小班游戲跟著(zhù)走教案（通用7篇）
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的小班游戲跟著(zhù)走教案，歡迎大家分享。
小班游戲跟著(zhù)走教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在游戲中了解一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走的好處及方法。
2、在一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走的時(shí)候不掉隊、不推擠。
3、能積極參與游戲，體驗體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨木橋兩座。
2、大型積木門(mén)洞6個(gè)。
3、毛絨玩具和幼兒人數相等，大筐子一個(gè)。
4、情景表演：過(guò)獨木橋(其中一個(gè)小朋友在推擠，一個(gè)小朋友掉隊。)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲：《找空地》，學(xué)習尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序，不要碰到同伴。 師幼邊念兒歌邊做相應的動(dòng)作，自由找到活動(dòng)的空間。
2、熱身運動(dòng)：律動(dòng)《我的身體會(huì )動(dòng)》。師：今天我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲，現在讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧!
二、情境游戲，探索“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走”的正確方法。
1、嘗試過(guò)“獨木橋”，發(fā)現按序過(guò)橋帶來(lái)的好處。 幼兒集體嘗試過(guò)“獨木橋”。師：剛才你們過(guò)橋時(shí)遇到了什么問(wèn)題?(幼：擠在一起，堵住了，過(guò)不去，掉到河里了)師：我們該怎么解決呢?(幼：排隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走)
2、情景表演：過(guò)獨木橋，探討一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走的正確方法。師：他們都是一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走的，你覺(jué)得誰(shuí)走得好?誰(shuí)走的不太好?為什么?
3、幼兒再過(guò)過(guò)橋，體驗一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走的有序性。小結：我們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不推也不擠，也不掉隊，這樣既安全又快速。
三、競賽游戲，強化一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走的有序行為。
1、交代游戲——戰勝大灰狼的玩法及規則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊，“美羊羊”站在紅線(xiàn)上，“喜羊羊”站到藍線(xiàn)上，先走過(guò)“獨木橋”，再爬過(guò)“山洞”，用你們的手當槍瞄準灰太狼，“啪”一槍?zhuān)缓髲幕姨羌揖瘸鲆恢谎蚩焖倥芑貋?lái)。要求：“走小橋，過(guò)山洞，不著(zhù)急，排好隊，一個(gè)一個(gè)不擁擠�！�
2、第一次游戲，師注意觀(guān)察。
3、針對幼兒第一次游戲進(jìn)行小結，再次提醒幼兒注意規則。
4、幼兒再次游戲。
四、拓展談話(huà)，遷移一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走的有益經(jīng)驗。
1、活動(dòng)結束，老師小結。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，在平時(shí)的生活中，如乘車(chē)、游公園，也要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動(dòng)《小蜘蛛》，整理放松。
