《不倒翁》教案（精選18篇）

　　作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的《不倒翁》教案，歡迎大家分享。

　　《不倒翁》教案 篇1

　　教材分析：

　　《不倒翁詼諧曲》為ABA式結構，是一首節奏明快、旋律活潑、內容詼諧、結構清晰的樂(lè )曲。A段樂(lè )句工整，B段樂(lè )句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂(lè )曲節奏的變化，并且能用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表現。本次活動(dòng)創(chuàng )設不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動(dòng)作表現自已對樂(lè )曲的理解，引導幼兒感受樂(lè )曲該諧、默的曲風(fēng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1．多感官感知、欣賞音樂(lè )，知道樂(lè )曲為ABA式結構。

　　2．能創(chuàng )造性地模仿不倒翁的動(dòng)作，嘗試聽(tīng)音樂(lè )合作表現游戲情節。

　　3．體驗聽(tīng)音樂(lè )合作表演娃娃玩不倒翁的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　不倒翁1個(gè)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示不倒翁，請幼兒模仿不倒翁的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：這是什么玩具？你能學(xué)一學(xué)它動(dòng)起來(lái)的樣子嗎？

　　二、請幼兒完整欣賞音樂(lè )，初步感知樂(lè )曲詼諧、幽默的曲風(fēng)及ABA的曲式結構。

　　1.請幼兒欣賞音樂(lè )，初步感知樂(lè )曲的詼諧、幽默。

　　提問(wèn)：這首曲子給你什么感覺(jué)？讓你想到了什么事情？

　　2.請幼兒再次欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲ABA的結構特征。

　　提問(wèn)：這首曲子聽(tīng)起來(lái)前后的感覺(jué)一樣嗎？這首曲子可以分為幾段？每段有沒(méi)有一樣的地方？

　　小結：這首曲子是ABA結構的，共有3段音樂(lè )，第1段和第3段是一樣的。

　　三、請幼兒分段欣賞、理解音樂(lè )，用不同的方式表現樂(lè )曲。

　　1.請幼兒欣賞第1段音樂(lè )，大膽交流自己對音樂(lè )的感受，用動(dòng)作表現不倒翁有趣的樣子。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了？為什么？你覺(jué)得不倒翁聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )會(huì )做什么事情？鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由用動(dòng)作、表情表現對樂(lè )曲的理解，教師及時(shí)給予指導，幫助幼兒提升動(dòng)作、表情。

　　2.請幼兒欣賞第2段音樂(lè )，交流、表現不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè )像是誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？不倒翁和小娃娃會(huì )發(fā)生什么有趣的事情？

　　鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由用動(dòng)作、表情進(jìn)行表現，教師及時(shí)給予指導，幫助幼兒提升動(dòng)作、表情。

　　3.請幼兒欣賞第3段音樂(lè )，用動(dòng)作表現不倒翁與小娃娃分別的場(chǎng)景。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)和哪段音樂(lè )是一樣的？小娃娃要和不倒翁分開(kāi)了，會(huì )做什么事情？鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由用動(dòng)作進(jìn)行表現，提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣，要跟

　　隨音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。

　　四、請幼兒再次完整欣賞音樂(lè )，鼓勵幼兒自由分配角色表演樂(lè )曲。

　　重點(diǎn)引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏及時(shí)轉換角色，表現出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導幼兒在音樂(lè )表現區表演《不倒翁詼諧曲》。

　　《不倒翁》教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒觀(guān)察不倒翁的形狀和內部構造，了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點(diǎn)。幼兒初步認識重力、重心。

　　2、積極探索不倒翁，通過(guò)動(dòng)手操作感知“不倒翁”不倒的原因。

　　3、激發(fā)幼兒的探索興趣，喜歡參加科學(xué)活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　探索不倒翁，初步了解上輕下重，重心越低越穩�；顒�(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手制作玩具不倒翁

　　活動(dòng)準備

　　不倒翁（各式各樣的）、乒乓球（剪開(kāi)1／3口）、硬幣、雙面膠、扇形彩紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、謎語(yǔ)導入—不倒翁

　　師：小朋友們，今天咱來(lái)猜一個(gè)小謎語(yǔ)，謎語(yǔ)：圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來(lái)推去它不倒。孩子們猜猜看是什么玩具？

　　幼：不倒翁

　　2、引導幼兒通過(guò)感官感知不倒翁，玩一玩、摸一摸激發(fā)幼兒興趣。（幼兒上來(lái)試一試能不能弄倒不倒翁）

　　師：我相信咱們班的小朋友都是大力士，現在請小朋友來(lái)前面試一試，看看誰(shuí)能把不倒翁推倒。

　　3、幼兒通過(guò)探索發(fā)現“不倒翁”不倒的原因

　　師：小朋友們，剛才小朋友把不倒翁推倒了嗎？它為什么不會(huì )倒下呢？請小朋友們猜一猜。（請幼兒大膽猜測）

　　幼：因為它底下有東西（因為它底部圓圓的）

　　小結：不倒翁上輕下重，它的底部是圓圓的、里面有東西，所以它不倒

　　4、介紹材料，幼兒自主探索制作不倒翁

　�。ê⒆右延薪�(jīng)驗：能正確使用雙面膠，會(huì )用扇形粘成圓錐）

　�。�1）初步探索，發(fā)現問(wèn)題

　　師：孩子們你們想不想制作一個(gè)屬于自己的不倒翁呢？老師給小朋友們準備了兵乓球（剪開(kāi)1／3口）、硬幣、雙面膠、扇形彩紙等材料來(lái)做不倒翁。

　　幼兒自主探索，制作一個(gè)不倒翁。

　�。�2）請幼兒講一講自己是如何制作不倒翁的？

　　讓幼兒觀(guān)察小朋友們制作的不倒翁為什么有的是站著(zhù)的，有的是歪的。發(fā)現制作不倒翁的區別。

　　1x0001作品直立的幼兒講一講自己是怎么做的？幼：把硬幣固定在乒乓球底部中間的位置，它就不會(huì )倒了。請作品歪著(zhù)的幼兒講一講自己是怎么做的？

　　幼：因為硬幣沒(méi)有固定、硬幣粘歪了。

　�、谌绻�幼兒制作的都歪，和老師的不倒翁做對比。

　　教師小結：

　　硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁能站的直直的。硬幣粘在別的位置或沒(méi)有固定，不倒翁的身體就會(huì )歪。硬幣要固定好，否則重心就會(huì )跑掉，不倒翁倒下就不能回到原來(lái)的位置。

