《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案1
活動(dòng)目標：
1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中感知三角形的基本特征。
2、初步了解三角形在生活中的運用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件、牙簽、棉棒。
配套課件：中班數學(xué)課件《三角形的快樂(lè )生活》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看PPT，感知三角形的特征。
1、小朋友，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。
2、看三角形圖片：你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念，我們來(lái)一起數一數它有幾條邊，幾個(gè)角。
中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形的快樂(lè )生活》含PPT課件
3、三角形快樂(lè )告別了小花狗，又繼續旅行了，這次他來(lái)到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)呆，三角形快樂(lè )問(wèn)：小黃雞你怎么了?小黃雞說(shuō)：我要去航海，但是我的木筏沒(méi)有帆，出不了海怎么辦呢?這時(shí)三角形快樂(lè )靈機一動(dòng)又想到了一個(gè)好辦法，小黃雞開(kāi)心的航海去了。三角形快樂(lè )做了什么?
總結，三角形寶寶真是一個(gè)樂(lè )于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
(三)結合生活中的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)還有什么地方是三角形。
三角形真是本領(lǐng)大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?
(出示圖片：衣架、自行車(chē)、三角尺、警示牌、金字塔……)
(四)做一做三角形。
1、我給你們準備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個(gè)三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。
2、請你也來(lái)試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個(gè)東西一定要帶三角形，比一比誰(shuí)搭的東西最多?給你五分鐘時(shí)間。
3、集體觀(guān)摩。
你們做了許多三角形的東西，真不簡(jiǎn)單。我們回家也來(lái)拼一拼，讓爸爸媽媽也來(lái)看看我們的本領(lǐng)吧!
【教學(xué)反思】
此次活動(dòng)設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合�；顒�(dòng)中采取游戲情景法引入數學(xué)活動(dòng)內容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動(dòng)了起來(lái)。
通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結合幼兒的操作進(jìn)行小結，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節，引導幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創(chuàng )設一些小困難，引導幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動(dòng)的設計比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養幼兒的創(chuàng )造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設計。在這次數學(xué)活動(dòng)中，我設計的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動(dòng)后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀(guān)察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠學(xué)到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì )影響到孩子的思考，他們會(huì )努力展現自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識進(jìn)行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠學(xué)到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。
所以我在活動(dòng)中設計了一個(gè)運用知識的游戲環(huán)節，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。此次數學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì )相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng )新的機會(huì )，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案2
活動(dòng)目標
1、能大膽的跟隨音樂(lè )節拍做出動(dòng)作。
2、在感受理解音樂(lè )的基礎上，用不同動(dòng)作表現音樂(lè )情境。
3、體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
表現小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè )、錄音機
活動(dòng)過(guò)程
1、我們和小鳥(niǎo)做了朋友高興嗎？下面我們再來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鳥(niǎo)的音樂(lè )，聽(tīng)了以后，你覺(jué)得小鳥(niǎo)在干什么？
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么？
2、讓我們再來(lái)仔細地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )有幾段？每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？每一段是怎么樣？
3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè )速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè )的速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？（XX小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué)）
4、小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì )做些什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì )做些什么？
我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5、小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的？
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作）
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)吧！跟著(zhù)音樂(lè )飛吧！我們跟著(zhù)音樂(lè )把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧�。ㄓ變鹤杂杀硌荩�
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案3
教學(xué)目標：
1、了解快樂(lè )的小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的形態(tài)、結構、花紋、色彩；快樂(lè )的小鳥(niǎo)懂得用點(diǎn)、線(xiàn)、色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
