《我喜歡的動(dòng)物》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《我喜歡的動(dòng)物》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我喜歡的動(dòng)物》教案1
大班主題探究活動(dòng)：動(dòng)物世界
活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)活動(dòng)《我最喜愛(ài)的動(dòng)物》
設計意圖：
在春游活動(dòng)中，我們帶幼兒游覽了武漢動(dòng)物園，幼兒對動(dòng)物非常地喜愛(ài)。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動(dòng)物世界》的第三周，幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對動(dòng)物有了一定的了解。所以，我設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用油泥、繪畫(huà)、折紙等多種形式表現出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能恰當地選擇應用材料，并想辦法解決出現的困難。
3、能與同伴合作，用多種形式表現動(dòng)物的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對動(dòng)物有了一定的了解。
2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線(xiàn)筆等。
3、森林大背景圖一張，多媒體設備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對動(dòng)物的回憶。
�。�1）提問(wèn)：美麗的森林里住者許多動(dòng)物，你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
�。�2）提問(wèn)：森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，讓我們請出自己最喜歡的動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè )會(huì )吧。你想請誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè )會(huì )呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩?dòng)物。
2、師幼共同認識材料，制作動(dòng)物的方法。
�。�1）師幼共同認識準備的多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應的聯(lián)系。 這里有許多材料，你認識哪些材料？可以用哪些方法制作小動(dòng)物？如：橡皮泥可以用來(lái)做什么？彩色紙可以用來(lái)做什么？……
�。�2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料。
提問(wèn)：你想用什么材料來(lái)制作喜歡的動(dòng)物？準備怎么制作？想不想與人合作？
3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。
�。�1）幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。
�。�2）教師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題，當幼兒的制作出現問(wèn)題時(shí)，鼓勵幼兒想辦法自己解決。
4、展示自己的作品，相互交流、學(xué)習。
�。�1）將所有的作品展示到作品臺上和背景圖上。
�。�2）請幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做的時(shí)候遇到了什么困難？是怎樣解決的？
《我喜歡的動(dòng)物》教案2
【活動(dòng)目標】
1、能自主選擇各種不同的方法表現所喜歡的海洋動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力;初步嘗試小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式，培養幼兒的合作意識。
【活動(dòng)準備】
鏤空的紙板、大小不同的正方形紙、皺紋紙、剪好的海洋動(dòng)物圖形、海綿、分類(lèi)盒、小碗、棉簽、廣告顏料、小剪刀、糨糊、小盤(pán)、大排刷、貝殼、舊報紙、大張圖畫(huà)紙、小毛筆、水果網(wǎng)、濕布、螃蟹等實(shí)物、海洋動(dòng)物圖片、吊飾、vcd片、電視機、影碟機等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。
二、組織幼兒參觀(guān)海底世界，引導幼兒觀(guān)察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。
1、觀(guān)察圖片
2、觀(guān)察實(shí)物
3、觀(guān)看vcd
三、幼兒交流所看到的海洋動(dòng)物。
四、教師介紹作畫(huà)工具與材料，鼓勵幼兒選用各種不同的方法來(lái)表現自己所喜歡的海洋動(dòng)物，并簡(jiǎn)單介紹小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式。
五、幼兒分組作畫(huà)。
a、紙板漏印、添畫(huà)
b、紙團粘貼、添畫(huà)
c、折、剪、貼、添畫(huà)
d、其它廢舊材料的創(chuàng )作
六、幼兒互相介紹、參觀(guān)、評價(jià)作品。
分析：
從一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物引出主題就可以引起孩子們的無(wú)意注意，一下子就會(huì )把注意力集中過(guò)來(lái)，因為這個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀(guān)察海洋動(dòng)物到底是什么樣子，這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了，有預定目的了，在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子，把它畫(huà)下來(lái)。接著(zhù)孩子就會(huì )自己動(dòng)手，在老師的引導下，把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現出來(lái)。最后的相互介紹評價(jià)因為孩子們都會(huì )想讓自己的畫(huà)得到表?yè)P，也會(huì )認真的看別人的畫(huà)，所以此時(shí)都是有意注意，集中力非常強，而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。
《我喜歡的動(dòng)物》教案3
一、活動(dòng)目標：
1、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能大膽的使用普通話(huà)表達自己的想法。
3、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)。
2、物質(zhì)準備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�
1、師："小朋友你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀？那你們在動(dòng)物園都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？
1）引導幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)"動(dòng)物園"。
1）播放多媒體課件觀(guān)看各種動(dòng)物的圖片。
2）引導幼兒認識各種動(dòng)物，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
�。ǘ┯變号c教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？
1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動(dòng)物.
2）教師結合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物，并說(shuō)明那小動(dòng)物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會(huì )開(kāi)屏…
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的小動(dòng)物是什么。
1）提問(wèn)"你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？
2）鼓勵幼兒大膽的用普通話(huà)表達自己的想法。
3）請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物。
�。ㄈ┧皖w紅星給喜歡的動(dòng)物
1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
�。ㄈ┯螒颍翰乱徊滤钦l(shuí)？
1、請個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來(lái)猜一猜，這是什么小動(dòng)物！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束：