　　當重力和重心在物體的中心位置的時(shí)候，物體就會(huì )保持平衡。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置，幫助它保持平衡。

　�。�3）幼兒再次探索，解決問(wèn)題

　　師：剛才小朋友說(shuō)了，把硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁就不倒了，那么現在小朋友們試一試自己的不倒翁，如果它不倒，咱們就用扇形彩紙給它裝飾漂亮的帽子。如果你的不倒翁還有些歪，那請你把自己的不倒翁調整一下重心，再給它裝飾漂亮的帽子。

　　四、不倒翁在生活中的運用

　　1、汽車(chē)：通過(guò)降低汽車(chē)的重心，可以使汽車(chē)在急剎車(chē)或轉彎時(shí)，保持平衡狀態(tài)，避免撞車(chē)翻車(chē)等交通事故的發(fā)生。

　　2、不倒翁沙袋：它依靠鐵質(zhì)材料的底盤(pán)來(lái)穩定重心，上部?jì)H為很輕的軟質(zhì)泡沫或其他物質(zhì),即使受到較強的外力作用，沙袋也不會(huì )傾倒

　　3、不倒翁搖搖杯：上輕下重內空，加厚的圓弧形底部，重量集中于杯體底部中心，底部接觸面很小，移動(dòng)時(shí)杯體可搖晃。

　　4、搖椅、木馬

　　五、活動(dòng)延伸

　　今天小朋友們制作了屬于自己的不倒翁，也了解了不倒翁不倒的秘密。周末跟爸爸媽媽去游樂(lè )場(chǎng)或者商場(chǎng)看看，哪些物品是利用不倒翁不倒的原理制作的。

　　活動(dòng)總結

　　讓幼兒在自主探索中找到不倒翁不倒的秘密從而激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作發(fā)現影響不倒翁不倒的因素——有底部中心點(diǎn)的位置以及重物（硬幣）的固定等，從而使幼兒在實(shí)驗中自己動(dòng)手制作不倒翁，幼兒從失敗中找到經(jīng)驗再次改進(jìn)一次一次的嘗試，直到幼兒成功完成了不倒翁，從本節課中培養了幼兒探索的能力以及幼兒解決問(wèn)題能力和方法。

　　《不倒翁》教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1．能認真觀(guān)察老師制作不倒翁的動(dòng)作，并能選用恰當的詞匯、句子把這些動(dòng)作表達出來(lái)。

　　2．能按做的先后順序把制作過(guò)程有步驟地寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．介紹玩具：“不倒翁”

　　1．介紹玩具：為什么叫“不倒翁”？（擺動(dòng)）

　　2．這個(gè)“不倒翁”是什么樣子的？有趣嗎？

　　二．觀(guān)察導寫(xiě)。

　　這個(gè)有趣的“不倒翁”是怎么做出來(lái)的，想知道嗎？

　　1．交待觀(guān)察方法：看老師拿了什么材料，怎樣做的？

　　2．演示制作過(guò)程。每做一步就提示學(xué)生把觀(guān)察到的動(dòng)作轉化成語(yǔ)言，輕輕地說(shuō)給自己聽(tīng)。

　　3．復現制作過(guò)程。

　　4．有看不清或不明白的地方嗎？質(zhì)疑。

　　三．指導口述。

　　1．按提綱分4步說(shuō)一說(shuō)老師做不倒翁的過(guò)程。

　　2．用上連接詞連貫地說(shuō)說(shuō)

　　1．同桌互說(shuō)。

　　2．指名說(shuō)，評議。

　　《不倒翁》教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、觀(guān)察發(fā)現不倒翁玩具具備底部是半球體，里面裝有物品的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作，探索適合制作不倒翁的材料。

　　3、培養幼兒觀(guān)察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準備

　　不倒翁玩具3個(gè)，不倒翁操作玩具15個(gè)，黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干，記錄紙，《不倒翁》音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導入：

　　猜謎語(yǔ)：說(shuō)你呆，你不呆，胡子一把，樣子像小孩。說(shuō)你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來(lái)。猜一猜說(shuō)的是什么？（一種玩具）

　　二、玩一玩中觀(guān)察發(fā)現不倒翁特點(diǎn)。

　　老師帶來(lái)了三種不同造型的不倒翁，你們可以過(guò)來(lái)看一看、摸一摸、玩一玩。

　　請回到小板凳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩不倒翁的？（沒(méi)動(dòng)它時(shí)它是直直的，推它時(shí)它怎么也倒不下）。

　　這三種不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球體。還有呢？肚子里是空空的嗎？）

　　出示記錄表并：你們觀(guān)察到不倒翁底部是個(gè)半球體，身體里面裝有物品。

　　三、探索適合制作不倒翁的材料。

　　1、今天，我們也來(lái)做一個(gè)不倒翁好嗎？

　　老師給小朋友們準備了這種底部是半球體的不倒翁，你們想做一個(gè)嗎？老師為你們準備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子，你們分別放進(jìn)去試試，幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁，好嗎？

　　2、幼兒嘗試制作。

　　孩子們，把你們的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我們一一看。

　　提問(wèn)：你們剛才試了棉花和太空泥了嗎？放進(jìn)去怎么樣？為什么放進(jìn)棉花和太空泥的倒了而放進(jìn)沙子、豆子的能站��？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）

　　原來(lái)，放棉花和太空泥的不倒翁像沒(méi)吃飽一樣，肚子里輕飄飄的站不穩。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上，下重上輕，就能站住。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得彈珠夠重嗎？為什么放進(jìn)去還是倒了？