2、在欣賞、比較、表演（聽(tīng)、說(shuō)、演）中了解小鳥(niǎo)，快樂(lè )的小鳥(niǎo)培養語(yǔ)言表達能力和審美能力；探索小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
3、喜歡小鳥(niǎo)，懂得愛(ài)護小鳥(niǎo)；、喜歡小鳥(niǎo)的形態(tài)和色彩；快樂(lè )的小鳥(niǎo)能與小朋友分享創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
圍繞本課主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作練習�？鞓�(lè )的小鳥(niǎo)
教學(xué)難點(diǎn)：
運用點(diǎn)、線(xiàn)、色畫(huà)出不同形態(tài)和花紋的小鳥(niǎo)。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導入（感受與激趣）
1、聽(tīng)一聽(tīng)：創(chuàng )設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥(niǎo)叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽(tīng)到了什么的叫聲？
2、看一看：教師播放一段小鳥(niǎo)的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥(niǎo)？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？
3、說(shuō)一說(shuō)：引導學(xué)生說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的、喜歡的小鳥(niǎo)的色彩和形態(tài)。
4、演一演：教師或全體學(xué)生表演快樂(lè )的小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)而引導學(xué)生以小組為單位表演小鳥(niǎo)的故事�？鞓�(lè )的小鳥(niǎo)
活動(dòng)安排
二、活動(dòng)一（學(xué)習與嘗試）
1、教師出示課題“快樂(lè )的小鳥(niǎo)”，通過(guò)觀(guān)察引導學(xué)生析小鳥(niǎo)形態(tài)結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。
2、小組合作閱讀教材，探索小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
3、分小組嘗試小鳥(niǎo)接力畫(huà)游戲。
三、活動(dòng)二（引導與欣賞）
教師引導學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現手法和不同的小鳥(niǎo)形態(tài)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法，表現不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥(niǎo)形象，表達自己的感受。
四、活動(dòng)三（合作與表現）
1、學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習，在大紙上畫(huà)一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)快樂(lè )的小鳥(niǎo)。
2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，表?yè)P個(gè)性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓勵學(xué)生添加上背景。
五、活動(dòng)四（分享與評價(jià)）
1、各小組將作品擺放到展區內，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng )作樂(lè )趣。
2、學(xué)生談感受體會(huì )：我學(xué)會(huì )了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現？我有什么好建議？
六、課后延伸
鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥(niǎo)的資料，講一個(gè)小鳥(niǎo)的故事。
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案4
教學(xué)目標：
1、能理解詩(shī)歌內容，并初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
2、認識動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚(yú)、馬兒、花兒、小鳥(niǎo)。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準備：
老鷹、小雞、青蛙、小魚(yú)、馬兒、花兒、小鳥(niǎo)的頭飾、操作卡、相應的字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習已學(xué)過(guò)的字寶寶，引入課題。
T：今天，有很多小動(dòng)物來(lái)和小朋友們一起玩，它們聽(tīng)說(shuō)你們很會(huì )認字，于是就帶來(lái)了很多字寶寶來(lái)考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）
二、 出示動(dòng)物卡片，幼兒認讀。
T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認讀）
T：你們看！這是誰(shuí)呀？（老鷹）老鷹會(huì )怎樣呢？（飛飛）
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）
三、 出示范例，學(xué)會(huì )兒歌。
1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）
如：我學(xué) 飛飛，我學(xué) 刨刨……
2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。
四、 表演游戲
1）、請小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內容做出相應動(dòng)物的動(dòng)作。（游戲換人重復幾次）
2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的動(dòng)物動(dòng)作。
五、 結束活動(dòng)
T：小朋友，現在我們就像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)一起飛回家吧！
教學(xué)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案5
重點(diǎn)領(lǐng)域：
健康（身體鍛煉）
活動(dòng)目標：
1、能從高度為20—30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力量。
2、通過(guò)嘗試與探索，掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、能克服困難，大膽勇敢地參加活動(dòng)。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的`良好情感。
活動(dòng)準備：
1、貼有大樹(shù)圖片的高低不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片樹(shù)林。
2、小蟲(chóng)卡片若干，小鳥(niǎo)的胸飾人手1個(gè)，貓的胸飾1個(gè)。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)："小鳥(niǎo)游戲操"。
——幼兒扮小鳥(niǎo)，教師扮鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè )四散在場(chǎng)地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛（上肢運動(dòng)）、游戲（下蹲運動(dòng)）、與同伴打招呼（體轉運動(dòng)）、喝水（腹背運動(dòng)）等。
