大班科學(xué)的公開(kāi)課教案（精選21篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)的公開(kāi)課教案，歡迎大家分享。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇1
活動(dòng)目標
1.了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。
2.探索、感知面糊、面團的形成，體驗自制面食的樂(lè )趣。
3.了解面食的營(yíng)養，喜歡吃面食。
活動(dòng)準備
1.幼兒已感知過(guò)面粉的特性。
2.面粉、和好的面團。
3.各種面食若干。
4.毛巾、水、抹布、盤(pán)子、碗、錄音機、磁帶、錄像機、錄像帶等。
5.幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶面粉的特性。
二、感知、探索面粉加水后的變化。
1.猜一猜：在面粉里加水會(huì )有什么變化？
2.幼兒操作感知面糊、面團的形成。
三、了解面食的烹飪方法及其營(yíng)養。
1.引導幼兒根據已有生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己所知道的烹飪方法
2.觀(guān)看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。
3.師幼共同總結歸納幾種烹飪方法。
4.品嘗各種面食。
5.教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養。
四、制作好吃的面食。
1.介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。
2.討論：你想做什么面食？(引導幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)
3.師幼共同制作面食。
4.根據自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類(lèi)后送食堂加工。
活動(dòng)延伸
午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。
讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。
活動(dòng)建議
活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。
活動(dòng)點(diǎn)評
此活動(dòng)通過(guò)操作感知了面粉的特性；通過(guò)觀(guān)看錄像了解了面粉的許多烹飪方法；通過(guò)制作滿(mǎn)足了孩子的創(chuàng )造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著(zhù)，孩子們積極、主動(dòng)，樂(lè )學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節步步深入，層層遞進(jìn)。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)目標
1、感知空氣的存在，知道空氣的重要性
2、初步培養環(huán)保的意識
活動(dòng)準備
1、沒(méi)有破的塑料袋人手一個(gè)
2、每小組透明塑料瓶大小各一個(gè)，吸水手帕一塊
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
師：今天啊，老師為你們來(lái)帶了一個(gè)有趣的實(shí)驗，看我的桌子上現在有什么。
有半瓶水的大塑料瓶，兩塊一樣的小手帕，和一個(gè)小的塑料瓶
2、不會(huì )濕的小手帕
教師示范實(shí)驗：
�。�1）將小手帕浸入水中，證明小手帕是吸水，會(huì )濕的。
�。�2）將手帕放入小塑料瓶中，壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開(kāi)口朝下壓入水中。
請幼兒猜測小手帕的結局
�。�3）拿出小塑料瓶，將小手帕取出，請個(gè)別幼兒上來(lái)親手觸摸看小手帕是否濕掉。
3、是什么讓小手帕不會(huì )濕
師：誰(shuí)能告訴我，為什么手帕沒(méi)有濕。是不是什么東西把手帕保護住了呢？
師：對，就是空氣，這是不是告訴我們空氣是看不見(jiàn)的。
4、幼兒體驗實(shí)驗
幼兒分組實(shí)驗，體驗空氣壓入水中的感覺(jué)，體驗空氣的存在。
實(shí)驗結束后，請幼兒談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué)（壓下去要用力，從而感受空氣）
5、空氣的味道
分發(fā)干凈的不漏塑料袋，請幼兒去教室里抓一袋空氣回來(lái)。抓到后馬上回到座位上，并且微微敞開(kāi)塑料袋，讓空氣漏一點(diǎn)出來(lái)，聞一聞，看空氣是否有味道。
6、我們需要空氣，干凈的空氣
請幼兒想象沒(méi)有空氣的世界。
挖掘幼兒對臭臭的空氣的經(jīng)驗，請他們講一講，在設想以后聞到的一直是這種臭臭的空氣會(huì )怎么樣。
7、保護環(huán)境
既然空氣這樣重要，沒(méi)有干凈的空氣，我們就無(wú)法生存，所以我們要保護環(huán)境。那小朋友可以做什么呢。
保護植物，不亂認垃圾，提醒家長(cháng)們保護環(huán)境不亂扔垃圾。種植植物，愛(ài)護動(dòng)物。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇3
設計思路:
在早晨的區域活動(dòng)中,科學(xué)角的彈簧引發(fā)了孩子們很大的興趣,他們一邊用力壓一邊開(kāi)心地叫起來(lái):“看,彈起來(lái)了!”還有孩子把小動(dòng)物的模型玩具放在彈簧上:“瞧,我們小狗在玩跳高了!”……孩子們已經(jīng)對彈性有了探索的興趣,于是就順水推舟的設計了“彈簧寶寶”的科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
2、嘗試自制紙彈簧和鐵絲彈簧,培養幼兒技術(shù)素養.動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備:
1、彈簧、彈簧玩具,有彈性的物體,如松緊帶、橡皮球、海綿。
2、舊掛歷紙.化妝品小盒子.小寶寶圖片.鐵絲.圓木筷
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒探索興趣
1、出示有彈簧與彈簧玩具。
2、提問(wèn):你們認識這些東西嗎?玩一玩,想一想,它為什么會(huì )動(dòng)?會(huì )伸縮?
