幼兒園中班語(yǔ)言教案（優(yōu)秀4篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案（優(yōu)秀4篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案（優(yōu)秀4篇）1
目標:
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節，喜歡春天。
2、在表現春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。
準備:
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、各種表現春天的手工材料。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動(dòng)設計:
一、導入活動(dòng):
現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細看周?chē)�，你從哪里看出�?lái)已經(jīng)是春天了？
二、觀(guān)察引導:
提問(wèn):
1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹(shù)是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應體現美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著(zhù)春天的歌；層層波浪跳著(zhù)春天的舞；桃樹(shù)說(shuō):“春天是紅的�！庇夯ㄕf(shuō):“春天是黃的�！绷鴺�(shù)說(shuō):“春天是綠的.�！毙∨笥�，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天:
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
活動(dòng)評析:
本設計通過(guò)感受春天、表現春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀(guān)察自然、觀(guān)察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀(guān)察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì )從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細致地觀(guān)察，教師在指導觀(guān)察中，以激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣為主，引導幼兒學(xué)習一些觀(guān)察的方法，從而使幼兒發(fā)現自然美，喜歡大自然。
孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠，而削弱了表現力和創(chuàng )造力，教師在活動(dòng)中應該因人施教，使每個(gè)幼兒充滿(mǎn)信心地表現自己。
幼兒園中班語(yǔ)言教案（優(yōu)秀4篇）2
活動(dòng)目標:
1、圍繞主題運用較準確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話(huà)。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動(dòng)準備:
1、課前帶幼兒到室外觀(guān)察春天的各種變化。
2、背景圖一幅（畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、寫(xiě)有春天、五顏六色的字卡兩張:
4、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用歌曲《春天來(lái)了》導入活動(dòng)。
師:剛才我們一起唱的歌曲表現的是什么季節？（引導幼兒說(shuō)出歌曲表現的是春天）。？
二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。？
師:瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒(méi)有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？
1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如:春天到了，小草從地下鉆出來(lái):柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。？
2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準確性和生動(dòng)性。
3、以繪畫(huà)展示春天的景色。？
師:春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。
xx教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。
xx引導幼兒運用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。
xx教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結，對講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，鼓勵語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
xx引導幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習認識詞語(yǔ):春天、五顏六色。
活動(dòng)延伸:
帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹(shù)木的情感。
幼兒園中班語(yǔ)言教案（優(yōu)秀4篇）3
活動(dòng)目標
1、能夠大膽想象故事情節，愿意表達自己的想法。
2、理解故事材料，感受傾聽(tīng)他人的好建議和遵守規則的重要性。
3、可以簡(jiǎn)單地講述這個(gè)故事。
環(huán)境和材料
1、在生活中觀(guān)察和收集被禁止的標志。
2、大軸圖片，一套故事書(shū)為每個(gè)孩子。
幼兒園中班語(yǔ)言教案（優(yōu)秀4篇）4
活動(dòng)目標:
1、對安靜地聽(tīng)童話(huà)故事感興趣。
2、了解天鵝的外貌特征和生活習性，了解鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。
3、懂得同情和關(guān)心他人，并用語(yǔ)言表達他們的愿望。
活動(dòng)準備:
1、丑小鴨的故事掛圖，天鵝的圖片。
2、天鵝音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
情境引入
播放“天鵝”音樂(lè )，孩子們跟著(zhù)音樂(lè )自由地模仿鳥(niǎo)兒的動(dòng)作。
老師:你剛才模仿的是什么鳥(niǎo)？它是什么樣子的？
楊:我模仿燕子。它有一個(gè)鋒利的嘴和一個(gè)剪刀一樣的尾巴。
楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。
楊:我模仿的是……
�。ぐl(fā)孩子學(xué)習興趣）
1、欣賞丑小鴨的故事
2、出示一張丑小鴨的圖片，并問(wèn)孩子:這是誰(shuí)？什么樣的故事？
楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。
小鴨子要出去玩了……
3、孩子們完全欣賞這個(gè)故事。
4、孩子們互相講故事。
5、老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話(huà)故事。
�。ê⒆觽兺耆蕾p故事，最初理解童話(huà)的意義和素材）
6、升值部分
7、利用掛圖欣賞故事的各個(gè)部分。
8、引導幼兒討論:
�。�1）為什么故事中的小鴨叫丑小鴨？
楊:因為他長(cháng)得丑。
小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。
它高興開(kāi)始它的生活嗎？
年輕的:不高興。
在那之后，丑小鴨經(jīng)歷了什么危險？
年輕:差點(diǎn)被獵人用槍打死。
楊:在湖水中差點(diǎn)凍死……
它的夢(mèng)想實(shí)現了嗎？
年輕人:是的。
楊:它變成了一只美麗的天鵝。
如果你看到一只丑小鴨，你會(huì )怎么做？
楊:我會(huì )玩的。
楊:我要給它點(diǎn)好吃的。
楊:我要和它做朋友。
�。ㄅ浜蠏靾D，引導幼兒進(jìn)一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對他人的同情和愛(ài)心）
9、看天鵝墻的地圖，欣賞天鵝音樂(lè )的結尾
�。ㄒ龑в變毫私馓禊Z的形態(tài)特征和生活習性，讓幼兒知道如何照顧天鵝）
活動(dòng)延伸:
1、鼓勵孩子為父母聽(tīng)故事。
2、欣賞安徒生的其他童話(huà)。
活動(dòng)反思:
孩子們非常喜歡聽(tīng)故事。當他們聽(tīng)到老師說(shuō)他們想講故事時(shí)，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著(zhù)老師。他們都希望聽(tīng)老師快點(diǎn)講故事。聽(tīng)完這個(gè)故事，孩子們不禁表達了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法，為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)自由的空間來(lái)表達自己的感受和意見(jiàn)。孩子們聚精會(huì )神地講話(huà)，用語(yǔ)言表達內心的情感和觀(guān)點(diǎn)。然后結合掛圖，對故事進(jìn)行分段欣賞，加深了孩子對故事的理解，激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對他人的同情和愛(ài)護使他們學(xué)會(huì )了愛(ài)護小動(dòng)物。
幼兒園中班語(yǔ)言教案（優(yōu)秀4篇）5
活動(dòng)要求:
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節。
2、初步了解漢字中也有表示數量的字。
設計思路:現在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學(xué)認讀”的理念與計算活動(dòng)相整合，設計了這個(gè)活動(dòng)。因為數字1——10對于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當熟悉，而“科學(xué)認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。
活動(dòng)準備:
一幅春天的畫(huà)面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入:現在是什么季節��？（春天）你怎么知道是春天��？（泛講）是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）
2、幼兒操作:你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗:填上數字。
4、認識漢字中的大小寫(xiě)數字:我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2......10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(cháng)的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗:
�。�1）糾正錯誤
�。�2）整理區分大小寫(xiě)漢字。
6、結束活動(dòng)，材料投放到區域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
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