《奇妙的聲音》教案（精選22篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《奇妙的聲音》教案，歡迎閱讀與收藏。
《奇妙的聲音》教案 篇1
一、設計思路：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是引導幼兒了解自然環(huán)境，觀(guān)察自然現象，培養其對自然科學(xué)的探索欲望，增強自我觀(guān)察能力和判斷分析等思維能力。聲音現象屬于大班科學(xué)教育目標之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因，我設計了這節活動(dòng)《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，探索聲音是如何產(chǎn)生的，發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。
二、活動(dòng)目標：
1、感知了解聲音的產(chǎn)生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、增強對聲音的辨別和判斷能力。
3、培養探索自然現象的興趣。
三、活動(dòng)準備：
1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話(huà)聲、鐘聲等。
2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤(pán)子、豆子、易拉罐及各種樂(lè )器等。
3、多媒體課件。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
感知聲音的.產(chǎn)生，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜，感知聲音。
師：孩子們，大家好，今天，我帶來(lái)了一些大家非常熟悉的聲音，你們想知道是什么聲音嗎？
放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。
�。ǚ謱硬シ�，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個(gè)增加）師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（引出問(wèn)題）
2、玩一玩，探索聲音。
�。ㄓ變悍殖扇M，第一組：樂(lè )器、第二組：廢舊材料、第三組：盤(pán)子、豆子）
�、賻煟豪蠋熢诿總�(gè)小朋友的椅子下放了一樣東西，這些東西都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？幼兒自由操作，老師巡回指導。
�、谡垈�(gè)別幼兒大膽說(shuō)己的發(fā)現。：物體進(jìn)行碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音。
�、圩層變喊咽址旁诤聿�，進(jìn)一步體驗振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
�、軒煟簞偛�，大家都玩了玩，讓這些物體都發(fā)出了聲音，那這些聲音一樣嗎？再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。
3、找一找，制造聲音。
師：剛才。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現在，我們什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢？
如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。
�。ㄌ嵝延變罕苊獍l(fā)出尖叫的噪音，影響到其他人。）
4、聽(tīng)一聽(tīng)，欣賞聲音。
師：剛才，有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音，那什么樣的聲音屬于好聽(tīng)的聲音呢？
�。ㄒ龑в變悍直嬉魳�(lè )的不同，懂得要多聽(tīng)樂(lè )音，避免噪音，保護我們的耳朵不受傷害。
5、活動(dòng)延伸：
其實(shí)，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現更多，更好聽(tīng)的聲音認真觀(guān)察，細心聆聽(tīng)，把你們發(fā)現的，聽(tīng)到的，帶回來(lái)，講聽(tīng)，好嗎？
《奇妙的聲音》教案 篇2
活動(dòng)目標
1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現象感興趣。
2.培養觀(guān)察能力，發(fā)現聲音的不同。
3.在老師的引導下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準備物質(zhì)準備:寬敞、平整的野外場(chǎng)地。
經(jīng)驗準備:
有自然日出游的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游，并交代任務(wù)，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽(tīng)去尋找。
�。ǘ┑酱笕恢腥ふ衣曇�。激發(fā)幼兒的探究欲望。
1.教師帶幼兒邊走邊聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？
2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽(tīng)到的是什么聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到的是什么聲音？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里找到的聲音。
小結：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。
�。ㄈ┱堄變鹤杂商剿髦圃炻曇舻姆椒�，鼓勵幼兒進(jìn)一步探究。
1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。
提問(wèn)：這么多奇妙的聲音，你有沒(méi)有什么好的辦法也能發(fā)出聲音？
2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。
3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現聲音的不同。
小結：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
�。ㄋ模┯螒颉堵曇糇冏冏儭�，鼓勵幼兒繼續探究，發(fā)現聲音變化的方法。
1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。
2．試一試如何讓聲音變大、變小。
3.分享交流自己的好辦法。
�。ㄎ澹┭由欤何覀冋业搅诉@么多的聲音，回去在表演區表演童話(huà)劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現的好辦法了，還可以制作樂(lè )器。
活動(dòng)總結
1.本次活動(dòng)內容的選擇來(lái)源于幼兒的生活和興趣需要�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：要讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日
活動(dòng)的時(shí)候，孩子都有許多的發(fā)現個(gè)問(wèn)題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設計了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)幼兒在大自然中的探索與發(fā)現，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探索，更加的.親近大自然，喜歡探究活動(dòng)。
2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。
3.《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會(huì )，鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒體會(huì )交往的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。
