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中班有趣的公開(kāi)課教案（通用17篇）
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的中班有趣的公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng):
有趣的跳
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒探索各種跳的方法，喜歡參與體育活動(dòng)。
2.有自我保護意識，不做危險動(dòng)作，有初步的健康知識。
3.積極勇敢地參與活動(dòng)，有自信心。
4.鍛煉幼兒腿部的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
5.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的`力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
玩具若干、長(cháng)繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂(lè )磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì )用科學(xué)的方法縱跳觸物.
活動(dòng)過(guò)程：
1.跳圈引入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.準備活動(dòng)(韻律操)
3.請幼兒找出場(chǎng)地上有什么新東西出現。
4.幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
5.在雪花塊上蹲下，請幼兒展現各種跳。
6.和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習。
7.和幼兒一起探討怎樣保護自己。
8.玩體育游戲:取海洋球.
延伸活動(dòng):
有趣的跳成為片區活動(dòng).
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇2
設計意圖：
動(dòng)物世界充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了趣味。孩子們面對形態(tài)各異的動(dòng)物，常常會(huì )歡呼雀躍，用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀(guān)望，也會(huì )伸出活潑好動(dòng)的小手去撫摸。雖然動(dòng)物一直是孩子們感興趣的話(huà)題，但是在平時(shí)的交流中，發(fā)現孩子們對它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣，我創(chuàng )設情境和孩子一起說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特征，并通過(guò)小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對動(dòng)物尾巴作用的初步思考。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察常見(jiàn)動(dòng)物尾巴，初步了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。
2、喜歡動(dòng)物，愿意大膽表達自己對動(dòng)物尾巴的認識。
活動(dòng)準備：
1、背景圖一張
2、小動(dòng)物若干
3、PPT課件、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、借尾巴
價(jià)值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰(shuí)在哭呀?(ppt)
(出示小壁虎傷心的圖片)
2、小壁虎為什么很傷心呢?
3、播放視頻，欣賞動(dòng)畫(huà)《小壁虎借尾巴》
引導語(yǔ)：小壁虎剛剛遇到了一條蛇，在逃走的時(shí)候尾巴被蛇吃掉了，他現在很傷心，覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看，想去借尾巴，我們來(lái)看看小壁虎問(wèn)誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?
4、小壁虎問(wèn)誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?
(1)小壁虎向小魚(yú)姐姐借尾巴，但是沒(méi)有借到，小魚(yú)姐姐說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)?yè)芩��！?/p>
(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒(méi)有借到，黃牛伯伯說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)趕蒼蠅和蚊子的�！�
(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒(méi)有借到，燕子阿姨說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)掌握方向和平衡的�！�
小結：是啊，原來(lái)小動(dòng)物都有適合自己的尾巴，每個(gè)小動(dòng)物的尾巴都有不同的用處。
二、各種有趣的尾巴(ppt)
價(jià)值分析：在猜猜看看說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對動(dòng)物尾巴的認識。
引導語(yǔ)：今天，樹(shù)林里的小動(dòng)物們在玩捉迷藏，他們都躲了起來(lái)，只露出了自己的尾巴，我們一起把他們找出來(lái)，仔細看看它們的尾巴長(cháng)什么樣?再想想會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物?
1、找尾巴
提問(wèn)：告訴大家你找到了誰(shuí)?(強調把話(huà)說(shuō)完整)為什么你覺(jué)得它是小猴子/老虎/金魚(yú)呢?
(1)猴子的尾巴長(cháng)長(cháng)的.，細細的，可以幫助猴子掛在樹(shù)上。
(2)金魚(yú)的尾巴大又大，可以用來(lái)?yè)芩?/p>
(3)黃牛的尾巴細又長(cháng)，可以用來(lái)趕蒼蠅和蚊子的。
(4)袋鼠的尾巴長(cháng)又硬，可以用來(lái)當凳子坐。
(5)狐貍的尾巴大又松，可以用來(lái)當枕頭。
2、請出小動(dòng)物
引導語(yǔ)：那我們用一句好聽(tīng)的話(huà)請他出來(lái)吧?
如：“猴子的尾巴長(cháng)又細”小猴子小猴子快點(diǎn)出來(lái)吧!哎呀，小猴子說(shuō)我一個(gè)人說(shuō)的聽(tīng)不清楚，他要我們小朋友一起來(lái)說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)，把他請出來(lái)，(猴子的尾巴長(cháng)又細……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細細長(cháng)長(cháng)的呢，我們小朋友的眼睛真亮!