　　由于彈珠是圓形的，放進(jìn)不倒翁里滾來(lái)滾去，滾到哪邊就哪邊重，不倒翁總是倒向重的一邊。

　　提問(wèn)：什么東西能讓不倒翁立��？我來(lái)讓不倒翁搖晃起來(lái)，你發(fā)現了什么？（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？我們來(lái)請成功的小朋友來(lái)講一講你的不倒翁。我們打開(kāi)看一看。發(fā)現了什么？為什么？

　　沙子、黃豆放進(jìn)不倒翁里雖然能立住，但是一搖晃，里面重的東西也隨著(zhù)滾到旁邊，倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁，不會(huì )滾來(lái)滾去，搖晃起來(lái)，重量還是在腳上，所以始終不會(huì )倒下。

　　孩子們，你們變成不倒翁試一試，我來(lái)推一推。如果重量集中到一只腳上會(huì )怎么樣，重量集中到另一只腳上呢？要集中在哪里？（中間）

　　3、再次嘗試制作，增加成就感，體驗樂(lè )趣。

　　孩子們，你們還想再做一次不倒翁嗎？好，再去試一試。（老師指導重心偏離的不倒翁）我們讓不倒翁們跟著(zhù)音樂(lè )一起搖擺起來(lái)吧！

　　根據我們剛才的操作，發(fā)現不倒翁里面要放重的東西，而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

　　活動(dòng)延伸

　　這是小朋友在幼兒園做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？用什么做？一看，它是用什么做的？再來(lái)看看，它是用什么做成的？原來(lái)，我們生活中底部是圓圓的東西都可以來(lái)做不倒翁，想不想試試？下節課，你們把家里制作的不倒翁帶來(lái)一起來(lái)玩，好嗎？

　　《不倒翁》教案 篇5

　　一、設計思想

　　舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、認知目標:通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀(guān)形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

　　2、情感目標:能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè )，通過(guò)這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

　　三、活動(dòng)準備

　　音頻音樂(lè )，不倒翁娃娃、ppt、節奏鼓、技巧墊。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　1、通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。

　　2、舞蹈基訓部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓練關(guān)節的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩定性，本學(xué)期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　導入:壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開(kāi)度，只有腿的軟度好，動(dòng)作才會(huì )輕盈，舞姿技巧才會(huì )豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個(gè)訓練的目的。

　　1.準備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng)，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂(lè )節拍）。

　　2.進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節的直立，腳背向外打開(kāi)繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(cháng)韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候學(xué)生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長(cháng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。

　　壓前腿。

　　準備姿態(tài):單手扶把，另手一位，身體半側向里對把桿，三位腳。

　　前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開(kāi)，手由一位經(jīng)二位打開(kāi)至七位。

　　第一遍音樂(lè ):重心在主力腿上，兩腿伸直，動(dòng)力腿繃腳外開(kāi)，立腰，不動(dòng)。

　　第二、三、四遍音樂(lè ):由第二遍音樂(lè )開(kāi)始，七位手轉為三位，上身保持正直對準動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

　　伴奏帶:選用節奏感比較強的音樂(lè )

　　壓旁腿

　　壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經(jīng)把離向后轉，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

　　準備姿態(tài):單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側向里對把桿。

　　前奏:里腿經(jīng)過(guò)吸腿向旁打開(kāi)，手經(jīng)二位打開(kāi)至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

　　第一遍音樂(lè ):手在七位，身體正，腳背繃腳朝上;

　　第二、三、四遍音樂(lè ):從第二遍開(kāi)始，手到三位，壓旁腿。

　　五、活動(dòng)延申

　　幼兒舞蹈《不倒翁》的堅強精神

　　六、活動(dòng)小結

　　根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數，循序漸進(jìn)，按時(shí)保質(zhì)完成計劃。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，因為學(xué)生自身能力有限，接受和領(lǐng)悟能力不是很強，教師要有耐心，細致的講解動(dòng)作。要領(lǐng)，告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個(gè)方向。示范之后，要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型。每個(gè)課時(shí)保證2—3個(gè)新動(dòng)作，今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì )鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

　　《不倒翁》教案 篇6

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：

　　1、通過(guò)幼兒的觀(guān)察與動(dòng)手探索，發(fā)現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

　　2、簡(jiǎn)單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

　　3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　不倒翁數個(gè)；木板、錐體等物體若干。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)導入：一個(gè)老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。

　　2、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

　�。�1）、教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？

　�。�2）、幼兒分組，帶著(zhù)問(wèn)題去操作、探索和發(fā)現不倒翁的不倒的原因。

　�。�3）、教師在這個(gè)過(guò)程中，只是一個(gè)參與者，引導者。

　　3、進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節，教師提出以下問(wèn)題。

　�。�1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過(guò)程你發(fā)現了什么？

　�。�2）、不倒翁為什么不倒？

　�。�3）、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來(lái)。

　　4、探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡(jiǎn)單道理。

　�。�1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng)。

　�。�2）、過(guò)程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現物體穩定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來(lái)？

　�。�3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。

　　5、教師小結。

　�。�1）、通過(guò)木板的站立的不同方式，發(fā)現底面面積越大，物體越穩定。

　�。�2）、通過(guò)操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線(xiàn)在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。

　　6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結束。

　　7、附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長(cháng)的也很獨特；

　　頭兒小來(lái)，腳兒大，頭兒輕來(lái)，腳兒重；

　　左推它不倒，右搖它不倒；

　　傾斜的越大，擺動(dòng)的越大；

　　往左倒，重心和重力作用線(xiàn)（接觸點(diǎn)）在右邊；

　　往右倒，重心和重力作用線(xiàn)（接觸點(diǎn)）在左邊；

　　搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

　�。ㄒ唬┧囆g(shù)活動(dòng)：制作不倒翁

　�。ǘ�）活動(dòng)目標：

　�。�1）、通過(guò)制作不倒翁，鞏固和運用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識。

　�。�2）、通過(guò)制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng )造能力。

　�。�3）、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準備：

　　1、蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

　　2、彩筆，剪刀，膠水，及時(shí)貼等等輔助材料。

　　3、范例幾個(gè)