小動(dòng)物們都很可愛(ài)，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
《綱要》明確要求“創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�！睘榇�，教師在活動(dòng)前用心創(chuàng )設了“寶寶動(dòng)物園”的教學(xué)情境�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒聽(tīng)說(shuō)教師要帶他們去參觀(guān)“寶寶動(dòng)物園”,都高興極了。然后，在參觀(guān)“寶寶動(dòng)物園”時(shí)，動(dòng)物園里生動(dòng)形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀(guān)的興趣。所有這些，目的都是為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的談話(huà)情境，從而激發(fā)幼兒參與談話(huà)的欲望，為后面的交流環(huán)節做好鋪墊。
二、多種形式，引導交流
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提到：“多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機會(huì )�！痹诒敬谓虒W(xué)活動(dòng)中，教師非常注重交流環(huán)節。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式，引導幼兒大膽交流。
�。ㄒ唬┳杂蓞⒂^(guān)，自由交流。
在帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“寶寶動(dòng)物園”時(shí)，教師先引導幼兒認真觀(guān)察并發(fā)現“寶寶動(dòng)物園”里有什么動(dòng)物。然后引導幼兒以自己的觀(guān)察和已有經(jīng)驗，自由說(shuō)出自己發(fā)現的動(dòng)物的名稱(chēng)以及相關(guān)認知。在這一環(huán)節的教學(xué)過(guò)程中，教師不做任何形式的引導，讓幼兒在毫無(wú)束縛的狀態(tài)下輕松參觀(guān)，自由交流。
�。ǘ┓纸M交流，大膽表述。
在分組交流自己喜歡的動(dòng)物的環(huán)節時(shí)，教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過(guò)程中，教師注意鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，提醒幼兒互相學(xué)習彼此的談話(huà)經(jīng)驗。比如，當一位幼兒表述得較完整的時(shí)候，教師及時(shí)對該幼兒進(jìn)行表?yè)P，并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習說(shuō)完整的話(huà)。
�。ㄈ┘薪涣�，大膽表述。
在幼兒分組交流的基礎上，教師再引導幼兒進(jìn)行集體交流。在此環(huán)節中，教師不僅注重對舉手發(fā)言的幼兒的引導，還有意識地將問(wèn)題延伸，引導其他幼兒一起加入談話(huà)的行列。比如，當一位幼兒回答我喜歡的動(dòng)物是小兔子時(shí)，教師會(huì )有意識地提問(wèn)其他幼兒：“你們有誰(shuí)也喜歡小兔子？小兔子是什么樣子的？小兔子還有什么本領(lǐng)？”等等。這樣做，既照顧到了個(gè)體，又照顧了全體。通過(guò)交流，幼兒之間的經(jīng)驗得到相互補充。
三、關(guān)注差異，個(gè)別引導
《綱要》中提到：“必須關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！痹凇皫熡捉涣�，大膽表述�！边@一環(huán)節的教學(xué)過(guò)程中，教師積極地加入到幼兒的談話(huà)之中。在參與幼兒談話(huà)的過(guò)程中，教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并且根據幼兒的個(gè)體差異采用不同的方式進(jìn)行引導。
�。ㄒ唬┽槍δ芰^弱的幼兒：
教師注重引導他們大膽說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。在該幼兒出現因為急于表達而說(shuō)不清楚的時(shí)候，教師能夠提醒幼兒不要著(zhù)急，慢慢說(shuō)，同時(shí)教師注意耐心傾聽(tīng)該幼兒的講述，在該幼兒表述不對或不完整時(shí)，教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說(shuō)出答案，而是通過(guò)提問(wèn)其他幼兒，并引導能力較弱的幼兒注意傾聽(tīng)能力較強的幼兒的表述。教師通過(guò)引導幼兒同伴之間的互相學(xué)習，拓展了他們的知識經(jīng)驗和表述經(jīng)驗。
�。ǘ┽槍δ芰χ械鹊挠變海�
根據小班幼兒的愛(ài)模仿的學(xué)習特點(diǎn)，教師在引導他們大膽說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)的基礎上，教師使用平行談話(huà)的方法為幼兒提供了新的談話(huà)經(jīng)驗進(jìn)行模仿。比如，在幼兒不懂如何表述時(shí)，教師這樣對幼兒說(shuō)：“老師也有自己喜歡的動(dòng)物。老師喜歡的動(dòng)物是孔雀�？兹负芷�，它會(huì )開(kāi)屏�？兹搁_(kāi)屏的時(shí)候，尾巴像一把漂亮的大扇子�！�
�。ㄈ┽槍δ芰^強的幼兒：
教師則注重通過(guò)一系列的提問(wèn)來(lái)引導幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它長(cháng)的是什么樣子？它是怎么叫的？它有什么本領(lǐng)？”等等。與此同時(shí)，教師還有意引導幼兒用聲音、動(dòng)作創(chuàng )造性地表現出自己喜歡的動(dòng)物，并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現。這樣做對能力較強的幼兒是另一種形式的表?yè)P，無(wú)形當中進(jìn)一步增強了這些幼兒的自信心，同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話(huà)經(jīng)驗。
教師根據幼兒能力的不同給予不同程度的引導和幫助，讓每個(gè)幼兒都有話(huà)可說(shuō)，從而促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！�
四、游戲形式，體驗樂(lè )趣
小班幼兒的思維具體形象,愛(ài)模仿,認知靠行動(dòng)。對于小班的幼兒而言，游戲的意義顯得尤為重要。為此，我在教學(xué)過(guò)程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車(chē)”的游戲形式入場(chǎng)、競猜游戲，模仿游戲……，通過(guò)游戲，一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿(mǎn)足，另一方面幼兒的創(chuàng )造性能力也得到了發(fā)展。
五、結合回答，隨機教育。
在教學(xué)過(guò)程中，教師還注意結合各種動(dòng)物的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行隨機的生活教育。比如當一位幼兒說(shuō)小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí)，教師結合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好孩子。當一位幼兒說(shuō)烏龜的本領(lǐng)是在遇到危險的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里，教師從中教育幼兒要學(xué)會(huì )保護自己，不能隨便讓陌生人進(jìn)門(mén)。
存在不足：
1、在教學(xué)過(guò)程中，教師對教育時(shí)機的把控還不夠到位。
2、在指導語(yǔ)的表述上還不夠精確簡(jiǎn)練。
3、在最后的游戲環(huán)節中，游戲的次數較少，不夠滿(mǎn)足幼兒積極參與游戲的欲望。
改進(jìn)策略：
1、在交流中，教師還應進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機，注意根據幼兒的個(gè)體差異，采用不同的方式引導幼兒大膽表述。
2、在指導語(yǔ)的表述上還要多加斟酌，盡量精確簡(jiǎn)練，提高指導語(yǔ)的有效性。
3、在最后的游戲環(huán)節中，游戲的次數可適當增加，進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒積極參與游戲的欲望。
《我喜歡的動(dòng)物》教案4
一、 自學(xué)導綱
1、 激趣導入。
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？這節課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報姓名，想請大家猜一猜它們是誰(shuí)，同學(xué)們敢接受它們的挑戰嗎？ （出示謎面，學(xué)生猜）
a 、小小年紀胡子翹，看見(jiàn)小魚(yú)喵喵叫，愛(ài)洗臉愛(ài)理毛，老鼠看見(jiàn)連忙逃。
b 、耳朵長(cháng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。
c 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來(lái)巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。。
