一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案（通用15篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案（通用15篇），歡迎大家分享。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇1
教學(xué)目的
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè )力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè )表現給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨音樂(lè )力度。
教學(xué)準備
錄音機。
教學(xué)內容及過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分
1、導言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )表現的小騎兵的故事。
4、復聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，注意音樂(lè )采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂(lè )曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結束部分
小結。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇2
教學(xué)內容
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng )表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)準備
CD
教學(xué)過(guò)程
1、導入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
�。�1）聆聽(tīng)歌曲范唱。
�。�2）老師分句教唱歌曲。
3、聆聽(tīng)、辨別聲音
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現歌曲
�。�1）請學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。
�。�2）老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎么唱？小雨的聲音應該怎樣唱？
�。�3）學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
�。�4）完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng )動(dòng)作參與歌曲表現。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇3
拍皮球
一．教學(xué)目標：
1、通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛(ài)和樂(lè )趣，體會(huì )友情的可貴。
2、通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)的集體表演和游戲，培養學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調能力。
二．重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
2、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
三．教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導入】
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好！
2、律動(dòng)。
小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游��？（生：）就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂(lè )聲中一起跳起來(lái)吧�。úシ拧督加巍罚�。
活動(dòng)2【講授】
二、導入新課
1、同學(xué)們跳得真好，想不想繼續做運動(dòng)呢？（生：好。）今天老師帶你們一起來(lái)上一堂動(dòng)感的音樂(lè )課，想參加嗎？
2、師把準備好的一個(gè)皮球拿出來(lái)問(wèn)：這是什么球？小朋友們都拍過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)拍給大家看看。
3、請學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。（活動(dòng)時(shí)間為1分鐘，看誰(shuí)拍的球最多。）
4、總結拍球的結果，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
5、出示三種節奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的節奏。X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx |
6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽(tīng)嗎？先聽(tīng)老師念一念歌詞，小朋友們邊聽(tīng)邊用剛才我們拍的第二種節奏給老師打節奏，好不好？“花皮球，真可愛(ài)，輕輕一拍就跳起來(lái)。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快�！崩蠋煟赫姘�！你們剛才聽(tīng)得真仔細，節奏拍得真好，現在小朋友拍著(zhù)節拍和老師一起來(lái)念一念這首兒歌。我讀一句，你們學(xué)一句。
7、模唱樂(lè )句。
讓我們邊拍邊來(lái)唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵|
8、聽(tīng)歌曲讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，在皮球聲音的地方跟著(zhù)歌曲唱一唱，表演一下。
9、接龍演唱歌曲同學(xué)們唱前半句一樣的地方，老師唱后半句不一樣的地方，“嘭嗵”的地方你們來(lái)唱，后面我來(lái)唱。準備好了嗎？
10、齊學(xué)歌曲。
A、齊唱，師指導演唱。
B、分角色演唱。
C、跟伴奏演唱。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來(lái)的？所有要唱得輕快而有彈性。
D、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏，
B、加入三角鐵伴奏，
C、兩個(gè)樂(lè )器一起伴奏。
活動(dòng)3【活動(dòng)】
三、歌曲表演
師：咱們來(lái)玩玩皮球的游戲好嗎？生：好。
師：宣布游戲規則。
a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音樂(lè )，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。