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示范例，邊玩邊說(shuō)科學(xué)課結束時(shí)的兒歌導入課題，引起幼兒參與的興趣。

　　2、觀(guān)察范例，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到的不倒翁的制作過(guò)程。

　�。�1）、請幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。

　�。�2）、發(fā)現一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？

　�。�3）、不倒翁制作應該先進(jìn)行那一步，然后呢？為什么？

　�。�4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？

　　3、分組制作不倒翁，讓幼兒根據自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過(guò)程中，教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導，對能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時(shí)發(fā)現有創(chuàng )意的幼兒進(jìn)行表?yè)P。

　　4、進(jìn)行講評活動(dòng)。先讓幼兒與小伙伴之間互相說(shuō)說(shuō)自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。

　　5、與不到翁一起跳舞結束課程。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來(lái)做運動(dòng)，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛(ài)！

　　《不倒翁》教案 篇7

　　活動(dòng)設計背景

　　1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著(zhù)力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現這些科學(xué)現象，并理解加以應用呢？

　　2、通過(guò)這次活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆訙蕚湓S多的材料，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作、體驗、發(fā)現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的'原理。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養幼兒觀(guān)察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

　　動(dòng)室的四周（其中部分會(huì )倒，部分不會(huì )倒）。

　　2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

　　3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說(shuō)：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來(lái)，這里的玩具藏著(zhù)許多的秘密，等著(zhù)你們去邊玩邊發(fā)現，看誰(shuí)發(fā)現得最多�！�

　　一、自由探索

　　1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看

　　發(fā)現了什么？（發(fā)現倒和不倒）

　　2、幼兒自由玩。

　　3、提問(wèn)：“你們是怎么玩的，發(fā)現了什么？這些玩具有什么相同的地方

　　和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現底部都是半球體，有的玩具會(huì )倒有的不會(huì )倒。

　　小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動(dòng)腦筋，發(fā)現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現了玩具有的會(huì )倒，有的不會(huì )倒。

　　二、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

　　1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

　　2、幼兒操作：將會(huì )倒下的玩具也裝進(jìn)東西

　�。�1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來(lái)。

　�。�2）組織幼兒討論：

　　你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現了什么現象？

　　為什么放進(jìn)紙團玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站��？（沙子等比紙團重）

　　小結：原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現了什么？

　�。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

　　三、演示對比實(shí)驗

　　引導幼兒邊觀(guān)察邊分析原因，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著(zhù)滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì )滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

　　四、完成制作，玩一玩，體驗樂(lè )趣成就感

　　1、在“不倒翁”的音樂(lè )中，讓幼兒制作不倒翁。

　　2、沒(méi)有完成的小朋友繼續制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著(zhù)玩具到玩具城里去玩一玩吧。

　　五、結束

　　小朋友今天真聰明，發(fā)現了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”�，F在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區角活動(dòng)中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

　　2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

　　《不倒翁》教案 篇8

　　【設計意圖】

　　不倒翁是孩子們平時(shí)比較熟悉、又容易見(jiàn)到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著(zhù)立起，常常逗得孩子們樂(lè )個(gè)不停，孩子們只覺(jué)得好玩，有意思，但是對于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過(guò)。

　　從孩子的生活中尋找孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動(dòng)的主體，自己動(dòng)手操作、體驗、發(fā)現、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作簡(jiǎn)單的不倒翁，讓孩子們體驗科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。

　　2、愿意參與活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己的探索過(guò)程和結果。

　　【活動(dòng)準備】

　　不倒翁、圖譜一份、ppt一個(gè)、材料人手一份、橡皮泥若干。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　了解不倒翁不倒的原因。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　制作不倒翁。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎導入

　　1、謎語(yǔ)導入：

　　圓圓的身體左右搖，你推他來(lái)我推他，推來(lái)推去他不倒，小朋友們猜一猜？

　　2、出示不倒翁：

　　了解不倒翁的本領(lǐng)。有趣的謎語(yǔ)引入不倒翁，激發(fā)幼兒探索新知的興趣。

　　二、初步探索

　　1、探索不倒翁：

　　知道不倒翁不倒的秘密。

　　2、了解不倒翁：

　　出示不倒翁的結構圖，知道不倒翁的兩個(gè)要素。通過(guò)分析不倒翁的材料和ppt動(dòng)畫(huà)片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進(jìn)行制作不倒翁。

　　三、幼兒操作

　　1、第一次操作：

　　假設1：不倒翁里面的橡皮泥沒(méi)有粘住底部。

　　假設2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒(méi)有站在中間。

　　2、第二次操作：

　　假設3：不倒翁里面橡皮泥要適中。讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題，在探索中解決問(wèn)題。

　　四、欣賞作品

　　1、活動(dòng)總結：

　　一個(gè)成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當的物品。

　　2、一起和不倒翁來(lái)跳舞�？偨Y不倒翁的原理，體驗成功的喜悅。

　　《不倒翁》教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )寫(xiě)一段意思連貫的話(huà)，會(huì )適當地運用“先、接著(zhù)、然后、最后”等表示句子連接的連接詞。

　　2、初步學(xué)會(huì )觀(guān)察教師的動(dòng)作，并能用適當的詞語(yǔ)表達出來(lái)。

　　3、初步學(xué)會(huì )對一個(gè)事物做簡(jiǎn)單的描述。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用恰當的連接詞，按步驟有順序地寫(xiě)出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用恰當的連接詞，按步驟有順序地寫(xiě)出來(lái)。

　　教學(xué)準備：

　　1、制作好的一只不倒翁。

　　2、蛋殼、泥丸、小塊紅紙、紅色水筆、一只小水桶。

　　教學(xué)步驟：

　　一、激發(fā)興趣，揭示題目。

　　教師出示做好的不倒翁。你們喜歡這不倒翁嗎？誰(shuí)想來(lái)玩一玩？

　　揭示題目：這么好玩的不倒翁，你們想不想做呢？不過(guò)，今天要先看看老師是怎么做的，看看哪個(gè)小朋友觀(guān)察得最仔細，說(shuō)得最好，做得也最好。