小結：金魚(yú)尾巴像裙擺，游來(lái)游去多自在;牛的尾巴細又長(cháng)，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細又長(cháng)，卷著(zhù)樹(shù)枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當板凳;狐貍尾巴松又大，枕在身下當枕頭。
原來(lái)每只小動(dòng)物的尾巴長(cháng)的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰(shuí)，本領(lǐng)真大呀!
三、活動(dòng)延伸(ppt)
動(dòng)物世界里還有很多有趣的尾巴，看看這些動(dòng)物你們認識嗎?它們的尾巴有什么用呢?下一次我們再來(lái)一起看看、說(shuō)說(shuō)更多的尾巴，好嗎?
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對圖形的認識。
2、在感知基礎上，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3、在活動(dòng)過(guò)程中使幼兒感受圖形的美。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
�、鍙土晫D形的`認識
演示PPT課件，分別出示圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形。提問(wèn)：這是什么圖形？它像什么？（每個(gè)圖形左上方都有一個(gè)像什么范例，如圓形像籃球、正方形像魔方、長(cháng)方形像電視、三角形像警示標志）
�、骒柟虒D形的認識
演示PPT課件，請幼兒上臺操作，找出與當前圖形相同的圖形，并且點(diǎn)擊確定。如果選擇正確，圖形會(huì )自動(dòng)移動(dòng)到主圖上，出現鼓掌聲，反之出現爆炸聲。請幾個(gè)小朋友到電腦上操作。
�、邕\用圖形拼物體
演示PPT課件，內容是用圖形拼成四個(gè)圖案范例：魚(yú)、房子、汽車(chē)、小狗
1、引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？然后再點(diǎn)【演示過(guò)程】按鈕，課件會(huì )自動(dòng)演示拼圖過(guò)程供幼兒觀(guān)察欣賞。
2、依次展示房子、汽車(chē)、小狗方法同上。
3、幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。
活動(dòng)延伸：
1、展示作品，互相學(xué)習。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導幼兒既樂(lè )于觀(guān)賞技能高、創(chuàng )造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現其中優(yōu)點(diǎn)，維護幼兒的自尊心。
2、在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)仔細觀(guān)察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來(lái)。
2、對能說(shuō)說(shuō)自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
活動(dòng)準備：
電腦一臺，放大鏡、觀(guān)察記錄本、蝌蚪若干
設計思路：
中班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對周?chē)h(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是對生活周?chē)男?dòng)物，有著(zhù)強烈地吸引力。四月，春天來(lái)了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長(cháng)得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來(lái)游去在干什么？孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足。在觀(guān)察、思考、討論小蝌蚪的過(guò)程中，加深了對小蝌蚪的認識，也增進(jìn)了對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，觀(guān)察、講述等多方面能力也有所提高。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師結合《綱要》精神，更加注重調動(dòng)幼兒自己學(xué)習的能力，注重幼兒對蝌蚪觀(guān)察、了解的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、思考、討論，再來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極接納幼兒的觀(guān)點(diǎn)，運用激發(fā)、引導、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習積極性更高。
多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過(guò)運用能直觀(guān)形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程展示出來(lái)，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出主題1、老師：春天來(lái)了，池塘里又多了誰(shuí)？（小蝌蚪）你們認識小蝌蚪嗎？它長(cháng)著(zhù)什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長(cháng)著(zhù)一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。
二、通過(guò)觀(guān)察、記錄，認識蝌蚪
1、教師問(wèn)：你們想不想仔細地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀(guān)察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫(huà)下來(lái)。評析：鼓勵幼兒專(zhuān)注地觀(guān)察，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的.方式記錄下來(lái)。
2、組織幼兒充分交流自己的觀(guān)察結果，可介紹自己的記錄方式和記錄結果。
三、設置疑問(wèn)，了解生長(cháng)過(guò)程
1、老師：你們知道小蝌蚪長(cháng)大了變成了誰(shuí)？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。
2、老師追問(wèn)：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評析：這里讓幼兒大膽設想，創(chuàng )造性地表述小蝌蚪的成長(cháng)過(guò)程。