d 、一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱。小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大了有
腳沒(méi)尾巴。
小結：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢？生答，師板書(shū)：抓特點(diǎn)。
師：正是因為謎語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了�？�，抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們喜歡的一種小動(dòng)物。（板書(shū)：我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物）
2、出示導綱，指名讀。
二、合作互動(dòng)
1、小組交流。
2、師生互動(dòng)。
問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說(shuō)的好的話(huà)，老師就請你把它板書(shū)在黑板上的花瓣里面。
�。ㄉf(shuō)，師隨機請學(xué)生板書(shū)）
A 、外形：
外形就是——，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫(xiě)好呢？看看老師給大家帶來(lái)的這只可愛(ài)的小鴨子，咱們來(lái)共同探討一下。
�。�1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小鴨子什么樣子？
�。ù笃聊怀鍪拘▲喿�，生觀(guān)察后說(shuō)小鴨子的外形，指名評價(jià)，師相機引導）。
�。�2）、通過(guò)賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟寫(xiě)動(dòng)物外形要按一定的順序。
�。�3）、誰(shuí)愿意用剛才的方法說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的外形？
�。ㄖ该f(shuō)，評價(jià)）
B 、生活習性：
生活習性包括哪些方面？怎樣把小動(dòng)物的`生活習性寫(xiě)下來(lái)？
�。ǔ鍪拘▲喿映詵|西的視頻，讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)，再對照范文明白要抓住動(dòng)作、聲音、神態(tài)等，來(lái)具體寫(xiě)。師板書(shū)：動(dòng)作、聲音）。
三、 導學(xué)歸納：
1、師引導：
�。�1）、一篇完整的文章除了我們剛說(shuō)的內容之外，還要有合適的開(kāi)頭和結尾，你打算怎樣寫(xiě)這篇文章的開(kāi)頭和結尾呢？（生說(shuō)，師補充）。
�。�2）、好的文章還要有一個(gè)好的題目，那你準備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？
2、生歸納：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
四、 習作
觀(guān)察你喜歡的一種動(dòng)物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)，題目自擬。
板書(shū)設計：
我喜歡的一種小動(dòng)物
導學(xué)提綱
探究性問(wèn)題
1、向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？
2、寫(xiě)好動(dòng)物應該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？
《我喜歡的動(dòng)物》教案5
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用橡皮泥、繪畫(huà)、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能自主地選擇和應用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動(dòng)物的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對動(dòng)物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）、請小朋友看一看，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方？
�。�2）、在美麗的大森林里住著(zhù)誰(shuí)呢？
�。�3）、這么多的小動(dòng)物住在一起，他們會(huì )組織一些什么活動(dòng)呢？
�。�4）、小朋友們真棒，說(shuō)了這么多的活動(dòng)，那在這些活動(dòng)中，你覺(jué)得開(kāi)展哪種活動(dòng)最有勁、最熱鬧呢？
�。�5）、嗯，運動(dòng)會(huì )這是一個(gè)好提議，那你想請誰(shuí)來(lái)參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。
�。�1）、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物，那你想把它們都做出來(lái)嗎？
�。�2）、介紹材料，討論制作方法。
今天老師給你們準備了一些材料，請你們輕輕地跟著(zhù)我一起去看一看，都有哪些材料，可以用什么方法來(lái)做？
小朋友啊真聰明，想出了很多制作動(dòng)物的方法，那現在就請你去選喜歡的材料，制作小動(dòng)物吧！在制作的過(guò)程中，你也可以和別人一起合作。
3、相互交流，展示作品。
�。�1）、你們都做好了嗎？現在請你拿著(zhù)你的小動(dòng)物去給你的好朋友看看吧！說(shuō)說(shuō)你都請來(lái)了哪些小動(dòng)物？
�。�2）、集合啦！請小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧！
誰(shuí)來(lái)介紹一下你請來(lái)的動(dòng)物？
�。�3）、請你們再想想看，這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動(dòng)項目，那現在就請你帶著(zhù)你做的小動(dòng)物出去訓練吧！一起為下周的動(dòng)物運動(dòng)會(huì )做準備吧！
《我喜歡的動(dòng)物》教案6
活動(dòng)目標
1.掌握動(dòng)物的眼睛、花紋等部分的特征。
2.嘗試將不規則的色塊想象成不同的動(dòng)物。
3.感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠對不規則色塊進(jìn)行大膽想象，添畫(huà)五官和花紋。
難點(diǎn)：大膽拖墨，拖到畫(huà)紙外面。
活動(dòng)準備
1. ppt課件、動(dòng)物圖片
2.棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個(gè)、調色盒5組、畫(huà)紙。
3.桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入部分
�。�1）創(chuàng )設情境——教師的動(dòng)物世界。
師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？
幼：喜歡。
師：那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動(dòng)物世界吧�。≒PT1）
�。�2）觀(guān)看PPT，通過(guò)觀(guān)察動(dòng)物及動(dòng)物身上的片段，感受動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。
師：今天啊，袁老師帶來(lái)了好多好多動(dòng)物，我們一起來(lái)看一下吧�。≒PT2）
幼：孔雀！
師：孔雀漂不漂亮？
幼：漂亮。
師：哪里漂亮��？
幼：尾巴。
師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）
師：是什么形的��？
幼：圓形。
師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。
師：讓我們用掌聲有請我們的第二位小動(dòng)物出場(chǎng)。（PPT3）
幼：梅花鹿（鹿）。
師：它身上的花紋是？
幼：白色的，小圓點(diǎn)。
師：你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個(gè)小動(dòng)物會(huì )是誰(shuí)呢？（PPT4）
幼：小狗。
師：這只小狗身上的花紋是？
幼：黑色的小圓點(diǎn)。
師：黑色的小圓點(diǎn)。你說(shuō)的真完整。這只小狗啊，有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做斑點(diǎn)狗。
幼：斑點(diǎn)狗。
師：繼續往下看！(PPT5)
師：咦，這是什么��？
幼：斑馬。
師：你從哪里看出這是斑馬��？
幼：是黑色和白色的，是直線(xiàn)的。
師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(PPT6)
師：嗯，真的是斑馬呢！你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線(xiàn)條狀。接著(zhù)看還會(huì )有誰(shuí)呢？
幼：豹子。
師：都覺(jué)得是豹子��！我們一起看下是不是豹子？（PPT7）
師：你們都好厲害啊，又說(shuō)對了。豹子身上的花紋是？
幼：圓形的，圓點(diǎn)。
