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幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《大吊車(chē)》含反思（通用5篇）
在現實(shí)社會(huì )中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)去，是為了以后。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《大吊車(chē)》含反思（通用5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《大吊車(chē)》含反思 1
活動(dòng)目標
1.了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
2.感知樂(lè )曲中高低音的變化，能用動(dòng)作創(chuàng )造性地表演大吊車(chē)卸貨物的情景。
3.體驗與同伴一起扮演大吊車(chē)演唱的樂(lè )趣。
4.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備
大吊車(chē)玩具、《大吊車(chē)》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒說(shuō)說(shuō)大吊車(chē)的`外形特征和用途。
(1)同伴間相互交流大吊車(chē)的外形特征和用途。
(2)教師引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察大吊車(chē)玩具，用動(dòng)作學(xué)學(xué)它的樣子。
2.理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。
(1)教師范唱歌曲從開(kāi)頭到“吱——吱”，請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么，引導幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，并用好奇的語(yǔ)氣問(wèn)一問(wèn)、唱一唱大吊車(chē)“吊起來(lái)什么”。
(2)教師完整范唱歌曲，范唱前請幼兒猜一猜大吊車(chē)到底吊起了什么。
(3)引導幼兒辨別樂(lè )曲中高、低音。分別說(shuō)一說(shuō)高音和低音表現了大吊車(chē)在干什么?請幼兒用肢體動(dòng)作模仿大吊車(chē)卸貨物的情景。
3.幼兒學(xué)唱整首歌曲。
(1)請幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。
(2)請幼兒分組學(xué)習接唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞了，提高演唱的趣味性。
4.聽(tīng)歌曲錄音，引導幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。
(1)幼兒個(gè)別表演，如邊唱邊隨音樂(lè )做動(dòng)作，能根據吊到的貨物的大小，做出相應幅度、力度大小的動(dòng)作。
(2)幼兒分角色表演，如教師扮演大吊車(chē)，幼兒扮演貨物，進(jìn)教室根據音樂(lè )的高低變化“吊卸貨物”。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《大吊車(chē)》含反思 2
設計思路：
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，馬路是他們熟悉的環(huán)境，幼兒對馬路上各種各樣的車(chē)是很有興趣的。吊車(chē)作為一種特種車(chē)，長(cháng)長(cháng)的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂(lè )活動(dòng)能讓幼兒了解吊車(chē)的外形體征和特殊的用途，初步感知樂(lè )曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過(guò)游戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、了解吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途。
2、初步感知樂(lè )曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知高低音。
活動(dòng)準備：
1、吊車(chē)掛圖。
2、胸牌。
3、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來(lái)。
�。ㄔu：幼兒聽(tīng)到高音區的音樂(lè )，踮起腳尖走，聽(tīng)到低音區的音樂(lè )，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂(lè )中培養幼兒對高音低音的聽(tīng)辨能力，為解決本次音樂(lè )活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎）
二、利用圖片講解讓幼兒了解吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途。
結合圖片，認識吊車(chē)。出示塔吊和汽車(chē)吊讓幼兒觀(guān)察了解吊車(chē)有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來(lái)了便利。（結合圖片，先引導幼兒觀(guān)察，后以提問(wèn)的方式讓幼兒認識、了解吊車(chē)的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標。）