3、播放青蛙生長(cháng)過(guò)程資料�？赐旰笞層變涸賮�(lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪——青蛙的過(guò)程。老師重點(diǎn)問(wèn)：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？幼兒可能答：先長(cháng)后腿，再長(cháng)前腿，尾巴越縮越短，腿越長(cháng)越長(cháng)，還有腳趾呢。
四、動(dòng)手操作，再現奇妙的生長(cháng)過(guò)程
集體制作蝌蚪—青蛙的生長(cháng)圖評析：通過(guò)動(dòng)作制作再次加深對蝌蚪生長(cháng)過(guò)程中幾個(gè)重要環(huán)節的印象。
五、延伸活動(dòng)：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語(yǔ)言活動(dòng)中可安排讓幼兒續編故事。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1.幼兒能在簡(jiǎn)單和固定的平衡線(xiàn)上或者窄道中行走，在行走的過(guò)程中保持身體的平穩且不搖晃。
2.幼兒能夠在低矮的物體（橋墩、小橋）上面走上一定的距離。
二、活動(dòng)準備
1.單元磚、平衡木、手印、腳印
2.體能棒、拉力圈、木勺托球、軟梯、繡球、羊角球
3.狩獵筐、小推車(chē)、粘球、輪胎、蕩橋、梯子
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師先將單元磚和平衡木拼搭成小橋，幼兒借助狩獵筐和繡球、粘球、大龜背等，在小橋之上展開(kāi)平衡鍛煉，持物平衡走、拖物平衡走等游戲。
�。�1）教師講解游戲的規則，行走的過(guò)程中保持身體的平穩且不搖晃。
�。�2）教師注意提醒幼兒安全。
2.教師將手印、腳印、體能棒、拉力圈以及軟體輪胎和梯子以及蕩橋等搭建成不同的路徑，幼兒在這些路徑上面展開(kāi)平衡走的游戲。
�。�1）教師講解游戲的規則，在新走的過(guò)程中雙腳不可以離開(kāi)路徑，不可以用手協(xié)助。
�。�2）在游戲過(guò)程中注意秩序和安全。
3.教師用體能棒、軟梯等搭建一個(gè)比較窄小的路徑，利用木勺托球和木球開(kāi)展托球、干球等平衡游戲。
�。�1）窄道中行走，在行走的過(guò)程中保持身體的平穩且不搖晃。
�。�2）手上拖球行走的幼兒要注意球不要脫離了路徑，注意游戲的安全。
4.教師搭建直線(xiàn)或者曲線(xiàn)的`路徑，幼兒利用小推車(chē)和輪胎等開(kāi)展一定路徑推、拉、滾物體的平衡游戲。
�。�1）能力強的幼兒注意不要講物體滾出路徑，盡量走直線(xiàn)的路線(xiàn)。
�。�2）在游戲過(guò)程中注意秩序，排隊進(jìn)行，注意安全。
5.教師用軟梯和拉力圈搭建一個(gè)直線(xiàn)或者曲線(xiàn)的曲折路徑，幼兒在上面開(kāi)展踩線(xiàn)走的平衡游戲。
6.教師設置一條路徑，幼兒騎在羊角球上，開(kāi)展平衡跳躍的游戲。
四、放松整理
1.幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作，放松全身。
抖抖我的小手，動(dòng)動(dòng)我的小腳。
扭扭我的脖子，轉轉我的腦袋。
2.教師組織幼兒將材料歸放整理好，在收納的時(shí)候注意安全。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇6
名稱(chēng)：
有趣的數字
目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復習9以?xún)鹊臄底�、數數，并區分6與9。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
過(guò)程：
一、看圖編電話(huà)號碼。
�。�1）我們將要去春游了，我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2）打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。
�。�3）引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀(guān)察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具�？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫(xiě)號碼）
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼583469583496582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話(huà)。
二、感知數字的豐富變化。
�。�1）思考：這些號碼都有6個(gè)數字，為什么電話(huà)號碼是不一樣的？
�。〝底峙帕械捻樞虿煌�
�。�2）觀(guān)察：在三個(gè)電話(huà)號碼中有哪些是不一樣的？
�。ㄐ『锛业奶柎a是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數子，有的是2、7）相同的是什么？
�。ㄈ齻�(gè)號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）
�。�3）區分6和9
問(wèn)：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
�。ㄗ層變赫f(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話(huà)號碼
增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識
�。�1）請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。了解電話(huà)號碼是多位數的。
�。�2）你們知道的電話(huà)是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述）
�。ㄉ虾５貐^的`家庭電話(huà)是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。）
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
�。�1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。
�。�2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一數你編的電話(huà)是幾位數的。
五、延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)的設計中，我認為具有以下特點(diǎn)：