3、幼兒探索.發(fā)現彈簧寶寶的作用。
二、認識物體彈性
1、討論:這些東西怎么改變的?
2、探索后小結:拉或壓彈簧.松緊帶會(huì )使它們變長(cháng)變短,壓海綿或皮球會(huì )使它們變形,不再用力時(shí)這些物體都能恢復原狀。
3、擴展經(jīng)驗:你還見(jiàn)過(guò)什么東西有彈性?橡皮筋.車(chē)輪胎.座墊.沙發(fā).床墊……
4、彈簧寶寶還能做什么?
三、游戲制作“彈簧寶寶”
1、交代制作方法:
方法一:用厚的舊掛歷紙剪成寬3CM,長(cháng)30CM的紙條,將兩紙條上下前端交叉相連在一起,把相重疊的兩紙條上下交叉反復折疊,使其變成紙制的彈簧,將動(dòng)物寶寶圖片貼在紙彈簧一端,紙彈簧的下端貼在盒子底部,把盒子打開(kāi),人頭就會(huì )跳起來(lái)。
方法二:用圓木筷卷鐵絲成鐵絲彈簧,上面貼上寶寶圖片。
2、幼兒相互與彈簧寶寶游戲,進(jìn)一步激發(fā)探索科學(xué)現象的興趣。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇4
【教學(xué)目標】
1.能連貫地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，初步學(xué)習辨證地看問(wèn)題。
2.簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識，初步感知動(dòng)物與環(huán)境的密切關(guān)系。（重點(diǎn)）
【教學(xué)準備】
故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。
【教學(xué)難點(diǎn)】
簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識，初步學(xué)習辨證地看待問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事梳理，對話(huà)中感知
1.講故事并提出問(wèn)題：誰(shuí)會(huì )吃掉小草？誰(shuí)會(huì )吃掉小羊？老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說(shuō)的？老狼會(huì )怎么回答它?那你覺(jué)得狼該不該把羊吃掉？
2.繼續故事展開(kāi)討論，如果你是法官你會(huì )怎么做？
教師小結：因為沒(méi)了狼，羊才會(huì )變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。
3.現在覺(jué)得該不該把狼全部關(guān)起來(lái)？為什么？
4.板書(shū)小結
草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。
教師小結食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。
二、情境表演，游戲中感悟
1.幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進(jìn)行表演。
三、合作拼擺，操作中體驗
1.倆人一組合作拼擺食物鏈。
2.針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。
四、活動(dòng)小結，拓展延伸
自然界中有很多的食物鏈，從現在開(kāi)始用心觀(guān)察等你長(cháng)大了你會(huì )了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識。
教師評價(jià)：
把枯燥的科學(xué)知識變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過(guò)游戲再次讓幼兒感知，通過(guò)體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇5
活動(dòng)目標
1.看看、說(shuō)說(shuō)春暉公園地圖，知道地圖能為我們的生活帶來(lái)方便。
2.學(xué)習看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。
3.嘗試設計游玩路線(xiàn)，體驗合作完成任務(wù)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.材料準備：PPT、春暉公園地圖4-5張、彩筆每組一支、紅外線(xiàn)筆
2.經(jīng)驗準備：幼兒有去公園游玩的經(jīng)歷，熟悉周邊環(huán)境、設施
活動(dòng)過(guò)程
1.引出話(huà)題
�、倌銈內ミ^(guò)春暉公園嗎?春暉公園有哪些好玩的景點(diǎn)？
�、谶@么多的景點(diǎn)，有什么方法讓大家很快就找到呢？
2.觀(guān)察地圖
�、龠@張是哪里的圖？
�、诳炊耸裁茨�？（主要景點(diǎn)標記、路徑、方位等）
3.分組操作
�、俳淮螅�
要求1：5人一組，大家一起商量，選出1人畫(huà)你們走的路線(xiàn)。
要求2：統一從西大門(mén)進(jìn)去，游玩4個(gè)景點(diǎn)，最后從西大門(mén)出。畫(huà)完回到位置上。
�、谛〗M設計，教師觀(guān)察指導。
4.交流分享
�、俪鍪靖鹘M的線(xiàn)路圖，每組派一名代表說(shuō)說(shuō)路線(xiàn)途經(jīng)（其他人可補充）。
�、跈z驗是否按要求進(jìn)行。
�、劭纯茨慕M的方法最好，最方便。
小結：有了地圖，我們的游玩真的方便很多。
5.經(jīng)驗拓展
�、傥淇涤泻芏嗌鐓^，春暉公園在武康的春暉社區，那你們在能在春暉社區的地圖上找到春暉公園嗎，在哪里？
�、谡l(shuí)知道我們幼兒園是哪個(gè)社區的？我們來(lái)看看吉祥社區的地圖吧，找找機關(guān)幼兒園在哪里？
小結：今天，我們認識了地圖，學(xué)會(huì )了看地圖�；厝フ埿∨笥褌冊偃フ艺�
還有哪些地方也經(jīng)常會(huì )看到地圖，這些地圖給我們的生活帶來(lái)了什么方便？
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇6
教學(xué)目標
1、了解電話(huà)、對講機等通訊工具的使用方法。
2、知道現代化通訊工具在人們生活中的重要作用。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
環(huán)境與材料
1、各種電話(huà)、對講機模型若干。
2、事先在生活中對電話(huà)等有一定了解。
3、《科學(xué)》下P.16~17。
一次備課
一、創(chuàng )設情景，幼兒討論
1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?