4.內容的選擇來(lái)源于生活，回歸到生活中去。通過(guò)幼兒在生活中發(fā)現的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。
《奇妙的聲音》教案 篇3
一、教學(xué)目標:
1、感知和區分各種各樣的聲音提高聽(tīng)覺(jué)感受力；
2、在游戲中體驗聲音是怎樣產(chǎn)生的；
3、了解聲音與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒對聲音游戲的興趣。
二、教學(xué)準備：
每人一件發(fā)響的玩具，錄音機及生活中各種聲音的磁帶。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄獏^分各種聲音。
1、猜謎語(yǔ)：左一片右一片，隔著(zhù)山頭看不見(jiàn)，你也有我也有，沒(méi)它什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
提問(wèn)：耳朵有什么用？
2、放錄音，聽(tīng)是什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲、汽車(chē)、摩托、倒水等生活中的聲音）
3、如果世界上沒(méi)有聲音會(huì )怎么樣？
小結：生活中有各種各樣的聲音，人們的生活離不開(kāi)聲音，有時(shí)也需要安靜。
�。ǘ┰诨顒�(dòng)中體驗聲音的.形成
1、小朋友有什么辦法讓樂(lè )器唱歌？你用什么辦法讓樂(lè )器唱歌的？（操作后回答）
2、除了這些樂(lè )器，還有什么會(huì )發(fā)出聲音？
4、誰(shuí)有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來(lái)？（幼兒隨意走動(dòng)，制造聲音，然后說(shuō)出自己的做法。
小結：許多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。
�。ㄈ┙忾_(kāi)聲音產(chǎn)生這謎。
1、請幼兒操作樂(lè )器及玩具，然后停止一切活動(dòng)，發(fā)出驚奇：“咦，怎么沒(méi)有聲音了？”再玩玩具，再停止。一會(huì )有聲音，一會(huì )沒(méi)聲音，這是怎么回事呢？聲音是怎么來(lái)的呢？（動(dòng)，振動(dòng)）
2、我們人站著(zhù)不動(dòng)，為什么會(huì )發(fā)出聲音說(shuō)話(huà)呢？請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊”有什么感覺(jué)？心跳有沒(méi)有聲音？
小結：不論什么東西，振動(dòng)了才會(huì )發(fā)出聲音，不動(dòng)它是不會(huì )發(fā)出聲音的。
�。ㄋ模┱埿∨笥训皆鹤永�，聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音，它們是怎樣發(fā)出來(lái)的？
《奇妙的聲音》教案 篇4
主題說(shuō)明
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑�！捌婷畹穆曇簟眲�(chuàng )設了以聲音為主題脈絡(luò )的學(xué)習情境，在這個(gè)特定的情景中，幼兒感知著(zhù)、理解著(zhù)、創(chuàng )造著(zhù)、發(fā)展著(zhù)。
聲音在哪里?你聽(tīng)，我的身體會(huì )發(fā)出各種聲音，好象會(huì )唱歌;拿個(gè)勺子敲敲，廚房里的炒菜聲……在聽(tīng)一聽(tīng)，找一找中，幼兒發(fā)覺(jué)自己的身體會(huì )發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)現聽(tīng)覺(jué)通道會(huì )給自己帶來(lái)那么多的享受;聲音不但可以感知，還可以去創(chuàng )造……于是，在有趣的游戲中，我們引領(lǐng)幼兒汲取了隔音的科學(xué)知識，生成了積極自覺(jué)的社會(huì )性行為，或許辨證的意識，也正在悄然潛入他們的心靈。
另外，樂(lè )器是我園的一項特色活動(dòng)，每當中、大班的哥哥、姐姐在小樂(lè )器上叮叮咚咚發(fā)出美妙的聲音時(shí)，孩子們情不自禁會(huì )駐足傾聽(tīng)。小樂(lè )器的聲音讓孩子們感到愉悅，感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的欲望。我們設想通過(guò)聆聽(tīng)幾位藝術(shù)家的故事，參觀(guān)樂(lè )器室，認識樂(lè )器等活動(dòng)，讓幼兒了解有關(guān)樂(lè )器，萌發(fā)對樂(lè )器的興趣。
活動(dòng)目標
1、引導孩子關(guān)注周?chē)h(huán)境中的各種聲音，如家中的電話(huà)鈴聲等，感受聲音的'豐富和奇妙。
2、在此基礎上引導幼兒分辨來(lái)自屋內和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠處的。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
環(huán)境創(chuàng )設
1.幼兒自帶能發(fā)出聲音的玩具來(lái)園
2.在活動(dòng)室內和窗口掛上幼兒自制的風(fēng)鈴，并引導幼兒聆聽(tīng)發(fā)出的聲音。
家園共育
1.和孩子一起討論：什么時(shí)候說(shuō)話(huà)聲音可以響些，什么時(shí)候說(shuō)話(huà)聲音要輕?
請家長(cháng)準備一些樂(lè )器演奏的音樂(lè )給幼兒欣賞。
2.請家長(cháng)與幼兒一起了解一些我國的民族樂(lè )器，以及它們發(fā)出的聲音。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
《奇妙的聲音》教案 篇5
活動(dòng)目標:
1讓幼兒通過(guò)實(shí)驗操作發(fā)現鹽溶解于水會(huì )增加水的浮力的現象.
2培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣.
活動(dòng)準備:杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
活動(dòng)過(guò)程:
自由探索
1這是什么?(教師出示一個(gè)土豆)，我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì )怎樣?
2把土豆片放到水里會(huì )怎樣呢?我們來(lái)試一試.
3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì )怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
引導發(fā)現:
1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì )浮起來(lái)呢?
2老師幫你們準備了一些東西，看看是什么?你是怎樣知道的?
3你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?
4不管你的`土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗的時(shí)候都發(fā)現了什么?
5現在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
6幼兒操作，教師指導
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們再去試試.
《奇妙的聲音》教案 篇6
活動(dòng)目標
1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；
2．了解螺絲螺旋上升的特性；
3．通過(guò)操作活動(dòng)，培養幼兒的科學(xué)興趣，及觀(guān)察分析的能力。
活動(dòng)準備
1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；
2．不同自徑的螺絲；
3．鋼筆、圓珠筆。
活動(dòng)過(guò)程
1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)
2．提出問(wèn)題，“這些東西好玩兒?jiǎn)?”