1、教育內容生活化。這次活動(dòng)的內容、材料都來(lái)源于生活，最后的創(chuàng )造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對孩子的發(fā)現、創(chuàng )造性的設想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵性評價(jià)，為他們創(chuàng )造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動(dòng)中，我投放的材料種類(lèi)雖不多，但同類(lèi)材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶?zhuān)纸o幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀(guān)察探索。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒認識漢字，太陽(yáng)、月亮和星星。
2.幼兒能夠準確掌握漢字的字音、字形和字義。
3.引導幼兒感受一天時(shí)間的飛逝，知道時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間。
二、活動(dòng)準備
1.《清晨與夜晚》的PPT
2.幼兒用書(shū)
3.教師自制字卡
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師播放教學(xué)PPT，引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，觀(guān)看PPT中圖畫(huà)內容，展開(kāi)討論。
�。�1）小朋友們，你們看看圖畫(huà)中的小猴子在什么地方？它在做什么呢？
�。�2）你們知道這是一天中的什么時(shí)間嗎？你是怎么知道的.呢？
�。�3）圖畫(huà)中的小熊又在做什么？
�。�4）小朋友們你最喜歡一天中的什么時(shí)間？為什么呢？
2.教師繼續播放PPT，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入寶寶識字樂(lè )園環(huán)節，展開(kāi)本次公開(kāi)課的識字活動(dòng)。
�。�1）教師引導幼兒閱讀文字，并利用圖片認識字寶寶們。
�。�2）教師點(diǎn)擊播放星星、太陽(yáng)和月亮的圖片，看看會(huì )出現什么有趣的東西？
�。�3）教師講解出現的漢字寶寶的含義是什么，引導幼兒感受圖片和文字之間的關(guān)系。
3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入識字活動(dòng)，點(diǎn)擊PPT引導幼兒運用聯(lián)想記憶的方法來(lái)認識漢字寶寶。
�。�1）教師點(diǎn)擊PPT，小朋友們請看，太陽(yáng)是什么形狀的呢？它會(huì )在什么時(shí)候出現？
�。�2）你觀(guān)察過(guò)天上的月亮嗎？月亮會(huì )有什么變化？
�。�3）請看看畫(huà)面上的星星是什么形狀的？
�。�4）你們覺(jué)得一天的時(shí)間過(guò)得快不快呢？你們是怎么度過(guò)一天時(shí)間的？
4.教師帶領(lǐng)幼兒讀漢字，幼兒跟讀漢字寶寶。
5.教師講解漢字寶寶的意思，幫助幼兒可理解和記憶漢字寶寶、
四、活動(dòng)延伸
回家之后，小朋友們可以和自己的爸爸媽媽一起認識太陽(yáng)、月亮和星星，一起探索時(shí)間和時(shí)辰的含義。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在游戲中培養幼兒創(chuàng )新精神及初步的合作意識，探索圈的不同玩法。
2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。
活動(dòng)準備：
1、圈人手一個(gè)
2、各種飲用品、食品等物的空盒子 錄音機一架、開(kāi)汽車(chē)音樂(lè )
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色，活動(dòng)身體
幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤(pán)，聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē)；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開(kāi)的口令為信號，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著(zhù)教師做圈操)
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機已經(jīng)學(xué)會(huì )了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，圈還可以怎么玩？要動(dòng)腦筋和別的朋友玩得不一樣�！�
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導。
3、教師仔細觀(guān)察，邀請幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l(fā)交流。
4、難度練習，重點(diǎn)指導
�。�1）教師將合作得較好的組的'玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開(kāi)行進(jìn)跳）
�。�2）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
三、游戲：送貨
師設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過(guò)圈圈小路，爬過(guò)小坡、走過(guò)獨木橋、鉆過(guò)山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進(jìn)草莓班休息
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇9
一、活動(dòng)目的：
1、培養幼兒對圖形的興趣，能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實(shí)物，并能按形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2、能大膽地表達自己的發(fā)現，愿意與同伴合作交流
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒認識圓形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》
2、布置“圖形樂(lè )園”，投放圖形掛卡及其相似實(shí)物
3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在《藍精靈》的音樂(lè )中，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂(lè )園尋找小熊寶寶贈送的禮物，激發(fā)幼兒探索圖形活動(dòng)的興趣。
師：“小朋友，今天小熊寶寶給每個(gè)小朋友都準備了一份小禮物，讓我們到圖形樂(lè )園里去找一找吧!”