　　二、觀(guān)察老師做不倒翁。

　　1、明確觀(guān)察要求：眼睛看，腦子想，嘴巴輕輕說(shuō)。

　　2、教師邊演示邊交代：

　�。�1）第一步：洗凈空蛋殼。老師先輕輕地拿起一只空蛋殼，放在臉盆里，小心地將它洗干凈。學(xué)生看后輕輕說(shuō)。這里連接詞用“先”。

　�。�2）第二步：裝入泥丸。接著(zhù)，老師把幾粒小泥丸裝進(jìn)蛋殼頂端的洞里。學(xué)生看后自由說(shuō)。注意這里連接詞用“接著(zhù)”。

　�。�3）用上“先、接著(zhù)”來(lái)說(shuō)說(shuō)1、2兩個(gè)步驟。（同桌互說(shuō)，四人小組說(shuō)，指名說(shuō)，集體評議。）

　�。�4）第三步：把紙帽粘到蛋殼上。然后，老師又把紅色的紙帽粘到蛋殼上，看，不倒翁多神氣��！學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)這個(gè)步驟。

　�。�4）第四步：畫(huà)眼睛、鼻子和嘴。最后，老師要用彩筆給不倒翁畫(huà)上眼、鼻子和嘴�？�，一個(gè)有趣的不倒翁就做好了。指導學(xué)生把這個(gè)步驟說(shuō)一說(shuō)

　�。�5）用上“然后、最后”把第三、四個(gè)步驟說(shuō)一說(shuō)。

　　3、學(xué)生練說(shuō)以上四個(gè)步驟。

　　4、口述教師做不倒翁的過(guò)程。

　　5、老師一邊板書(shū)一邊和學(xué)生一起回憶做不倒翁的過(guò)程。

　　6、學(xué)生練說(shuō)。

　　7、指名說(shuō)。

　　8、賽說(shuō)，評出說(shuō)得最佳的同學(xué)。

　　9、教師.總結。

　　今天我們通過(guò)認真觀(guān)察，開(kāi)動(dòng)腦筋，大家都說(shuō)得很好，連接詞也用得不錯，特別是（最佳的）同學(xué)，老師就把這個(gè)不倒翁獎給你。下節課，希望大家繼續努力，把做不倒翁的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。

　　《不倒翁》教案 篇10

　　活動(dòng)內容分析：

　　“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準備多種材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手去發(fā)現、體驗并制作出不倒翁玩具。

　　活動(dòng)目標：

　　讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過(guò)程，培養幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新能力�；顒�(dòng)重、難點(diǎn)：蛋殼不倒翁的制作。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、ppt課件、蛋殼、彩畫(huà)筆、橡皮泥等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好，介紹這節課所上內容----美工課。

　　二、情景導入活動(dòng)內容。

　　1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽(tīng)到音樂(lè )響起，就睜眼看看老師為你們帶來(lái)什么驚喜，好不好。

　　2．播放動(dòng)畫(huà)兒歌《不倒翁》，邊聽(tīng)邊引導幼兒拍手打節奏。

　　3．師問(wèn)：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來(lái)的這位新朋友呀？（喜歡）

　　4．師問(wèn)：誰(shuí)知道這位活潑可愛(ài)的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）

　　5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節課老師也帶來(lái)了幾個(gè)不倒翁，我們一起來(lái)看看吧！

　　三、師出示幾個(gè)不倒翁作品，引起制作興趣。

　　1、師述：小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去，就是不倒，非常好玩，請幾個(gè)小朋友上來(lái)玩一玩。

　　2、師點(diǎn)幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。

　　師問(wèn)：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

　　3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。

　　師述：老師告訴小朋友一個(gè)小秘密，這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀？（想）

　　四、師演示制作過(guò)程。

　　1、突然課件哭聲響起。

　　2、師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?師：噢！原來(lái)是這個(gè)小蛋殼寶寶，這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來(lái)高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來(lái)，都著(zhù)急的哭了。（師邊說(shuō)邊動(dòng)作）

　　師：小朋友想不想幫他站起來(lái)呀？（想）我們一起來(lái)幫幫他吧！

　　3、師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

　�。�1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，最后拿一支彩畫(huà)筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀(guān)察）

　�。�2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來(lái)了嗎？（站起來(lái)了，立師手掌心）

　�。�3）、請幼兒口述制作的三個(gè)步驟。（先……再……最后……）

　　五、裝飾不倒翁。

　　1、師：小朋友覺(jué)得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

　　2、師：那怎么辦呢？這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁！

　　3、師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁，讓幼兒觀(guān)察。（介紹裝飾時(shí)用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫(huà)筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫(huà)，畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴等）

　　4、師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！

　　5、師述：老師還給小朋友帶來(lái)了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？

　�。úシ舙pt圖片，引起幼兒的制作興趣）

　　六、幼兒動(dòng)手制作。

　　1、師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì )了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái)，讓我們一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎？（愿意）

　　2、師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過(guò)毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。

　　3、制作前說(shuō)規則。

　�。�1）這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著(zhù)蛋殼寶寶。

　�。�2）小朋友在制作時(shí)要保持安靜，不急躁，懂得合作

　�。�3）用完后的材料要放回盤(pán)子。明白了嗎？

　　4、幼兒動(dòng)手制作，師巡視指導。制作完后，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？

　　七、展示幼兒作品。

　　八、小結：

　　1、這節美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！

　　2、那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來(lái)，聽(tīng)音樂(lè )跳）聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？

　　《不倒翁》教案 篇11

　　【活動(dòng)目標】

　　1.學(xué)習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

　　2.愿意在集體面前表現不倒翁可愛(ài)的形象。

　　3.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　4.理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

　　【活動(dòng)準備】

　　老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師以?xún)焊璨轮i激發(fā)幼兒興趣，導入活動(dòng)。

　　1.幼兒猜謎語(yǔ)

　　師：小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，看誰(shuí)能猜出來(lái)它是什么。

　　2.師：對了，是不倒翁，今天老師帶來(lái)了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)不倒翁是什么樣的?它在做什么?