師：嗯，小圓點(diǎn)。最后一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)呢？（PPT8）
幼：老虎。
師：從哪里看出這是只老虎啊。
幼：它是一條一條的彎彎的線(xiàn)，是黑色的波浪線(xiàn)。
師：哦，是黑色的彎彎的波浪線(xiàn)��！是老虎嗎？（PPT9）
幼：老虎。
師：真的是一只勇猛的老虎�。≒PT10）
師：不同的動(dòng)物有著(zhù)不同的花紋，有（直直的線(xiàn)，彎彎的線(xiàn)，波浪線(xiàn)，圓點(diǎn)，圓形，方形）等，真漂亮。
2.基本部分
�。�1）出示棉花，示范拖色。
師：今天也讓我們一起來(lái)創(chuàng )造一個(gè)我們自己的動(dòng)物世界怎么樣？
幼：好。
師：看，這是什么？（出示棉花）
幼：棉花。
師：還有？
幼：顏料。
師：嗯，現在我們就請棉花還有顏料寶寶來(lái)跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦！
師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎？（漂亮了）我們可以怎么拖？
幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時(shí)示范）
師：我們可以拖得長(cháng)長(cháng)的，也可以拖得短短的，怎么開(kāi)心怎么拖。我們再來(lái)玩一個(gè)，怎么樣？
幼：好。
師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停�。�
師：好了，你們會(huì )了嗎？（會(huì )了）那就去后邊開(kāi)心的玩一下吧！
�。�2）幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。
�。�3）對不規則色塊進(jìn)行勾邊，大膽想象出不同的動(dòng)物。通過(guò)觀(guān)察課件，不同動(dòng)物的眼睛特征，掌握眼睛的畫(huà)法。
師：老師剛剛在看我們拖出的畫(huà)面里藏著(zhù)好多小動(dòng)物呢，我們一起把它們請出來(lái)。用黑色的沿著(zhù)色塊的邊邊走，這時(shí)候你們可以想一下這是什么小動(dòng)物呢？走走走哦，像開(kāi)火車(chē)一樣，還可以畫(huà)到畫(huà)面外面去呢。
師：誰(shuí)看出這是什么小動(dòng)物了？
“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……
師：如果看不出來(lái)，我們還可以（換個(gè)方向）看一看呢！
師：這樣，我們又看到了什么小動(dòng)物？（幼）它的眼睛在哪里？請你幫老師把它的眼睛畫(huà)出來(lái)，好嗎？（評價(jià)后，再請一個(gè)小朋友上來(lái)，幫它把這只眼睛畫(huà)的更漂亮一點(diǎn)。
師：其實(shí)啊，動(dòng)物的眼睛是多種多樣的，今天啊，袁老師也帶來(lái)一些動(dòng)物的眼睛，我們來(lái)看一下。（PPT12）你都看到了什么顏色的眼睛？
幼：紅色，黃色，藍色，黑色，綠色……
師：不同的動(dòng)物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現在再來(lái)變一下我們剛剛畫(huà)的眼睛吧。（請兩個(gè)小朋友改變一下）
師：老師來(lái)幫忙變一下吧！畫(huà)眼睛的時(shí)候一定要有眼珠，還要有點(diǎn)亮光，才會(huì )更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫(huà)上長(cháng)長(cháng)的睫毛哦！
師：一會(huì )兒我們去后面找到自己拖出的色塊，先要用黑色進(jìn)行勾邊，然后看一下像什么動(dòng)物。如果看不出來(lái)，還可以換一個(gè)方向，或者問(wèn)問(wèn)旁邊的小伙伴。好了，現在就去吧！
�。�4）幼兒借形想象，添畫(huà)五官和花紋，創(chuàng )造自己的動(dòng)物世界。
提示：先添畫(huà)眼睛，再添加動(dòng)物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。
3.結束部分
幼兒“動(dòng)物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
師：你都看到了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說(shuō)再見(jiàn)，帶著(zhù)我們自己的動(dòng)物世界出發(fā)吧！
評析意見(jiàn)：
1、在孩子自由拖色環(huán)節，沒(méi)有細心留意到還有沒(méi)有找到自己位置進(jìn)行作畫(huà)的幼兒，還要賈園長(cháng)及時(shí)的告知，才沒(méi)有造成幼兒長(cháng)時(shí)間的不知所措，此環(huán)節沒(méi)有細心留意、關(guān)注到每一個(gè)孩子。
2、在借形想象環(huán)節，孩子帶給我很多驚喜，他們說(shuō)出的各種動(dòng)物是出乎我意料之外的，也是本次活動(dòng)最出彩的環(huán)節，如果我能有更多更好的回應，或許會(huì )使此節活動(dòng)更加出色。
3、在幼兒添畫(huà)環(huán)節，應該多加幫助幼兒，引導幼兒說(shuō)出自己所看到的動(dòng)物，甚至試著(zhù)換個(gè)方向觀(guān)察，擴展孩子的創(chuàng )造力及想象力，進(jìn)行不同的添畫(huà)。找到動(dòng)物最突出的特征進(jìn)行想象添畫(huà)。
4、課前準備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀(guān)察各種動(dòng)物，觀(guān)察同種動(dòng)物的不同姿勢，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會(huì )更加生動(dòng)形象，而不僅僅是限制于正面的形象，不是必須要有兩只眼睛。
《我喜歡的動(dòng)物》教案7
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用較連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形，感知動(dòng)物的基本外形特征。
2、嘗試運用形體組合建構表現自己喜愛(ài)的常見(jiàn)動(dòng)物。
3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：幼兒參觀(guān)過(guò)動(dòng)物園，在美工區畫(huà)過(guò)、用圖形拼擺過(guò)常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)：PPT,雪花片,展臺，半成品（球體、橢球體）等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察分析常見(jiàn)動(dòng)物的基本外形特征。
�。�1）課件導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“我們一起來(lái)看一看圖上有哪些動(dòng)物？”
教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”
教師：“小兔是什么樣子的？耳朵像什么形狀？”
教師：“長(cháng)頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動(dòng)物有什么不一樣的地方？”
師幼共同小結動(dòng)物頭部、身體等基本特征和典型特征。
�。�2）拓展幼兒經(jīng)驗。
教師：“你喜歡什么小動(dòng)物？它是什么樣子的？”
�。�3）師幼共同小結。（動(dòng)物主要結構為頭部、身體、四肢。）
2、出示范例，引發(fā)幼兒建構的愿望。
出示建構好的半成品球體、橢球體
教師：“你想插什么小動(dòng)物？”“你們能用這些插出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物嗎？” “打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動(dòng)物呢？”（提示幼兒如何建構表現動(dòng)物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動(dòng)物呢？”（鼓勵幼兒嘗試建構動(dòng)物頭的不同特征）
3、幼兒建構，教師個(gè)別指導
教師：“想一想動(dòng)物的頭和身體是什么樣子的？”
提醒幼兒注意用色，幫助個(gè)別幼兒完成頭部與身體處的連接。
4、展示、評價(jià)
�。�1）介紹自己的作品
教師：“誰(shuí)來(lái)介紹你插的小動(dòng)物？你是怎么插的？用了什么形體？”
�。�2）欣賞同伴作品。
教師：“讓我們來(lái)欣賞一下同伴建構的小動(dòng)物吧！”
提醒幼兒注意觀(guān)察同伴建構動(dòng)物特征的表現方法，幫助幼兒積累建構經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中啟發(fā)幼兒嘗試運用不同的建構方法來(lái)建構喜愛(ài)的動(dòng)物造型。
《我喜歡的動(dòng)物》教案8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)自評、師生共評、小組互評習作，使學(xué)生明確自己習作是否抓住動(dòng)物特點(diǎn)描寫(xiě)具體，學(xué)會(huì )恰當地修改自己的習作。
2、在欣賞佳作和修改例文的過(guò)程中，提高學(xué)生的欣賞能力和修改習作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)習作的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（１）