(“找禮物”游戲的開(kāi)場(chǎng)白一出，令全體幼兒對即將參與的活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇、期待與向往，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營(yíng)造是幼兒主動(dòng)、興趣地參與學(xué)習活動(dòng)的前提)
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么禮物，它是什么形狀的。 并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。數一數正方形、三角形有幾條邊，幾個(gè)角等。
(幼兒在“圖形樂(lè )園”中，自由地找到“禮物”后，都自發(fā)地翻來(lái)覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動(dòng)地與同伴用語(yǔ)言交流自己的發(fā)現……他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復習活動(dòng)，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現、體驗交流、分享快樂(lè )的有趣自主的行動(dòng)，教師僅有的引導與鼓勵的語(yǔ)言，更充分體現了幼兒以認識過(guò)程中的主體性地位。)
3、音樂(lè )游戲《找朋友》：引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牽著(zhù)手，比一比誰(shuí)找的朋友最多
音樂(lè )停止后，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息�！皣u，天黑了，請圖形寶寶都安靜地回家睡覺(jué)吧!”
(喜歡音樂(lè )是幼兒的天性，將數學(xué)活動(dòng)與音樂(lè )游戲科學(xué)有機地相結合，讓幼兒運用肢體語(yǔ)言、團結協(xié)作，進(jìn)行探索活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱情倍增。)
4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實(shí)物，引導幼兒把實(shí)物分別按圖形分類(lèi)送回相應的房子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。
師：“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”
幼：“愿意”。
(在分類(lèi)游戲中，能力強的幼兒不僅將“相似實(shí)物”送回了相應的“家”里，甚至還主動(dòng)熱情地承擔起了給能力差的.幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務(wù)，逐層深入，循序漸進(jìn)的認知結構，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿(mǎn)的情緒，通過(guò)比較、分析、判斷、討論等推理活動(dòng)獲得新的感性經(jīng)驗的同時(shí)，也滲透了對幼兒互助友愛(ài)、協(xié)作意識的培養。)
5、鞏固活動(dòng)：
(1) 拼圖：用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型。
(教師蘊含有關(guān)數學(xué)概念屬性的材料，鼓勵幼兒根據自己的興趣來(lái)制作自己喜愛(ài)的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認識，并滿(mǎn)足了幼兒表現自我，獲得自信的價(jià)值體驗。)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)徹底擺脫了傳統教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過(guò)游戲寓趣味性、娛樂(lè )性于枯燥的數學(xué)活動(dòng)中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng )設，使每個(gè)幼兒都饒有興致，積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現等活動(dòng)。
其次，教師根據幼兒的認知特點(diǎn)，選材并制定目標，豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索充分的條件，保障了幼兒認知過(guò)程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。
培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀(guān)念，活動(dòng)設計重視幼兒認知發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛(ài)互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養，真正使《綱要》走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇10
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗，培養幼兒大膽想象，體驗發(fā)明創(chuàng )新的樂(lè )趣，勇于探索的創(chuàng )新精神和品質(zhì)。
2、充分挖掘幼兒們生活中的經(jīng)驗知識，在此基礎上經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng )新改良，在操作中培養了幼兒的創(chuàng )新能力，大膽表現自己的愿望。
3、有幼兒們的大膽想象，而且鼓勵幼兒們大膽實(shí)踐，敢于創(chuàng )新設計、制作。
4、用多種方式進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐，設計未來(lái)的飛機。
二、活動(dòng)準備
1、《未來(lái)的飛機》課件
2、電話(huà)機
3、操作所需材料（橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫(huà)棒等）若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，教師引導語(yǔ)幼兒想象，美麗的天空中有誰(shuí)在飛？飛機是模仿什么制造的？
�。�1）教師出示飛機的圖片或者模型，幼兒簡(jiǎn)單了解現在的飛機。
�。�2）教師講解飛機飛行的原理，幼兒嘗試模仿各種飛機飛。
�。�3）小朋友認識了這么多的飛機，你想不想模仿飛機飛行？
�。�4）你喜歡模仿什么飛機就模仿什么飛機。
2、教師引導幼兒創(chuàng )新想象，大膽表現自己的愿望。
�。�1）你希望未來(lái)的飛機是什么樣子的，請幼兒來(lái)告訴他。
�。�2）幼兒自由討論交流，然后回答，充分發(fā)揮想象力。
3、教師引導幼兒用多種方式創(chuàng )新。
�。�1）科學(xué)家叔叔設計未來(lái)的飛機去了，小朋友們想不想自己設計制作一架未來(lái)的飛機呢？
�。�2）你喜歡用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好嗎？
�。�3）請幼兒自由選擇材料制作，教師鼓勵幼兒之間相互合作。
4、教師幫助幼兒展示作品，讓幼兒體驗發(fā)明創(chuàng )新的的`樂(lè )趣。
請幼兒介紹自己設計、制作的未來(lái)的飛機，教師及時(shí)肯定幼兒的表現。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒回家后和家人一起用新的方法創(chuàng )作未來(lái)的飛機，讓家人也體驗一下創(chuàng )作的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)總結
能夠緊扣教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)：先是對幼兒經(jīng)驗的積累和鋪墊，讓幼兒了解“飛機”，然后在此基礎上去創(chuàng )新、設計“未來(lái)的飛機”，讓幼兒利用前面的知識經(jīng)驗去創(chuàng )新。教師設計情境表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新愿望，能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，創(chuàng )新思維力得到提高。