三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂(lè )曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
1、讓幼兒學(xué)吊車(chē)吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
�。ㄔu：以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)歌詞，不僅使孩子在快樂(lè )的體驗中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎。）
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)錄音機里的小朋友是怎樣唱的？聽(tīng)聽(tīng)歌中唱了什么？（聽(tīng)錄音）后提問(wèn)：歌中唱了吊車(chē)，那吊車(chē)長(cháng)的什么樣子？它有什么本領(lǐng)？
3、整首學(xué)唱歌曲
師幼同唱，聽(tīng)錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點(diǎn)音符。
4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂(lè )曲中的低音、高音
�。ㄔu：此環(huán)節通過(guò)多種方法引導幼兒在復感受的基礎上理解并學(xué)會(huì )歌曲，充分體現了《綱要》中“在新理念的指導下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調性，有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì )歌曲，順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂(lè )。
1、講解游戲的玩法
找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組，一人做吊車(chē)，一人做貨物，低音表示貨物還沒(méi)吊起來(lái)，高音表示將貨物吊起來(lái)了。
�。ㄔu：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車(chē)、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結成對子，保證了游戲的順利進(jìn)行。）
五、活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結束。
教師總結幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思：
在《吊車(chē)》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒膽的`表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng )造性表現。如：當幼兒說(shuō)出吊車(chē)各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵幼兒加上動(dòng)作膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng )編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養幼兒自主創(chuàng )新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容后，我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞，孩子們膽發(fā)揮想象力，創(chuàng )編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽(tīng)辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過(guò)老師的多次聽(tīng)音練習，聽(tīng)音辨音這一環(huán)節完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加注重課前的準備環(huán)節，既備好礁，又要熟悉和了解孩子的現有水平。
幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《大吊車(chē)》含反思 3
活動(dòng)目標
1. 引導幼兒感受歌曲中三拍子的節奏特點(diǎn)，能夠準確地用拍手、跺腳等方式為歌曲伴奏。
2. 鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲《大吊車(chē)》，理解歌詞內容，體會(huì )大吊車(chē)的神奇與有趣。
3. 通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒的節奏感、音樂(lè )表現力以及對音樂(lè )活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
1. 《大吊車(chē)》歌曲的音頻及動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中生動(dòng)展示大吊車(chē)工作的場(chǎng)景，包括吊運貨物的過(guò)程，讓幼兒直觀(guān)感受大吊車(chē)的動(dòng)作特點(diǎn)。
