實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設計思路：輪子在孩子們生活中無(wú)處不在，玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子。他們都因為有了輪子才跑得快。孩子們對圓圓的輪子很感興趣，但他們只對輪子的滾動(dòng)感到好玩，對輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設計了本主題。
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒在操作活動(dòng)中體驗幫助別人做事是快樂(lè )的。
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察生活中會(huì )轉動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其觀(guān)察力。
3、指導幼兒通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的作用。
二、教案準備
玩具車(chē)每人一輛，玩具小推車(chē)，掛圖、磁帶。
三、教案過(guò)程
1、組織幼兒談話(huà)：小朋友怎樣來(lái)？（自行車(chē)、摩托車(chē)、小汽車(chē)等）引導幼兒了解各種車(chē)輛能帶著(zhù)走。
2、幼兒自己玩玩具車(chē)，引導幼兒先用手搬運貨物，再用小玩具車(chē)運送，讓幼兒體驗輪子的作用。
3、討論：引導幼兒說(shuō)說(shuō)輪子還能幫什么忙，還知道那些東西上還有了不起的輪子。
4、欣賞《會(huì )滾的“汽車(chē)”》
5、律動(dòng)《快樂(lè )轉轉轉》讓幼兒體驗轉動(dòng)的快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸
1、玩具區內放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。
2、家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)超市，觀(guān)察各種帶輪子的物品，了解輪子的作用。
五、活動(dòng)評析
1、孩子們在自己玩的過(guò)程中，親身體驗了輪子的作用，體驗了幫助別人的快樂(lè )。
2、培養了孩子們的探索興趣。孩子們在歡快的律動(dòng)中體驗了轉動(dòng)的快樂(lè )。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中感知多米諾現象，感知推力的作用。
2、能用多種方法玩積木，積極用語(yǔ)言表達自己的操作。
3、積極探索，樂(lè )意合作，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
積木若干、多米若骨牌游戲視頻
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛炊嗝兹粲螒蛞曨l，引起幼兒的興趣。
老師為大家帶來(lái)了一段有趣的視頻，我們一起來(lái)看看吧。
想不想玩玩視頻里的游戲呀？
告訴幼兒這種游戲叫多米若游戲，請幼兒用木塊玩多米若游戲。
�。ǘ﹪L試并找到游戲成功的秘密
你的多米諾游戲成功了嗎？為什么？
總結游戲成功的原因：每塊木塊之間的距離不能太遠也不能太近，推第一塊時(shí)用力在中心。
�。ㄈ┯變涸俅瓮娑嗝字Z游戲。
為什么推了第一塊后面的就會(huì )陸續的跟著(zhù)倒下。
總結多米若現象的原理：當推到第一塊積木時(shí)，第一塊積木的重量倒在第二塊積木上，積木的重量轉變?yōu)閯?dòng)力推到第二塊，這樣一塊接一塊的被推倒，形成了力的傳遞，成為多米若現象。
�。ㄋ模﹦偛盼覀償[的都是直線(xiàn)，現在我們小組合作，能不能拼出其他的線(xiàn)條呢？
�。ㄎ澹┩嬉煌嫒梭w多米諾的游戲。
除了積木、骨牌可以玩多米若游戲，我們的人體也能玩這個(gè)游戲，我們一起來(lái)玩玩。引導幼兒玩人體多米若游戲。（大家陸續伸手、陸續倒下等等。）
�。┙Y束：多米若游戲人越多就越好玩，我們回教室和更多的小朋友一起玩這個(gè)游戲吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒排序的興趣
1、教師創(chuàng )設情境：小貓蓋了一座新房子，準備鋪四條小路，我們大家來(lái)幫幫小貓。請小朋友說(shuō)說(shuō)想幫小貓鋪一條什么樣的小路。
2、請幼兒利用手中的雪花片試著(zhù)給小貓鋪一條有規律的小路。
3、將幼兒分成四組，每組內的小朋友相互討論，試著(zhù)走走對方的小路，感受不同的規律，并說(shuō)一說(shuō)同伴鋪設小路的規律。
二、請幼兒按照兩種規律鋪小路
1、分給幼兒不同顏色的圓點(diǎn)，請幼兒根據顏色、大小的不同按規律鋪一條美麗的小路。
2、鼓勵幼兒請小組內的其他幼兒互相走走小路檢驗一下。
3、讓幼兒嘗試用兩種以上規律鋪小路，并互相驗證
三、學(xué)習按兩種以上規律進(jìn)行排序的方法
1、老師示范按兩種以上的規律進(jìn)行排序的方法
2、請幼兒自創(chuàng )兩種以上的規律進(jìn)行排序
3、四組小朋友比賽，給小貓各鋪一條規律不同的小路，時(shí)間最短者獲勝。