二、幼兒練習向下跳的動(dòng)作。
——教師：今天我們要練習怎樣從樹(shù)上跳下來(lái)，每人找一棵樹(shù)（椅子）站上去，然后從上面跳下來(lái)，試一試怎樣才能跳得又輕又穩！
——每位幼兒自由選擇一棵樹(shù)，從樹(shù)上跳卜來(lái)，邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩。
——請2一3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩"。
——教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。
——幼兒自山練習。教師重點(diǎn)輔導和鼓勵能力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿勢。
三、游戲"小鳥(niǎo)找食"。
——教師介紹游戲的玩法和規則：教師在地上撒許多與"小蟲(chóng)"，幼兒從樹(shù)上跳下來(lái)。四散在地上捉"蟲(chóng)"，教師扮演貓抓小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)要很快飛到樹(shù)上，當貓走了之后，小鳥(niǎo)再輕輕地跳下來(lái)，繼續捉蟲(chóng)吃。如果有小鳥(niǎo)被貓捉走了，鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)其他的小鳥(niǎo)，趁著(zhù)貓睡著(zhù)的時(shí)候營(yíng)救被捉的小鳥(niǎo)——幼兒重復游戲，教師根據幼兒的情緒和身體狀況調整游戲次數。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自由做動(dòng)作，最后學(xué)小鳥(niǎo)飛回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì )去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，并能說(shuō)出總數。
2、能按顏色把物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)的房子5個(gè)（五種不同顏色）小鳥(niǎo)的頭飾25個(gè)(五種不同的顏色各五個(gè))門(mén)牌號1――5音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》錄音磁帶錄音機
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能將物體按顏色歸類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能點(diǎn)數后說(shuō)出物體的總數。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )做“小鳥(niǎo)飛”的律動(dòng)入場(chǎng)。
1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來(lái)的，現在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥(niǎo)嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來(lái)看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥(niǎo)，坐成半圓形。
二、情境“快樂(lè )的小鳥(niǎo)”。
1、引導幼兒認清小鳥(niǎo)的顏色并說(shuō)出來(lái)。
2、學(xué)習按顏色歸類(lèi)：請同一種顏色的小鳥(niǎo)坐到一起。師生一起檢查有無(wú)坐錯地方的小鳥(niǎo)，并進(jìn)行幫助。
3、學(xué)習點(diǎn)數：請小朋友點(diǎn)數每種顏色的小鳥(niǎo)有幾只，并說(shuō)出總數。出示數字5，請小朋友認讀。
三、游戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥(niǎo)的胸飾扮小鳥(niǎo)，老師當小鳥(niǎo)的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥(niǎo)做朋友，邊唱歌邊進(jìn)行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥(niǎo)胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥(niǎo)回家”。
1、給小鳥(niǎo)娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。
2、出示房子，讓小朋友觀(guān)察小鳥(niǎo)的房子，并說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的房子有什么不一樣，能說(shuō)出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌：1――5的門(mén)牌號。復習認讀數字1―5。
4、放音樂(lè )，引導不同顏色的小鳥(niǎo)回相對應顏色的房子里，并進(jìn)行檢查。
5、點(diǎn)數每間房子里的小鳥(niǎo)的個(gè)數，并說(shuō)出總數。
五、結束活動(dòng)：
1、放音樂(lè )，小鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)娃娃快樂(lè )地唱歌跳舞。
2、“鳥(niǎo)媽媽”帶小鳥(niǎo)到外面去玩耍，放音樂(lè )，做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作出場(chǎng)�；顒�(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
幼兒是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習的過(guò)程中表現出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒�(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案7
活動(dòng)目標：
1、初步理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè )。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩(shī)歌內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》。
3、兩棵大樹(shù)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 看圖片理解詩(shī)歌的內容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè )嗎？你是從什么地方看出來(lái)的？”
2、幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容：
教師表演配樂(lè )詩(shī)朗誦�！奥�(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話(huà)想說(shuō)？”
重復欣賞詩(shī)歌�！霸�(shī)歌的名稱(chēng)叫什么？”“我是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)？誰(shuí)是兩棵大樹(shù)？”“我愛(ài)在兩棵大樹(shù)之間干什么？”
3、幼兒自主表演：
教師提供兩棵大樹(shù)的背景，幼兒邊聽(tīng)錄音，邊自主表演。
4、游戲：
組織幼兒開(kāi)展角色游戲，可利用區域活動(dòng)，讓幼兒繼續欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。
5、延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽(tīng)，并請爸爸媽媽扮演大樹(shù)，幼兒扮演快樂(lè )的小鳥(niǎo)，開(kāi)展親子游戲活動(dòng)，并積極聽(tīng)取家長(cháng)的反饋。
附：詩(shī)歌
快樂(lè )的小鳥(niǎo)
爸爸媽媽是兩棵大樹(shù)，
我是一只小鳥(niǎo)，
我愛(ài)在兩棵大樹(shù)中間飛來(lái)飛去。
一會(huì )兒，飛到媽媽?xiě)牙镎f(shuō)話(huà)，
一會(huì )兒，飛到爸爸肩上唱歌，
啊，我多快樂(lè )！
教學(xué)反思：