2、你使用過(guò)什么電話(huà)?各有什么特點(diǎn)?
3、請幼兒根據原有經(jīng)驗討論并回答。
二、結合實(shí)物，認識移動(dòng)通訊工具
1、教師小結幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話(huà)的用處和功能。
2、介紹近距離童話(huà)時(shí)使用的另一種通訊工具：對講機。
3、說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)電話(huà)與固定電話(huà)相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜歡哪一個(gè)?為什么?
三、探究與發(fā)現
1、請幼兒認識一下手機上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。
2、試一試，手機怎樣通話(huà)，它都會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?
3、我們什么時(shí)候要使用電話(huà)?
四、觀(guān)看畫(huà)冊《電話(huà)的發(fā)展》
1、幼兒在觀(guān)察中了解電話(huà)的發(fā)展是怎樣的。
2、知道幾種應急電話(huà)號碼。
五、打電話(huà)玩游戲"打電話(huà)"
活動(dòng)反思：
通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導發(fā)現法、操作法，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂(lè )，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇7
設計意圖：
為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
目標：
1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標志（幼兒人數相等）。過(guò)程：放錄像（兒童醫院門(mén)診及有關(guān)禽流感的報道）你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
幼：小朋友生病了,禽流感為什么會(huì )生��？傳染的禽流感？
幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉,得禽流感最主要的原因是什么？
幼：病毒二、播放病毒有關(guān)資料
1、在顯微鏡下你看到了什么？
幼：細菌？不知道是什么.
2、你們觀(guān)察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎？
三、醫生講解內容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學(xué)能戰勝病毒例子禽流感病毒怕什么？
小結：
科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現了這么多抵抗病毒的方法。你有沒(méi)有想過(guò)為了人類(lèi)的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢？我們應該怎么做？
幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內、多鍛煉、開(kāi)窗、不到疫區、大預防針,幼兒制作宣傳圖片�，F在我們已經(jīng)知道了怎樣來(lái)預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來(lái)告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說(shuō)給他們聽(tīng)。）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來(lái)做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）
結束：
現在讓我們來(lái)做健康小衛士，每個(gè)小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著(zhù)宣傳畫(huà)出活動(dòng)室。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.在比較中了解常見(jiàn)的導電材料
2.初步培養幼兒辯證思考問(wèn)題的能力
活動(dòng)準備：
干電池電珠手電筒記錄紙筆
銅絲鐵絲鋁線(xiàn)棉線(xiàn)塑料管紙棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、手電筒的發(fā)光原理
1.出示手電筒，問(wèn)題：看，這是什么？手電筒怎么會(huì )發(fā)光?
2.探究手電筒的結構
�。�1）幼兒回答手電筒怎么會(huì )發(fā)光。
�。�2）拆卸手電筒，電珠電池銅片
問(wèn)：光有電池和電珠手電筒會(huì )發(fā)光嗎？陳老師為你們準備了一些材料，去試試怎樣讓小電珠發(fā)光吧。
�。�3）你的小電珠放光了嗎？你是用什么方法讓它發(fā)光的？來(lái)示范下吧
結論：實(shí)驗證明光有電珠和電池手電筒是不會(huì )發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會(huì )發(fā)光。銅片是可以通電的導線(xiàn)。
二、實(shí)驗：尋找能通電的導線(xiàn)
�。�.問(wèn)題：除了銅片，生活中還有哪些材料是可以導電的呢？陳老師為你們準備了些材料我們來(lái)看看吧…
�。�1）幼兒自由討論：你覺(jué)得這些材料中哪些是可以導電的？
�。�2）教師提供材料，幼兒進(jìn)行實(shí)驗操作并記錄：把不同材料的實(shí)驗結果記錄在相應的一欄中。
要求：
�、僖环N材料實(shí)驗結束馬上記錄下來(lái)，以免弄亂。
�、谝环N材料實(shí)驗結束就把材料放回原處，保持桌面整潔。
�。�3）驗證實(shí)驗結果：教師的結果與幼兒的進(jìn)行一一驗證，有錯誤的再次進(jìn)行實(shí)驗并改正。
結論：六種材料中前三種是可以導電的，他們都是金屬，說(shuō)明金屬是可以導電的。生活中哪些是屬于金屬?
