咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜測、觀(guān)察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事的內容。
2、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)對話(huà)：“快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！”。
3、對周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣，能積極地參與想象、猜測活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt、動(dòng)物角色圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“咕咚”聲導入活動(dòng)。師：（播放“咕咚”音效），你們聽(tīng)這是什么生硬？小老鼠也聽(tīng)到了這個(gè)聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來(lái)了！”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內容。
1、認識書(shū)的封面、封底，引導幼兒自主閱讀師：請小朋友們拿出書(shū)，我們先來(lái)認識一下這本書(shū)，這是書(shū)的封面，封面上有這本書(shū)的名字，咕咚，請小朋友們跟著(zhù)我一起讀。反過(guò)來(lái)這是書(shū)的封底，現在請你們將書(shū)封面向上，一頁(yè)一頁(yè)的看到有別針的那一頁(yè)就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進(jìn)幼兒觀(guān)察它們的閱讀情況并指導。
三、討論并理解繪本內容
1、引發(fā)討論，鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現。師：好，現在將書(shū)合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰(shuí)？你覺(jué)得他們會(huì )說(shuō)什么？鼓勵幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語(yǔ)言：“快逃！快逃！咕咚來(lái)了！”。
2、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內容。師：有誰(shuí)發(fā)現了這群小動(dòng)物？他會(huì )怎么做？師：我們看，大熊他是什么表情？為什么會(huì )有這種表情呢？大熊要去找“咕咚”，其他小動(dòng)物怎么樣了？我們一起來(lái)看一看，那“咕咚”到底是誰(shuí)呢？原來(lái)是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么？可是為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們那么害怕呢？在生活中你們有沒(méi)有遇到這樣的事情呢？我們應該怎么做呢？
小結：生活中有許多我們不知道的事情，會(huì )讓我們害怕，但是當我們真正了解到事情的真相后就不會(huì )害怕了。四、回顧故事內容，幼兒選擇相應的角色按順序表演故事師：現在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看，請小朋友們打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)。（教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場(chǎng)順序列出來(lái)）接下來(lái)我請小朋友們，選擇你喜歡的動(dòng)物，按照順序去表演這個(gè)故事好不好？
活動(dòng)結束
今天我們認識了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么？這些朋友啊今天有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧！下次再跟它們一起玩。
咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標
1. 欣賞《咕咚來(lái)了》。
2. 理解故事，激發(fā)孩子們積極思考問(wèn)題的興趣。
3. 懂得遇到事情不驚慌，要問(wèn)清楚、弄明白再行動(dòng)。
4. 能分析故事情節，培養想象力。
5. 鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鼓勵孩子們大膽探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，遇到事情要冷靜思考。
活動(dòng)準備
故事《咕咚來(lái)了》光碟一張
小白兔 、狐貍 、猴子 、獅子等動(dòng)物的圖片
活動(dòng)流程：
興趣導入——欣賞故事——理解故事（就故事內容提問(wèn)）——觀(guān)看故事視頻（加深故事理解）——角色表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣引入
1.教師：今天老師不僅請來(lái)了園長(cháng)老師們和我們一起上課，還請來(lái)了一個(gè)小客人，大家看看他是誰(shuí)呀？（小白兔）
2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？