同學(xué)們，第一節課大家在李老師的指導下，圍繞著(zhù)“抓住特點(diǎn)，描寫(xiě)具體”的習作要求，寫(xiě)了自己喜歡的一種小動(dòng)物，大家的寫(xiě)作熱情真是高漲，這節課我們就來(lái)把這篇習作評一評、改一改，讓大家筆下的小動(dòng)物更加栩栩如生，大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現。
二、自讀自改（４）
師：同學(xué)們，曾經(jīng)有人請教葉圣陶老先生：您是怎樣修改文章的？葉老回答了六個(gè)字：“再念，再念，再念�！笨梢�(jiàn)，多讀是修改習作的良方。下面，咱們就來(lái)當自己習作的第一個(gè)讀者，把自己的習作像朗讀課文一樣大聲地讀出來(lái)，來(lái)把習作的語(yǔ)句讀通順。遇到不通順的地方，馬上停下來(lái)動(dòng)筆修改一下，好嗎？開(kāi)始吧！
�。ㄗ孕判�，不改不好意思）（出聲讀，沒(méi)關(guān)系的）
三、師生共評（１０）
�。ㄒ唬⿴煟和瑢W(xué)們很專(zhuān)心，很投入，都沉浸在自己的習作中，老師想送給大家一句諺語(yǔ)：握緊自己的手，手中的沙子卻越來(lái)越少；張開(kāi)雙臂，你將擁有整個(gè)天空。那誰(shuí)愿意將自己的習作與大家分享？讓我們在分享和交流中增進(jìn)智慧，增長(cháng)見(jiàn)識。
�。ㄖ敢簧吓_來(lái)讀給大家聽(tīng)。）
師：在他讀文章的時(shí)候，老師希望大家能仔細傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：文中哪些地方精彩，值得我學(xué)習？哪些地方不足，需要改進(jìn)？待會(huì )兒把你的想法與大家交流交流。
�。ǘ⿴煟簭拇蠹业难凵裰�，我感受到了你們在認真傾聽(tīng)，相信你也肯定會(huì )有所發(fā)現，誰(shuí)來(lái)交流一下？
師根據學(xué)生的交流或直接在習作上用修改符號修改，或提升小結板書(shū)，重點(diǎn)引導學(xué)生談小作者是否圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)描寫(xiě)具體。
�。ㄈ⿴煟和瑢W(xué)們，剛才我們發(fā)揮集體的智慧和力量，共同評改了姜柯風(fēng)的習作。更重要的是，從中我們明確了本次習作評改的方法：(教案 ) 要看它是否圍繞著(zhù)動(dòng)物的特點(diǎn)，運用多種方法寫(xiě)具體，字里行間是否流露出小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
四、小組互評（10）
師：同學(xué)們，欣賞是一縷春風(fēng)，吹得春暖花開(kāi)，萬(wàn)紫千紅。
欣賞是一抹陽(yáng)光，照得大地回春，人心向善。
欣賞是一股清泉，給予他人甘甜，滋潤心靈田園。
下面就請同學(xué)們帶著(zhù)欣賞的眼光，運用剛才學(xué)過(guò)的評改方法，分小組互相評改習作，批改時(shí)要特別關(guān)注小作者是否將動(dòng)物的特點(diǎn)描寫(xiě)具體。
五、生自行修改（５）
師：評完的小組可以把文章交換回來(lái)，請大家默默地讀一讀，看看同伴的評價(jià)有沒(méi)有道理，擇其善之而從之，進(jìn)行再次修改，看誰(shuí)能把動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)得淋漓盡致。
�。ㄉ薷牧曌鳎�
六、交流展示修改后的文章（１０）
師：同學(xué)們改得特別用心，老師真不忍心打斷大家，但精彩要大家共享才更快樂(lè )。誰(shuí)來(lái)展示一下你修改后的文章或片斷。
�。ㄖ干涣�，其他學(xué)生評價(jià):改得好不好，是否將動(dòng)物的特點(diǎn)描寫(xiě)具體，運用什么方法描寫(xiě)具體的。）
師：相信同學(xué)們的修改中也有不少精彩之處，那就請你把自己修改得最滿(mǎn)意的地方大聲地讀一讀，體驗習作修改的快樂(lè )。
師小結：我發(fā)現有的同學(xué)在讀的過(guò)程中又停下筆來(lái)進(jìn)行修改�？梢�(jiàn)文章的修改是沒(méi)有止境的，正是：千里難買(mǎi)回頭看，如不厭反復改。從你們的朗讀聲中我也體會(huì )到你們對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，就讓我們帶著(zhù)這種愛(ài)，來(lái)對待我們周?chē)拿恳粋�(gè)小動(dòng)物，每一種植物和我們身邊的每一個(gè)人。好，下課。
《我喜歡的動(dòng)物》教案9
教學(xué)目標：
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫(xiě)好小烏龜。
2、能根據書(shū)上對例文的分析，通過(guò)討論，交流，明確寫(xiě)好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)
3、能充分調動(dòng)自己的觀(guān)察積累，模仿例文的寫(xiě)法，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，準確地表現動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
作前準備：
1、觀(guān)察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并寫(xiě)一周的觀(guān)察日記。
2、掛圖
一、學(xué)習例文
1、出示掛圖。
2、指名說(shuō)說(shuō)小烏龜的外形特點(diǎn)
3、引導悟法
�。�1）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？為什么他寫(xiě)的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？
�。�2）交流
4、指名談學(xué)習例文的收獲
二、展開(kāi)討論
1、讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。
2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>
3、師生共同小結寫(xiě)好動(dòng)物的方法
�。�1）從外形和動(dòng)作兩方面寫(xiě)
�。�2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)
�。�3）寫(xiě)動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，要注意運用一系列準確的動(dòng)詞
5、再讀體會(huì )
三、提綱詞語(yǔ)
伶俐可愛(ài)翩翩起舞體態(tài)奇特
餓虎撲食束手無(wú)策忽閃忽閃
增添樂(lè )趣迫不及待來(lái)者不善
調皮可愛(ài)盡心盡職忠誠善良
四、進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)
1、學(xué)生閱讀作文提示，說(shuō)說(shuō)習作的內容和要求是什么
2、課前，老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，交流
3、先小組交流
4、指名全班交流，師生點(diǎn)評
5、對照寫(xiě)法，激勵學(xué)生寫(xiě)出合乎要求的作文來(lái)
五、寫(xiě)草稿
《我喜歡的動(dòng)物》教案10
活動(dòng)目標：
1、能夠知道自己喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、主要的特點(diǎn)以及生長(cháng)環(huán)境。能對小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、能夠大方的表達自己喜歡這種動(dòng)物的原因，分享交流自己的調查發(fā)現。
3、增加對自己喜愛(ài)的動(dòng)物的了解和喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
幼兒制作的“我喜歡的小動(dòng)物”信息報；逛動(dòng)物園的經(jīng)驗教師課件：幼兒喜歡的動(dòng)物（長(cháng)頸鹿、松鼠、豹子等） 一段小動(dòng)物的視頻
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)交流、初步引導幼兒交流自己喜歡的動(dòng)物激發(fā)幼兒的興趣
教師：你看我們的世界不光有人類(lèi)還有很多的動(dòng)物朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡那種動(dòng)物，為什么？
教師總結：你們每個(gè)人都有喜歡的動(dòng)物，有的人喜歡的動(dòng)物一樣， 可是喜歡的原因卻不一樣。
二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動(dòng)物以及喜歡的原因
1、引導幼兒結合信息報講述
2、同伴相互講述，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
3、引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的皮毛、花紋等特點(diǎn)便于幼兒進(jìn)行講述。 引導幼兒介紹自己信息報上呈現的小動(dòng)物的信息，清晰完整地介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習性等。老師結合幼兒的經(jīng)驗及時(shí)地給予提升。
三、分享交流，大方交流自己喜歡的動(dòng)物了解其外形特征、生活習性等特點(diǎn)。
1、引導幼兒了解動(dòng)物的分類(lèi)：分幾類(lèi)進(jìn)行分享交流猛獸類(lèi)：老虎、豹子
教師總結：剛才我們分享的這幾個(gè)動(dòng)物它們都有什么共同的特點(diǎn)？ 非常的兇猛、愛(ài)吃肉。