教師作為引導者、幫助者、支持者參與活動(dòng)，注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，引導幼兒主動(dòng)去探索，進(jìn)行操作，并及時(shí)對幼兒給予鼓勵和正面評價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感悟、體驗到創(chuàng )新的樂(lè )趣，從而使他喜歡創(chuàng )新，樂(lè )于創(chuàng )新。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇11
活動(dòng)名稱(chēng):
有趣的跳
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒探索各種跳的方法，喜歡參與體育活動(dòng)。
2.有自我保護意識，不做危險動(dòng)作，有初步的健康知識。
3.積極勇敢地參與活動(dòng)，有自信心。
4.鍛煉幼兒腿部的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
5.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
玩具若干、長(cháng)繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂(lè )磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì )用科學(xué)的`方法縱跳觸物.
活動(dòng)過(guò)程：
1.跳圈引入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.準備活動(dòng)(韻律操)
3.請幼兒找出場(chǎng)地上有什么新東西出現。
4.幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
5.在雪花塊上蹲下，請幼兒展現各種跳。
6.和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習。
7.和幼兒一起探討怎樣保護自己。
8.玩體育游戲:取海洋球.
延伸活動(dòng):
有趣的跳成為片區活動(dòng).
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、能積極尋找并學(xué)習用不同材料制作拓印版畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂(lè )趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫(huà)。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)室周?chē)胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈?huà)的材料。
2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫(huà)棒、輕音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？
2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。
二、實(shí)踐操作，自主探究
1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的`紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。
教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫(huà)面清晰、整潔、造型和底。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng )造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創(chuàng )造美。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類(lèi)，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性活動(dòng)難點(diǎn)：比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實(shí)物和圖片。
3、分類(lèi)盒、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分享交流采集葉子的成果。
�。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉�(lái)的各種葉子）師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
�。�1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
教師引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
�。�2）師：葉子有共同的特征嗎？
教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類(lèi)
�。�1）教師：你會(huì )給葉子分類(lèi)嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標記。
幼兒在分類(lèi)盒中將葉子分類(lèi)，并制作分類(lèi)標記。
�。�2）請幼兒講述分類(lèi)情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
�。�1）了解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的'葉子？
�。�2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？"他們的葉子可有著(zhù)特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結性談話(huà)。
師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著(zhù)我們去探索發(fā)現。
活動(dòng)延伸：
孩子收集不同的樹(shù)葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現葉子而引發(fā)的，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對此活動(dòng)也很感興趣，表現得非�；钴S。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇14
活動(dòng)日標：
1．欣賞蒙德里安的作品，感受其作品中線(xiàn)條與色塊的特點(diǎn)。
2．借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn)，設計、裝飾手帕。
3．體驗像大師一樣創(chuàng )作的樂(lè )趣，感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時(shí)貼若干。
2．長(cháng)方形、正方形紙若干。
3．課件、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞蒙德里安作品，了解其特點(diǎn)
1．演示課件，認識蒙德里安。
今天，我們來(lái)認識一位繪畫(huà)大師，他就是荷蘭著(zhù)名畫(huà)家蒙德里安。他的畫(huà)與眾不同，讓我們看一看他的畫(huà)與別人的畫(huà)有什么不一樣。
2．欣賞蒙德里安的'《紅黃藍的構成》，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。
提問(wèn)：畫(huà)上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發(fā)現了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)?