3．引導幼兒在操作中發(fā)現：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉著(zhù)轉著(zhù)就上去了；這個(gè)圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。
5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的'物品都是利用螺絲的原理設計的，這些物品接口的地方像盤(pán)山公路一樣，是旋轉上升的。
《奇妙的聲音》教案 篇7
一、設計思路：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是引導幼兒了解自然環(huán)境，觀(guān)察自然現象，培養其對自然科學(xué)的探索欲望，增強自我觀(guān)察能力和判斷分析等思維能力。聲音現象屬于大班科學(xué)教育目標之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因，我設計了這節活動(dòng)《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，探索聲音是如何產(chǎn)生的，發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。
二、活動(dòng)目標：
1、感知了解聲音的產(chǎn)生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、增強對聲音的辨別和判斷能力。
三、活動(dòng)準備：
1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話(huà)聲、鐘聲等。
2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤(pán)子、豆子、易拉罐及各種樂(lè )器等。
3、多媒體課件。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
感知聲音的產(chǎn)生，知道不同的'物體可以發(fā)出不同的聲音。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜，感知聲音。
師：孩子們，大家好，今天，我給大家帶來(lái)了一些大家非常熟悉的聲音，你們想知道是什么聲音嗎？
放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。
�。ǚ謱硬シ�，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個(gè)增加）師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（引出問(wèn)題）
2、玩一玩，探索聲音。
�。ㄓ變悍殖扇M，第一組：樂(lè )器、第二組：收集的廢舊材料、第三組：盤(pán)子、豆子）
�、賻煟豪蠋熢诿總�(gè)小朋友的椅子下放了一樣東西，這些東西都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？幼兒自由操作，老師巡回指導。
�、谡垈�(gè)別幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。小結：物體進(jìn)行碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音。
�、圩層變喊咽址旁诤聿�，進(jìn)一步體驗振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
�、軒煟簞偛�，大家都玩了玩，讓這些物體都發(fā)出了聲音，那這些聲音一樣嗎？再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。
3、找一找，制造聲音。
師：剛才。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現在，我們什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢？
如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。
�。ㄌ嵝延變罕苊獍l(fā)出尖叫的噪音，影響到其他人。）
4、聽(tīng)一聽(tīng)，欣賞聲音。
師：剛才，有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音，那什么樣的聲音屬于好聽(tīng)的聲音呢？
�。ㄒ龑в變悍直嬉魳�(lè )的不同，懂得要多聽(tīng)樂(lè )音，避免噪音，保護我們的耳朵不受傷害。
5、活動(dòng)延伸：
其實(shí)，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現更多，更好聽(tīng)的聲音認真觀(guān)察，細心聆聽(tīng)，把你們發(fā)現的，聽(tīng)到的，帶回來(lái)，講給大家聽(tīng)，好嗎？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
《奇妙的聲音》教案 篇8
活動(dòng)題目：
奇妙的聲音
活動(dòng)對象：
5—6歲幼兒
活動(dòng)設計思想：
聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有，對于幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)中的真正的主人，我們設計了這個(gè)嘗試性、操作性和探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
一、過(guò)探索活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、用完整的語(yǔ)言講述發(fā)現的結果。
三、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)分辨能力，激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
活動(dòng)技術(shù)支持：
一、心理準備：
請家長(cháng)在家引導幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。
二、物質(zhì)準備：
1、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂(lè )器以及瓶蓋等。
2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線(xiàn)、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤(pán)；錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程與方法：
活動(dòng)一、感知聲音
�。ㄒ唬┻^(guò)玩桌面上的樂(lè )器讓幼兒了解樂(lè )器發(fā)出聲音的方法。幼兒自由玩樂(lè )器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。
�。ǘ┻^(guò)操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。
1、實(shí)驗：將瓶蓋放在小鼓上，邊做實(shí)驗邊讓幼兒理解物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。2、幼兒自由地再次玩樂(lè )器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
活動(dòng)二、探索聲音
�。ㄒ唬┯變簢L試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。
�。ǘ┮龑в變航涣髯约旱牟僮骷鞍l(fā)現。
�。ㄈ┙處熜〗Y。
活動(dòng)三、聽(tīng)辨聲音
�。ㄒ唬┙處煵シ艃啥武浺�，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)？
�。ǘ┙處熜〗Y：有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，多聽(tīng)了不好的聲音，有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說(shuō)悄悄話(huà)，避免產(chǎn)生噪音�；顒�(dòng)四、自制聲音的玩具通過(guò)以上的活動(dòng)，指導幼兒利用收集回來(lái)的物品來(lái)自制玩具，如紙盒琴、紙電話(huà)、七音瓶等。
活動(dòng)創(chuàng )新之處：
在本次活動(dòng)中，老師是根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的.興趣設計了這個(gè)嘗試性、操作性和探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容都比較有新穎，有創(chuàng )意，組織的形式也能很靈活，能隨機應變，而且在活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范和講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。
活動(dòng)結果預測：
此次活動(dòng)的內容是引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習和探索聲音的一節科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中主要是以幼兒為主，教師為輔。通過(guò)這次的活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性、動(dòng)手操作能力，也同時(shí)培養了幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
《奇妙的聲音》教案 篇9
活動(dòng)目標
1.知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。
2.能夠仔細聽(tīng)辨聲音并嘗試模仿。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5.體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備
1.各種樂(lè )器(碰鈴、沙球、木魚(yú)、小鼓等)。
2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。
3.教師資源光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
(出示小白兔圖片)師：今天，小白兔過(guò)生日，它請來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽(tīng)，他們來(lái)了。
放課件:狗、羊、鳥(niǎo)的叫聲。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)并猜出動(dòng)物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2.出示樂(lè )器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂(lè )器)聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂(lè )器的玩法并敲打樂(lè )器，請小朋友學(xué)一學(xué)樂(lè )器發(fā)出的聲音。
小結：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。
(2)引導幼兒感受各種聲音的.奇妙。
在日常生活中，你們還聽(tīng)到哪些聲音?請小朋友自己說(shuō)一說(shuō)?
(3)現在我們玩“誰(shuí)的耳朵靈”的游戲�，F在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車(chē)開(kāi)聲、消防車(chē)聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰(shuí)能猜出這些聲音是誰(shuí)發(fā)出的?
3.引導幼兒學(xué)會(huì )保護耳朵。
(1)剛剛那些聲音，你們是怎樣聽(tīng)到的?如果我們沒(méi)有耳朵會(huì )怎樣?(到處一片安靜，什么聲音都聽(tīng)不到)那耳朵用處這么大，我們應該怎樣保護?
