《槐鄉五月》公開(kāi)課教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《槐鄉五月》公開(kāi)課教案，希望能夠幫助到大家。
《槐鄉五月》公開(kāi)課教案1
教學(xué)目標：
1.運用多種方式指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.理解生字組成的詞語(yǔ)。品味語(yǔ)言文字，學(xué)習欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3.借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉孩子的勤勞、熱情淳樸，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì )作者為什么說(shuō)“五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節”。
教學(xué)設計：
一、導入新課
1讀題。
2.通過(guò)上節課的學(xué)習，你了解到的槐鄉五月是怎樣的呢？板書(shū)：槐花、孩子。
3.默讀課文，找找句子。出示句子，朗讀。那作者為什么說(shuō)，五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節呢？
二、感悟花“香”
1.輕輕讀讀課文的第一段，把感受最深的句子劃下來(lái)。
交流。
2.出示句子“連風(fēng)打的旋兒”。從這句話(huà)中感受到了什么呢？指導朗讀。
3.還從第一段的哪些地方也感受到槐花的香？再次默讀第一段，找找。
4.交流指導。齊讀。
5.從“�！弊种畜w會(huì )到了什么呢？出示句子。讀著(zhù)這些句子，你的眼前仿佛看到了一幅怎樣的情景呢？出示圖片欣賞。齊讀。
配樂(lè )齊讀第一段。
7.此時(shí)此刻，整個(gè)槐鄉僅僅是沉浸在香海中嗎？它還沉浸在哪里呢？交流。
板書(shū)：樂(lè )。齊讀句子。
三、品味“醉”意
1.走在槐鄉，到底是什么讓你陶醉呢？自由讀第二段。
2.組織交流。走在槐鄉，是什么讓你醉？
3.除了香氣讓你醉，還有什么也讓你醉呢？指導朗讀。
4.那除了槐花的香味讓你醉，槐花飯的美味讓你醉，還有什么也讓你陶醉呢？指導朗讀。
板書(shū)：美。朗讀句子。
四、體悟“快樂(lè )”
1.創(chuàng )設情景。出示圖。觀(guān)察圖片，欣賞感受快樂(lè )。
2.出示句子。自由讀段。
3.小姑娘起立�，F在，你們就是槐鄉的小姑娘了，讓大家看看，你們長(cháng)得多俊俏呀，再用槐花裝扮自己，讓自己變得更美，來(lái)美美地讀好這句話(huà)。
那小姑娘們，透過(guò)這個(gè)“飄”字，你想表達自己怎樣的心情呢？齊讀。
小小子，該我們了，看到小姑娘這么美滋滋的`，也趕快裝上槐花，拿起槐花，大飽口福吧。一起來(lái)讀。從小小子們“大大咧咧、不時(shí)、塞上一把”中你體會(huì )到了什么呢？齊讀。
4.看，五月，洋槐開(kāi)花了，小姑娘會(huì )用槐花裝扮自己，小小子會(huì )不時(shí)嘗嘗槐花的美味，孩子們都盡情地享受著(zhù)這份快樂(lè )，五月，豈不就是槐鄉孩子的季節嗎？出示句子，配樂(lè )朗讀。
五、釋放體驗
1.那里要舉辦一次槐花節，想請同學(xué)寫(xiě)一則廣告語(yǔ)，讓更多的游客到槐鄉來(lái)做客。
2.再次齊讀句子。
六、板書(shū)設計
槐花 香
槐鄉五月 美
孩子 樂(lè )
《槐鄉五月》公開(kāi)課教案2
教學(xué)目標：
1．精讀課文，在反復誦讀中引導學(xué)生感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉的美好，槐鄉孩子們的純正、好客、熱情。
2．感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、形象，有感情地朗讀好課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
師：上節課我們去槐鄉走了一走，初步領(lǐng)略了槐鄉的景色，今天這節課我們要走進(jìn)槐鄉細細地欣賞那里的景色。
二、抓全文的中心句
1．請同學(xué)們快速默讀課文，找出全文的中心句。
2．引導學(xué)生交流：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。
指名讀 齊讀
三、細讀品悟寫(xiě)“槐花”的語(yǔ)句，感受美麗的景色。
1．請你自己讀讀第一 三自然段，槐鄉的槐花給你留下怎樣的印象？
2．引導學(xué)生交流：
�。�1）引導學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì )到槐鄉槐花的“多”。并指導讀好語(yǔ)句。
◆槐花很“多”。
語(yǔ)句：五月，洋槐開(kāi)花了�；编l的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
語(yǔ)句：有的……有的……
語(yǔ)句：她們的衣襟上別著(zhù)槐花，發(fā)辮上戴著(zhù)槐花……
語(yǔ)句：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花……
另外，槐鄉的人們還把槐花蒸過(guò)曬干；制成槐花新蜜；用槐花一起做飯，也可以看出槐鄉的槐花很多。
�。�2）引導學(xué)生從課文的語(yǔ)句及詞語(yǔ)中體會(huì )到槐鄉槐花的“美”。并指導朗讀好句子。
◆槐花的“美”
語(yǔ)句：有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿(mǎn)枝頭，近看如維吾爾zu姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
詞語(yǔ)：瑞雪初降 白茫茫
結合看圖，想象體會(huì )槐花的美。
�。�3）引導學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì )到槐鄉槐花的：“香”。并指導朗讀好句子。
◆槐花的“香”