2. 大吊車(chē)的玩具模型，可活動(dòng)的關(guān)節能模擬大吊車(chē)的吊臂升降、旋轉等動(dòng)作，幫助幼兒更好地理解歌詞中“大吊車(chē)，真厲害，輕輕一吊就起來(lái)”所描述的情景。
3. 彩色的拍手板、跺腳墊若干，為幼兒提供豐富的節奏表現道具，增加活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導入部分
播放一段建筑工地的視頻，視頻中呈現大吊車(chē)忙碌工作的畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？它在做什么呀？”引發(fā)幼兒對大吊車(chē)的興趣，從而引出活動(dòng)主題。
拿出大吊車(chē)的玩具模型，向幼兒介紹大吊車(chē)的基本結構和功能，如長(cháng)長(cháng)的吊臂、能轉動(dòng)的車(chē)身等，并現場(chǎng)操作模型，展示大吊車(chē)吊運小物品的過(guò)程，讓幼兒直觀(guān)感受大吊車(chē)的神奇，為理解歌曲內容做鋪墊。
2. 歌曲學(xué)習部分
教師先播放一遍《大吊車(chē)》的歌曲音頻，同時(shí)播放歌曲的動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)，引導幼兒觀(guān)察視頻中與歌詞對應的大吊車(chē)動(dòng)作。
教師逐句教唱歌曲，每教一句，都結合大吊車(chē)的玩具模型或自身的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解歌詞含義。例如，唱到“大吊車(chē)，真厲害”時(shí)，做出夸贊的手勢；唱到“輕輕一吊就起來(lái)”時(shí)，模仿大吊車(chē)吊起重物的動(dòng)作。教唱過(guò)程中，多次重復，讓幼兒逐漸熟悉歌詞和旋律。
組織幼兒分組學(xué)唱，一組幼兒唱，另一組幼兒用拍手板和跺腳墊為其伴奏，然后交換，增強幼兒的參與感和互動(dòng)性，同時(shí)鞏固對節奏的掌握。
3. 節奏練習部分
教師引導幼兒分析歌曲的節奏，找出三拍子的節奏特點(diǎn)（強 - 弱 - 弱），并通過(guò)拍手、跺腳的方式進(jìn)行示范，讓幼兒跟隨模仿。
開(kāi)展節奏游戲“大吊車(chē)的節奏之旅”，教師說(shuō)出不同的節奏指令，如“拍手 - 跺腳 - 跺腳”“跺腳 - 拍手 - 拍手”等，幼兒根據指令做出相應動(dòng)作，模擬大吊車(chē)工作時(shí)的節奏，進(jìn)一步強化幼兒對節奏的感知和反應能力。
4. 表演部分
鼓勵幼兒分組進(jìn)行歌曲表演，幼兒可以自由選擇使用大吊車(chē)玩具模型、拍手板、跺腳墊等道具，一邊唱歌一邊模仿大吊車(chē)的動(dòng)作進(jìn)行表演，如用手臂模仿吊臂升降，身體轉動(dòng)模仿大吊車(chē)旋轉等。
邀請個(gè)別小組上臺展示表演，其他小組認真觀(guān)看并給予掌聲鼓勵，培養幼兒的'自信心和表演能力，同時(shí)增強幼兒之間的相互欣賞和學(xué)習。
5. 結束部分
教師與幼兒一起回顧本節課所學(xué)的歌曲和節奏知識，再次強調大吊車(chē)的特點(diǎn)和歌曲的趣味性。
播放《大吊車(chē)》的歌曲音頻，全體幼兒一起跟隨音樂(lè )唱歌、做動(dòng)作，在歡快的氛圍中結束本次音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在本次音樂(lè )活動(dòng)中，通過(guò)視頻、玩具模型等多種直觀(guān)教具的運用，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們對大吊車(chē)的興趣，從而積極參與到歌曲學(xué)習和節奏練習中。分組學(xué)唱和表演環(huán)節，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，培養了他們的合作能力和表現力。然而，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現，部分幼兒對三拍子節奏的把握還不夠準確，需要在今后的活動(dòng)中加強節奏訓練。此外，在引導幼兒理解歌詞含義時(shí)，可以更加深入地挖掘大吊車(chē)在生活中的作用和意義，拓寬幼兒的知識面。
幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《大吊車(chē)》含反思 4
活動(dòng)目標
1. 讓幼兒清晰地感受歌曲《大吊車(chē)》歡快、活潑的旋律，準確把握歌曲中的節奏變化。
2. 幫助幼兒熟練學(xué)唱歌曲，理解歌詞所描繪的大吊車(chē)的形象和工作過(guò)程，能用富有表現力的聲音演唱歌曲。
3. 通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，發(fā)展幼兒的音樂(lè )感知能力、語(yǔ)言表達能力以及身體協(xié)調能力，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
活動(dòng)準備
1. 精心制作的《大吊車(chē)》歌曲動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中不僅有大吊車(chē)生動(dòng)的工作畫(huà)面，還融入了有趣的故事情節，如大吊車(chē)幫助小動(dòng)物們搬運物品，增加歌曲的趣味性和吸引力。
2. 多個(gè)不同顏色、大小的大吊車(chē)毛絨玩具，每個(gè)玩具都具備可活動(dòng)的吊臂等部件，方便幼兒觸摸、操作，更好地感受大吊車(chē)的結構特點(diǎn)。
