中班健康快了的小松鼠教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的中班健康快了的小松鼠教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)背景:
感覺(jué)統合訓練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀(guān),能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球為器材,設計了中班體育活動(dòng)《快樂(lè )的小松鼠》,結合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節,使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習,隨著(zhù)故事情節的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運動(dòng)的負荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩羊角球,練習雙腳連續向前跳,使肌體協(xié)調、靈活。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣,養成勤勞、勇敢的品質(zhì)。
3、能根據指令做相應的動(dòng)作。
4、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格
活動(dòng)準備
1、羊角球若干(與幼兒人數相同),平衡木四個(gè),小樹(shù)16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。
2、錄音機及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )有精神地做動(dòng)作。(評:這一環(huán)節,既達到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎。)
2、基本部分:
(1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng )造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。(評:幼兒在玩羊角球時(shí),想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過(guò)小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著(zhù)玩。教師用贊許的目光,肯定的話(huà)語(yǔ),啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒(méi)有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進(jìn)一步引導幼兒發(fā)現新的玩法。)
(2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎上,重點(diǎn)練習雙腳連續向前跳。
、俳處熞贿呎垈(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。
、谟變核纳⒕毩,教師觀(guān)察、指導,提醒幼兒跳的穩,幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。
、"比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好":幼兒分組練習跳得動(dòng)作,練習跳一段距離,不從球上掉下來(lái),能力強的幼兒跳的距離可長(cháng)一些。(評:教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習中,幼兒二人或多人結伴一起練習,能相互學(xué)習,相互促進(jìn)。)
(3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹(shù)林"采松果,進(jìn)一步練習跳的動(dòng)作,教師注意觀(guān)察和個(gè)別指導。(評:這一環(huán)節,充分利用了場(chǎng)地上的自然資源,以真正的樹(shù)林來(lái)吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。)
(4)"小松鼠"運松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。(評:在這個(gè)游戲中,教師特設了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實(shí)有些害怕。但是,當他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過(guò)獨木橋時(shí),原先嚴肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開(kāi)了燦爛的笑容,這說(shuō)明幼兒在老師的鼓勵下,通過(guò)自己的努力,體驗到了成功的喜悅。)
3、結束部分:聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。(評:在抒情的慢三拍音樂(lè )中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,和老師一起做放松運動(dòng),幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態(tài)。)
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)的游戲性強。本活動(dòng)是針對中班幼兒的`年齡特點(diǎn),以游戲為主,將故事情節貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著(zhù)角色身份,幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化;顒(dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng),在采松果時(shí),還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設了遠近兩條路線(xiàn),注重了個(gè)體差異。多種形式的有機結合,使幼兒在反復練習中不覺(jué)枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。
3、充分體現幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng )造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,并能按教師的要求,積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展;顒(dòng)中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng),處處以游戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心鍛煉的目的;顒(dòng)中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿(mǎn)足,也發(fā)展了他們適應群體的社會(huì )能力。
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