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì )去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案8
目標：
1、初步學(xué)習撕紙的技能，練習撕圓。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力和耐心細致的習慣。
3、引導幼兒正確看待“禽流感”。
4、養成良好的衛生習慣。
重點(diǎn)：培養動(dòng)手能力
難點(diǎn)：撕圓
準備：
手工紙人手兩份：一大二小、16K紙、記號筆、音樂(lè )
過(guò)程：
一、談話(huà)：
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導幼兒正確看待“禽流感”
3、導入：
小鳥(niǎo)：現在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩，好嗎？
二、撕小鳥(niǎo)
1、教師示范講解，
幼兒跟學(xué)
�。�1）撕小鳥(niǎo)：
身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。翅膀：用小正方形撕
�。�2）用記號筆添加嘴、腳
2、幼兒練習撕小鳥(niǎo)的好朋友（再撕一只小鳥(niǎo)，并添加嘴、腳）
三、添畫(huà)背景
可以用撕下來(lái)的碎紙，也可以用記號筆。
四、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小鳥(niǎo)飛
�。ㄅc小鳥(niǎo)一同游戲）
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案9
1、學(xué)習小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng )意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著(zhù)用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì )用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀(guān)的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準備】
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè )，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們去觀(guān)看自己和同伴的家。2.導入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評述，講授新知
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結構等）小結：
�。�1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
�。�2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
�。�3）小燕子銜泥造窩，大部分?zhù)B類(lèi)采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運會(huì )主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片
以鳥(niǎo)巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著(zhù)人類(lèi)對未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì )失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
�。ㄖ亟利惖募覉@。）
4、提問(wèn)：你會(huì )給小鳥(niǎo)設計個(gè)什么樣的家呢？
�。�1）鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng )設，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
�。�2）引導學(xué)生小組合作，討論根據小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設計基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀(guān)的學(xué)習制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作
作業(yè)：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng )作，制作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng )意以及學(xué)習態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案10
一、教師出示范圖，引導幼兒觀(guān)察。
師：請小朋友們看看，圖上都有什么？它們在干什么？你們在哪里見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)？你見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)是什么樣的？
二、教師講解示范小鳥(niǎo)的粘貼及添畫(huà)方法。
1、師：那今天，老師也為小朋友們帶來(lái)了一只小鳥(niǎo)，請你們來(lái)看看那，這只小鳥(niǎo)有什么特別的地方？那你們想不想也來(lái)貼出一只小鳥(niǎo)？
2、師：先貼一個(gè)圓形的頭，在選出一張梯形或半圓形或三角形的幾何圖形，緊貼在圓形的后面，是小鳥(niǎo)的身體。兩張圖形一定要連在一起，最后再貼上一個(gè)小三角形，做小鳥(niǎo)的尾巴。貼完圖形后，再拿出彩色筆，添畫(huà)上小鳥(niǎo)的眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫(huà)上一棵大樹(shù)讓小鳥(niǎo)休息或做窩，樹(shù)下可以添畫(huà)小草小花，天上還可以添畫(huà)上太陽(yáng)、云朵等。
三、教師分發(fā)圖畫(huà)紙，組織幼兒自由粘貼。
1、師：現在，請小朋友們選出自己喜歡圖形進(jìn)行粘貼，看誰(shuí)完成的又快又好。
2、教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業(yè)。
四、展示幼兒的作品，教師一一進(jìn)行評價(jià)和欣賞。
1、請幼兒上來(lái)介紹一下自己的作品。
2、指導幼兒收拾自己的繪畫(huà)材料。
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案11
活動(dòng)目標：
1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。
2.學(xué)會(huì )擺臂跳起，落地輕。
3.能遵守規則和同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長(cháng)方形(四角要少放，避免幼兒跳下后碰撞)，檢查場(chǎng)地器械的安全性。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲“快樂(lè )的小鳥(niǎo)”
教師：老師做小鳥(niǎo)媽媽?zhuān)∨笥炎鲂▲B(niǎo)。
教師和幼兒一起蹲在長(cháng)方形的場(chǎng)地里扮演睡覺(jué)的鳥(niǎo)，當教師說(shuō)“天亮了”，小鳥(niǎo)就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》邊做動(dòng)作。
教師引導幼兒學(xué)習從上往下跳。
教師：小鳥(niǎo)已經(jīng)長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹(shù)，我們先一起飛上小樹(shù)，還要能從小樹(shù)上飛下來(lái)。你們去試試看。(提醒幼兒在椅子上要站穩，在運動(dòng)中避免相互碰撞)
教師請個(gè)別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時(shí)兩腿要彎曲。
幼兒練習，教師鼓勵膽小的幼兒勇敢地跳下，并指導跳的動(dòng)作。
2.教師交代游戲玩法及規則，并組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師：有一只狐貍喜歡吃小鳥(niǎo)，可是它不會(huì )爬樹(shù)，小鳥(niǎo)看到狐貍該怎么辦?