小結:不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進(jìn)耳朵。當聽(tīng)到聲音大時(shí)，要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導幼兒辨別樂(lè )音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當聽(tīng)到噪音捂耳朵，好聽(tīng)的聲音拍手。
4.活動(dòng)結束：感受好聽(tīng)的聲音，請小朋友在好聽(tīng)的歌聲中一起舞蹈。
《奇妙的聲音》教案 篇10
活動(dòng)目標
通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō)，發(fā)現聲音，初步聽(tīng)辨聲音的不同。
通過(guò)認識聲音的過(guò)程，學(xué)會(huì )認真聽(tīng)，認真分辨。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步聽(tīng)辨聲音的不同。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣
活動(dòng)準備
瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹(shù)泡沫、海綿紙、毛線(xiàn)等）
活動(dòng)過(guò)程
1、發(fā)現聲音
�。�1）師：“今天老師帶來(lái)了好多好玩的玩具，我們一起來(lái)認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。
�。�2）師：請小朋友把瓶子打開(kāi)，將塑料玩具放進(jìn)去，搖一搖瓶子，我們發(fā)現了什么？
2、聽(tīng)聽(tīng)聲音，給物品分類(lèi)
�。�1）師：“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽(tīng)到聲音呢？”
�。�2）師：“好，讓我們來(lái)試驗一下”老師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問(wèn)：“我們聽(tīng)到什么？
�。�3）老師小結：不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽(tīng)到聲音的，有的有聲音，有的沒(méi)聲音。
�。�4）師：“我這里有兩個(gè)盒子，一個(gè)畫(huà)有喇叭，一個(gè)沒(méi)有畫(huà)喇叭，現在老師要請能干的小朋友 幫忙，幫老師把盤(pán)子里的物品分類(lèi)，把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫(huà)有喇叭的盒子里，沒(méi)有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。
�。�5）將幼兒分小組，開(kāi)始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類(lèi)。（教師要巡回指導）
�。�6）師：“好了，現在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒(méi)有聲音的物品分出來(lái)了，我非常開(kāi)心，不過(guò)，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對？
老師操作，得出結論。
3、根據聲音，感受物體的質(zhì)量
�。�1）老師提問(wèn)題：“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì )有聲音？那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒(méi)有聲音？”。
�。�2）師：“現在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會(huì )有什么感覺(jué)？”（啟發(fā)幼兒：有的硬、有的.軟、有的輕、有的重些）
�。�3）老師小結：“對了，硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì )有聲音，軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì )有聲音”。
教學(xué)反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。
二、 在活動(dòng)中認識聲音符合幼兒的認知特點(diǎn)。
三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、 對物品選擇的類(lèi)別還要更巧妙。
五、 活動(dòng)的過(guò)程要設計得更有趣。
《奇妙的聲音》教案 篇11
設計思路： 近期，我們班在開(kāi)展“七彩世界”主題活動(dòng)，豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野，聚焦了他們的視線(xiàn)。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí)，孩子們都覺(jué)得游戲時(shí)的聲音太響了，收玩具時(shí)也很吵的。對幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的'，又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認識生活中“聲音”，讓他們知道在我們的生活中存在著(zhù)各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內輕微的聲音等等，聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。 根據孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望，我設計這個(gè)以語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)感受好聽(tīng)的聲音和難聽(tīng)的聲音來(lái)分辨樂(lè )音和噪音，讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來(lái)表示。以提高幼兒的環(huán)保意識，尋找聲音給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標：
1、能區分樂(lè )音、噪音，提高環(huán)保意識。
2、能夠用完整的語(yǔ)言大膽表達自己的看法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒及教師帶來(lái)的聲音（歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車(chē)聲、音樂(lè )盒聲、等）
2、聲控娃娃
3、一段錄像活動(dòng)過(guò)程：
一、提出主題 你聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
二、區分樂(lè )音、噪音
�。ㄒ唬�(lè )音
1、有幾位小朋友帶來(lái)了他們的聲音，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，有些什么聲音？
2、許老師也帶來(lái)了一種聲音，仔細聽(tīng)，這是什么聲音？（音樂(lè )盒）
3、好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
4、在我們的生活中還有哪些好聽(tīng)的聲音呢？
5、這些好聽(tīng)的聲音我們可以叫它什么名字呢？（樂(lè )音）
6、小結：樂(lè )音給人舒服、愉快、美的享受。
�。ǘ┰胍�
1、請你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、什么時(shí)候會(huì )有這個(gè)聲音？
3、聽(tīng)了這種聲音你有什么感覺(jué)？
4、這種聲音叫什么名字呢？（噪音）
5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢？
6、小結：噪音使耳朵難受、心理不舒服，是一種環(huán)境污染。
三、減少噪音
1、看一段錄像
2、這是什么？（環(huán)境質(zhì)量檢測儀）你在哪里看到過(guò)？
3、看了這個(gè)東西你有什么要問(wèn)的嗎？（它有什么用？它的數字表示什么意思？…..）
4、小結：聲音可以用分貝來(lái)表示，超過(guò)70 分貝就說(shuō)明太吵了。
5、想想怎么來(lái)減少噪音呢？ 幼兒園里？
四、聲音帶來(lái)的便利
1、出示聲控娃娃
2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的，靠聲音發(fā)明了很多東西，你們想做發(fā)明家嗎？
3、聲音給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們知道有哪些嗎？（聲控路燈、娃娃等）
《奇妙的聲音》教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、體驗探索聲音游戲的樂(lè )趣。
3、對聲音現象感興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
PPT出示聲音城堡的.圖片，提問(wèn)：這是什么地方？ 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。
二、感知、探索、發(fā)現
1、游戲一、聽(tīng)一聽(tīng)。 傾聽(tīng)和辨別生活中的聲音。
幼兒傾聽(tīng)玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。
師小結：生活中有許多奇妙的聲音。
2、游戲二、玩一玩。
操作一
�。�1）教師隨手拿一個(gè)瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問(wèn)：咦，這又是什么聲音？
�。�2）教師出示各種瓶罐、玩具等，引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀(guān)察并適時(shí)指導，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？ 你還發(fā)現了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現）。
操作二