3.教師：下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《咕咚來(lái)了》就會(huì )明白小白兔為什么跑了。（提供給孩子們思考的機會(huì )，并將小動(dòng)物圖片貼在黑板上。）
二、聽(tīng)講故事《咕咚來(lái)了》
1.講完故事后，我并不是在等待幼兒的正確答案，而是鼓勵幼兒講述聽(tīng)到的故事內容。當有些內容幼兒無(wú)法講出時(shí)，我及時(shí)給予了豐富的知識的機會(huì )。
2.提問(wèn)：小白兔為什么跑呀？“咕咚”原來(lái)是什么聲音？
3.提問(wèn)：小白兔聽(tīng)到“咕咚”的聲音時(shí)，心里有什么感覺(jué)？它是怎么樣做的？
4.小白兔一路上碰見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？它們是怎么想的？又是怎么做的？
5.提問(wèn)：長(cháng)毛獅子又是如何解決問(wèn)題的呢？（在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎上，老師和幼兒一起對故事進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結，使幼兒對故事內容得到了進(jìn)一步的認識、理解和掌握，同時(shí)認識也得到了提高和升華。）
三、討論
1. 小朋友們聽(tīng)完了這個(gè)故事，我們要向誰(shuí)學(xué)習？為什么��？
2.教師總結:小白兔它們不知道咕咚是什么,沒(méi)弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來(lái)在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問(wèn)只要我們弄清楚了，就會(huì )變得更勇敢,也能想出辦法來(lái)。
四、幼兒觀(guān)看故事視頻
1.教師播放故事《咕咚來(lái)了》的視頻，幼兒欣賞，加深對故事內容的理解。
2.教師：今天，我們講的故事名字是什么？
3.教師：我們看完了《咕咚來(lái)了》，接下來(lái)，我們一起來(lái)做 一個(gè)游戲，當小動(dòng)物表演故事情節好不好呀？（激發(fā)幼兒想象與學(xué)習的興趣）
五、角色表演
請幼兒扮演故事里的動(dòng)物，表演故事。
活動(dòng)延伸：
走進(jìn)膽小國
每個(gè)人都有過(guò)膽怯的經(jīng)歷，在幼兒身上表現地更明顯，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。
教學(xué)反思
在這次游戲活動(dòng)《咕咚來(lái)了》中，幼兒們都很積極的回答問(wèn)題，故事內容也講得非常生動(dòng)、有趣，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問(wèn)題。本次集體活動(dòng)具有明確的活動(dòng)目標，幼兒在教師的引導下“說(shuō)完整”、“說(shuō)對”， 愛(ài)說(shuō)是孩子的天性，于是，欣賞完視頻之后，幼兒模仿動(dòng)作而進(jìn)行角色表演，在這樣過(guò)程中，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習，又可以培養積極地動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，還有表述的機會(huì )。不足之處在于教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有對故事做詳細的如何克服膽怯的總結。在以后的教學(xué)中，我將會(huì )更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧，爭取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。
咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，認讀4個(gè)字。認識“四點(diǎn)底”。
2、會(huì )讀指定的詞語(yǔ)。能用“熱鬧”寫(xiě)一句話(huà)。
3、朗讀課文。背誦第四自然段。
4、能把這個(gè)有趣的故事講聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字。認識“四點(diǎn)底”。
2、讀課文。背誦第四自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：明白大家笑的原因。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初讀課文，了解課文內容，學(xué)習5個(gè)生字。
2、在初讀時(shí)學(xué)習讀書(shū)方法，對識字有一定的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習5個(gè)生字。學(xué)習讀書(shū)方法
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)字
教學(xué)過(guò)程：
一、課件導入新課：
二、初讀課文：
�。ㄒ唬┹p輕讀第8課，不認識的字讀準拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。
用手勢向老師匯報你讀了幾遍課文。
�。ǘ┊�(huà)出生字詞語(yǔ)
�。ㄈ┭杆儆霉P標好自然段的序號。
討論課文共有幾個(gè)自然段。（4個(gè)）
�。ㄋ模┓肿匀欢握覍W(xué)生讀課文，比比誰(shuí)聽(tīng)得最認真。
讀后大家評議。
三、讀詞語(yǔ)：
用不同形式讀下列詞語(yǔ)。