現場(chǎng)有誰(shuí)的金項鏈可以借我們小朋友來(lái)驗證下嗎？
三、延續問(wèn)題？
實(shí)驗證明金項鏈是可以導電的，小朋友們回去也可以用同樣的方法來(lái)驗證看看還有哪些東西是可導電的。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、了解雷電給人們生活造成的影響。
2、學(xué)習躲避雷電的方法，培養與點(diǎn)的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1、各種雷電和人們躲避雷電的圖片
2、有關(guān)雷電襲擊的錄像。
3、練習冊
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種有關(guān)鋰電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動(dòng)主題。
出示各種關(guān)于雷電的圖片，
——小朋友，你們看看這些圖片是什么？它對我們生活會(huì )有危害嗎？
仔細觀(guān)察圖片并大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、通過(guò)觀(guān)看錄像，讓幼兒了解雷電襲擊給人們生活帶來(lái)的危險。
——請小朋友觀(guān)看一段錄像，看看雷電地我們的僧或會(huì )造成哪些危害呢?
——幼兒觀(guān)看錄像，并集體討論雷電給我們生活帶來(lái)的影響。
——雷電的危害特別大，雷電不僅會(huì )引起火災，如果人或動(dòng)物被雷電擊中就會(huì )死掉。
3、引導幼兒討論躲避雷電的方法。
——大家知道怎么躲避雷電嗎？
幼兒說(shuō)自己的想法。
——像幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中如何躲避雷電。
有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門(mén)窗，不要站在窗口。把房間里的電源線(xiàn)路斷開(kāi)，并拔下插頭；雷雨天不要躲在電線(xiàn)桿、煙囪或大樹(shù)下；打雷時(shí)應切斷電源，同事盡量不要開(kāi)水龍頭；打雷時(shí)不要用手機；有雷電時(shí)要遠離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設備；不要再水邊停留；若在空曠地帶聽(tīng)見(jiàn)雷聲，應兩腳并攏迅速下蹲，雙手抱頭。
4、游戲：我做的對嗎？
教師做出雷電交加時(shí)的各種躲避動(dòng)作，請幼兒判斷對錯。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇10
活動(dòng)目的：
1.培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.培養幼兒良好的觀(guān)察和講述的習慣。
3.初步的探尋溶解的現象。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過(guò)飲料。
2.材料準備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂(lè )的磁帶、錄音機、毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說(shuō)說(shuō)自己喝的飲料。
提問(wèn)：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？
三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀(guān)察。
1、引導幼兒認識材料。
2、提出操作的要求：
�。�1）你們在做飲料的時(shí)候，看看有什么奇怪的變化？
�。�2）與你的朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�。�3）要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀(guān)察幼兒的操作，進(jìn)行個(gè)別指導。
提問(wèn)：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導幼兒講述做飲料的過(guò)程和發(fā)現。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
教學(xué)反思
1、本節課環(huán)節基本齊全，目標基本達到。
2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀(guān)察七種顏色的方法，并通過(guò)涂色表現自己的發(fā)現。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)準備：
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)。
3、畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看陽(yáng)光，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道陽(yáng)光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽(yáng)光吧!
師：你們看到的陽(yáng)光是什么顏色的?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))陽(yáng)光真的像你們說(shuō)的是這種顏色嗎?
二、了解探索陽(yáng)光的材料。
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰(shuí)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱(chēng))用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
三、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現七彩的陽(yáng)光。
探索一，將水盆放在陽(yáng)臺上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現什么?隨即交流自己的發(fā)現。
探索二，讓幼兒看一看陽(yáng)光下的玻璃瓶，還能發(fā)現什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀(guān)察陽(yáng)光，看一看有什么新發(fā)現?引導幼兒繼續交流自己的發(fā)現。
2、教師與幼兒一起得出結論：陽(yáng)光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
四、引導幼兒用油畫(huà)棒記錄陽(yáng)光的顏色。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現了太陽(yáng)的光芒是七彩的，我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)七彩的太陽(yáng)寶寶吧!
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結構。
2、學(xué)習牙齒名稱(chēng)：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齒外形與功用的關(guān)系。
3、發(fā)現事物間的相互關(guān)系，提高觀(guān)察、概括能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)習牙齒名稱(chēng)：切牙，尖牙，磨牙，觀(guān)察、記錄牙齒的外形特征。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)·我奇怪我發(fā)現》
2、幼兒換下的乳牙;牙齒模型;黑板上畫(huà)好的兩張張開(kāi)的大嘴。
3、人手一個(gè)小鏡子、電筒、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次自主觀(guān)察。
請幼兒用小鏡子自主觀(guān)察自己的牙齒，了解幼兒在觀(guān)察時(shí)使用的不同方法。
二、學(xué)習觀(guān)察方法。
1、運用提問(wèn)引導幼兒學(xué)習正確的觀(guān)察方法。
2、師：你能看到牙齒的幾個(gè)面?