教師引導幼兒明白：只要身邊有小樹(shù)，我們就飛到小樹(shù)上躲避狐貍，等狐貍走后我們再輕輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍，提醒幼兒看到狐貍來(lái)了趕快爬到樹(shù)上去)
幼兒游戲4~5次，教師提醒幼兒輕輕跳下。
表?yè)P能遵守規則進(jìn)行游戲的幼兒，讓幼兒體會(huì )和同伴一起游戲的快樂(lè )。
3.游戲，表?yè)P學(xué)會(huì )從上往下跳的幼兒。
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案12
一、教學(xué)目標：
(一)知識目標：
1、能用有彈性的聲音及歡快活潑的情緒來(lái)演唱之《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》;
2、了解6/8拍的特點(diǎn);
3、八分止符的作用
(二)技能目標：
通過(guò)創(chuàng )編活動(dòng)和歌曲演唱，調動(dòng)學(xué)生的積極參與意識和合作意識，培養節奏感和創(chuàng )造力，加深對歌曲風(fēng)格的理解，提高學(xué)生審美能力和演唱能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲中八分休止符對于表現歌曲情緒所起的作用;6/8拍的強弱規律及其韻律。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，它們同人類(lèi)一起生活地球上。正是因為有了它們，我們的地球才變得五彩繽紛，我們世界才變得絢麗多彩。小鳥(niǎo)是人們喜愛(ài)的小動(dòng)物，今天我給大家帶來(lái)一首優(yōu)美的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》(板書(shū)：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo))。讓我們共同感受小鳥(niǎo)活潑可愛(ài)的形象。
(二)探究新知
1、課件出示，放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)的時(shí)候想一想這首歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
(讓部分學(xué)生起來(lái)回答：這樣一首歡快的歌曲。描繪了陽(yáng)光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)林里，小鳥(niǎo)在自由地飛翔，迎著(zhù)春天歌唱……抒發(fā)了人們對小鳥(niǎo)對大自然的熱愛(ài)之情，同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。)
2、教師范唱
同學(xué)們說(shuō)得很好，下面再由老師給大家演唱一遍，聽(tīng)的時(shí)候注意歌曲的結構及6/8拍子的特點(diǎn)。(教師范唱)這首歌曲是AB段式，也叫二段式。(課件出示)6/8拍是一種常見(jiàn)的拍子，是以8分音符為一拍，每小節有6拍，強弱關(guān)系是：強弱弱次強弱弱
3、節奏練習
同學(xué)們想一想哪些樂(lè )句表現了小鳥(niǎo)歡快跳躍的形象?哪些樂(lè )句表現了小鳥(niǎo)自由飛翔的形象?(春天里有陽(yáng)光樹(shù)林里有花香)(小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)迎著(zhù)春天歌唱)師生共同拍打節奏，注意休止符的作用。
4、學(xué)生朗讀歌詞
按節奏讀歌詞
5、弱起小節
曲調每一句有什么規律?每起句的第一拍有什么規律?(弱拍起—第六拍起唱)
6、分析演唱時(shí)的感情
�、叛莩獣r(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現?(第一樂(lè )段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現小鳥(niǎo)的活潑跳躍;第二樂(lè )段聲音連貫表現小鳥(niǎo)在空中的飛翔。)
�、朴檬裁礃拥男那楸憩F歌曲?(喜愛(ài))
7、再聽(tīng)歌曲
同學(xué)們，現在我們就帶著(zhù)這樣的心情，再聽(tīng)一遍，聽(tīng)的時(shí)候聯(lián)想小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作和生活畫(huà)面，會(huì )唱的同學(xué)可以跟著(zhù)演唱。
8、齊唱歌曲
師彈琴，學(xué)生齊唱
9、表演歌曲
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的確是一首非常優(yōu)美的歌曲，同學(xué)們也很喜歡，那我們就來(lái)表演一下這首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式來(lái)唱，可以給歌曲編配打擊樂(lè )，可以給歌曲進(jìn)行伴舞，甚至也以對歌曲進(jìn)行二次創(chuàng )作等等。發(fā)揮你們的聰明才智，前后桌可以互相合作。給大家5分鐘時(shí)間。
檢查各組的表演。
10、回扣目標
這首歌大家都會(huì )唱了嗎?6/8拍的特點(diǎn)
11、總結
時(shí)間過(guò)得真快，很高興和同學(xué)們度過(guò)了快樂(lè )的一節課。
同學(xué)們的表現非常棒，我們感受到了小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，同時(shí)也感受到了大自然的美好，所以對于我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)要好好地保護它們。使我們的地球處處都是真、善、美的小世界。
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案13
�。刍顒�(dòng)分析］
小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來(lái)，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現。本節活動(dòng)主要通過(guò)幼兒兩人間的造型來(lái)引導幼兒用屈膝下蹲、平衡的動(dòng)作表現小鳥(niǎo)，豐富幼兒的已有知識。通過(guò)讓幼兒自己設置游戲場(chǎng)景，充分調動(dòng)幼兒參與游戲并于他人合作的興趣。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、讓幼兒感受集體生活的樂(lè )趣，從中體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