嚇壞逃跑熱鬧大伙兒
熟了正巧木瓜哈哈笑
四、學(xué)習生字：
�。ㄒ唬┏鍪旧挚ㄆ�，讀字擴詞。
嚇逃跟哈跑
你用什么記住這些字？
學(xué)生分析字形，用熟字學(xué)新字。
�。ǘ⿲W(xué)生選字向大家匯報記字的方法。
“嚇”一個(gè)人被嚇得張開(kāi)了嘴。
�。ㄈ┯^(guān)察田字格中字的重要筆畫(huà)、間架結構。
�。ㄋ模┟枰粋�(gè)寫(xiě)兩個(gè)。
五、鞏固練習：
�。ㄒ唬┏鍪旧挚ㄆx字。
�。ǘ┳x詞語(yǔ)：
六、作業(yè)：
讀課文。抄寫(xiě)生字。
課后反思：在生字的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習的很快，而且記憶的也很好，方法比較巧妙。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、朗讀課文，背誦第四自然段。能把這個(gè)有趣的故事講聽(tīng)。
2、以讀為主，了解課文內容。知道別人說(shuō)的話(huà)要動(dòng)腦筋想一想。
3、學(xué)會(huì )3個(gè)生字。認識“四點(diǎn)底”。
4、會(huì )讀指定的詞語(yǔ)，能夠用熱鬧寫(xiě)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字。認識“四點(diǎn)底”。
讀課文。背誦第四自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白大家笑的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、課件導入課文
這節課我們繼續學(xué)習6、咕咚來(lái)了板書(shū)課題：
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬┳宰x課文，說(shuō)說(shuō)咕咚是什么？你是從哪知道的？
�。ǘ┑谝淮瓮米又宦�(tīng)見(jiàn)咕咚聲，沒(méi)看見(jiàn)是什么就嚇壞了，拔腿就跑后來(lái)怎樣呢？指名讀第二段
問(wèn)：其他小動(dòng)物聽(tīng)到兔子的喊聲是怎樣做的？
師：森林中有那么多的小動(dòng)物，你想當誰(shuí)，學(xué)一學(xué)。
師生共同表演這一段，體會(huì )森林中的熱鬧與騷亂。
�。ㄈ┐笙笞叱鰜�(lái)了，是怎么做的？在書(shū)上畫(huà)出大象說(shuō)的話(huà)，讀一讀。
大家明白真相后是怎樣做的？
�。ㄋ模河龅绞虑橐私馐窃趺椿厥�，動(dòng)腦筋想一想，不要只聽(tīng)別人的話(huà)。
三、學(xué)習講故事
四、指導用“熱鬧”寫(xiě)一句話(huà)
�。ㄒ唬┏鍪揪渥印斑@下子可熱鬧了，動(dòng)物們全跟著(zhù)跑起來(lái)，邊跑邊喊：“快逃命啊，咕咚來(lái)了！”
讀書(shū)中例句結合上下文說(shuō)說(shuō)怎樣熱鬧
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到哪熱鬧：自由市場(chǎng)、商場(chǎng)、車(chē)站、會(huì )場(chǎng)、賽場(chǎng)等
讀句子，想一想哪些地方或在什么情況下很熱鬧？指生說(shuō)一說(shuō)。
填句子：下課了，很熱鬧。
我來(lái)到，看見(jiàn)這里很熱鬧。
八、作業(yè)：
(一)用“熱鬧”寫(xiě)一個(gè)句子。
(二)把這個(gè)有趣的故事講給家長(cháng)聽(tīng)。
咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內容，簡(jiǎn)單學(xué)習故事對話(huà)“你跑什么呀？”“咕咚來(lái)了！”
2、發(fā)揮想象，大膽表述自己的想法
3、培養對經(jīng)典兒童文學(xué)的欣賞
活動(dòng)準備：
多媒體課件、小兔、狐貍、小貓、老虎圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小兔圖片，引起幼兒興趣
1、觀(guān)察小兔驚奇的圖片，幼兒猜猜小兔怎么了？
2、小兔為什么會(huì )驚奇呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧！
二、分段欣賞課件，理解故事內容
1、觀(guān)看課件第一部分
師：小兔驚奇是因為遇到了咕咚，小朋友認為咕咚會(huì )是什么呢？
2、觀(guān)看課件第二部分
�。�1）它碰到了誰(shuí)？他們是怎么對話(huà)的？
�。�2）小兔又碰到了誰(shuí)？他們是怎么說(shuō)的？
�。�3）幼兒邊聽(tīng)故事，邊學(xué)習故事對話(huà)！
3、觀(guān)看課件第三部分
�。�1）小兔子又碰到了誰(shuí)？小朋友猜猜看，它會(huì )怎么做呢？
�。�2）咕咚到底是什么呢？我們繼續來(lái)聽(tīng)故事吧。
4、觀(guān)看課件第四部分教師總結：原來(lái)“咕咚”只是一個(gè)木瓜掉到了河里，可是小動(dòng)物們都不知道是怎么回事就跑了起來(lái)，老虎勇敢地去找到了答案，我們給老虎拍拍手。
三、完整講述故事，幼兒角色表演
教師完整講述故事，幼兒角色扮演，復習故事里動(dòng)物們的對話(huà)。
四、活動(dòng)延伸
小朋友有碰到過(guò)這樣的事情嗎？你們聽(tīng)到響聲時(shí)會(huì )怎么做呢？比如“雷聲”。
哇，聽(tīng)了咕咚的故事，小朋友都學(xué)習了老虎，變得真勇敢，讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞鼓勵一下自己吧！
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