shí)候它們就會(huì )后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺?
教師小結:后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護自己的一種辦法。
(2)你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠處的樹(shù)林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽(tīng)音樂(lè )的變化,當聽(tīng)到可怕的音樂(lè )時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著(zhù)。
(3)放音樂(lè ),教師和幼兒進(jìn)行游戲。(看幼兒理解音樂(lè )的情況,可以進(jìn)行兩次游戲)
教學(xué)反思：
這節課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育�；顒�(dòng)過(guò)程中，結合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習，調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂(lè )。
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