大班社會(huì )教案我來(lái)做導游
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì )教案我來(lái)做導游，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)背景
在關(guān)于“家鄉好”(如上海旅游節、大連服裝節等)社會(huì )大背景下，我們可以通過(guò)與社會(huì )融合的方式，進(jìn)行愛(ài)家鄉教育。
本活動(dòng)在上海旅游節的背景下，恰逢有外地的同行來(lái)聽(tīng)課，于是，“為客人老師當導游"這個(gè)角色身份，促使孩子積極主動(dòng)地了解自己的家鄉上海，從而激發(fā)了愛(ài)家鄉的情感。
另外，大班的孩子開(kāi)始有比較理性的合作行為，活動(dòng)中教師應該引導和關(guān)注孩子的優(yōu)勢互補式的合作，勵孩子共同完成導游活動(dòng)。
內容與要求
1、通過(guò)做導游，把自己喜愛(ài)的上海介紹給大家。
2、嘗試合作地開(kāi)展旅游活動(dòng)，相互學(xué)習一些簡(jiǎn)單符號表現的`方法。
活動(dòng)準備
1、本地(上海)有名地方的圖片(照片)。
2、本地地圖(2～3張)貼在周?chē)?/p>
3、有關(guān)上海旅游名勝的VCD。
過(guò)程與指導
一、介紹上海的名勝
1.老師：最近，我們上海正好有一個(gè)關(guān)于旅游的節日，是什么?(上海旅游節)上海旅游節是什么?上海為什么要開(kāi)旅游節?
讓孩子了解旅游節的意義。
活動(dòng)中，孩子從電視、報紙、圖片或生活中，以自己的感受理解著(zhù)家鄉的旅游節：“上海有許多好地方，讓別人來(lái)玩"、“旅游節可以讓別人知道上海是個(gè)好地方”、“上海的旅游節，有許多人來(lái)，上海就更熱鬧了"、“是啊，我們上�？梢再嵲S多錢(qián)，又可以造許多好看好玩的地方了"……
老師：旅游節就是讓人們知道上海是個(gè)好地方，而且會(huì )越來(lái)越好。
2、老師：我們都是上海人，你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什么?
從孩子的視角來(lái)談?wù)摷亦l的好處。
活動(dòng)中，可以接著(zhù)以上的小結：“我們生活在上海，你覺(jué)得上海好在哪里?"
3、老師：是啊，上海的……都讓人覺(jué)得上海真好。這些老師都是外地來(lái)的，請你告訴這些老師，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們去走一走，玩一玩?周?chē)幸恍┱掌�、圖片，你可以拿來(lái)邊看邊講。
孩子在講述中既有自己的生活經(jīng)驗，又有自己的想象，如，杰杰對客人說(shuō)：“東方明珠為什么造成幾個(gè)球的樣子呢?除了好看，還有就是萬(wàn)一地震，那幾個(gè)球滾到黃浦江里不會(huì )沉下去，保護了里面的東西和人�！弊屓巳炭〔唤�。
二、合作制作導游計劃
1、你們說(shuō)了那么多的好地方，客人老師很想去玩玩。但是他們不知道怎么走啊?你能為客人老師當導游嗎?
2、你們知道導游是干什么的?他要做哪些事情?
孩子們根據自己外出游玩的經(jīng)驗，相互補充地形成了“導游"的工作內容，老師的引導可以是：“我們上次春游的時(shí)候，上哪里去玩了"、“去這些地方怎么玩更方便呢?這里有地圖"、“你出去旅游的時(shí)候除了游玩看風(fēng)景，還有些什么事呢”等等。
3、好，今天我們就來(lái)做導游，給客人老師安排一下游玩上海。你可以一個(gè)人做導游，也可以和朋友一起商量做導游，把你們請客人老師游玩的打算記下來(lái)，做成計劃。一會(huì )兒告訴大家，看客人老師愿意跟哪個(gè)導游玩?
說(shuō)到記錄，你們想想怎么記，才又快又讓人看明白?
4.孩子合作制作，老師關(guān)注合作和記錄的符號問(wèn)題：記錄要簡(jiǎn)單、要有代表性、要快。
這時(shí)，老師看見(jiàn)合作得好的孩子要及時(shí)發(fā)揚，如“×××他們好快啊，原來(lái)他們有分工的……"。對沒(méi)有合作行為的孩子，老師應引導：“×××畫(huà)畫(huà)很好，他做什么合適呢?×××你認識許多漢字，你做什么事好呢"等等，引導發(fā)揮自己的特長(cháng)，在合作中培養自信心。
三、講述自己的計劃
1、說(shuō)說(shuō)旅游計劃的合理性。
討論：旅游的路線(xiàn)、密度是否合理�；顒�(dòng)中，孩子們還討論到價(jià)格的問(wèn)題。
2、說(shuō)說(shuō)旅游記錄方式的特點(diǎn)和長(cháng)處，給同伴以啟發(fā)。
孩子的記錄有完全的圖形符號，也有形似的文字(有的字多一橫)
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