小結：這就是蒙德里安的格子畫(huà)，它叫《紅黃藍的構成》。幾個(gè)色塊、幾條線(xiàn)就組成了一幅格子畫(huà)，又簡(jiǎn)單又漂亮!
3．欣賞蒙德里安的《倫敦構圖》，引導幼兒觀(guān)察其中的線(xiàn)條。
提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫(huà)有什么不同?
小結：畫(huà)中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線(xiàn)條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!
二、了解蒙特里安畫(huà)風(fēng)在生活中的應用
1．播放課件。
使幼兒了解蒙德里安的作品在生活中的廣泛運用。
2．引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作，感受裝飾的樂(lè )趣
1．教師和幼兒共同設計、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的順序。
2．幼兒設計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線(xiàn)條和色塊設計，創(chuàng )造性地裝飾。
幼兒根據自己選擇的作品單獨做，或兩人合作做。
分組操作，教師巡回指導，隨機點(diǎn)評。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂(lè )進(jìn)行“作品表演秀”。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫(huà)出烏龜。
2、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
重難點(diǎn)：
了解烏龜的外形特征，大膽畫(huà)出烏龜。
活動(dòng)準備：
1、PPT；
2、畫(huà)紙、記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎的形式引入
1、師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們仔細的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？師：原來(lái)是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長(cháng)的什么樣子？
師：小烏龜的身體是什么形狀的？
師：小烏龜的龜殼上面有什么？
2、請幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng )作——有趣的烏龜幼兒創(chuàng )作，通過(guò)觀(guān)察嘗試繪畫(huà)烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫(huà)紙，彩筆和油畫(huà)棒，一會(huì )兒請小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會(huì )遇到誰(shuí)，把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎？
三、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師：畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的'布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒區分圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形，并能按標記進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。
3、培養幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的欲望。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)會(huì )了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。
3、圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形的圖形標記，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室）2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿�！�
3、引導幼兒觀(guān)察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。
5、游戲：按標記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來(lái)鋪一條石子路，好嗎？”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。
3、出現問(wèn)題：“小石頭沒(méi)有了，但是還有坑沒(méi)有鋪好，該怎么辦？”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現問(wèn)題：“老師發(fā)現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來(lái)的�！闭垈�(gè)別幼兒介紹他的方法。
6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來(lái)的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲！”
教師介紹玩法：“音樂(lè )一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來(lái)，音樂(lè )一停就立即踩到“石頭”上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒(méi)有這樣的圖形，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(cháng)方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
活動(dòng)反思：
在認識了多種幾何圖形以后，在智力區我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會(huì )到這兒來(lái)利用圖形拼擺出各種畫(huà)面：如火車(chē)、汽車(chē)、飛機、房子、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等�？墒窃谝淮斡螒蛑�，有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的.正方形，而當時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著(zhù)正方形，誰(shuí)也不愿松開(kāi)。于是在我的引導下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見(jiàn)了覺(jué)得很有意思也紛紛來(lái)嘗試。這時(shí)我突然意識到，長(cháng)期以來(lái)幼兒在拼擺過(guò)程中都是用圖形直接來(lái)當作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長(cháng)方形不夠了，孩子就只會(huì )爭搶。我想應該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的，再遇到這樣的問(wèn)題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來(lái)替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì )更加豐富，思維也會(huì )變得靈活起來(lái)。因此我設計了今天的數學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標是：
1、在認識圖形的基礎上，使幼兒初步感知圖形之間的轉換關(guān)系。
2、培養幼兒思維的靈活性，提高解決問(wèn)題的能力。
在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我主要考慮到以下幾點(diǎn)：
復習、鞏固認識的圖形：
活動(dòng)開(kāi)始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進(jìn)行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對每個(gè)圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎。
在玩兒中學(xué)
為了使枯燥無(wú)味的數學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，在引導幼兒撿圖形的環(huán)節上我設計成撿石頭要去建房子，來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性；以小熊摔跤的故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂(lè )的情感；創(chuàng )設小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍；直接利用小路作為活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉換關(guān)系。