　　二、學(xué)習兒歌。

　　(一)幼兒安靜完整傾聽(tīng)兒歌，初步理解兒歌的主要內容。

　　師提問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(lái)(師根據幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆，你們說(shuō)他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛(ài)像誰(shuí)?，推一推(推的圖)他會(huì )怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會(huì )怎樣?又站起來(lái)。

　　(二)幼兒看圖譜學(xué)習兒歌。

　　1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。

　　師提問(wèn)：你喜歡兒歌的哪一句?

　　2.結合圖譜引導幼兒學(xué)習兒歌.

　　3.分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。

　　師：不倒翁可愛(ài)嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛(ài)表現出來(lái)呢?

　　4.分組再次朗讀兒歌。

　　師：現在請男生女生組來(lái)比一比，看誰(shuí)念的好聽(tīng)，還能像不倒翁一樣可愛(ài)。

　　三、游戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結伴表演。

　　師：我們今天學(xué)會(huì )了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來(lái)當不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。

　　【活動(dòng)延伸】

　　回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，共同游戲。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　《不倒翁》教案 篇12

　　活動(dòng)目標

　　1.感知不倒翁不倒的秘密，學(xué)會(huì )自制不倒翁玩具。

　　2.能夠自己發(fā)現問(wèn)題，并探索解決問(wèn)題，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。

　　2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。

　　3.幼兒學(xué)習資源第4頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師運用謎語(yǔ)引出活動(dòng)內容：一個(gè)娃娃精神好，一天到晚不睡覺(jué)。身體雖小力氣大，千人萬(wàn)人推不倒。

　　2.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。教師重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來(lái)的變化。

　　3.請幼兒參考幼兒學(xué)習資源第4頁(yè)，自己嘗試制作一個(gè)不倒翁，多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì)，與位置對不倒翁效果的影響。

　　(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探索發(fā)現所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的影響。反復試驗，發(fā)現橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。

　　(2)指導幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁，裝飾上漂亮的圖案。

　　4.幼兒互相交流自己制作不倒翁，看誰(shuí)制作的成功好玩。

　　活動(dòng)延伸

　　在美工區繼續制作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因。

　　《不倒翁》教案 篇13

　　設計意圖

　　不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見(jiàn)到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著(zhù)立起，逗得孩子們樂(lè )個(gè)不停，他們只覺(jué)得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過(guò)。在這次活動(dòng)中，就是通過(guò)一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實(shí)驗，找出不倒翁不倒的秘密�！恫坏刮獭繁敬位顒�(dòng)需要蛋殼來(lái)制作不倒翁，所以在活動(dòng)前請要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開(kāi)口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動(dòng)環(huán)節為：一欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng )意，嘗試制作并運用各種材料進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)目標：

　　1、發(fā)揮自己的創(chuàng )意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進(jìn)行裝飾。

　　3、體驗制作、裝飾活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現這些不倒玩具的底部都是半球體的。

　　4、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

　　5、在實(shí)踐活動(dòng)中培養幼兒觀(guān)察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準備：

　�、笨盏皻と耸忠粋�(gè)、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

　�、瞤pt課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導幼兒發(fā)現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在幼兒操作探索的過(guò)程中總結出不倒翁不倒的秘密。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。

　　1、師：你們玩過(guò)不倒翁嗎？它是怎樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧！

　　2、幼兒模仿不倒翁搖擺。

　　3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。

　　師：你喜歡哪個(gè)不倒翁，為什么？

　　二、討論制作不倒翁的方法。

　　1、提問(wèn)：誰(shuí)知道不倒翁為什么會(huì )不倒？怎樣做能讓它不倒呢？

　　2、個(gè)別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結正確的制作方法。

　　3、小結：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說(shuō)明你成功了。

　　三、發(fā)揮自己的創(chuàng )意，嘗試制作并運用各種材料進(jìn)行裝飾。

　　1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。

　　2、引導幼兒按自己的想法來(lái)創(chuàng )作不倒翁。（在每組上準備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾）教師可適當協(xié)助幼兒完成。

　　四、作品展示與交流。

　　1、討論創(chuàng )作過(guò)程中有無(wú)遇到困難，如果有，請幼兒說(shuō)說(shuō)是如何克服的。

　　2、幼兒展示作品時(shí)說(shuō)說(shuō)自己特色的地方。

　　師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色？

　　3、引導幼兒陳列作品，大家觀(guān)摩作品，并給予鼓勵。

　　師：你覺(jué)得誰(shuí)的不倒翁最特別，為什么？

　　五、完成制作

　　小朋友一起玩一玩，體驗樂(lè )趣成就感。

　　六、結束部分：

　　把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來(lái)，共同欣賞。

　　老師：“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實(shí)生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來(lái)，只要細心觀(guān)察、留意；生活處處可以變廢為寶”。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密�；顒�(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì )了提出問(wèn)題，探索問(wèn)題并嘗試著(zhù)解決問(wèn)題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚(yú)，不如授人與漁。

　　本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作的環(huán)節，這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn)，是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式，因此進(jìn)行得比較成功，然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現了一些問(wèn)題，如活動(dòng)準備的材料不夠多，一些能力強的幼兒還想到了很多創(chuàng )新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒(méi)有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應該多準備一些材料，供幼兒更好地進(jìn)行操作。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，再次驗證了那句古話(huà)：說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難！

　　《不倒翁》教案 篇14

　　【活動(dòng)目標】

　　1、發(fā)揮自己的創(chuàng )意嘗試制作蛋殼不倒翁，并運用各種材料進(jìn)行裝飾。

　　2、培養幼兒環(huán)保的良好習慣，體驗參與環(huán)保的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　空蛋殼、勾線(xiàn)筆、橡皮泥、彩紙、毛線(xiàn)、雙面膠、音樂(lè )等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示空蛋殼，引出課題

　　師：這是一個(gè)空蛋殼，在生活中它經(jīng)常被我們丟棄，但今天我們要用它來(lái)制作一個(gè)好玩的玩具——蛋殼不倒翁。

　　二、出示幾個(gè)不倒翁作品，引起幼兒興趣。

　　師：我帶來(lái)了幾個(gè)做好的不倒翁，這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去，非常好玩，請一個(gè)小朋友上來(lái)，玩一玩，好玩嗎?能扳倒么?