3. 準備一些與大吊車(chē)工作場(chǎng)景相關(guān)的圖片，如建筑工地、碼頭等，以及一些簡(jiǎn)單的樂(lè )器，如木魚(yú)、沙錘等，用于節奏練習和表演。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導入部分
教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們遇到困難，需要搬運重物的故事，在故事高潮處提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們想想有什么工具可以幫助小動(dòng)物們把重物搬走呢？”引發(fā)幼兒思考，然后展示大吊車(chē)的毛絨玩具，引出活動(dòng)主題——大吊車(chē)。
讓幼兒觀(guān)察大吊車(chē)的毛絨玩具，鼓勵他們說(shuō)一說(shuō)大吊車(chē)的樣子，如長(cháng)長(cháng)的吊臂像什么，車(chē)身是什么形狀等，加深幼兒對大吊車(chē)外形的認識。
2. 歌曲欣賞部分
播放《大吊車(chē)》的歌曲動(dòng)畫(huà)，讓幼兒完整地欣賞歌曲，同時(shí)引導幼兒觀(guān)察動(dòng)畫(huà)中與歌曲節奏相匹配的畫(huà)面變化，感受歌曲歡快的情緒。
再次播放歌曲，教師引導幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受歌曲的節奏，如點(diǎn)頭、搖晃身體等，初步培養幼兒的節奏感。
3. 歌詞學(xué)習部分
教師將歌詞以圖片的形式展示出來(lái)，每一張圖片對應一句歌詞，如“大吊車(chē)，真厲害”對應一張大吊車(chē)工作的圖片，“長(cháng)長(cháng)吊臂向上抬”對應大吊車(chē)吊臂抬起的`圖片等，通過(guò)圖片幫助幼兒理解歌詞內容。
教師逐句朗讀歌詞，同時(shí)用大吊車(chē)毛絨玩具配合演示歌詞中的動(dòng)作，然后讓幼兒跟著(zhù)朗讀，一邊讀一邊模仿大吊車(chē)的動(dòng)作，如讀“輕輕一吊就起來(lái)”時(shí)，用手模仿大吊車(chē)吊起重物的動(dòng)作，增強幼兒對歌詞的記憶和理解。
4. 歌曲學(xué)唱部分
教師范唱歌曲，用生動(dòng)、富有感染力的聲音吸引幼兒，同時(shí)配合大吊車(chē)的動(dòng)作，讓幼兒在欣賞中進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
一句一句地教幼兒唱歌，每教完一句，讓幼兒自己練習幾遍，然后再教下一句。在教唱過(guò)程中，注意糾正幼兒的發(fā)音和節奏，鼓勵幼兒用自然、響亮的聲音唱歌。
組織幼兒進(jìn)行對唱練習，教師唱前半句，幼兒唱后半句，然后交換，增加唱歌的趣味性，提高幼兒的參與度。
5. 節奏與表演部分
教師拿出木魚(yú)、沙錘等樂(lè )器，向幼兒介紹樂(lè )器的名稱(chēng)和使用方法，然后引導幼兒根據歌曲的節奏，用樂(lè )器為歌曲伴奏。例如，在強拍處用木魚(yú)敲擊，在弱拍處用沙錘搖晃。
鼓勵幼兒分組進(jìn)行表演，一組幼兒唱歌，一組幼兒用樂(lè )器伴奏，另一組幼兒用大吊車(chē)毛絨玩具和身體動(dòng)作模仿大吊車(chē)工作的樣子進(jìn)行表演，然后輪換，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與到不同的角色中，培養幼兒的合作能力和綜合表現能力。
6. 結束部分
教師與幼兒一起回顧本節課學(xué)習的內容，包括歌曲的歌詞、旋律、節奏以及大吊車(chē)的相關(guān)知識。
邀請幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，然后教師對幼兒的表現進(jìn)行總結和評價(jià)，給予肯定和鼓勵。最后，播放《大吊車(chē)》的歌曲音頻，全體幼兒一起唱歌、做動(dòng)作，在愉快的氛圍中結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)故事導入、圖片展示、樂(lè )器伴奏等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歌曲《大吊車(chē)》。豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，提高了他們的參與積極性。在歌詞學(xué)習和歌曲學(xué)唱環(huán)節，幼兒能夠較好地理解和掌握，但在節奏把握和樂(lè )器伴奏方面，部分幼兒還需要進(jìn)一步練習和指導。此外，在表演環(huán)節，可以給予幼兒更多自由發(fā)揮的空間，讓他們更好地展現自己的創(chuàng )造力和想象力。
幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《大吊車(chē)》含反思 5
活動(dòng)目標
1. 培養幼兒對音樂(lè )的興趣，讓幼兒積極主動(dòng)地參與到《大吊車(chē)》音樂(lè )活動(dòng)中。
2. 引導幼兒準確學(xué)唱歌曲，清晰地唱出歌曲中的歌詞，感受歌曲中三拍子的優(yōu)美韻律。
3. 通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，鍛煉幼兒的節奏感、身體協(xié)調性以及團隊協(xié)作能力，提升幼兒的藝術(shù)素養。
活動(dòng)準備
1. 《大吊車(chē)》歌曲的高清音頻以及配套的精美PPT，PPT中包含大吊車(chē)在不同場(chǎng)景工作的圖片，如建筑工地、港口、工廠(chǎng)等，還有與歌曲節奏和歌詞對應的動(dòng)畫(huà)演示，幫助幼兒更好地理解和感受歌曲。