活動(dòng)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導，由簡(jiǎn)單到復雜的形式，完成了整個(gè)活動(dòng)的目標，孩子們很愿意參與其中。
小班游戲跟著(zhù)走教案 篇2
活動(dòng)目標
1. 學(xué)習聽(tīng)信號向指定方向走，提高動(dòng)作的靈活性。
2. 能與同伴一起持物走，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
3. 喜歡參加體育活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂(lè )。
4. 能遵守游戲規則，與同伴合作游戲。
活動(dòng)準備
繩梯2套、投擲飛盤(pán)10個(gè)、百變條20根；小旗1面、音樂(lè )、塑料筐若干。
活動(dòng)過(guò)程
熱身部分
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)，站成兩列橫隊，邊念兒歌《都是聽(tīng)話(huà)的好朋友》邊做熱身操，活動(dòng)全身，主要活動(dòng)下肢及腳踝部分。
都是聽(tīng)話(huà)的好朋友
走走走，走走走，跟著(zhù)老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽(tīng)話(huà)的好朋友（邊原地踏步走邊做雙手舉過(guò)頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動(dòng)作）。
探索體驗
1.創(chuàng )設游戲情境，鼓勵幼兒探索正確走路的方法。
�。�1） 教師幫助幼兒提成一路縱隊，并把一面小旗交給排頭的幼兒。
�。�2） 教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊邊念兒歌邊在場(chǎng)地上行進(jìn)走，提醒幼兒速度要適中，自由探索走的步伐、手的擺動(dòng)等。
2.動(dòng)作指導：聽(tīng)信號向指定方向走。
幼兒練習聽(tīng)信號向指定方向走。
幼兒排成一隊，根據教師發(fā)出的指令向指定方向走。
幼兒指導要點(diǎn)：行走時(shí)，上體正直，肩和手臂放松，兩臂自然前后擺動(dòng)。
提示：教師觀(guān)察幼兒走的姿勢，鼓勵其保持正確的姿勢行走。 集體游戲
小班游戲跟著(zhù)走教案 篇3
教材分析：
這是一個(gè)反應有關(guān)生命教育、生命感動(dòng)主題的繪本故事，一群小雞跟著(zhù)雞媽媽?zhuān)皣\嘰嘰···”這有小米，那兒有一條小蚯蚓。小雞們學(xué)著(zhù)媽媽的樣子啄，母雞走到哪兒，小雞跟到哪兒。還有許多小動(dòng)物也一樣，從一出生就跟著(zhù)媽媽?zhuān)@種行為稱(chēng)為“印隨學(xué)習”，“印隨學(xué)習”是動(dòng)物的一種遺傳特性。讓幼兒感受動(dòng)物間的親子關(guān)系，同時(shí)培養幼兒感恩母愛(ài)的情感和對美的感動(dòng)等。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
2、用視覺(jué)感知小動(dòng)物的印隨學(xué)習。
3、充分體驗動(dòng)物間溫暖感人的親子之情，培養孩子感恩母愛(ài)。
活動(dòng)準備：
ppt、幼兒用書(shū)，母雞的叫聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導入，猜測。
1、聽(tīng)母雞的叫聲，提問(wèn)“小朋友聽(tīng)是誰(shuí)的叫聲？”（母雞）
2、出示母雞的圖片“哦，原來(lái)是雞媽媽的叫聲”
3、“誰(shuí)會(huì )跟在雞媽媽的后面走呢？”（小雞或別的小動(dòng)物）
4、“是小雞跟在雞媽媽的后面走呢！”
5、“那請你想一想還有哪些小動(dòng)物小的時(shí)候會(huì )跟在媽媽的后面呢？”（幼兒自由回答）
二、幼兒自由翻閱圖書(shū)。
“哦，小朋友說(shuō)了這么多的小動(dòng)物真棒，唐老師今天帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)的名字叫《跟著(zhù)媽媽噠噠走》，讓我們來(lái)，找一找書(shū)里都有誰(shuí)？它在和媽媽學(xué)習什么本領(lǐng)呢？”
�。ǜ嬖V幼兒翻書(shū)要求）待幼兒都看完后讓幼兒合上書(shū)。
回答剛才的問(wèn)題：“你都找到了誰(shuí)呢？”（幼兒自由回答）“那它跟媽媽學(xué)到了什么呢？”（幼兒講到什么就出示相應的圖片）
A、（小雞）“看到了雞媽媽和小雞�！�
“什么顏色的小雞啊?”