�。�1）出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進(jìn)空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。
�。�2）再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？
�。�3）師： 聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現可真多。原來(lái)不同的東西會(huì )發(fā)出不同的聲音。
3、游戲三、找一找。
你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。
請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。
三、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外散步，聽(tīng)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇簟?/p>
《奇妙的聲音》教案 篇13
活動(dòng)目標：知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。 喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)準備
1、各種瓶罐、各種玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等）
2、奇妙的聲音磁帶，錄有雨聲、雷聲、小動(dòng)物叫聲、火車(chē)開(kāi)動(dòng)聲等；
3、準備大鼓、碰鈴等樂(lè )器；
活動(dòng)流程
一、開(kāi)始部分：
小朋友今天我們班來(lái)了好多客人，你們想認識它們嗎？
二、基本部分：
1、引導幼兒發(fā)現聲音
�。�1）教師引導：教師隨手拿一個(gè)瓶子，用手輕輕敲打，告訴幼兒：“瓶子說(shuō)今天認識小朋友非常高興，瓶子問(wèn)小朋友們早上好�！蹦銈円糙s快認識一下其它客人吧，聽(tīng)一聽(tīng)它們告訴你什么悄悄話(huà)。
�。�2）教師出示各種瓶罐、玩具等，引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教師觀(guān)察幼兒如何去操作，適時(shí)指導幼兒。
教師引導：
1、你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？客人們說(shuō)了些什么話(huà)？
2、聲音是從哪里來(lái)的呢？
3、怎么會(huì )有聲音的呢？引導幼兒發(fā)現聲音的來(lái)源，以及如何去尋找聲音的來(lái)源。
教師小結：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音。
3、引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音
�。�1）你的瓶子里發(fā)出什么聲音？
幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。
幼兒2：我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。
�。�2）你的瓶子里為什么沒(méi)有聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋）
幼兒1：紙很輕的，沒(méi)有聲音的。
幼兒2：棉花也很輕的'。
小結：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。（把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出，讓幼兒解決為什么沒(méi)有聲音的原因，找出沒(méi)有聲音的緣由，由幼兒自己發(fā)現，這樣能更輕易地被幼兒所接受）
4、聽(tīng)辨聲音——游戲《猜聲音》
�。�1）教師提供三只同樣的瓶子（內容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）
�。�2）分別是什么聲音？（選擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。
�。�3）猜一猜，瓶子里面是什么？小結：原來(lái)一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。（游戲激發(fā)幼兒再次的興趣，進(jìn)一步訓練了幼兒聽(tīng)覺(jué)，及分辨的能力。）
4、提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)奇妙的聲音
�。�1）教師敲打樂(lè )器，請幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂(lè )器發(fā)出的聲音。
�。�2）聽(tīng)磁帶，感受奇妙的聲音，說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)什么聲音。
5、引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇�，了解護耳常識。
�。�1）戶(hù)外散步，聽(tīng)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇�。知道我們的生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們�?tīng)到的。
�。�2）說(shuō)說(shuō)怎樣保護耳朵，如：不隨便挖耳朵、聲音大時(shí)要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進(jìn)耳朵里。
活動(dòng)延伸：
游戲：學(xué)做“小喇叭”
教師對一名幼兒耳語(yǔ)一句短語(yǔ)，如：我愛(ài)你們，請你笑一笑等請幼兒大聲告訴大家。游戲反復進(jìn)行
我的創(chuàng )新：小班年齡的孩子對周?chē)澜绯錆M(mǎn)無(wú)限的好奇，對他們來(lái)說(shuō)，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。對任何自己感興趣的東西都會(huì )玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)能很好地幫助他們認識周?chē)澜�。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)他們充滿(mǎn)探究欲望，能更好地通過(guò)操作探索去發(fā)現知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動(dòng)，讓幼兒充分自主發(fā)現聲音、探究聲音。
《奇妙的聲音》教案 篇14
活動(dòng)準備
樂(lè )器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。
樂(lè )音和噪音的錄音。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活動(dòng)目標
知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力，能夠對探索周?chē)澜绺信d趣。
了解噪音的危害，養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找聲音
�。ㄒ唬�、聽(tīng)聲音，通過(guò)游戲激發(fā)對聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來(lái)幾樣東西，這幾樣東西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么物體發(fā)出的.聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）
�。ǘ�、了解當物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì )發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
1. 出示樂(lè )器，幼兒自由實(shí)驗交流，怎樣可以讓樂(lè )器發(fā)出聲音。
2.幼兒分組進(jìn)行樂(lè )器操作，操作后請幼兒回答：你的樂(lè )器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂(lè )器叫三角鐵它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的）。
3.選擇不同的樂(lè )器，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂(lè )器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂(lè )器發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結：物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì )發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
�。ㄈ�、利用實(shí)驗游戲，幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音，停止振動(dòng)，聲音也就沒(méi)有了。
1.教師報幕：“下一個(gè)表演節目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈�！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳�，花生米不動(dòng)。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說(shuō)要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問(wèn)：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。
2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（鼓面在動(dòng)）_ 兒童網(wǎng)
3.玩游戲，怎樣叫我的樂(lè )器閉上嘴。首先讓樂(lè )器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化？（引導幼兒發(fā)現物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的）。
二、制造聲音