四、活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒在日常生活中尋找有規律排序的事物
2、鼓勵幼兒用兩種規律進(jìn)行排序。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設計意圖
影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，也是孩子們感興趣的話(huà)題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特設計了 《奇妙的影子》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。
2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想，并樂(lè )于操作、驗證。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
光線(xiàn)較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
請幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時(shí)走在后。我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。
二、組織幼兒操作實(shí)驗，了解影子的成因。
1、教師結合經(jīng)驗提問(wèn)：你們在什么地方見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì )有影子？在什么地方?jīng)]有影子？
2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗，看看發(fā)現了什么？（教師參與其中）
理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子。
3、引導幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗，拿手電筒照玩具和手，通過(guò)自己的實(shí)驗發(fā)現影子與物體和光三者的關(guān)系。
發(fā)現影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會(huì )有影子。
三、幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。
幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃，觀(guān)察布娃娃影子的.大小變化，并做好記錄。
小結：當光離物體近時(shí)，影子變大。離物體遠的時(shí)候，影子變小，光從低處照相物體的時(shí)候，物體變大，從高處照相物體的時(shí)候，物體變小。
四、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子？
讓幼兒知道有光才會(huì )有影子的道理。教師小結：太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。
五、影子的利用。
1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？
2、小結：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續探索光與影的秘密。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，首先抓住孩子的認知特點(diǎn)，創(chuàng )設一個(gè)活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現，通過(guò)做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀(guān)察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問(wèn)題。
其次在多次的游戲體驗中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗，并引導幼兒充分的發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養了孩子們的創(chuàng )新精神，使幼兒體驗到了操作探索的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、初步認識常見(jiàn)的挖土工具，體驗工具能人們的生活和活動(dòng)帶來(lái)方便。
2、幫助幼兒感受挖土工具的力大無(wú)比，感知它們的用途。
3、能積極參與話(huà)題討論，在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
調查表、視頻、幼兒操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、調查表導入活動(dòng)。
師：昨天老師請小朋友們回家了解常見(jiàn)的挖土工具，現在把你調查到的見(jiàn)到的挖土工具向大家介紹一下。它叫什么名字？（幼兒交流）
二、初步認識常見(jiàn)的挖土工具，了解其用途。