溫順動(dòng)物類(lèi)：兔子、鹿、馬、長(cháng)頸鹿等剛才我們分享的這些動(dòng)物它們又有什么特點(diǎn)呢？身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動(dòng)物比較溫順。
特征分類(lèi)：魚(yú)類(lèi)、哺乳類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)
飲食特點(diǎn)分類(lèi)：青草類(lèi)、肉食類(lèi)、五谷雜糧類(lèi)、
2、引導幼兒自主的給動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)
師：你還想怎么分類(lèi)？為什么？
�。ǹ梢愿鶕伾�、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類(lèi)）
老師注意巡回傾聽(tīng)。引導幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動(dòng)物的信息。
四、教師結合課件幫助幼兒小結提升有關(guān)動(dòng)物的經(jīng)驗例如：老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花紋像什么呀？
五、活動(dòng)延伸
分小組進(jìn)行探究，首先讓幼兒提問(wèn)，帶著(zhù)問(wèn)題形成探究小組進(jìn)行探究活動(dòng)。
《我喜歡的動(dòng)物》教案11
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的動(dòng)物，感知動(dòng)物的特征。
2、感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養觀(guān)察，比較能力。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流
1、你看過(guò)《動(dòng)物世界》嗎？
2、里面的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？那你最喜歡什么動(dòng)物？（幼兒回答簡(jiǎn)單的小貓小狗）
3、增加難度：現在你不僅要說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。如：老師喜歡長(cháng)頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹(shù)頂的嫩葉。幼兒回答時(shí)相應出示動(dòng)物圖片，請其他幼兒一起觀(guān)看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1、視頻里都講了誰(shuí)？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡(jiǎn)單概括一下新聞內容）
2、你覺(jué)得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂(lè )呀！
三、討論：如何保護小動(dòng)物。你知道應該怎樣保護小動(dòng)物嗎？如果在街上看見(jiàn)受傷的小動(dòng)物，你會(huì )怎么做？
四、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)�？磮D說(shuō)說(shuō)，有哪些小動(dòng)物？在你喜歡的小動(dòng)物的括號里打勾。
反思：
通過(guò)此主題的開(kāi)展，幼兒對動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過(guò)我覺(jué)得在認識動(dòng)物時(shí)可以根據班級幼兒的喜愛(ài)情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認識的皮毛，只是面上的認識，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)物的認識推廣到對其它動(dòng)物的認識。通過(guò)“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機物為食，能感覺(jué)，可運動(dòng)，能夠自主運動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
《我喜歡的動(dòng)物》教案12
目標：
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習性進(jìn)行分類(lèi)，嘗試創(chuàng )編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
準備：
動(dòng)物圖片PPT
過(guò)程：
一、猜謎引出主題一物長(cháng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(cháng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流，教師巡回指導)
三、提升經(jīng)驗
1、教師展示動(dòng)物圖片PPT
2、請個(gè)別幼兒講述，教師指導，提升談話(huà)經(jīng)驗。
四、嘗試分類(lèi)
1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類(lèi)，或根據家養和野生進(jìn)行分類(lèi)
2、引導幼兒從動(dòng)物的食性(食肉、食草)、習性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類(lèi)，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
學(xué)生活潑、可愛(ài)，喜歡上品德與生活課，愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對學(xué)生進(jìn)行了充分的調查，發(fā)現有的學(xué)生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚(yú)的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。
在課堂上學(xué)生們帶著(zhù)滿(mǎn)心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對動(dòng)物的了解。他們樂(lè )于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現不禁讓我感覺(jué)到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設計活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調動(dòng)他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養學(xué)生認真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習慣，我設計了評出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節。此環(huán)節的設計不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)講效率，而且還豐富和提升了他們現有的知識。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過(guò)對自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導，讓學(xué)生學(xué)習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過(guò)參觀(guān)同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習，取長(cháng)補短，增強對小動(dòng)物的喜愛(ài)，為下一個(gè)活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”做鋪墊。通過(guò)課堂實(shí)踐，我深深體會(huì )到，教學(xué)上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會(huì )取得事半功倍的效果。
活動(dòng)的不足之處是：一是平日里還要注意培養學(xué)生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學(xué)生有展示自己的欲望。
《我喜歡的動(dòng)物》教案13
活動(dòng)目標：
1、培養兒童對動(dòng)物的喜愛(ài)和保護動(dòng)物的意識。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng )造力和個(gè)性，體驗動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè )趣。
3、豐富兒童關(guān)于動(dòng)物的認識。
活動(dòng)準備：
1、準備PPT課件。
2、了解學(xué)生飼養小動(dòng)物故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
今天陳老師和大家一起來(lái)上一節品德與生活課，先請大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。
1、猜謎語(yǔ)，引出動(dòng)物
�。�1）年紀不大，胡子一把，愛(ài)吃青草，總叫媽媽。（山羊）