�。ㄒ唬�、提問(wèn)：除了樂(lè )器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢？幼兒根據生活中的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)會(huì )發(fā)出聲音的物品，并說(shuō)出通過(guò)什么方法讓它發(fā)出聲音的。
�。ǘ�、請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會(huì )發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
三、分辨聲音
�。ㄒ唬�、分別播放兩段音樂(lè )錄音，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)？教師提問(wèn)：第一段是什么聲音？（歌曲的聲音，打擊樂(lè )的聲音）。第二段是什么聲音？（也是打擊樂(lè )的聲音，很吵）提問(wèn)：這兩段聲音有什么不同的地方？（幼兒：第一段聲音好聽(tīng)，第二段的聲音不好聽(tīng)。）教師：你聽(tīng)到不好聽(tīng)的聲音有什么感覺(jué)？（幼兒：很不舒服，耳朵難受你）
�。ǘ�、好聽(tīng)的聲音是樂(lè )音，不好聽(tīng)的是噪音。你們喜歡哪種聲音？為什么？那我們應該怎么樣才能避免噪音呢？（輕聲說(shuō)話(huà)，輕輕走路，輕輕拿放物品）
四、結束活動(dòng)
教師小結：我們生活中的很多物體都是通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的，有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時(shí)要輕輕的說(shuō)話(huà)，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、音響開(kāi)得太響，養成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。
五、活動(dòng)延伸
戶(hù)外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。
《奇妙的聲音》教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。
2、喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)準備：
1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件（各種各樣的聲音）
3、小白兔頭飾一個(gè)，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥(niǎo)）頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：正確識別各種聲音
2、活動(dòng)難點(diǎn)：區分樂(lè )音和噪音
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
�。ǔ鍪拘“淄妙^飾）今天，小白兔過(guò)生日，它請來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽(tīng)，他們來(lái)了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥(niǎo)的叫聲）。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)并猜出動(dòng)物的名字，師隨之一一擺放頭飾。
2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
�。�1）小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)，這些玩具都能發(fā)出奇妙的'聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧�。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆�，請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
你玩的什么玩具？你是怎樣讓它們發(fā)出聲音的？（請幼兒演示）它們發(fā)出的聲音一樣嗎？當你不敲時(shí)它還有聲音嗎？
小結：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。
�。�2）現在，我們玩個(gè)《誰(shuí)的耳朵靈》的游戲，看誰(shuí)能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）
�。�3）引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽(tīng)到哪些聲音？現在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車(chē)開(kāi)聲、鞭炮聲、車(chē)喇叭聲）
3、引導幼兒學(xué)會(huì )保護聲音。
�。�1）剛剛那些聲音，你是怎樣聽(tīng)到的？如果我們沒(méi)有耳朵會(huì )怎樣？（到處一片安靜，什么聲音都聽(tīng)不到）那耳朵用處這么大，我們應該怎樣保護？、
小結：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進(jìn)耳朵。當聽(tīng)到聲音大時(shí)，要張大嘴巴或捂住耳朵。
�。�2）引導幼兒辨別樂(lè )音和噪音。
�。ǚ耪n件）提醒幼兒當聽(tīng)到噪音捂耳朵，好聽(tīng)的聲音拍手。
4、活動(dòng)延伸：感受周?chē)h(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。
《奇妙的聲音》教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、認真聽(tīng)辨并模仿聲音。
2、體驗聲音給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
不透明的瓶子四個(gè)，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺，錄制自然界的聲音（如風(fēng)聲、雷聲、雨聲）和動(dòng)物的叫聲等的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試分辨
1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子
2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂(lè )瓶，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，教師一一證實(shí)
3、將四個(gè)瓶子混放在一起，教師晃動(dòng)，幼兒猜
二、聽(tīng)辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲
1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音
2、教師播放小雞、小鳥(niǎo)、小狗等小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)延伸：
1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽(tīng)辨。
2、幼兒討論：你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（小鈴聲、喇叭聲、歌聲……）
教學(xué)反思
聲音是一種既看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區別生活中的各種聲音，我設計了一節以聲音為主題的小班科學(xué)活動(dòng)——《奇妙的.聲音》。這是一節以探索為主體的小班科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說(shuō)一說(shuō)"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個(gè)部分組成。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現聲音、探究聲音。
《奇妙的聲音》整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程都是圍繞聲音展開(kāi)，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非�；钴S，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題"。本節課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節探索活動(dòng)，教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料，通過(guò)分組實(shí)驗，集體交流、談話(huà)引導，再動(dòng)手操作探索發(fā)現等靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)啟發(fā)、引導幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍。
在這五個(gè)環(huán)節中，我認為幼兒在"玩一玩"和"說(shuō)一說(shuō)"這兩個(gè)環(huán)節中表現得比較活躍。幼兒通過(guò)親身體驗去發(fā)現和觀(guān)察聲音的變化，去感受成功的快樂(lè )。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個(gè)環(huán)節中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動(dòng)作加以表現出來(lái)，這樣更加深了幼兒探索的興趣�？v觀(guān)整個(gè)活動(dòng)程序結構嚴謹、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗環(huán)節中，我覺(jué)得留給孩子們真正探索發(fā)現的時(shí)間還是太短了，部分幼兒對實(shí)驗所達到的目的還不明確，作為一節科學(xué)活動(dòng)，教師應注意多為幼兒提供自由探索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善，相信教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì )更加好。