c、其他的學(xué)生唱歌，打節拍。
活動(dòng)4【作業(yè)】
四、音樂(lè )游戲
游戲規則：
1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個(gè)球放在面前。
2、播放《拍皮球》音樂(lè )，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。
3、其他的學(xué)生唱歌，打節拍。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇4
教學(xué)內容：
1、能用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、動(dòng)動(dòng)無(wú)形中接受、ХХ∣ХХХ|的節奏。
2、模仿小青蛙的動(dòng)作準確地與音樂(lè )一起開(kāi)始音樂(lè )游戲。
3、進(jìn)行歌曲表演活動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng )設情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生對歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養愛(ài)護動(dòng)物，保護大自然的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和節奏練習。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何指導學(xué)生用準確的聲音和動(dòng)作來(lái)體現歌曲中的意境。
2、采用不同的表現方式進(jìn)行節奏練習活動(dòng)。
教具準備：多媒體課件，小動(dòng)物頭飾、歌詞卡片等。
教學(xué)年級：小學(xué)一年級
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好。（跟著(zhù)琴聲師生互動(dòng)、問(wèn)好。）
二、新課導入。
師：今天我請來(lái)了許多的新朋友，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)呀？
生：想。
師：那么我們就請他們出來(lái)吧�。ㄕn件展現動(dòng)物的圖片）
你們知道他們是誰(shuí)嗎？（鴨子、小雞、山羊、小狗、小貓、青蛙）
他們都是怎樣給大家打招呼的呀？（模仿動(dòng)物的叫聲）
三、學(xué)習新歌《小青蛙找家》
1、故事《小青蛙找家》引入，課件動(dòng)畫(huà)展示。
2、提問(wèn)：怎樣幫助小青蛙找家？
3、播放歌曲，聆聽(tīng)《小青蛙找家》。
4、歌詞卡片展示，學(xué)唱歌曲。
5、課件出示節奏譜，指導學(xué)生接節奏譜讀歌詞。
6、練習歌曲中的節奏。
7、采用聽(tīng)唱法跟琴學(xué)唱歌詞。
8、歌曲練習。
四、音樂(lè )游戲《小青蛙找家》。
師：因為我們送小青蛙到它的媽媽身邊，青蛙媽媽 為了感謝我們，特地讓小青蛙來(lái)請小朋友去它家參加宴會(huì )，但是要求要學(xué)會(huì )青蛙跳，才能去參加。
1、 全班學(xué)習青蛙跳，隨著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
2、展示青蛙頭飾，請表現好的同學(xué)上來(lái)表演。
3、分組表演，比賽看誰(shuí)跳得最快、最遠。讓全體學(xué)生都到教室中央來(lái)隨音樂(lè )一起動(dòng)作，唱跳跳，呱呱時(shí)把自己的座位當作家來(lái)進(jìn)行表演。
五、結束
小朋友們，今天我們認識了許多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友，我們一定要愛(ài)護小動(dòng)物，讓它們在大自然的家中快樂(lè )地生活。小動(dòng)物跟小朋友們出來(lái)玩，它們的媽媽在家會(huì )著(zhù)急的，我們一起帶小動(dòng)物們回家吧。在歌聲中學(xué)生走出教室。
六、教學(xué)反思
本節課主要要求學(xué)生學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的節奏，我采用故事的情景讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習，并聯(lián)合舞蹈讓學(xué)生能邊唱邊跳進(jìn)行表演，提高他們的積極性，對音樂(lè )課產(chǎn)生興趣�？傮w達到了教學(xué)目標，但是在很多細節上還是沒(méi)有處理好，需要進(jìn)一步的提高。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇5
教學(xué)目標：
1、能隨錄音或在老師的伴奏下唱會(huì )歌曲。
2、在演唱歌曲時(shí)結合律動(dòng)的方式表現歌曲旋律的美感與歌詞中兄弟姐妹之親情。
3、初步認識旋律線(xiàn)。
4、通過(guò)與《小列兵》對比的方法，感知兩首歌曲在速度、力度、情緒方面的不同。
5、練習吹牧童笛，鞏固“do”音的吹奏。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)演唱歌曲，體會(huì )歌曲旋律的美感。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊課
1、節奏練習。
2、齊唱《小列兵》。
二、談話(huà)引入。
1、師；同學(xué)們，今天我們的音樂(lè )課堂來(lái)了一些新的朋友，你們想認識它們嗎？（出示大雁的圖片）
2、簡(jiǎn)介大雁。
3、揭示課題；雁群飛
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┞�(tīng)聽(tīng)、想想：
1、聽(tīng)錄音播放歌曲，思考：與《小列兵》對比，哪一首歌快，哪一首歌慢，哪一首歌強勁有力，哪一首歌輕柔抒情。
�。�1）指名學(xué)生回答，評議。
2、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生思考：從歌詞中知道了什么？
�。ǘ┞�(tīng)聽(tīng)、讀讀：
學(xué)生齊跟教師有節奏地拍手讀一遍歌詞。
�。ㄈ┞�(tīng)聽(tīng)、唱唱：
齊跟錄音輕輕地唱熟。
�。ㄋ模┞�(tīng)聽(tīng)、看看：
教師分句范唱，學(xué)生觀(guān)看屏幕，看看圖中有什么變化。（多媒體）
�。�1）指名回答。
�。�2）簡(jiǎn)單認識“旋律線(xiàn)”。（根據旋律的高低起伏形成的線(xiàn)，叫旋律線(xiàn)）
�。�3）找找歌曲有哪兩條旋律線(xiàn)是相同的？為什么？（第一、三條是相同的，因為兩句歌曲的旋律一樣）
�。ㄎ澹┏�、玩玩：
1、跟錄音再唱歌曲，要求大膽唱準音高。
2、師生共同玩歌詞接龍游戲，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
�。�1）師生接龍
�。�2）男女接龍
�。�3）分組接龍
�。┏�、跳跳：
師；同學(xué)們，你們學(xué)會(huì )唱這首歌了，那么你們會(huì )跳嗎？
1、學(xué)生創(chuàng )編大雁飛的動(dòng)作。
2、跟教師齊跳。
3、（多媒體）觀(guān)看臺上小演員表演；邊看邊思考：小演員們是怎樣把歌曲的美感表現出來(lái)的。