“小黃雞跟著(zhù)媽媽去干什么��？”
“它們走路的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音呢？”
“讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞們，好不好？”（雞雞雞，小黃雞，跟著(zhù)媽媽噠噠走）
B、（小貓）“看到了小貓和貓媽媽”。
“小貓咪怎么叫��？”（學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)：喵喵喵，小貓咪）。
“小貓咪跟著(zhù)媽媽在干什么��？”（伸懶腰，學(xué)一學(xué)）
“他們要準備去抓老鼠啦，我們也一起去抓老鼠好不好？”（邊表演邊說(shuō)：喵喵喵，小貓咪，跟著(zhù)媽媽伸懶腰。）
C、（小豬）“看到了豬媽媽和小豬”。
“小豬怎么叫？（學(xué)一學(xué)：咕嚕嚕）”
“他們跟媽媽在干什么��？”（學(xué)打滾）
“為什么小豬要學(xué)打滾呢？”（小豬打滾，把泥巴涂在身上，小蟲(chóng)子就咬不到小豬了，就可以舒舒服服的睡覺(jué)了。）
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小小豬，打個(gè)滾，好不好？（邊表演邊說(shuō)：咕嚕嚕，小小豬，跟著(zhù)媽媽打個(gè)滾。）”
D、（小鴨）“看到了鴨媽媽和小鴨”“它們在干什么啊?”(捉小魚(yú))“
小魚(yú)在水里，它們要把頭扎進(jìn)水里，所以小鴨子在跟著(zhù)媽媽扎進(jìn)水�！�
“小鴨怎么叫��？”（嘎嘎嘎）（學(xué)一學(xué)）
“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小鴨子扎進(jìn)水好不好？”（邊表演邊說(shuō)：嘎嘎嘎，小鴨子，跟著(zhù)媽媽扎進(jìn)水。）
三、重新帶領(lǐng)幼兒看一遍書(shū)。
“這本《跟著(zhù)媽媽噠噠走》的書(shū)好不好看��？我們再來(lái)看一次好不好？”
四、創(chuàng )編
除了這些小動(dòng)物現實(shí)生活中還有許多的小動(dòng)物跟著(zhù)媽媽學(xué)本領(lǐng)，唐老師這里也有一些小動(dòng)物，讓我們來(lái)看一看，他們是怎么叫的，他們會(huì )跟著(zhù)媽媽學(xué)什么本領(lǐng)？
(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，教師指導。)
五、延伸
1、“那它們跟著(zhù)媽媽學(xué)本領(lǐng)，心里是不是很開(kāi)心呢？”（幼兒自由回答）2“你們和媽媽在一起開(kāi)不開(kāi)心��？幸不幸福��？”
3.“你愛(ài)你的`媽媽嗎？”
4.“今天，我們回家用最好聽(tīng)的聲音對媽媽說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你”好不好？”
課后反思：
在繪本活動(dòng)《跟著(zhù)媽媽噠噠走》的設計中，我準備了ppt，更加直觀(guān)、形象的展示了繪本內容。在活動(dòng)進(jìn)行中更主要的是聲情并茂，既形象又生動(dòng)，使孩子們在充滿(mǎn)好奇、興奮的情境中聽(tīng)故事、理解故事。
《跟著(zhù)媽媽噠噠走》這本書(shū)內容主要是各種小動(dòng)物跟著(zhù)媽媽學(xué)本領(lǐng)，小動(dòng)物們發(fā)出的聲音用象聲字表示出來(lái)，孩子們可以自由想象內容，沒(méi)有局限性。書(shū)的內容貼切，相對于4歲的孩子，正是和媽媽最親近的年齡，他們已經(jīng)感受到媽媽的愛(ài)，并且他們也都在用各種方式來(lái)表達對媽媽的愛(ài)，如：親吻、擁抱、撫摸、撒嬌……孩子們很容易接受書(shū)的內容。在活動(dòng)中我適時(shí)的引導下，孩子們也說(shuō)出了媽媽教給自己的本領(lǐng)，從中體會(huì )媽媽的愛(ài)。達到了此次活動(dòng)的教育目標。
小班游戲跟著(zhù)走教案 篇4
活動(dòng)目標
知道不能隨便離開(kāi)集體和老師。
遵守幼兒園的活動(dòng)規則。
活動(dòng)準備
課件準備：《跟著(zhù)老師走》故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程
播放故事視頻《跟著(zhù)老師走》，引導幼兒了解外出時(shí)要跟著(zhù)老師走。
——小伙伴們出發(fā)之前，美美老師對他們說(shuō)了什么？
——小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的幫助？
——鬧鬧為什么說(shuō)：“再也不亂跑了”？
組織幼兒討論，引導幼兒聯(lián)系實(shí)際回答。
1.引導幼兒討論外出時(shí)離開(kāi)老師會(huì )遇到的危險。