《奇妙的聲音》教案 篇17
一、設計意圖
最近我班在進(jìn)行“神奇的樂(lè )器和機器”這一主題，發(fā)現孩子們對樂(lè )器的興趣很高，時(shí)不時(shí)會(huì )去碰碰敲敲，摸摸看看，愛(ài)不釋手，為了讓孩子們與樂(lè )器有更親密的接觸，了解辨別這些樂(lè )器，便開(kāi)展了這節課，通過(guò)看、聽(tīng)、玩等一系列活動(dòng)，讓孩子們對樂(lè )器有了更深刻的認識。
二、學(xué)習目標：
1、能認識數種樂(lè )器并能辨別其它音色的不同。
2、會(huì )利用身體各部位發(fā)出聲音。
3、喜歡音樂(lè )性的活動(dòng)和與別人合作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌：“聲音真奇妙”
聲音聲音真奇妙，有高有低有長(cháng)短，DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI，大家一起來(lái)拍手呀！來(lái)拍手。
2、“猜猜我是誰(shuí)”
準備數種樂(lè )器，如：鈴鼓、手搖鈴、圓舞板、三角鐵。大家圍坐一圈，分別介紹每種樂(lè )器名稱(chēng)及所發(fā)出的聲音。然后玩猜樂(lè )器的游戲，老師在布幕后面或用一物把樂(lè )器遮起來(lái)，讓孩子看不到。老師拍樂(lè )器，小朋友來(lái)猜樂(lè )器名，如果小朋友對每個(gè)樂(lè )器都能分辨時(shí)，老師可以敲拍二種樂(lè )器或是一前一后敲，讓小朋友猜猜看老師用的什么樂(lè )器。
3、“跟著(zhù)聲音走”
根據樂(lè )器來(lái)辨別方向，可請小朋友輪流負責搖樂(lè )器。例如：鈴鼓代表“向前走”；手搖鈴代表“向后退”；圓舞板代表“向左移”；三角鐵代表“向右移”。剛開(kāi)始的`幾次游戲中眼睛可以張開(kāi)，熟悉樂(lè )器之后則閉著(zhù)眼睛來(lái)辨別發(fā)音的樂(lè )器。
4、兒歌伴奏
配合兒歌來(lái)拍擊樂(lè )器，小朋友自由發(fā)揮或分組利用以上四種樂(lè )器做節奏變化。
5、大合奏活動(dòng)
由一人指揮，數人拿著(zhù)樂(lè )器，其他部分的小朋友用身體或其它動(dòng)作來(lái)伴奏（例如：手拍腿、腳踏、拍手、“啊”、彈舌、拍桌……），相同的聲音在一組，每組都要給一個(gè)固定拍子。大合奏可以配合播放錄音帶（自選）來(lái)進(jìn)行。
例如：踏腳的拍子――X X X X
拍手的拍子―― X X
《奇妙的聲音》教案 篇18
教學(xué)理念：
聲音在我們的日常生活中隨處可以聽(tīng)到，好多的聲音對小班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。他們對周?chē)氖挛锒汲錆M(mǎn)好奇，喜歡擺弄。對任何自己感興趣的東西都會(huì )玩玩、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。特別對于動(dòng)聽(tīng)的聲音更能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強烈的好奇心與求知欲。本活動(dòng)通過(guò)豐富的'活動(dòng)材料，吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發(fā)現聲音的奇妙和多樣性，豐富已有的知識經(jīng)驗，更好地認識周?chē)氖澜纭?/p>
活動(dòng)目標：
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。
2、簡(jiǎn)單區分樂(lè )音和噪音，喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)流程：
情景導入——感知各種聲音——玩打擊樂(lè )器探索——健康教育
活動(dòng)準備：
各種聲音的磁帶、打擊樂(lè )器、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，讓幼兒感知聲音的多樣性。
孩子們，動(dòng)物園里要召開(kāi)運動(dòng)會(huì )。聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的聲音？他是坐什么車(chē)來(lái)的？（各種動(dòng)物的叫聲，汽車(chē)喇叭聲、火車(chē)發(fā)動(dòng)的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲）
2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的聲音。（笑聲、媽媽的聲音等）
3、讓幼兒聽(tīng)一些典型的樂(lè )音和噪音，再次感受，結合幼兒已有的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)樂(lè )音和噪音還有哪些。
小結：教育幼兒聽(tīng)好聽(tīng)的聲音，對我們的身體有好處；噪音會(huì )危害我們的身體健康，少制造噪音。
4、播放課件，醫生教幼兒了解護耳常識。
分析：小班孩子的思維和認知是直觀(guān)形象的，讓醫生對幼兒進(jìn)行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨便挖耳朵，不把東西放到耳朵里，聲音大的時(shí)候要捂住耳朵或張大嘴巴等。
活動(dòng)延伸：
學(xué)做“小喇叭”。
《奇妙的聲音》教案 篇19
設計意圖：
聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。對大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著(zhù)幼兒年齡增長(cháng)聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，培養良好的說(shuō)話(huà)習慣，我設計了這節嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂(lè )音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。
2、能分辨樂(lè )音和噪音，知道噪音的危害。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。
2、教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個(gè)裝水的玻璃杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“杯子會(huì )唱歌”，引起幼兒興趣。
二、探索不同的.聲音。
1、引導幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。
2、引導幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法，并感知不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。
三、小實(shí)驗《米寶寶跳舞》，探索聲音產(chǎn)生的原因。
1、幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀(guān)察發(fā)生的現象。
2、討論米寶寶會(huì )跳舞的原因。
3、再次進(jìn)行實(shí)驗，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。
小結：各種聲音，都是由于物體振動(dòng)所引起的，敲鼓時(shí)聽(tīng)到鼓聲，同時(shí)能摸到鼓面的振動(dòng)；人能講話(huà)時(shí)由于喉嚨聲帶的振動(dòng)。
四、幫助幼兒認識樂(lè )音和噪音。
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)？那種聲音好聽(tīng)？?jì)?yōu)美好聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)很舒服的聲音被人們稱(chēng)為樂(lè )音；刺耳、難聽(tīng)、雜亂的聲音讓人聽(tīng)了心煩，稱(chēng)為噪音。
2、說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些是樂(lè )音，哪些是噪音。
3、說(shuō)說(shuō)噪音對我們身體的危害？聽(tīng)到難聽(tīng)的噪音是我們應該怎樣做？
4、幼兒結合自身生活說(shuō)說(shuō)怎樣才能避免發(fā)出噪音？
五、教師總結：
小朋友知道了物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽(tīng)的聲音是樂(lè )音，難聽(tīng)的聲音是噪音，今后我們要多聽(tīng)樂(lè )音，保護自己的耳朵，不要聽(tīng)噪音，自己更不能發(fā)出噪音。
《奇妙的聲音》教案 篇20
來(lái)源：
聽(tīng)覺(jué)是人的主要感官，人通過(guò)聽(tīng)覺(jué)去感知周?chē)澜�、感受周�(chē)澜�、認識周?chē)澜�。小班年齡的孩子對周?chē)澜绯錆M(mǎn)無(wú)限的好奇，對他們來(lái)說(shuō)，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對任何自己感興趣的東西都會(huì )玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)能很好地幫助他們認識周?chē)澜�。然而小班幼兒充滿(mǎn)好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn)，讓他們充滿(mǎn)探究欲望，能更好地通過(guò)操作探索中去發(fā)現知識、獲得知識。于是，我選擇了兩種不同的形式，區角分組活動(dòng)及本次正式活動(dòng)來(lái)組成主題的學(xué)習活動(dòng)內容，讓幼兒充分自主發(fā)現聲音、探究聲音。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō)，初步聽(tīng)辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
2、愿意大膽表達，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。
一、辨別聲音：
1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢，現在請你們用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么聲音？