你看到的每個(gè)面是怎樣的?用手摸摸有什么感覺(jué)?
你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長(cháng)什么樣?長(cháng)在什么位置?
三、第二次運用新學(xué)的觀(guān)察方法自主觀(guān)察和記錄。
幼兒邊觀(guān)察邊記錄在《小朋友的書(shū)·我奇怪我發(fā)現》第4頁(yè)上，教師關(guān)注幼兒的發(fā)現方法，并進(jìn)行個(gè)別指導，引導幼兒發(fā)現外型特征、數量和位置關(guān)系。
四、師幼共同總結，引導幼兒概括出特征。
活動(dòng)反思：
在幼兒的換牙期，教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒。
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現等變化讓幼兒有了充分了解，使幼兒有對保護牙齒的意識。
用通過(guò)照鏡子，觀(guān)察等方法讓幼兒觀(guān)察自己的牙齒，從幼兒生活中的自己來(lái)作為學(xué)習探究的對象提高幼兒學(xué)習的興趣。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、了解老虎的外形特點(diǎn)、生活習性。
2、知道老虎的行蹤并且對它的行蹤感興趣。
3、愛(ài)護老虎，懂得保護老虎。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：家長(cháng)引導幼兒初步的認識老虎。
物質(zhì)準備：一段介紹老虎的《動(dòng)物世界》，一張中國地圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、首先是導入部分。
教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)老虎嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？
激發(fā)興趣，讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對老虎的已有知識經(jīng)驗，幫助幼兒梳理關(guān)于老虎知識的幾個(gè)方面：外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。
2、播放視頻。
教師：今天老師帶來(lái)了一段關(guān)于老虎生活的視頻，你們想看嗎？
首先分段無(wú)聲播放視頻，播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。
每段看完后提問(wèn)：你看到了什么？（讓幼兒自由表述）
3、教師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老虎在捕食前是怎樣潛行的！
教師引導幼兒模仿老虎的潛行，理解其悄無(wú)聲息的含義。
4、出示一張中國地圖教師：（手指地圖）這個(gè)是什么知道嗎？是哪個(gè)國家的國旗呢？
教師和幼兒一起指認老虎在中國的蹤跡，介紹"東北虎"、"華南虎"所在的地點(diǎn)，議論為什么要保護老虎，以此給予"保護動(dòng)物"的概念。
5、結束部分：
教師：小朋友們，你們覺(jué)得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點(diǎn)？為什么？
最后小結：老虎是珍惜動(dòng)物，我們要懂得保護它們!
活動(dòng)延伸：
教師：今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密，老虎還有其他秘密，可以回家后讓家長(cháng)幫忙上網(wǎng)查一查！
如：老虎的尾巴有什么作用？
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)摘枇杷,會(huì )辨別成熟的枇杷，了解枇杷的品種、用途。
2、知道枇杷是家鄉歷來(lái)有名的特產(chǎn)之一，增強愛(ài)家鄉的情感。
3、體驗摘枇杷活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，培養幼兒對周?chē)挛锾骄康哪芰Α?/p>
物質(zhì)準備：
幼兒每人一頂太陽(yáng)帽、竹勾子（摘枇杷工具）、籃子若干、毛巾若干、筐兩個(gè)。
知識準備：
教師事先向果農了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉的歷史，幼兒事先去看過(guò)成人摘枇杷一次。
安全準備：
事先聯(lián)系好生態(tài)園里的枇杷地、幼兒出發(fā)前穿球鞋，戴上太陽(yáng)帽
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天，我們來(lái)學(xué)摘枇杷，可以用工具、可以不用工具、可以幾個(gè)人合作等。但要注意安全。
二、幼兒嘗試摘枇杷
教師巡邏觀(guān)察幼兒是怎樣摘的，適當幫助有困難的幼兒。
三、集中講評（討論），共享經(jīng)驗。
幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的品種。
幼兒講后，教師加以小結：
我們今天摘的枇杷有兩個(gè)品種，皮紅的叫紅種枇杷，皮淡黃的叫白沙枇杷，皮青的是不成熟枇杷，我們要摘成熟的枇杷，低的樹(shù)可以用手直接摘，高的地方用勾子，可以幾人合作。
三、分散：幼兒第二次嘗試摘枇杷
交代要求：幼兒摘后，把枇杷按品種倒入兩個(gè)筐內
四、整理東西后回幼兒園
五、延伸活動(dòng)
1、可以用枇杷肉請幼兒做糖水枇杷。
2、觀(guān)看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。
3、枇杷核可以當數學(xué)教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術(shù)品”、枇杷葉可以粘貼成樹(shù)葉畫(huà)或可以在葉上畫(huà)畫(huà)等。（以上活動(dòng)也可以放在區域活動(dòng)）
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗比較不同的紙在水中的結果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗記錄；
2、能發(fā)現由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現象，并能知道大概時(shí)間。
活動(dòng)準備：
皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì )有什么結果？
2、幼兒操作實(shí)驗。幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗。
教師指導：
�、僦笇в變簩⒓埛旁谒�，耐心的觀(guān)察一會(huì )數一數幾秒鐘后，紙會(huì )完全吸入水，沉到水底
�、诒容^一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
�、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同？