2、在活動(dòng)中培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、指導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)。
2、各種布置樹(shù)林用的材料（如：裝有沙子的飲料瓶、小樹(shù)枝等）
3、背景音樂(lè )
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)《健康歌》的音樂(lè )，作熱身運動(dòng)。
二、中間部分
1、讓幼兒自選材料布置樹(shù)林。
2、幼兒在自造的樹(shù)林中學(xué)小鳥(niǎo)自由飛。
3、造型練習。
�。�1）鼓勵幼兒做各種鳥(niǎo)的動(dòng)作，引導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。
�。�2）請兩名幼兒組和造型展示各大家看。
�。�3）幼兒自由結伴造型。
�。�4）指導幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來(lái)表現小鳥(niǎo)的動(dòng)作，教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。
4、幼兒游戲。
提醒幼兒音樂(lè )一停，要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準備照相，同時(shí)要保護好小樹(shù)。
5、幼兒再次種植樹(shù)木，增加游戲的難度。
樹(shù)林里的樹(shù)更茂盛了，小鳥(niǎo)們進(jìn)去的時(shí)候一定要注意保護自己不要撞倒樹(shù)，否則身體會(huì )受傷，就不能參加游戲了。
三、結束部分
放松活動(dòng)《雪人融化了》
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案14
一、活動(dòng)前評析
一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂(lè )中的《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》，他們一邊聽(tīng)一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應著(zhù)我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著(zhù)一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來(lái)，看著(zhù)他們這么津津有味地聽(tīng)著(zhù)，別提當時(shí)心里有多美。結束后我問(wèn)他們：喜歡這首音樂(lè )嗎？“喜歡”那咱們下次一起來(lái)和它做游戲吧。
二、活動(dòng)目標
1、積極參加律動(dòng)和樂(lè )器演奏活動(dòng)，獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
三、活動(dòng)準備
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受曲式AABAABB
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥(niǎo)圖片、音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)“啦啦啦啦來(lái)跳舞”走節拍入場(chǎng)（因為平時(shí)注重常規的培養，所以進(jìn)音樂(lè )教師時(shí)孩子能夠看著(zhù)我的手勢聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)）
2、出示小鳥(niǎo)圖片引入（目的：情境的引入）
“今天來(lái)了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰(shuí)？他們怎么來(lái)的（飛）他倆要去參加舞會(huì )，現在你也變成一只小鳥(niǎo)你會(huì )怎么樣飛過(guò)去？”（孩子創(chuàng )編飛的動(dòng)作）（在創(chuàng )編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現有幾個(gè)孩子的創(chuàng )編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現實(shí)中的小鳥(niǎo)進(jìn)行模仿，活動(dòng)當時(shí)我也請他們進(jìn)行相互模仿了，可以幫助孩子相互學(xué)習、拓展思路）
3、聽(tīng)動(dòng)靜游戲（目的：培養孩子的傾聽(tīng)能力，并感受三拍子）
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì )吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥(niǎo)們要擺出最漂亮的動(dòng)作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個(gè)環(huán)節有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發(fā)現個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養）
4、傾聽(tīng)音樂(lè )（目的：復習曲式）
“舞會(huì )中要有好聽(tīng)的？聽(tīng)一聽(tīng)今天舞會(huì )放的是什么音樂(lè )，請你聽(tīng)到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽(tīng)音樂(lè )的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽(tīng)到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現出來(lái)，其他大多能夠自己聽(tīng)出來(lái)）
5、肢體律動(dòng)（目的：感應三拍）