提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。
1、在填坑之前，教師先引導幼兒觀(guān)察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來(lái)獲得這些圖形。同時(shí)教師提出要求，引導幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿(mǎn)，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語(yǔ)會(huì )引導著(zhù)他們不斷嘗試、思考把坑填好。
2、路面上我所設計的坑多數都大于幼兒手中現有的圖形或是沒(méi)有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿(mǎn)，這就給孩子創(chuàng )設了難題，促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來(lái)解決問(wèn)題�？墒悄男﹫D形更合適呢？這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過(guò)程。
3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動(dòng)。
活動(dòng)中注意觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)鼓勵。重在啟發(fā)、引導幼兒嘗試操作：
在幼兒嘗試、探索、發(fā)現的過(guò)程中，教師觀(guān)察幼兒的表現，看到好的做法及時(shí)鼓勵、肯定；看到幼兒遇到困難時(shí)，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結，引導幼兒感知圖形間的轉換關(guān)系。
中班有趣的公開(kāi)課教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、在猜測、證實(shí)桔瓤數量的過(guò)程中，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀(guān)察生活中熟悉事物，并樂(lè )意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
大小不同的桔子、果盤(pán)、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較討論大小桔子的數量。
1、教師語(yǔ)言導入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個(gè)別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說(shuō)剛才同伴說(shuō)的答案，培養孩子的傾聽(tīng)能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來(lái)猜，看誰(shuí)猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話(huà)說(shuō)長(cháng)了，我們就會(huì )聽(tīng)的更清楚)教師小結：原來(lái)有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤(pán)桔子小朋友來(lái)猜一猜，兩盤(pán)桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤(pán)子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數一數)教師帶領(lǐng)孩子一邊數一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數，數了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數一數，是不是快一點(diǎn)?)
(2)還可以怎么數?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)
(3)還有沒(méi)有更快的呢?(6、12)教師小結：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數快的方法，可以?xún)蓚�(gè)一數或3個(gè)一數，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì )發(fā)現其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤(pán)子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤(pán)子一樣大嗎?為什么一樣大的盤(pán)子，裝的桔子數量不一樣呢?那我們把它裝滿(mǎn)，看誰(shuí)裝的多誰(shuí)裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤(pán)子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結：原來(lái)大桔子長(cháng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤(pán)子裝滿(mǎn)了，而小桔子長(cháng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數。
1、你們吃過(guò)桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫瓤，你來(lái)猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話(huà)說(shuō)長(cháng)。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話(huà)說(shuō)長(cháng)。)
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來(lái)找答案?(剝開(kāi)來(lái))
三、驗證大小桔子里的瓤數
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開(kāi)來(lái)，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數一數，有多少片瓤?你是用什么辦法數出來(lái)的?
4、交流數的方法和結果。
請你回答我三個(gè)問(wèn)題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數出來(lái)的?請你用一句長(cháng)長(cháng)的話(huà)一起告訴我。
(1)請若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開(kāi)始數、一片一片數)誰(shuí)剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數的?還有誰(shuí)的結果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結果)剝小桔子的小朋友來(lái)告訴大家，有幾片瓤?怎么數出來(lái)的?(記錄結果)
(2)我是怎樣數的呢?(教師演示分成兩半，先數一半，再數一半)
(3)我還有一種數桔子的好辦法，你們肯定會(huì )喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數)
(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個(gè)辦法再數一次，邊吃邊數記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現在讓我們來(lái)看一看我們的記錄結果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒(méi)有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話(huà)，回家后還可以再來(lái)試一試，看看我們今天找到的.答案對不對。
教學(xué)反思：
1、活動(dòng)中通過(guò)猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來(lái)感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀(guān)的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗，活動(dòng)形式比較“活”調動(dòng)了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來(lái)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程更自主，更活潑了。
2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機會(huì )，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過(guò)程中每個(gè)孩子都非常的認真投入，也很樂(lè )意把自己的發(fā)現來(lái)告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節讓孩子們在潛移默化中學(xué)會(huì )了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂(lè )，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。
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