——小朋友外出時(shí)能不能離開(kāi)老師？
——如果離開(kāi)老師容易遇到什么危險？（走失、被車(chē)輛撞傷、被壞人拐走等）
2.引導幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開(kāi)老師。
——在幼兒園里，小朋友能不能隨便離開(kāi)老師？
——如果離開(kāi)老師容易發(fā)生什么危險？（跌倒、有困難時(shí)不能及時(shí)得到幫助）
小結：在幼兒園里，小朋友們不能走到老師看不見(jiàn)的地方，要遵守活動(dòng)規則。外出時(shí)，小朋友們不能到處亂跑，要跟著(zhù)老師走。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外演練活動(dòng)“我要跟著(zhù)老師走”。
1.教師說(shuō)明演練內容。
1）幼兒四散在操場(chǎng)上，教師喊口令“來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)排隊，快快快，看誰(shuí)排的對”。
2）幼兒快速排在老師后面，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)排成一路縱隊。
3）教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上走1-2圈。
2.師幼進(jìn)行演練活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
注意觀(guān)察幼兒在日�；顒�(dòng)中遵守規則的情況，及時(shí)發(fā)現錯誤行為，引導其糾正；多鼓勵、贊揚幼兒的正確行為。
小班游戲跟著(zhù)走教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、欣賞歌曲，理解歌詞，樂(lè )意和同伴一起用自然的聲音唱歌。
2、嘗試扮演角色，表演歌曲，體驗過(guò)馬路要遵守交通規則。
二、活動(dòng)準備
鋼琴。
三、活動(dòng)流程
(一)聽(tīng)賞歌曲
T：星期天媽媽帶著(zhù)寶寶去公園，你們聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么事? (初步聽(tīng)賞歌曲，感受旋律和歌曲內容)
T：寶寶是個(gè)怎么樣的寶寶?為什么? (再次聽(tīng)賞，理解歌詞，老師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)，加深對歌曲旋律的印象)
(二)節奏游戲
(1)引導幼兒根據旋律節奏拍手
T：媽媽走寶寶也走，手拉手一路走，一路上看到了好多美麗的花，我們用手數數有多少花朵?
(2)引導幼兒腳踩拍率
T：路上看到了好多美麗的花，我們用手數數有多少？
T：媽媽和寶寶一步一步向前走，我們跟著(zhù)他們一起走。
(3)聽(tīng)音樂(lè )手拍旋律腳踩拍率
T：我們一起邊走邊數小花。
(三)唱歌曲《媽媽走我也走》
(1)引導幼兒輕聲跟唱
T：寶寶真是好寶寶，遵守交通規則，我們把好寶寶的事用歌聲告訴大家，讓大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
(2)再次演唱。(引導幼兒唱清歌詞)
(四)角色表演
T：找一個(gè)朋友商量誰(shuí)做爸爸或媽媽?zhuān)l(shuí)做寶寶，一起去公園郊游。(鼓勵幼兒分角色嘗試用動(dòng)作表現歌曲，游戲一次后交換角色再次表現)
操作提示
這個(gè)活動(dòng)是新授歌曲，孩子對于旋律、歌詞都是第一次接觸，要給予幼兒充分聽(tīng)賞的機會(huì )。歌詞比較具有情景性，相對比較容易被幼兒理解，因此在初步欣賞的時(shí)候就可將歌詞內容解決，接著(zhù)重點(diǎn)引導幼兒感受歌曲節奏。用節奏游戲尋找歌曲的旋律節奏和拍率。
節奏和旋律是密切聯(lián)系的，因此在做節奏游戲的時(shí)候，孩子們在反復操作中不知不覺(jué)已經(jīng)對旋律有了反復的感受，為之后的唱歌曲奠定了基礎。
在唱歌曲時(shí)，老師要運用情景化的語(yǔ)言對孩子的操作情況進(jìn)行調整，例如：歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附點(diǎn)，孩子對于附點(diǎn)的把握會(huì )有所偏差，通常會(huì )將附點(diǎn)唱成四分節奏，老師可以用游戲語(yǔ)言：“走到大路口稍稍等一下，看看有沒(méi)有來(lái)往的車(chē)輛”然后進(jìn)行示范，再引導幼兒操作，通過(guò)要求——示范——操作——調整的方式讓幼兒唱準旋律和節奏。
附：歌曲《媽媽走我也走》
曹冰潔詞曲
媽媽走，我也走，我和媽媽手拉手。手拉手，慢慢走，一起走到大路口。
看見(jiàn)紅燈停一停，停一停呀停一停，看見(jiàn)綠燈開(kāi)步走，開(kāi)步走呀開(kāi)步走。