�。�2）耳朵長(cháng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（小白兔）
�。�3）是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉。（熊貓）
�。�4）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）
小朋友們太厲害了，謎語(yǔ)都猜對了，山羊、熊貓、公雞，我們把它們都稱(chēng)之為動(dòng)物，板書(shū)動(dòng)物，這節課陳老師就和大家聊聊動(dòng)物的話(huà)題
二、走近動(dòng)物
1、看圖片，說(shuō)動(dòng)物
動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們班小朋友對動(dòng)物熟悉嗎？來(lái)看看屏幕上哪些動(dòng)物你認識，跟它們打個(gè)招呼，大聲說(shuō)出它們的名字。
2、聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物
你們認識這么多動(dòng)物，真了不起！下面我們再來(lái)玩一個(gè)小游戲，聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)？你們也能猜出他們嗎？
3、超級模仿秀
讓我們和動(dòng)物朋友來(lái)一個(gè)親密接觸吧，我們進(jìn)行一場(chǎng)模仿秀，每個(gè)小組拿到一張動(dòng)物卡片，模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作或是吃食物的樣子或者它的聲音，然后推選一個(gè)代表上臺表演，全班猜一猜他表演的是哪個(gè)動(dòng)物。
三、了解動(dòng)物
1、大家真了不起，看來(lái)同學(xué)們對動(dòng)物特別了解，也特別喜歡動(dòng)物。哪些是你
2最喜歡的動(dòng)物呢？我們一起找一找。板書(shū)完善課題：我最喜歡的動(dòng)物
出示視頻，欣賞動(dòng)物，然后指問(wèn)你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
2、你了解最喜歡的動(dòng)物嗎？完成“動(dòng)物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動(dòng)物”
從名字、喜歡吃什么、生活的地方，運動(dòng)方式，特點(diǎn)上談一談。師可以出示范例引導學(xué)生討論。
3、動(dòng)物知識競賽
小朋友們都有自己喜歡的小動(dòng)物，你們了解多少它們的知識呢，我們來(lái)開(kāi)展個(gè)小競賽，看看哪個(gè)小組最厲害。
�。�1）企鵝是鳥(niǎo)嗎？
�。�2）動(dòng)物中壽命最長(cháng)的是誰(shuí)？
�。�3）小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的？
�。�4）螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎？
�。�5）鯨魚(yú)是魚(yú)嗎？
�。�6）猩猩有尾巴嗎？
�。�7）世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？
�。�8）丹頂鶴是單腳睡覺(jué)還是雙腳睡覺(jué)？
�。�9）大象的身體長(cháng)毛嗎？
�。�10）大雁是候鳥(niǎo)嗎？
四、我和動(dòng)物在一起
1、了解蒂皮和動(dòng)物之間的故事
同學(xué)們懂得可真多啊，看來(lái)你們都愿意和動(dòng)物交朋友！說(shuō)到這，老師想給大家介紹一個(gè)很特別也很可愛(ài)的小女孩，她叫蒂皮，她是一位可愛(ài)的法國小姑娘，她有很多動(dòng)物朋友，因為爸爸媽媽非常熱愛(ài)大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里長(cháng)大的，她與動(dòng)物們一起生活，一起玩耍，這些都是她和動(dòng)物友好相處的畫(huà)面，我們一起看看吧�？吹剿蛣�(dòng)物們友好相處的畫(huà)面，你想說(shuō)什么？
2、說(shuō)說(shuō)自己和動(dòng)物之間的故事，難忘的、有趣的、尬尷的，傷心的都可以。是啊，我們每個(gè)人都希望和動(dòng)物做朋友，甚至希望和蒂皮一樣和動(dòng)物在一起。
3我們從小長(cháng)這么大，估計很多同學(xué)家都養過(guò)小動(dòng)物，或者在你的親戚朋友家看過(guò)小動(dòng)物，你養過(guò)什么小動(dòng)物，你為它做過(guò)什么？它有什么讓你喜歡的地方？你們和小動(dòng)物之間肯定發(fā)生過(guò)一些有趣的，難忘的事情，可以和我們分享一下嗎？
3、汶川地震時(shí)我們救助大熊貓的故事。（打開(kāi)書(shū)看圖）
同學(xué)特別喜歡小動(dòng)物，保護它們不受傷害，作為我們的國寶大熊貓，我們更要保護好。四川是大熊貓的故鄉，2008年5月12日，那里發(fā)生了大地震。飼養人員不顧生命危險，在第一時(shí)間將大熊貓轉移到安全地帶，全力保護“國寶”大熊貓的安全。
4、讓我們拿起畫(huà)筆給我們最喜愛(ài)的動(dòng)物設計一個(gè)家。
我們都愛(ài)動(dòng)物，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，讓我們拿起手中的筆給動(dòng)物設計一個(gè)溫暖舒適的家吧。
5、總結全文：
今天陳老師和小朋友們一起走近動(dòng)物，了解動(dòng)物們的生活和特點(diǎn)，也分享了我們和小動(dòng)物之間的故事，動(dòng)物是我們好朋友，我們相親又相愛(ài)，世界才會(huì )更美好！齊讀小詩(shī)。
五、課外延伸
回家后跟爸爸媽媽商量飼養一個(gè)小動(dòng)物，例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等，做一個(gè)有心人，寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)察日記。
六、板書(shū)設計
《我喜歡的動(dòng)物》教案14
一、習作內容要求：
寫(xiě)一種自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達自己的真情實(shí)感。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┻x擇自己喜歡的一種動(dòng)物，有對動(dòng)物的喜愛(ài)之情及表達興趣。
�。ǘ└形蛎枥L之法：依據描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn)，從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面選取典型的材料內容。
�。ㄈ⿲W(xué)習描寫(xiě)，努力做到文從字順，所言具體，注意表達出動(dòng)物特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)習抓住表現動(dòng)物特點(diǎn)的外形、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述，做到文從字順，努力做到較為準確和生動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
指導言辭達意的生動(dòng)表達。
五、教學(xué)準備：
多媒體課件
六、教學(xué)流程及相關(guān)活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┗仡櫿n文，引入習作。
1.回顧《白鵝》，回憶作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)白鵝的特點(diǎn)的。 談話(huà)：同學(xué)們，今天，我們的課堂上來(lái)了一位老朋友，看看它是誰(shuí)呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（預設：高傲、架子十足），作者是通過(guò)哪些方面來(lái)介紹的呀？（叫聲、步態(tài)、吃相）是啊，不管是叫聲、步態(tài)還是吃相，處處都表現出了這只白鵝的高傲，也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)鮮明的白鵝。雖然它很
高傲，可作者卻很喜歡它，從課文的哪個(gè)詞語(yǔ)作者可以看出來(lái)？（鵝老爺）
2.談話(huà)引入：今天，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)喜歡的動(dòng)物
幻燈出示習作內容：寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。要具體寫(xiě)出動(dòng)物 的特點(diǎn)，表達自己的真情實(shí)感。
在這個(gè)習作要求里，有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞，看誰(shuí)有一雙善于發(fā)現的眼睛？（板書(shū)：喜歡的 特點(diǎn) 真情實(shí)感）
4.想一想：寫(xiě)好動(dòng)物應該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結合自己喜歡的動(dòng)物來(lái)討論）（板書(shū)：外形 習性）
�。ǘ┪亩螌Ρ乳喿x，感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)具體描述的方法。
1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)珊珊的介紹。
2.出示文段：