4、齊跟屏幕中的小演員邊唱邊律動(dòng)，要求把歌曲的`美感表現出來(lái)。
5、每組選出一名領(lǐng)頭雁，帶頭邊唱邊律動(dòng)。
6、齊跟伴奏再唱一遍歌曲。
�。ㄆ撸┬〗Y
四、鞏固練習吹奏牧童笛。
1、指名說(shuō)說(shuō)音怎樣按。
2、齊練習吹奏“do”的長(cháng)氣息與短氣息。
3、游戲。
五、總結。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇6
教學(xué)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說(shuō)、演唱、表演相結合的表演形式。
3、表演小小音樂(lè )劇培養學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)、演唱、表演相結合。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)
教學(xué)準備：
電子琴、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入：
1、師：聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽(tīng)完了，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你對三只小豬是怎么評價(jià)的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè )。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，如果你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師操作：播放音樂(lè )。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )，判斷樂(lè )曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè )中大灰狼的形象？音樂(lè )有什么特點(diǎn)？
【設計意圖：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、分辨大灰狼的聲音，培養學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣與分辨不同情緒音樂(lè )的能力�！�
二、激情導學(xué)。
1、板書(shū)課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）要求：能跟老師唱下來(lái)就可以。
�。�2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè )器的伴奏。
�。�3）學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結合。
【設計意圖：學(xué)習歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�
三、角色體驗。
比一比，看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)氣恰當。
1、你會(huì )模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會(huì )模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識�！�
四、創(chuàng )編，合作表演。
1、師生共同設計、創(chuàng )編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。
2、教師指導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導，要求說(shuō)（配打擊樂(lè )器）、演唱、表演、相結合。
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神�！�
五、小結。
師：通過(guò)本課的學(xué)習，你受到什么教育？教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇7
教學(xué)內容：
1、歌曲：牧童
2、綜合訓練
3、音樂(lè )游戲：走走跳跳
教學(xué)目的：
1、學(xué)習用o母音的正確發(fā)音，指導學(xué)生用悠長(cháng)的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。
2、用不同的走和跳的方法，感受和表現音的強弱。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《牧童》
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習（第26頁(yè)綜合訓練一）
注意：唱“o”音時(shí)，口形不要過(guò)大，口腔打開(kāi)，好像含有半口水的狀態(tài)。
二、學(xué)唱歌曲《牧童》
1、導入：同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。
2、聽(tīng)錄音范唱，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受？
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
5、處理：
用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。
一小節一換氣，換氣要快，不留痕跡。
結束句用漸慢的速度演唱。
三、音樂(lè )游戲：走走跳跳
1、講解游戲方法：
部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著(zhù)鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重；教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕。
2、做游戲。
3、教師講評。
四、小結
今天的課就上到這里，下節課我們來(lái)認識一群可愛(ài)的小動(dòng)物，聽(tīng)聽(tīng)它們在做什么？
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇8
教學(xué)目標：
通過(guò)音樂(lè )課的學(xué)習，讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節奏概念;唱歌時(shí)，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過(guò)訓練，能做到從教室安靜排隊到音樂(lè )專(zhuān)用教室上課;能愛(ài)護音樂(lè )循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗音樂(lè )的魅力。讓學(xué)生感受音樂(lè )特點(diǎn)，理解音樂(lè )情緒。提高自身音樂(lè )藝術(shù)修養，熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生命!