小班游戲跟著(zhù)走教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1.感受線(xiàn)條造型的有趣。
2.嘗試用毛線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng )作，并大膽表達和分享自己的作品。
3.體驗線(xiàn)條造型的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
課件、有粘性的操作畫(huà)板若干、不同色彩的毛線(xiàn)若干、剪刀若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p課件，感受線(xiàn)條造型的有趣
1．教師出示課件，引出話(huà)題。
師：看，這是什么?（這是一條線(xiàn)）今天，它要帶我們去玩呢。猜猜線(xiàn)會(huì )帶我們到什么地方？
2．幼兒感知用線(xiàn)進(jìn)行藝術(shù)表現的方式。
(1)畫(huà)面一：大海
師：看一看，這是什么地方？線(xiàn)到哪去了？線(xiàn)變成了什么？
(2)畫(huà)面二：天空
師(放音效)：線(xiàn)帶我們來(lái)到了哪里?聽(tīng)，什么聲音?線(xiàn)變成了什么？
3.交流討論，大膽表達自己的創(chuàng )作想法。
師：線(xiàn)還會(huì )帶我們去哪玩呢？它會(huì )變成什么呢？
�。ǘ﹦�(chuàng )意制作，體驗用線(xiàn)創(chuàng )作的樂(lè )趣
1.教師介紹操作材料，提出創(chuàng )作的要點(diǎn)。
師：這條線(xiàn)已經(jīng)忍不住想出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)小朋友們了，我們一起把它變出來(lái)吧。老師也準備了一下線(xiàn)條、底板和小剪刀，小朋友們想把它們變成什么呢？
2.提出創(chuàng )作的要求
師：在變的時(shí)候要注意：選擇一條線(xiàn)，在地板上擺出自己想要的圖案，也可以用小剪刀剪出自己需要的長(cháng)度，然后在底板上擺好，輕輕按壓就可以啦！小朋友們，快快動(dòng)手試一試吧！
3.幼兒分組創(chuàng )作，教師觀(guān)察指導。
4.投放若干彩色毛線(xiàn)，繼續創(chuàng )作。
師：剛剛小朋友用一根線(xiàn)帶我們去旅行，看到了很多風(fēng)景。有很多線(xiàn)條看到了，也想和你們一起去旅行。你們可以用它們把自己的作品變得更豐富嗎？你還可以用線(xiàn)變成什么來(lái)豐富你的畫(huà)面？
�。ㄈ┬蕾p交流，大膽表達和分享自己的作品
四、延伸活動(dòng)
1.投放毛線(xiàn)、彩線(xiàn)等，讓幼兒在美工區繼續創(chuàng )作。
2.幼兒自主閱讀繪本《跟著(zhù)線(xiàn)走》，鼓勵幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線(xiàn)一起去旅行。
小班游戲跟著(zhù)走教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2、激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
3、能遵守規則玩游戲。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)會(huì )兒歌
2、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入，學(xué)習兒歌師:“今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習一首兒歌�！�
走走走，走走走，跟著(zhù)老師向前走。
不掉隊，不亂走，都是聽(tīng)話(huà)的好朋友。
2、游戲幼兒四散地站在教師身旁。游戲開(kāi)始，一起說(shuō)兒歌：“走走走，走走走，跟著(zhù)老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽(tīng)話(huà)的好朋友�！苯處熯呎f(shuō)兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。
(活動(dòng)規則：幼兒必須一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著(zhù)場(chǎng)地走直線(xiàn)或圓圈。)
活動(dòng)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導，由簡(jiǎn)單到復雜的形式，完成了整個(gè)活動(dòng)的目標，孩子們很愿意參與其中。
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