“小鳥(niǎo)來(lái)舞會(huì )看什么都新鮮，一會(huì )兒相當演奏家一會(huì )兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會(huì )用哪里？和音樂(lè )一起演奏的時(shí)候聽(tīng)到變化時(shí)飛一飛”（這里是我比較滿(mǎn)意的其中一處，以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)明身體樂(lè )器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今天的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出教師所說(shuō)的身體樂(lè )器的位置逐漸過(guò)渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現我認為這樣的游戲是可行并有必要的）
6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）
“舞蹈演員還沒(méi)有漂亮的翅膀呢，誰(shuí)能幫助咱們��？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說(shuō)實(shí)話(huà)對孩子來(lái)說(shuō)難了些，這個(gè)環(huán)節主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據自己的能力進(jìn)行表現，有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現出三拍舞步來(lái)）
7、樂(lè )器演奏（目的：感應三拍，并能根據音的長(cháng)短選擇相應的模仿對象）
“小鳥(niǎo)飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂(lè )器哪個(gè)像吃米的、飛的”（樂(lè )器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長(cháng)短音的，孩子主要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來(lái)我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊，第二遍效果還不錯）
8、舞會(huì )（目的：復習感知過(guò)的三拍舞步和樂(lè )器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性）
“剛才小鳥(niǎo)們都試過(guò)了，舞會(huì )真的開(kāi)始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個(gè)舞會(huì )也是我比較滿(mǎn)意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內容進(jìn)行貫穿和總結，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很高興地結束了今天的舞會(huì )，最后的表演當然也比前面出現的問(wèn)題少了）
9、還道具飛下場(chǎng)（還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式，“聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）
《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》教案15
《小鳥(niǎo)的家》為“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域的課程，同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節課。因此，本節課的設計因是以情感教育為線(xiàn)，把課堂的各個(gè)部分貫穿起來(lái)。利用學(xué)生對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，引出他們保護小鳥(niǎo)、幫助小鳥(niǎo)之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥(niǎo)設計美好家園的熱情，使學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的課堂活動(dòng)，學(xué)習創(chuàng )造性地運用身邊的材料，去設計、去表現自己心中小鳥(niǎo)最美的家。
教學(xué)目標
1.通過(guò)觀(guān)察，了解自然界中鳥(niǎo)的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現，體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )，制作“小鳥(niǎo)的家”。
3.通過(guò)創(chuàng )作小鳥(niǎo)的家的,充分認識和了解生活中的美，培養想象力和創(chuàng )造力，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”，學(xué)習如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。結合自然現狀，充滿(mǎn)想象和創(chuàng )造力地安排畫(huà)面。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具準備（學(xué)生）彩筆、油畫(huà)棒、水粉（教師）CAI課件、頭飾。
第一課時(shí)
一、激趣導入
1.課件展示激趣：
導言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽(tīng)，并猜一猜是什么聲音。（播放樹(shù)林里小鳥(niǎo)的叫聲）
2.板書(shū)“小鳥(niǎo)”引出“小鳥(niǎo)的家”，板畫(huà)課題。
3.老師在黑板上出示一張小鳥(niǎo)結構圖，簡(jiǎn)單講解小鳥(niǎo)的基本形體結構。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥(niǎo)有家嗎？它的家我們叫什么呀？
4.出示鳥(niǎo)窩,引出小樹(shù)，飛進(jìn)小鳥(niǎo)，
師：大部分小鳥(niǎo)都喜歡把家建在哪兒？
師：我們也把小鳥(niǎo)的這個(gè)家建在樹(shù)上吧�。ǔ鍪究輼�(shù)桿并把鳥(niǎo)窩放在上面）
師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥(niǎo)回家啰�。ń處煱研▲B(niǎo)放回家鳥(niǎo)窩和樹(shù)桿上）師：多漂亮的家呀！
二、欣賞探究
1.播放課件,欣賞“小鳥(niǎo)的家”
師：其實(shí)小鳥(niǎo)的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)的家吧。（引導學(xué)生欣賞大自然中小鳥(niǎo)的家,了解它們的種類(lèi)、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺(jué)美感。）