�、苡^(guān)察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。
3、選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？。畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說(shuō)明理由。
延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。
活動(dòng)反思：
孩子們發(fā)現生活中有著(zhù)那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗得到求證，懂得要科學(xué)地對待事物，不能以主觀(guān)意見(jiàn)代替實(shí)驗結果。在活動(dòng)中感知體驗并能清楚得講述結論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇16
活動(dòng)目標
1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子的形成、變化的具體經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。
活動(dòng)準備
一只手電筒或幻燈機光源、手影的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒對影子的興趣。
師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì )有影子？
幼兒：有太陽(yáng)光、電燈光、車(chē)燈光等照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子。
師：有什么東西有影子？
幼兒：樹(shù)、房子等都有影子。
師：為什么會(huì )有影子呢？
讓幼兒討論猜測，并用幻燈機或手電筒做實(shí)驗，讓幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2、玩手影游戲。
老師示范做一個(gè)手影。讓幼兒猜一猜這是什么，并讓幼兒學(xué)做手影。請幼兒觀(guān)看課件各種手影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會(huì )形成不同的影子。
3、引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化。
讓幼兒到戶(hù)外找影子，畫(huà)影子，觀(guān)察影子的不同及變化。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇17
【設計意圖】
千百年來(lái)，廣袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼兒期開(kāi)展關(guān)于天文的科學(xué)活動(dòng)，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進(jìn)行探索活動(dòng)打下基礎。本活動(dòng)把幼兒的目光從太陽(yáng)系伸展到遙遠的星座，讓幼兒學(xué)習到一定的星座知識的同時(shí)，拓展幼兒的形象思維，激發(fā)幼兒的探索欲望。
【活動(dòng)目標】
1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚(yú)座等星座的名稱(chēng)和形狀。
2、掌握認識事物的一種方法——命名法。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
【活動(dòng)準備】
1、關(guān)于“太陽(yáng)系”和“星空”的flash課件。
2、操作材料：星座卡一套；星星圖一份；各種星座圖形。
3、水彩筆、畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、科學(xué)家（教師）駕駛航天飛機（教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀）到班上接幼兒，一起去拜訪(fǎng)太陽(yáng)系的一家。
師：“科學(xué)家的航天飛機來(lái)接小小科學(xué)家嘍！”（口中發(fā)出飛機馬達的聲音，把幼兒帶入情境）。
師：“穿越大氣層，現在回過(guò)頭來(lái)看看地球……”（一邊把幼兒引到電視前，觀(guān)看課件）。
二、引導幼兒認識新的星座。
1、觀(guān)看“太陽(yáng)系的一家”，引出今天的任務(wù)——與五個(gè)星座建立外交關(guān)系。
2、認識五個(gè)星座。
�。�1）請幼兒坐到座位上，教師出示一張布滿(mǎn)星星的圖片，并問(wèn)幼兒：“這些星星這么亂，我們怎樣與它們建立關(guān)系，并記住這些星星��？”
�。�2）引導幼兒回憶老師記小朋友的方法——記名字（認識新事物的方法——根據特征命名）。
�。�3）播放課件星星的圖形，并提問(wèn)圖形像什么，然后介紹星座的名稱(chēng)。（必須告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的）。
3、“給星座找座位”比賽。
�。�1）五名幼兒一組，幫星星找到座位。組內幼兒要互相幫助，在限定時(shí)間內評比計分。
�。�2）評比完畢，請幼兒到前面拼給其他人看，問(wèn)幼兒：“為什么這樣拼？”
4、“誰(shuí)的眼睛轉得快”比賽。
教師出示卡片上星座的名稱(chēng)。先單張，后同時(shí)出示兩張；先定位，后一邊出示，一邊移動(dòng)，直到移到身后。難度逐漸加大。（正確一次記一份，兩次累計得分最高組，坐飛船的最前座）。
三、遨游太空，尋找星座。
1、師：“現在我們駕駛航天飛機去遨游太空�！崩@教室“飛”一周，坐地上，問(wèn)：“我們的航天飛機還能飛嗎？”“為什么只能飛這么遠呢？如果我們去探訪(fǎng)那些星座，怎么辦呀？”（啟發(fā)幼兒大膽想象）“……現在我們發(fā)射一架遙控飛機去探索太空，你們都做駕駛員�！�
2、觀(guān)看“神秘的星空”課件。要求幼兒提問(wèn)題，并建議幼兒互相回答問(wèn)題，進(jìn)行討論。
師：“我們要飛到星座上，必需造一架超光速航天飛機，那需要用到很多很多的知識，所以請小朋友努力學(xué)習。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、認識和筆有關(guān)的文具。
2、學(xué)習用語(yǔ)言描述筆的特征。
教案準備：
1、參觀(guān)記錄表
2、每人一支筆
教案過(guò)程：
一、幼兒談?wù)勈嗣吹胤綍?huì )有筆
1、你們知道什么地方會(huì )有筆。
2、教師讓幼兒自由講述。
3、教師小結：對，很多地方都有筆我們今天要去參觀(guān)一個(gè)有各種各樣筆，賣(mài)各種各樣筆的地方。
二、交代參觀(guān)文具店的要求
1、介紹記錄表，讓幼兒知道記錄表怎樣填，如可以把答案畫(huà)在相應的表格中。
表示文具店可能有哪些文具，表示我看到的文具，表示我對文具店的問(wèn)題，即參觀(guān)過(guò)程中，如果你有什么發(fā)現什么不懂和解決不了的問(wèn)題都可以記錄在調查表中。
2、幼兒先完成表格中的“我知道的文具”這部分。
3、安全要求。如：去文具店的途中要怎樣……
三、組織幼兒參觀(guān)文具店，幼兒自由觀(guān)察