1、師：老師把小朋友調查的挖土工具拍了照片，你知道它的名字嗎？人們用這些工具干什么？（除草、松土）這些工具給人們帶來(lái)什么方便和好處？這些挖土工具可以怎么使用？（模仿動(dòng)作）使用這些工具時(shí)我們應該注意什么？釘耙的齒是尖利的，平時(shí)小朋友能去玩嗎？
2、師：你見(jiàn)過(guò)它嗎？（重點(diǎn)認識挖掘機）你在哪里見(jiàn)到過(guò)挖掘機？挖掘機有什么用處？（小朋友描述挖掘機的樣子，用動(dòng)作來(lái)表示。）挖土機的哪部分挖土的？挖掘機是怎樣挖土的？像什么？你們覺(jué)得這個(gè)挖土工具好嗎？為什么？
3、看挖掘機工作的視頻。我們一起來(lái)看看挖掘機會(huì )幫人們干什么呢？看，挖掘機在挖什么呢？還有什么時(shí)候會(huì )用它來(lái)挖土呢？（造高樓、開(kāi)魚(yú)塘）
教師介紹：其實(shí)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達，挖掘機是比較先進(jìn)的挖土工具，你知道城里的高樓大廈是怎樣建出來(lái)的嗎？就需要工人叔叔駕駛著(zhù)挖土機先挖土，建地基，才能建設樓房。人們利用這樣一些生產(chǎn)工具又快又好又省力的建出了我們現在所能見(jiàn)到的一切。小朋友從小就認識這些東西的作用，將來(lái)長(cháng)大后能更好地去使用和改進(jìn)它們。
師：那你還見(jiàn)過(guò)哪些挖土工具呢？（幼兒講述）
4、視頻看拖拉機。
師：春天來(lái)了農民伯伯忙著(zhù)播種呢？老師還給小朋友帶來(lái)了拖拉機挖土的視頻，請大家仔細看看，它是怎么挖土的？
教師小結：你們覺(jué)得這些挖土工具對我們人類(lèi)有用嗎？它的用處可真大呀。我們的人真聰明，發(fā)明了這么多有用的東西。今天小朋友認識了好多的挖土工具，鋤頭、釘耙、鏟子等是平常在家里可以看到的，是農民伯伯耕地的小助手。挖掘機是重型的挖土工具，是造高樓不可缺少的工具，這些都是有用的挖土工具。你長(cháng)大了，你發(fā)明一個(gè)怎樣的挖土工具呢？（提升經(jīng)驗）
三、幼兒操作。
1、師：老師給小朋友準備了操作材料，請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)挖土工具，用積木來(lái)拼搭出各種各樣的挖土工具。
2、幼兒分組操作
�。�1）設計挖土工具；
�。�2）用積木拼搭挖土工具。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )于探索生活中的現象，體驗操作的樂(lè )趣。
2．探索發(fā)現利用一張紙使小球穩定的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準備：體育區角投放的兵乓球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，發(fā)現現象。
1。 幼兒自由玩球�！哆@一環(huán)節大約2分鐘�！罚ɡ蠋熣f(shuō)：孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎？快來(lái)拿一個(gè)乒乓球去玩吧�。� （ 幼兒滾球 夾球 拋球 轉球 自由玩耍，老師觀(guān)察）（老師的鼓勵語(yǔ)言是： 他的玩法真有趣 ，他的玩法和別人的不一樣，這種方法真好玩，你們一起玩著(zhù)試試�。�
2．幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象�！哆@一環(huán)節大約1分鐘》（老師說(shuō)：孩子們，小球玩累拉 把它放到柜子上休息一下吧）在放球過(guò)程中，乒乓球會(huì )從柜子上不停的掉下來(lái)老師趁機說(shuō)：哎呀 小球站不穩，你們還是拿在手里吧）
二、提出問(wèn)題，幼兒設想�！哆@一環(huán)節大約8分鐘》
1．提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩 ？ （老師說(shuō)：小球在柜子上站不穩，你們有什么好辦法讓他趕快站穩嗎？）
2．鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。（根據幼兒的講述，老師的鼓勵用語(yǔ)是：恩你動(dòng)腦筋拉， 你想的和別人不一樣， 還有不一樣的想法嗎？趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧�。┳⒁猓豪蠋熐胁豢梢钥隙ǖ目跉庹f(shuō)：“你的方法真好 你的想法真對 等等 因為這時(shí)老師的鼓勵用語(yǔ)是為了 激發(fā)孩子們想不同的辦法 ，在孩子們的想法并未得到實(shí)踐證實(shí)時(shí)，老師不應以肯定的語(yǔ)氣鼓勵，否則孩子都會(huì )模仿別人的想法不在另想別的方法了。
3。 再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩？（老師說(shuō)：孩子們想的方法可真多PS這里不要說(shuō)：孩子們的想法可真好 因為他們想的方法好不好沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明SO 應該說(shuō)： 孩子們想的方法可真多。 可是 今天老師只為大家準備了一張紙，你們能不能就用這一張紙讓乒乓球站穩呢？）