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習歌唱知識，訓練學(xué)生的音準、節奏。
小學(xué)音樂(lè )教案一年級
2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )形象等。
3、學(xué)習樂(lè )理知識，能初步理解樂(lè )曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、統一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱
2、學(xué)習相關(guān)的音樂(lè )知識。
教學(xué)策略：
1、 以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生。
2、 以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生， 進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
3、 音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中 重視學(xué)生的參與和實(shí)踐， 重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇9
教學(xué)內容：
小學(xué)音樂(lè )第三冊第十課歌曲《小拜年》。
教學(xué)目標：
1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地過(guò)年民俗，感受過(guò)年的熱鬧氣氛，初步學(xué)習傳統禮儀。
3、積極參與編創(chuàng )活動(dòng)，用打擊樂(lè )表現過(guò)年的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。
教學(xué)難點(diǎn)： 喜慶、熱鬧氣氛的表現。
教學(xué)用具： 多媒體課件、扇子、民族打擊樂(lè )等。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。
二、律動(dòng)、發(fā)聲練習。
三、欣賞《晚會(huì )》感受樂(lè )曲中的重拍子
四、樂(lè )理知識及技能訓練。
咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘
五、表演《小拜年》
1、導入：（1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場(chǎng)面什么時(shí)候能見(jiàn)到？
�。ㄟ^(guò)年過(guò)節、慶祝）。
出示“年”
�。�2）、師：同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的過(guò)年的風(fēng)俗？（貼春聯(lián)、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。
播放各地年俗。
�。�3）、學(xué)習拜年傳統禮儀。
初一清早在家里給長(cháng)輩拜年要跪下磕頭，出門(mén)見(jiàn)到熟人等要深作揖，作揖時(shí)左手在上表示尊敬。
�。�4）、師：過(guò)年的風(fēng)俗真是豐富多彩，特別是過(guò)年很有意思，很熱鬧。聽(tīng)，湖南的小朋友也來(lái)給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細聽(tīng)。
播放《小拜年》范唱初步感受，聽(tīng)后回答：
師：你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么拜年的？
生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時(shí)敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。
2、簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。
湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶(hù)都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著(zhù)益壽延年，香火不斷。
3、再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛。
4、學(xué)習歌曲
�。�1）師范唱歌曲，學(xué)生輕輕隨著(zhù)歌聲拍手，感受節拍。
�。�2）跟老師學(xué)唱歌譜。
�。�3）學(xué)生跟琴哼唱歌曲。
�。�4）聽(tīng)琴填詞。
�。�5）老師糾正錯誤之處。
�。�6）跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。
五、創(chuàng )編活動(dòng)。
1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂(lè )器、扇子等表現過(guò)年的熱鬧氣氛。
2、教師巡視指導。
3、匯報編創(chuàng )成果。
六、拓展。
聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節序曲》等。
七、小結下課。
師：聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè )有趣的音樂(lè )課！最后請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預祝聽(tīng)課的老師們新年快樂(lè )。
學(xué)生集體向后轉作揖，說(shuō)：預祝老師新年好！再見(jiàn)下課。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇10
教學(xué)目標：
1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2．通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。
認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3．通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生自主探究，自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受以“春天”為主題的音樂(lè )作品中所蘊涵的快樂(lè )情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂(lè )和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來(lái)了》。
1．學(xué)生聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。師：請同學(xué)們再聽(tīng)一首歌，你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？
2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現那些地方容易哼錯需要注意的？
3．教授斷音記號
請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì )情緒的轉變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì )歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì )歌曲的情緒，體會(huì )情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結：
同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。 學(xué)生指出標有跳音的地方不能連起來(lái)唱，
教師：如果進(jìn)行一下強弱處理歌曲將會(huì )更好聽(tīng)，唱唱看哪里強哪里弱？
7．看書(shū)完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
二、創(chuàng )編旋律
師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節奏你會(huì )讀嗎？
1.（出示課件：花瓣里的節奏）帶領(lǐng)生讀節奏。
2.你還能用其它不同方式來(lái)表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。
〈設計意圖：充分體現學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維�！�
同學(xué)們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì )很高興，你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節奏中去嗎？
3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱
小組討論（設計意圖）：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認識；提高語(yǔ)言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。
你看，春天姐姐聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們創(chuàng )作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）
三、全課總結
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè )。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇11
教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)對詩(shī)詞歌賦、繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè )藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受多種藝術(shù)表現形式——詩(shī)詞、歌賦、繪畫(huà)、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無(wú)窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：歌曲的表演及情感的體驗。
難點(diǎn)：通過(guò)各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。
教學(xué)準備：
多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫(huà)紙、頭飾。
教案設計：
一、組織教學(xué)：
教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好。
設計意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來(lái)的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。
二、導入
1、春天來(lái)了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）