小貓白白，腦袋圓圓的，豎著(zhù)一對尖尖的三角形耳朵，一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì )變：早晨，像棗核，中午就變成了細線(xiàn)；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。
3.學(xué)生齊讀文段，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺(jué)得哪只小貓是白白？（說(shuō)說(shuō)猜不出的原因）
4.后來(lái)，她又把這段話(huà)改了改。出示文段：
小貓白白，顧名思義，肯定是一只通體雪白的小貓了！哈，你猜錯了。它的腦門(mén)可不是雪白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體雪白的小貓更可愛(ài)，更耐看。
5.小結談話(huà)：從珊珊的兩段文字中，你在描寫(xiě)動(dòng)物的外形上有什么收獲？你對“特點(diǎn)”這個(gè)詞有沒(méi)有新的認識？
教師小結：在描寫(xiě)我們喜愛(ài)的小動(dòng)物時(shí)，就要在細致觀(guān)察中，不僅要找出它和別的動(dòng)物在外形上不同的地方，還要找出它和同類(lèi)動(dòng)物
不同的地方，這樣，它的特點(diǎn)才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫(xiě)作小貼士。
�。ㄈ┪亩螌Ρ乳喿x，感受情感表達的不同句式，感悟語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.談話(huà)引入：同學(xué)們，除了不同的外形，小動(dòng)物們還有不同的生活習性，我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗，很有趣，想不想認識它？
2.出示對比文段，感受“喜愛(ài)之情”表達句式：這兩段都是介紹“番薯”的開(kāi)場(chǎng)白，你喜歡哪一段？
�。�1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛(ài)洗澡”，讓主人很頭疼。
�。�2）“番薯”可是一位“狗王子”，年紀雖小，個(gè)兒可不小，才幾個(gè)月大呢，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛(ài)洗澡”，這不，“戰斗”又開(kāi)始了。
3.教師小結：
同樣都是描寫(xiě)“番薯”的肥胖、不愛(ài)洗澡，第二段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了一種“喜愛(ài)”的情感，有一種親昵的味道。
�。ㄋ模┎蹲絼�(dòng)作細節，在嘗試描述的實(shí)踐中感受動(dòng)作描寫(xiě)的表達作用。
1.觀(guān)賞視頻“不愛(ài)洗澡的番薯”，談?wù)動(dòng)^后感：你覺(jué)得“番薯”怎樣？用一個(gè)小短句寫(xiě)一寫(xiě)。
2.練筆：圍繞剛才寫(xiě)的小短句接著(zhù)往下寫(xiě)，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動(dòng)作表現它的性格特點(diǎn)，寫(xiě)一寫(xiě)“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰斗”的。
3.出示“寫(xiě)作小貼士二”：能把表現特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行準確細致的描寫(xiě)，可以讓內容具體，行文生動(dòng)。
�。┝曌鼽c(diǎn)評。
�。ㄆ撸┏鍪尽皩�(xiě)作小貼士三”。
�。ò耍┛偨Y本節課學(xué)習內容，布置作業(yè)
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了描寫(xiě)小動(dòng)物要抓住小動(dòng)物自身與眾不同的外形特點(diǎn)，再通過(guò)一件事，抓住它的動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物的習性。課后，我們就用這樣的方法寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。
《我喜歡的動(dòng)物》教案15
【教學(xué)目的】
�。�、交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達，內容比較充實(shí)。
�。�、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習彼此的長(cháng)處，互相修改習作。
�。�、學(xué)習掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話(huà)、作文中運用。
�。�、積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。
【課時(shí)安排】
�。凑n時(shí)。
【教學(xué)教程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、談話(huà)導入
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛(ài)他們的作者筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎 ？在于動(dòng)物的相處中，你一定覺(jué)得很有趣吧！今天，我們通過(guò)交流，共同分享這些樂(lè )趣，好嗎？
二、全班交流
說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。
三、分組交流
�。�、分組：
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。
�。�、要求：
�、� 具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)。
�、� 表達真情實(shí)感。
�、� 認真聽(tīng)，進(jìn)行評議。
�。�、分組交流。
四、全班匯報
�。�、匯報提示：
�、� 形式：
可結合展示“觀(guān)察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。
�、� 內容：
可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
�。�、評價(jià)提示：
可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。
五、拓展延伸
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀(guān)察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。
第二、三課時(shí)
一、展示臺
展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。
二、明確習作要求
學(xué)生自讀習作提示，明確要求：
具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達真情實(shí)感。
三、精彩回放
�。�、回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事：
注意哪些情景給你留下的印象最深。
�。�、與同桌交流印象最深的一幕。
四、習作與評議
�。�、學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導。
�。�、出示學(xué)生習作片段：
引導評議，進(jìn)行修改。
�。�、四人小組輪流讀自己的習作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。
�。�、每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。
五、修改習作，謄寫(xiě)習作
六、展示優(yōu)秀習作
優(yōu)秀習作貼在“學(xué)習園地”展示，其他同學(xué)參觀(guān)評議。
第四課時(shí)
一、我的發(fā)現
�。�、自由讀文中的三個(gè)句子。
�。�、想一想：
小林和小東有什么發(fā)現，你同意他們的看法嗎？為什么？
�。�、小林說(shuō)的“學(xué)習運用這種方法”指的是什么？
�。�、再從課文中找出類(lèi)似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�、� 自主發(fā)現。
�、� 組內交流。
�。�、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。
�。�、聯(lián)系自己的習作，有運用這種方法嗎？
二、日積月累
�。�、自讀成語(yǔ)：
要求讀的正確。
�。�、你發(fā)現這些詞有什么特點(diǎn)？
�。�、自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。
�。�、游戲：
成語(yǔ)接龍。
�。�、競賽：
每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動(dòng)物的名稱(chēng)�？纯凑l(shuí)是勝者：
九（ ）一毛對（ ）彈琴如（ ）得水（ ）死狐悲 杯弓（ ）影（ ）毛蒜皮（ ）立雞群指（ ）為馬 為（ ）作倀車(chē)水（ ）龍萬(wàn)（ ）更新門(mén)可羅（ ） （ ）（ ）點(diǎn)水順手牽（ ）哀（ ）遍野抱頭（ ）竄
三、課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。
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