四、回 完成記錄表格的其他剩余部分
五、引導幼兒討論新問(wèn)題的解決途徑
有不少的小朋友對文具店還有一些問(wèn)題，那這些問(wèn)題我們應該怎么解決呢？如：可以到家問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)梢詥?wèn)老師，也可以到網(wǎng)上查資料。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇19
【教學(xué)目的】
1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線(xiàn)及時(shí)間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對生活中影子現象的興趣。
3、培養幼兒樂(lè )于動(dòng)手、積極操作的探索能力。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
【教學(xué)準備】
1、投影儀，電腦，CAI課件，臺燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;
2、幼兒能區分透明與不透明物體，能夠用肢體動(dòng)作表現各種小動(dòng)物。
【教學(xué)過(guò)程】
1、觀(guān)看屏風(fēng)表演，引出課題。
提問(wèn)：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?
2、投影小實(shí)驗：影子的產(chǎn)生。
(1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線(xiàn)前面，讓幼兒討論：為什么膠片在光線(xiàn)下沒(méi)有影子，而卡紙在光線(xiàn)下卻能產(chǎn)生影子?
(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線(xiàn)下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線(xiàn)下沒(méi)有影子?
小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線(xiàn)，光線(xiàn)闖不過(guò)去，這就產(chǎn)生了影子。
(3)看影子，做動(dòng)作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會(huì )有影子的產(chǎn)生;沒(méi)有光就不能產(chǎn)生影子。
3、探索影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。
(2)教師演示小結：當物體離光源越遠時(shí)，物體的影子越小;當物體離光源越近時(shí)，物體的影子越大;當光線(xiàn)從左邊斜射在物體上時(shí)，影子在物體的右邊;當光線(xiàn)從右邊斜射時(shí)，影子在左邊;當光線(xiàn)從后邊斜射時(shí)，影子在前邊;當光線(xiàn)從上邊直射時(shí)，影子在下邊……
4、看課件聽(tīng)故事，了解在不同的.時(shí)間里影子的不同變化。
5、談話(huà)：知道影子在生活中的運用。
6、影子游戲。
【活動(dòng)反思】
1、教學(xué)語(yǔ)言不夠精練
教師語(yǔ)言的適意和適境，對美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最基本的要求，也是美術(shù)教師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀(guān)的印象，小而言之，關(guān)系到學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣；大而言之，關(guān)系到學(xué)生的審美情趣、道德情懷等等。在本節課中，我的教學(xué)語(yǔ)言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節進(jìn)行，但是某些語(yǔ)言不夠精練、準確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進(jìn)、摸索的。
2、效果突出的學(xué)生作品不多
由于學(xué)生是當天上課當時(shí)見(jiàn)面，我對他們的情況不掌握，對其繪畫(huà)知識、創(chuàng )作水平缺乏了解，全體學(xué)生雖然在課堂上積極動(dòng)手、動(dòng)腦，都對自己的作品充滿(mǎn)了自信和滿(mǎn)足（在評價(jià)、展示他們的作品時(shí)可以看出），我也分層次、分布步驟做了示范和指導，但是效果突出的學(xué)生作品不多。
3、播放課件時(shí)，沒(méi)有及時(shí)轉換展示狀態(tài)
在最后一個(gè)環(huán)節（機動(dòng)環(huán)節）展示三幅作品時(shí)，由于我忙于用充滿(mǎn)感情、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹作品，忘記將實(shí)物投影狀態(tài)轉換為電腦屏幕狀態(tài)，致使學(xué)生“只聞其聲，不見(jiàn)其作”。其實(shí)只要我稍微關(guān)注一下學(xué)生當時(shí)的面部表情，就會(huì )立即發(fā)現這個(gè)問(wèn)題�？梢�(jiàn)教學(xué)過(guò)程中教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的重要性。我認為這是本課教學(xué)中的一個(gè)最大不足。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇20
一、活動(dòng)目標：
�。�、樂(lè )于參與探究活動(dòng)，敢于表達自己的想法。
�。�、通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
�。�、在活動(dòng)中體驗發(fā)現成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
�。�、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
�。�、幼兒經(jīng)驗準備：會(huì )玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮粋�(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？
�。�、提出問(wèn)題：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂(lè )趣，并提問(wèn)：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”
�。�、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來(lái)。
�。�、實(shí)驗驗證：
教師注意觀(guān)察幼兒，了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)現并給以適時(shí)的支持與幫助。
預想與對策：