2、學(xué)生配樂(lè )朗誦《春天在哪里》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈�。骸洞禾煸谀睦铩�
春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來(lái)了，在枝頭上高唱，小狗也出來(lái)了，小兔子也出來(lái)了，花兒開(kāi)了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著(zhù)歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來(lái)了。他們手拉著(zhù)手，歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，歌唱著(zhù)美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）
春天是發(fā)芽的季節，我們是求知、憧憬的季節，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！
師：同學(xué)們讓我們隨著(zhù)春天的旋律，踏著(zhù)青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！
設計意圖：通過(guò)舞蹈劇《春天來(lái)了》創(chuàng )造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
三、新課教學(xué)
1、有感情地朗誦歌詞，并引導學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。
設計意圖：
1、教師范唱讓學(xué)生感受生機勃勃、充滿(mǎn)活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的渴望和熱愛(ài)春天的情感。
2、在教師引導下，學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點(diǎn)，從而解決歌曲中的難點(diǎn)。
3、引導學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習交流、展示及實(shí)踐
歌頌贊美春天的詩(shī)句、歌（樂(lè )）曲、繪畫(huà)作品、舞蹈等你們知道哪些？
學(xué)生集體討論后盡量用“詩(shī)”“畫(huà)”“樂(lè )”相結合的形式展示。
設計意圖：引導學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來(lái)的喜悅，同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提高。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇12
教學(xué)目的：
1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、通過(guò)聽(tīng)《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節奏。
2、輕聲有感情地隨音樂(lè )讀歌詞。
3、聽(tīng)著(zhù)教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現問(wèn)題，糾正演唱中的錯誤。
4、能正確地演唱時(shí)，可合著(zhù)錄音伴奏。
5、聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
6、教師可不要求動(dòng)作統一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng )自己獨特的動(dòng)作來(lái)表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結束
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇13
教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)唱充滿(mǎn)情感的《雁群飛》歌曲，體會(huì )家的溫情。
2.在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
3.能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。要求背唱，并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )演唱歌曲《雁群飛》
2.欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導學(xué)生對正確演唱方法的聽(tīng)辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
一、導入：
1、（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
2、他們也有一個(gè)溫暖的家，每當天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過(guò)冬，一路上相親相愛(ài)、互相幫助不分離。
3、創(chuàng )作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）
4、大雁怎樣飛? 自由創(chuàng )作， 用自己的動(dòng)作隨樂(lè )律動(dòng)。
二、音樂(lè )游戲：聆聽(tīng)音樂(lè )，用手勢劃出旋律線(xiàn)。
三、學(xué)習歌曲《雁群飛》。
1、跟隨教師一起朗讀歌詞。
2、聽(tīng)唱歌曲至熟練。
四、小組活動(dòng)。
1、在組長(cháng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng )設情景演一演。
2、各組隨音樂(lè )表演。
3、集體評議。
五、課堂小結。
隨著(zhù)音樂(lè )一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結束本課…
教學(xué)反思：
這首歌一開(kāi)始因為引導的較多，所以導致孩子們的發(fā)言較少，感覺(jué)學(xué)生好像沒(méi)有參與到整個(gè)課堂教學(xué)中，并且也沒(méi)有占到主體地位上，這個(gè)引導時(shí)間和內容應該適度。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇14
教學(xué)目標：
1、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、 通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導學(xué)生自編動(dòng)作表達歌曲的意境。
3、 通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習使用自制打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )聽(tīng)間奏，認識反復記號。
教學(xué)準備：
鋼琴、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習：
1． 隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2． 音樂(lè )課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3． 復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習：
1． 小練習：節奏練習，教師介紹自制打擊樂(lè )器的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）
2． 欣賞童聲合唱《放牛歌》
1） 初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。
2） 談?wù)勊?tīng)內容；
3） 自由活動(dòng)：隨《放牛歌》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3． 歌曲學(xué)習：
1） 教師范唱歌曲。
2） 學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（注意間奏、學(xué)會(huì )看反復跳躍記號）
3） 通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習與運用）
4． 通過(guò)自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng )運動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結：
鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
一年級音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇15
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準確。
2、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱這首歌。
3、培養學(xué)生之間的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地唱《小鈴鐺》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中的第三樂(lè )句“叮當叮當叮當叮當”教學(xué)準備：教學(xué)用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
教學(xué)過(guò)程：
1、玩玩，動(dòng)動(dòng)。
教師反復播放彈撥樂(lè )合奏《快樂(lè )的啰嗦》開(kāi)頭部分。請學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè )分別向上向下?lián)]手。
2、游戲。
根據低年級學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲入手。 游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)三個(gè)音可以編出那么好聽(tīng)的歌。
4、鞏固知識。
請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè )感受的基礎上唱唱名。最后，教師可做如下活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè )感受的基礎上唱唱名。
課后反思：
本節課運用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)童真童趣的學(xué)習情境，給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)無(wú)限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現更是出乎意料的精彩。因此我們教師應積極引導學(xué)生自主學(xué)習圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng )造。
小結
這節課大家表現真好，你們的表現告訴我你們當中有很多小小的歌唱家，你們會(huì )用自己的歌聲表達自己的熱愛(ài)生活的情感。
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