　　師：我這里有很多的蛋殼，小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?

　　三、演示制作過(guò)程。

　　1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

　　師：小朋友看看，這是什么?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。

　　師：讓我們看看小蛋殼站起來(lái)了嗎?

　　四、裝飾蛋殼不倒翁。

　　1、師：小朋友覺(jué)得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?

　　2、師：那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁!

　　3、簡(jiǎn)單裝飾不倒翁，讓幼兒觀(guān)察。

　　4、師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!

　　五、幼兒動(dòng)手制作。

　　1、師：小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái)，讓我們一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎?

　　2、制作前說(shuō)規則。

　　(1)這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著(zhù)蛋殼寶寶。

　　(2)用完后的材料要放回盤(pán)子。

　　3、幼兒動(dòng)手制作，師巡視指導。

　　六、展示幼兒作品。

　　師：你最喜歡哪一個(gè)蛋殼不倒翁，為什么?

　　師：大家都把平時(shí)丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實(shí)生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來(lái)，只要細心觀(guān)察;很多東西都可以變廢為寶。

　　《不倒翁》教案 篇15

　　活動(dòng)目標：

　　1、掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。

　　2、能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3、喜歡動(dòng)手制作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來(lái)的成功感。

　　活動(dòng)準備：

　　知識準備：孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線(xiàn)、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）

　　空間準備：幼兒圍桌子坐成4組。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“玩不倒翁”，發(fā)現不倒翁的特點(diǎn)及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

　　提問(wèn)：不倒翁都有什么特點(diǎn)？它們有什么不同？

　　小結：不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。

　　它們的造型不一，有動(dòng)物、人物，個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

　　二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。

　　1、提問(wèn)：不倒翁為什么不倒？

　　小結：有一個(gè)沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

　　2、提問(wèn)：不倒翁有幾部分組成？

　　小結：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。

　　3．提問(wèn)：選擇什么材料做底部？沉的物體固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想設計一個(gè)怎樣的造型？

　　4。提問(wèn)：制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟？

　　小結：制作不倒翁需要四個(gè)步驟，第一步選取底殼材料；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設計與眾不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。

　　三、制作“不倒翁”，能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　1、提問(wèn)：你想設計一個(gè)什么造型的不倒翁？怎樣讓不倒翁在擺動(dòng)時(shí)不倒？

　　2、鼓勵幼兒根據自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，制作完成后和同伴分享。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、開(kāi)展“不倒翁比賽”，幼兒體驗不倒翁不倒的成功感。

　　1、玩轉不倒翁，幼兒互相欣賞作品。

　　2、教師提升幼兒對于制作不倒翁美的經(jīng)驗。

　　3、組織幼兒玩一玩，比一比誰(shuí)的不倒翁擺動(dòng)幅度大，好看又不會(huì )倒。

　　《不倒翁》教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)的設計凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn)，自主設計，自主探究，充分創(chuàng )想，從玩中學(xué)，玩中做，感受自己制作不倒翁的快樂(lè )和成功。教師創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造�；顒�(dòng)前搜集不倒翁玩具，引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀(guān)察探究�；顒�(dòng)中，再次體驗，教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗總結，提升幼兒對于不倒翁造型的認知。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中遵循幼兒在前，教師在后的教學(xué)理念，推動(dòng)幼兒一步步通過(guò)觀(guān)察、表達，在制作中鼓勵幼兒大膽創(chuàng )想，主動(dòng)使用各種各樣不同的材料，制作形態(tài)各異的不倒翁。

　　3、每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，在活動(dòng)最后環(huán)節，教師創(chuàng )造機會(huì )，讓幼兒充分表達同伴制作的美，有自評，他評和教師評，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現不倒翁的外形的美，對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。

　　活動(dòng)中，我也發(fā)現了一些不足的地方，在給予幼兒創(chuàng )造想象的時(shí)候，沒(méi)有給幼兒充足的思考時(shí)間，導致一些幼兒制作的時(shí)候，造型單一。后期，我可以嘗試在課件中，循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng )想。同時(shí)，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美，做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。

　　《不倒翁》教案 篇16

　　活動(dòng)目標：

　　1、創(chuàng )設各種板凳上的游戲，增強平衡訓練的趣味性和挑戰性，并在反復練習和大膽嘗試的過(guò)程中提高平衡能力。

　　2、通過(guò)各種游戲形式，感受與同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　海綿球2只、音樂(lè )3首、高板凳4張，低板凳2張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分：熱身活動(dòng) 小小不倒翁——目標：通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒的全身得到舒展

　　1、平地不倒翁（老師推不倒翁，幼兒往推的方向傾斜身體）

　　2、高空不倒翁：幼兒站立在板凳上進(jìn)行游戲

　　二、重點(diǎn)部分：基本部分

　　游戲一：自由過(guò)板凳橋

　　孩子用自己的方式過(guò)板凳橋（不讓自己掉落）

　　游戲二：雙人合作過(guò)板凳橋

　　兩個(gè)幼兒合作，用自己的辦法通過(guò)板凳橋（不讓自己掉落）

　　游戲三：拍西瓜

　　老師手持懸掛的小西瓜上下左右的改變方向，幼兒在保持身體平衡的同時(shí)拍打西瓜（不讓自己從板凳上掉落下來(lái)）

　　三、游戲部分：快樂(lè )不倒翁

　　幼兒分組站立在板凳上，老師用海綿球投向孩子（過(guò)程中幼兒盡量保持身體平衡，不讓自己倒下。

　　四、結束部分

　　幼兒坐在板凳上方，聽(tīng)音樂(lè )與老師一起做手腳放松運動(dòng)（騎馬劃船）

　　《不倒翁》教案 篇17

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )安靜地傾聽(tīng)歌曲。

　　2、理解歌曲的內容，感受歌曲的趣味。

　　3、學(xué)會(huì )配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　玩具“不倒翁”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒有感情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入