4。 鼓勵幼兒動(dòng)腦筋。再次大膽設想，并表述自己的想法。（根據幼兒的講述，老師的鼓勵用語(yǔ)是：快動(dòng)動(dòng)腦筋吧，你講的真清楚，你想的和別人不一樣，還有不一樣的辦法嗎？快告訴大家吧）
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法�！哆@一環(huán)節大約10或14分鐘》
1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩 。（孩子們想了這么多的方法，到底行不行呢？ 我們趕快來(lái)動(dòng)手試一試吧）
2。教師觀(guān)察，引導幼兒講述自己的做法。（老師在巡回輔導時(shí)，應用語(yǔ)言引導孩子總結自己的做法，讓孩子在制作過(guò)程中就組織好將來(lái)在交流中要表述過(guò)程的語(yǔ)言，老師在觀(guān)察時(shí) 要善于發(fā)現閃光點(diǎn) ，在展示時(shí) 有意識的選取閃光點(diǎn)給大家看）比如很多孩子都是用紙做成了盒子，把球裝在了盒子里，讓小球站穩 。 可是有的孩子 是作了一個(gè)橋，把球壓在了下面 這種做法就是一個(gè)閃光點(diǎn)。
四、交流�！哆@一環(huán)節5或7分鐘》
1。引導幼兒相互交流自己的做法。（已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的！也可以向客人老師介紹一下你的方法。）這一環(huán)節主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。
2。個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。 （誰(shuí)的小球已經(jīng)站穩了？ 快來(lái)告訴大家 說(shuō)說(shuō)你的好辦法）幼兒說(shuō)完后，將自己的作品放在柜子上 ，大家一起觀(guān)察小球是否站穩了。老師提問(wèn)：他的方法成功了嗎？ 如果小球站穩了 老師說(shuō)：大家給他鼓鼓掌 祝賀你 你成功拉 你的方法可真好！ 如果失敗了，老師說(shuō)： 沒(méi)關(guān)系 請你再想想辦法 或者 請你再試一次 調整一下 再上來(lái)。
3。將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。個(gè)別展示過(guò)后老師說(shuō)（現在請大家都到柜子前面來(lái)試一試，看看你的辦法成功了嗎？）
活動(dòng)延伸：
老師的結束語(yǔ)言：（ 今天，大家都通過(guò)自己動(dòng)腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，在區角里還有很多不同的材料 大家可以去尋找更多的讓球站穩的方法�。﹨^角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩的方法。
活動(dòng)反思：
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現，其實(shí)，有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.了解日常生活中浪費行為帶來(lái)的后果。
2.初步建立不浪費的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
課件準備：《小心，不要浪費》圖片、日常生活中人們浪費的照片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
閱讀《小心，不要浪費》的圖片，讓幼兒明白浪費帶來(lái)的后果。
1.觀(guān)察“水篇”圖片，讓幼兒理解圖片的意思。
──圖片里的小女孩在做什么?
──她在刷牙的時(shí)候水是開(kāi)著(zhù)還是關(guān)著(zhù)?
──水龍頭下面這么多的杯子代表什么意思?
2.觀(guān)察“電篇”圖片，讓幼兒理解圖片的意思。
──小女孩要出去玩啦，她把一件什么事忘記了呢?
──如果就這樣出門(mén)了，會(huì )有怎樣的后果呢?
3.觀(guān)察“紙篇”圖片，讓幼兒理解圖片的意思。
──畫(huà)面右邊的小女孩在做什么?
──為什么畫(huà)面上會(huì )有這么多樹(shù)?
觀(guān)看各種生活中常見(jiàn)浪費行為的照片，引導幼兒說(shuō)出其他類(lèi)似的浪費現象。
──照片有哪些浪費的行為?你覺(jué)得這樣為什么不對?
──你還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的浪費行為嗎?都是些什么呢?
請幼兒自主觀(guān)察《小心，不要浪費》圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)要怎樣做到不浪費。
──你刷牙的時(shí)候，是一直開(kāi)著(zhù)水嗎?以后要怎么刷呢?
──你出門(mén)時(shí)會(huì )記得關(guān)燈嗎?以后出門(mén)要提醒爸爸媽媽什么?
──你畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，是不是只畫(huà)一面呢?以后畫(huà)畫(huà)呢?
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