師小結：剛才我們欣賞了小鳥(niǎo)各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺(jué)好舒服，那小鳥(niǎo)住在里面就會(huì )更舒服了。我們發(fā)現有的小鳥(niǎo)喜歡把家建在樹(shù)枝上，有的小鳥(niǎo)喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹(shù)洞，巖石洞里。
2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師：在生活中你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學(xué)生充分地談自己看到過(guò)的鳥(niǎo)窩。）
三、實(shí)踐創(chuàng )作
1.欣賞學(xué)生范畫(huà).進(jìn)行學(xué)法指導。
師：小鳥(niǎo)的家漂亮、舒適、有趣。我們來(lái)欣賞小朋友們是怎樣表現小鳥(niǎo)的家的。（播放學(xué)生范畫(huà)，引導學(xué)生欣賞、分析其表現手法；）
師：要畫(huà)好小鳥(niǎo)的家，首先要掌握小鳥(niǎo)的畫(huà)法。站立的小鳥(niǎo)我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥(niǎo)呢?請注意：(老師張開(kāi)雙臂做小鳥(niǎo)飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動(dòng)，同學(xué)們也不由自主地跟著(zhù)做)小鳥(niǎo)的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì )飛起來(lái)，尾巴也會(huì )隨著(zhù)小鳥(niǎo)的上起下落而擺動(dòng)并起著(zhù)平衡協(xié)調的作用，小鳥(niǎo)在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說(shuō)邊在黑板上演示)
師：漂亮的小鳥(niǎo)，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現小鳥(niǎo)的“家”呢?請同學(xué)們好好想一想。老師畫(huà)了幾個(gè)小鳥(niǎo)不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥(niǎo)窩)請同學(xué)們再想想，還有什么新的畫(huà)法，你想出來(lái)的很可能與眾不同，試試看吧。
2.構思畫(huà)面
師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫(huà)給老師看是不是?下面就請同學(xué)們把自己的想法大膽地畫(huà)出來(lái)吧。？（提示：畫(huà)面以“小鳥(niǎo)的家”為主題，繪畫(huà)要大膽，畫(huà)面要飽滿(mǎn)，畫(huà)樹(shù)的時(shí)候，注意前后層次。）
3.學(xué)生自由創(chuàng )作
播放音樂(lè )《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動(dòng)提示；教師在各小組巡回指導。
四、展評作品
1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹(shù)上。
(音樂(lè )結束)把畫(huà)好了的作業(yè)展示在黑板前面，請幾位畫(huà)面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng )意和感想。
五、拓展
拓展延伸：觀(guān)看圖片（鳥(niǎo)巢）啟發(fā)學(xué)生想象力。
第二課時(shí)
課前準備：
�。▽W(xué)生）橡皮泥、色紙、光盤(pán)、毛線(xiàn)、盒子等廢舊物品。
�。ń處煟B(niǎo)類(lèi)圖片、課件。
一、導入
1、講授新課
回顧上一課時(shí)，展示圖片。
2、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
觀(guān)看圖片，“小鳥(niǎo)的家”和以往的有什么不同？都運用了什么材料？發(fā)生了什么變化，你是怎么理解的？（小組討論）
二、發(fā)張階段
1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥(niǎo)巢：報紙做的鳥(niǎo)巢、繩子做的鳥(niǎo)巢??
2、談一談，你覺(jué)得它們有什么特點(diǎn)？是怎么制作的？
3、觀(guān)看生活中的鳥(niǎo)巢仿生設計，相互欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦，設計出更加新穎的小鳥(niǎo)和它們的家。
4、學(xué)生展示自己帶來(lái)的各種廢氣物品，說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，進(jìn)行材料組裝、拼接。
5、讓學(xué)生自己分析和探討，制作一個(gè)小鳥(niǎo)的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀(guān)與實(shí)用性。
6、學(xué)生離開(kāi)座位，比較和觀(guān)看其他同學(xué)搭建的小鳥(niǎo)的家
三、實(shí)踐表現
1、引導學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著(zhù)塑造成圓形、橢圓形、立方形或長(cháng)方性，然后設計小鳥(niǎo)和它們的家。
2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設計基礎上進(jìn)行欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦，設計出更加新穎的小鳥(niǎo)的家。
3、總結歸納
四、作業(yè)要求
發(fā)揮想象，運用廢棄材料創(chuàng )作“小鳥(niǎo)的家”.
五、展示、講評作業(yè)。
通過(guò)與同學(xué)交流自己的作業(yè)，進(jìn)行展示評價(jià)。
比一比、議一議，找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥(niǎo)的家的異同。
六、拓展延伸
視頻欣賞（鳥(niǎo)巢修建動(dòng)畫(huà)剪輯）。
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