2. 自制的大吊車(chē)道具，用硬紙板和彩色卡紙制作大吊車(chē)的車(chē)身和吊臂，吊臂可以通過(guò)拉繩控制升降，方便幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行模仿表演。
3. 準備一些彩色的節奏卡片，上面標有不同的節奏型，如X X X（強 - 弱 - 弱）、X XX X XX等，以及一些小貼紙作為獎勵。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導入部分
教師播放一段大吊車(chē)在建筑工地工作的視頻，視頻中伴有嘈雜的施工聲音和大吊車(chē)工作的聲音，吸引幼兒的'注意力。視頻結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們聽(tīng)到和看到了什么？大吊車(chē)是怎么工作的呀？”引導幼兒回憶并描述大吊車(chē)的工作場(chǎng)景和動(dòng)作。
展示自制的大吊車(chē)道具，向幼兒介紹大吊車(chē)的各個(gè)部分，并現場(chǎng)操作道具，演示大吊車(chē)吊起重物的過(guò)程，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
2. 歌曲感知部分
教師播放《大吊車(chē)》的歌曲音頻，同時(shí)打開(kāi)PPT，展示與歌曲相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)，讓幼兒一邊欣賞歌曲，一邊觀(guān)看畫(huà)面，感受歌曲的整體風(fēng)格和節奏特點(diǎn)。
再次播放歌曲，教師引導幼兒閉上眼睛，用耳朵仔細傾聽(tīng)歌曲，并用手輕輕拍打膝蓋，感受歌曲中的節奏，初步培養幼兒的節奏感。
3. 歌詞理解與學(xué)習部分
教師將PPT切換到歌詞頁(yè)面，逐句展示歌詞，并結合大吊車(chē)道具，為幼兒講解每一句歌詞的含義。例如，當展示“大吊車(chē)，真厲害”這句歌詞時(shí)，舉起大吊車(chē)道具，做出夸贊的表情；講解“長(cháng)長(cháng)吊臂向上抬”時(shí)，拉動(dòng)道具的拉繩，讓吊臂向上抬起，幫助幼兒直觀(guān)理解歌詞。
帶領(lǐng)幼兒逐句朗讀歌詞，每讀一句，讓幼兒模仿大吊車(chē)相應的動(dòng)作，如讀“輕輕一吊就起來(lái)”時(shí)，幼兒用雙手模仿大吊車(chē)吊起重物的動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作加深對歌詞的記憶。
4. 歌曲學(xué)唱部分
教師范唱歌曲，用清晰、優(yōu)美的聲音為幼兒示范，同時(shí)配合大吊車(chē)道具的動(dòng)作，讓幼兒在欣賞中熟悉歌曲旋律。范唱結束后，鼓勵幼兒跟著(zhù)教師小聲哼唱。
一句一句地教幼兒唱歌，每教一句，讓幼兒反復練習幾遍，注意糾正幼兒的發(fā)音和唱歌的姿勢。教唱過(guò)程中，可以采用多種方式，如分組唱、個(gè)別唱、接龍唱等，增加學(xué)唱的趣味性。
當幼兒基本學(xué)會(huì )歌曲后，教師引導幼兒用富有感情的聲音演唱歌曲，如在唱“大吊車(chē)，真厲害”時(shí)，聲音要響亮、有力，表現出對大吊車(chē)的夸贊之情。
5. 節奏游戲部分
教師將彩色的節奏卡片分發(fā)給幼兒，每張卡片上的節奏型與歌曲中的節奏相關(guān)。教師先示范一個(gè)節奏型，如X X X，然后讓幼兒根據自己手中卡片上的節奏型，用拍手、跺腳或其他身體動(dòng)作表現出來(lái)，看誰(shuí)的反應快且動(dòng)作準確。
開(kāi)展節奏接龍游戲，教師先開(kāi)始拍出一個(gè)節奏，然后指定一名幼兒接著(zhù)拍出不同的節奏，依次類(lèi)推，節奏不能重復。如果有幼兒拍錯節奏，其他幼兒可以一起幫助糾正，通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對節奏的掌握。
6. 表演與展示部分
將幼兒分成若干小組，每組幼兒分配一個(gè)自制的大吊車(chē)道具。教師播放歌曲音頻，鼓勵幼兒小組合作，一邊唱歌，一邊用大吊車(chē)道具進(jìn)行表演，表演過(guò)程中要體現出大吊車(chē)工作的動(dòng)作和節奏。
邀請每組幼兒上臺展示表演，其他小組的幼兒認真觀(guān)看，并為表演的小組鼓掌加油。表演結束后，教師對每個(gè)小組的表現進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵，并為表現出色的小組頒發(fā)小貼紙作為獎勵。
7. 結束部分
教師與幼兒一起回顧本節課學(xué)習的歌曲和節奏知識，再次強調大吊車(chē)的特點(diǎn)和歌曲的有趣之處。
播放《大吊車(chē)》的歌曲音頻，全體幼兒一起唱歌、做動(dòng)作，在歡快的氛圍中結束本次音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次音樂(lè )活動(dòng)借助豐富的多媒體資源和自制道具，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)了幼兒的學(xué)習熱情。在歌詞理解、歌曲學(xué)唱和節奏游戲環(huán)節，幼兒參與度較高，能夠較好地掌握歌曲和節奏。但在小組表演環(huán)節，個(gè)別小組的幼兒之間協(xié)作不夠默契，需要在今后的活動(dòng)中加強團隊協(xié)作方面的訓練。此外，在節奏游戲的難度設置上，可以根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當調整，以滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求。
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