語(yǔ)句：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉都浸在香海中了。
語(yǔ)句：在洋槐開(kāi)花的季節，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉，他呀，準會(huì )被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家。
語(yǔ)句：……她們飄到哪里，哪里就會(huì )有一陣清香。
語(yǔ)句：……香噴噴的，可真有口福呢。
�。�4）引導學(xué)生從課文詞語(yǔ)句子的描寫(xiě)中體會(huì )到槐鄉槐花的“甜”。并指導讀好句子。
◆槐花的“甜”。
語(yǔ)句：……釀出了甜的蜜。
語(yǔ)句：……甜絲絲……
四、細讀品悟寫(xiě)槐鄉“孩子”的語(yǔ)句，感受他們的美好。
1．請同學(xué)們再快速地讀1——3自然段，槐鄉的孩子給你留下什么樣的印象？
2．引導學(xué)生交流。
學(xué)生交流：
�。�1）槐鄉的孩子“勤勞能干”。
語(yǔ)句：孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著(zhù)喜盈盈的滿(mǎn)足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯……
�。�2）槐鄉孩子的“熱情好客”
語(yǔ)句：好客的槐鄉孩子就會(huì )把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯……槐花新蜜。
�。�3）槐鄉孩子的“純真可愛(ài)”以及對槐花的喜愛(ài)之情。
語(yǔ)句：五月，洋槐開(kāi)花了�；编l的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上……發(fā)辮上……小小子呢，……裝的是槐花，……拿的還是槐花�！粫r(shí)就朝嘴里塞上一把……
引導學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì )到槐鄉孩子的“勤勞能干”、“熱情好客”、“純真可愛(ài)”，以及對槐花的喜愛(ài)之情。
指導學(xué)生朗讀好句子，讀出感情。
五、再讀全文的中心句，.總結全文。
六、有感情地朗讀課文
板書(shū)設計：
槐花 多美香甜
11．槐鄉五月
孩子 勤勞能干熱情好客純真可愛(ài)
《槐鄉五月》公開(kāi)課教案3
教學(xué)要點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解了解課文內容，感受五月槐鄉的清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們剛才老師聞到一股清香，不知你們有沒(méi)有聞到，好香呀！這是槐鄉的槐花開(kāi)了，此時(shí)，整個(gè)槐鄉都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉孩子帶來(lái)了甜蜜和歡樂(lè )，你們想不想也去享受一番。那我們去看看五月洋槐開(kāi)花了
板書(shū)：(槐花)
開(kāi)得怎樣？
二、學(xué)習第一段
1、看圖
師：現在我們來(lái)欣賞下這美麗的槐花。點(diǎn)擊課件
2、自由讀。
師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話(huà)？為什么？
點(diǎn)擊課件
�。ㄏ鄼C出示句子：槐鄉的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辮。）
3、指名讀。讀了這句你能說(shuō)說(shuō)它是什么句？把什么比作了什么？
4、指導朗讀。
你們喜歡槐花嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。
從這句花里讀懂了什么？
板書(shū)：花多色白
花形可愛(ài)
5、師：從你們的朗讀中可以聽(tīng)出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪
點(diǎn)擊課件（相機出示）
�。ê⒆觽兣軄�(lái)了，滿(mǎn)足。）
6、師：誰(shuí)喜歡讀這句話(huà)。指名讀。
你體會(huì )到了什么？（白生生、喜盈盈、體會(huì )到了孩子們的喜悅之情，滿(mǎn)足之感。孩子們勤勞可愛(ài)。）
板書(shū)：勤勞可愛(ài)
7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿(mǎn)足，槐花還能給人們帶來(lái)什么呢？
點(diǎn)擊課件
出示句子
�。ㄗ郎蠞庀憬谙愫Ｖ�。）
8、師：誰(shuí)喜歡讀這句話(huà)。
這里有個(gè)省略號，它表示什么？從這句話(huà)里你體會(huì )到了什么？
板書(shū)：花香
9、填空：有的槐花抱在一起，遠看像（n）；有的槐花（），近看（）。
10、誰(shuí)喜歡讀這一小節。
師：從你的朗讀中聽(tīng)到了槐鄉孩子勤勞可愛(ài)，槐花又白、又香、又美。是呀！槐鄉還有比槐花更美的呢？
我們來(lái)自由讀第二小節。
三、學(xué)習第二小節。
1、自由讀第二小節。
2、你讀懂了什么？（槐花香氣醉人）
那些詞中體會(huì )到的？（傻乎乎、臥在、不想回家）
3、課文那些句子寫(xiě)了槐鄉孩子熱情好客？
板書(shū)：熱情好客
4、指名讀。
師：誰(shuí)知道槐花飯是怎樣做的？（指們名回答。）
5、在槐花芬芳的季節里，槐鄉孩子熱情好客，我們是魚(yú)米之鄉，旅游勝地，假如有外地的小朋友來(lái)到我們這里，你會(huì )怎樣招待他們。
6、四人小組討論。
7、交流。
師：槐鄉孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客�；编l孩子還給我們留下了什么呢？
四、學(xué)習第三小節。
1、看圖點(diǎn)擊課件
思考：你看到了什么？課文的哪一自然段寫(xiě)了這幅圖的內容。
2、自由讀第三小節。
3、槐鄉的孩子又給你留下了什么印象？
板書(shū)：味甜
純樸可愛(ài)
4、指導朗讀
你能讀出他們純樸可愛(ài)嗎？
五、學(xué)習第四小節。