　　1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進(jìn)行提問(wèn)，預熱歌曲內容“胡子一把，樣子像小孩�！�

　　師：“今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)新朋友�！保ǔ鍪就婢撸�“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”

　　預設一、幼：“像�！�

　　師： “（作觀(guān)察狀）哦。老師和你們一樣，也覺(jué)得他樣子像小孩（配合表演動(dòng)作）。那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動(dòng)作），我們小朋友臉上有沒(méi)有胡子��？”

　　預設二、幼：“不像�！�

　　師：“你們說(shuō)說(shuō)看哪里不像？還有沒(méi)有觀(guān)察得更仔細的小朋友？原來(lái)這位新朋友的臉上長(cháng)著(zhù)一把胡子�！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛(ài)不可愛(ài)��？是不是像小孩一樣可愛(ài)。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動(dòng)作有節奏地念）�！�再來(lái)一遍試試，表情夸張一點(diǎn)。（這一環(huán)節連接的略有突兀，可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。）

　　2、引導幼兒發(fā)現不倒翁的特性，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來(lái)�！�

　　師： “別看我們的新朋友一句話(huà)也不說(shuō)，看起來(lái)呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做‘不倒翁’。有沒(méi)有小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來(lái)對他說(shuō)‘推你倒下，你又站起來(lái)（配合表演動(dòng)作有節奏地念）’。不倒翁沒(méi)聽(tīng)清楚，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來(lái)說(shuō)一遍�！�

　　二、歌曲學(xué)唱

　　1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。

　　師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來(lái)學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會(huì )非常高興。

　　2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。

　　師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽(tīng)到了哪些內容？”。（根據幼兒說(shuō)出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來(lái)的學(xué)唱起到提示作用。）

　�。�1）第一遍清唱，幼兒看圖示。

　　師：“小朋友們都聽(tīng)的很仔細，接著(zhù)請小朋友看著(zhù)圖示聽(tīng)老師清唱一遍�！�

　�。�2）第二遍清唱，幼兒看老師動(dòng)作。

　　師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動(dòng)作，你們來(lái)跟著(zhù)老師一起哼著(zhù)歌曲做做看，好的吧？”

　　三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

　　活動(dòng)小結：

　　師： “我們的新朋友不倒翁聽(tīng)到小朋友們?yōu)樗�那么努力地學(xué)習歌曲，你們說(shuō)它是不是非常開(kāi)心呢？時(shí)間不早了，不倒翁要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來(lái)，用小朋友們最好聽(tīng)的聲音向不倒翁說(shuō)再見(jiàn)�！�

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復的播放，重復地練習讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽(tīng)、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性，更談不上創(chuàng )造性，為了學(xué)會(huì )教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì )毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣，更不用說(shuō)是大膽的表達表現音樂(lè )的愉悅感了。

　　《不倒翁》教案 篇18

　　活動(dòng)目標：

　　1、在玩玩做做不倒翁過(guò)程中發(fā)現娃娃不倒的秘密。

　　2、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。

　　3、初步了解不倒翁的小常識。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、今天，我們班里來(lái)了一位小客人，它給我們帶來(lái)了一個(gè)精彩的節目，你們想不想看��？

　　好，請小客人出來(lái)，演出開(kāi)始了！

　�。ㄐ】腿吮硌荩┬】腿耸窃鯓颖硌莸难�？（搖來(lái)?yè)u去）看看，推它倒下去，它有沒(méi)有倒呀？噢，原來(lái)小客人是搖來(lái)?yè)u去不倒的，好，我們跟小客人一起來(lái)表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的，真不錯！

　　2、你們看，小客人還帶來(lái)了許多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)呢？好，快到后面去玩一玩。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由玩）

　　3、好，請小朋友坐好，誰(shuí)來(lái)告訴大家，你玩的娃娃是怎樣表演的？是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)？（幼兒回答后上去表演）

　　4、咦？這是怎么回事呢？為什么有的娃娃會(huì )象小客人一樣搖來(lái)?yè)u去不倒呢？而有的娃娃都會(huì )倒下去呢？（有橡皮泥）好，請小朋友再去仔細看看，是會(huì )倒的娃娃里有橡皮泥，還是不會(huì )倒的娃娃里面有橡皮泥？

　　5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？好，我們一起來(lái)看看。呀，原來(lái)真是這樣，會(huì )倒的娃娃里面沒(méi)有橡皮泥，而不會(huì )倒的娃娃身體里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？

　　對，橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它才會(huì )有不倒的本領(lǐng)，嗯，小朋友的小眼睛真靈。

　　6、聽(tīng)，誰(shuí)在哭��？噢，原來(lái)是這些娃娃，它們也想有不倒的本領(lǐng)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助它們？老師為你們準備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應放在娃娃的什么地方？它才會(huì )有不倒的本領(lǐng)呢？好，那快去做吧�。ㄓ變翰僮�，師指導）

　　7、請你們幫助的娃娃一起到前面來(lái)表演！

　　8、喲，小朋友做的娃娃都有不倒的本領(lǐng)了，小娃娃真高興，它說(shuō)謝謝你們！小客人也說(shuō)我們小朋友真聰明，真能干，它還要請你們動(dòng)腦筋想想，如果把橡皮泥換成了絨線(xiàn)、木珠、棉花等東西娃娃會(huì )不會(huì )仍有不倒的本領(lǐng)呢？

　　好，帶著(zhù)你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì )比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習不倒翁遇到困難繼續站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

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