�。ɑ脽羝郝�(tīng)聲音并以圖片驗證是否正確）
2、幼兒猜聲音
二、初步感知聲音
1、這么多好聽(tīng)的聲音，施老師帶來(lái)的好多瓶寶寶，他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音，你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來(lái)嗎？
2、幼兒操作
3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來(lái)，搖一搖。你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
4、為什么會(huì )有聲音？
5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？
6、讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)輕輕地搖3下，搖得快，搖得慢。
7、師小結：原來(lái)瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來(lái)。
三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音
1、（請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒(méi)有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來(lái)？想請你們幫忙。
幼兒操作交流：
1）我們來(lái)猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？
2）搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，驗證3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？
�。ㄓ變杭w演示）
2、小結：原來(lái)不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
3、施老師也放了一樣東西在瓶子里，你們猜瓶子會(huì )發(fā)出聲音來(lái)嗎？（幼兒猜測并搖一搖）
4、打開(kāi)驗證并追問(wèn)：明明里面是放東西的，怎么會(huì )沒(méi)有聲音的呢？"
5、總結：不是所有的`東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會(huì )發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽(tīng)不見(jiàn)。
四、延伸活動(dòng)：
老師把瓶寶寶和材料放在區角里，寶寶在游戲的時(shí)候去玩，看看你還會(huì )發(fā)現什么秘密。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調動(dòng)了起來(lái)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
環(huán)節二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節，孩子們搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預料中的一樣，幼兒非常積極主動(dòng)，孩子在自主探索和游戲中也得出了結論，瓶子里有東西才會(huì )有聲音；沒(méi)有東西就不會(huì )有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
環(huán)節三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來(lái)?yè)u一搖，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候，比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒(méi)有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽"這樣的環(huán)節的話(huà)，在交流過(guò)程中，幼兒會(huì )清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會(huì )發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達到了活動(dòng)的效果。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀(guān)察、比較，發(fā)現并得出結論。
《奇妙的聲音》教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高，培養幼兒對不同旋律的敏感性。
2、讓幼兒知道原來(lái)不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物。
3、同時(shí)培養幼兒創(chuàng )作的積極性，用不同的旋律表示不同的動(dòng)物。
4、培養孩子對音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)的興趣和信心，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《大象和小鳥(niǎo)》的音樂(lè )磁帶、動(dòng)物頭飾若干、樂(lè )句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示音樂(lè )《大象與小鳥(niǎo)》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動(dòng)物
1、 師：今天老師為你們帶來(lái)了一段有趣的'音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2、 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么樣的感覺(jué)？
二、再聽(tīng)一遍音樂(lè )。
1、 告訴你們，今天小動(dòng)物來(lái)我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲，他們就藏在一段有趣的音樂(lè )里面。請你們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，究竟是哪些小動(dòng)物？
2、 播放音樂(lè )。
3、 提問(wèn)：現在誰(shuí)來(lái)猜一猜這段音樂(lè )里藏了什么小動(dòng)物？（幼兒回答）為什么？
4、師：你們講的都很好，那小動(dòng)物在音樂(lè )里是什么樣子的，我們一起用動(dòng)作把他們表現出來(lái)。（聽(tīng)音樂(lè )表演）
三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動(dòng)物。
1、 師：哦。原來(lái)不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物，今天，朱老師還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，看，都有誰(shuí)？（教師出示）這些小動(dòng)物來(lái)到我們班上，也想請你們用不同的旋律來(lái)表現他們。
2、 教師逐一出示，幼兒根據動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)隨意哼唱旋律。
3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動(dòng)物。
四、玩連線(xiàn)游戲。
1、 師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動(dòng)物，朱老師這兒有幾個(gè)樂(lè )句，可是我一下子不知道是誰(shuí)藏在里面了，請你們幫這些小動(dòng)物找到屬于他們的旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）
2、 師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂(lè )句）
3、 幼兒拼貼。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這第一個(gè)樂(lè )句表現的是哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（主要是大象、小鳥(niǎo)、青蛙，獅子）
五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來(lái)。
1、師：看來(lái)小朋友的小耳朵聽(tīng)得很仔細，朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒(méi)有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）
注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是很合適。
2、如果可以請小朋友錄音，體驗成功的快樂(lè )。
《奇妙的聲音》教案 篇22
活動(dòng)目標
1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；
2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。
活動(dòng)準備
1．不同直徑的螺絲；
2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；
3．需用螺絲連接的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。
3．探究比較哪一種材料使用起來(lái)最方便，結實(shí)?
幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實(shí)的。)
4．教師提供匹配和不匹配的.螺絲若干。幼兒操作發(fā)現：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)
5．引導幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?
6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
�。福處熜〗Y。
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