�。ǎ保┩娴倪^(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛(ài)倒：幫助幼兒發(fā)現操作技巧中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
�。ǎ玻](méi)有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過(guò)程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀(guān)察。
�。�、結果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
�。ǘ⿴讉�(gè)孔的噴泉噴得？
�。�、提出問(wèn)題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問(wèn)：“幾個(gè)孔的噴泉噴得？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”
�。�、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
�。�、實(shí)驗驗證：（預想與對策同上）
�。�、結果與討論：
知道一個(gè)孔的噴泉噴得、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少?lài)娙獓姷迷礁�、孔越多噴泉噴得越低的新�?jīng)驗。
�。ㄈ┯螒颍嚎凑l(shuí)的噴泉能?chē)姷綀蠹埳?/p>
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
五、活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習了《指南》之后設計的，幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著(zhù)科學(xué)家們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式，先猜想，再實(shí)驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問(wèn)題拋給孩子，孩子們便循著(zhù)這一線(xiàn)索探索起來(lái)，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂(lè )噴泉，都特自豪。相信他們以后會(huì )愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。
大班科學(xué)的公開(kāi)課教案 篇21
一、設計思路：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是引導幼兒了解自然環(huán)境，觀(guān)察自然現象，培養其對自然科學(xué)的探索欲望，增強自我觀(guān)察能力和判斷分析等思維能力。聲音現象屬于大班科學(xué)教育目標之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因，我設計了這節活動(dòng)《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，探索聲音是如何產(chǎn)生的，發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。
二、活動(dòng)目標：
1、感知了解聲音的產(chǎn)生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、增強對聲音的辨別和判斷能力。
三、活動(dòng)準備：
1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話(huà)聲、鐘聲等。
2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤(pán)子、豆子、易拉罐及各種樂(lè )器等。
3、多媒體課件。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
感知聲音的產(chǎn)生，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜，感知聲音。
師：孩子們，大家好，今天，我給大家帶來(lái)了一些大家非常熟悉的聲音，你們想知道是什么聲音嗎？
放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。
�。ǚ謱硬シ�，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個(gè)增加）師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（引出問(wèn)題）
2、玩一玩，探索聲音。
�。ㄓ變悍殖扇M，第一組：樂(lè )器、第二組：收集的廢舊材料、第三組：盤(pán)子、豆子）
�、賻煟豪蠋熢诿總�(gè)小朋友的椅子下放了一樣東西，這些東西都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？幼兒自由操作，老師巡回指導。
�、谡垈�(gè)別幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。小結：物體進(jìn)行碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音。
�、圩層變喊咽址旁诤聿�，進(jìn)一步體驗振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
�、軒煟簞偛�，大家都玩了玩，讓這些物體都發(fā)出了聲音，那這些聲音一樣嗎？再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。
3、找一找，制造聲音。
師：剛才。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現在，我們什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢？
如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。
�。ㄌ嵝延變罕苊獍l(fā)出尖叫的噪音，影響到其他人。）
4、聽(tīng)一聽(tīng)，欣賞聲音。
師：剛才，有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音，那什么樣的聲音屬于好聽(tīng)的聲音呢？
�。ㄒ龑в變悍直嬉魳�(lè )的不同，懂得要多聽(tīng)樂(lè )音，避免噪音，保護我們的耳朵不受傷害。
5、活動(dòng)延伸：
其實(shí)，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現更多，更好聽(tīng)的聲音認真觀(guān)察，細心聆聽(tīng)，把你們發(fā)現的，聽(tīng)到的，帶回來(lái)，講給大家聽(tīng)，好嗎？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
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