師：槐鄉的五月是怎么樣呢？我們來(lái)齊讀最后一小節。
為什么說(shuō)五月是槐鄉孩子的季節？
�。ㄒ驗�，五月的槐花盛開(kāi)了，形態(tài)可愛(ài)，香味誘人，這時(shí)候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來(lái)招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節。）
課文的最后一段是文章的什么？
六、總結課文
槐鄉是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉孩子融為一體，寫(xiě)花又寫(xiě)人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉的喜愛(ài)之情。
《槐鄉五月》公開(kāi)課教案4
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫(xiě)出和“白茫�！钡仍~語(yǔ)結構相似的詞語(yǔ)。
3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉五月的美麗景色，以及槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì )課文是怎樣運用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉孩子們的季節”。
教學(xué)準備：
多媒體課件，配套光盤(pán)
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入揭題。
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？
3、出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。
4、釋題：“槐鄉”顧名思義是因洋槐之多而得名。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。
2、檢查：
�、懦鍪驹~語(yǔ)。
洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎
拌上咸的蒜泥口福季節槐花飄香醇香漩兒澆上
�、浦该x，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。
�、切〗M分自然段讀課文。自評。他評。
4、找出喜歡的句子讀一讀。
5、齊讀課文。
三、寫(xiě)字指導。
1、重點(diǎn)指導：初、釀、挎、盈、傻。
2、說(shuō)筆順。
3、描紅。
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復習
1、讀生字新詞
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、學(xué)習課文第一段
1、指名讀第一段，聽(tīng)讀評價(jià)。
2、這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？
全班交流。
3、出示“槐鄉的山山洼洼……”句，說(shuō)說(shuō)：你從這句話(huà)中體會(huì )到了什么？
指名答，明確：槐花多、美
哪些詞語(yǔ)表明槐花多、美？
想不想帶我們到槐鄉看一看？學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。
4、出示“有的槐花……”句。自由讀，思考：
�。�1）這句話(huà)寫(xiě)了什么？這兩句話(huà)中有幾個(gè)比喻句，分別把什么比成什么？
�。�2）讀一讀，從這比喻句中你能體會(huì )到什么？
�。�3）指導學(xué)生有感情地朗讀。
5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，
從這句話(huà)中你感受到了什么？你聽(tīng)到小蜜蜂在說(shuō)什么？從小朋友的腳步聲中你聽(tīng)到了什么？
指名答。
誰(shuí)能讀出這種喜悅？
自由讀，指名讀，評議。 齊讀。
6、出示：“中午……這時(shí)候……在香海中了�！�
齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？
從“浸在香海中”你體會(huì )到了什么？
美讀：讀出這種香氣四溢的感覺(jué)。
7、范讀課文，請同學(xué)們閉上眼睛想象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？還想到了什么？
8、有感情地朗讀第一段
三、學(xué)習第二段
1、自由讀，想一想：這一段寫(xiě)了什么？你從中體會(huì )到了什么？
全班交流。
2、指名讀第一層
�。�1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家呢？
�。�2）指導有感情地朗讀。
3、齊讀第二層
�。�1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？從中你知道槐鄉的孩子有什么特點(diǎn)嗎？你喜歡他們嗎，為什么？
�。�2）指導有感情地朗讀。
4、指名有感情地朗讀第二段。
四、學(xué)習第三段
1、指名讀課文
2、思考：這一段告訴我們什么？
3、自由讀一讀，槐鄉的孩子又給你留下了什么印象？
4、想不想嘗嘗做槐鄉孩子的感覺(jué)？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。
5、指導朗讀。
五、學(xué)習第四段
1、齊讀
2、說(shuō)說(shuō)五月為什么是槐鄉孩子的季節？小組討論，全班交流。
3、你喜歡槐鄉嗎？喜歡槐鄉的孩子嗎？為什么？
3、討論：最后一段在全文起什么作用？
六、總結課文
1、教師小結
2、朗讀課文，背誦課文。
七、作業(yè)
1、練習3，照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ)。
2、背誦課文。
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