《粉刷匠》教案(15篇)
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《粉刷匠》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《粉刷匠》教案1
設計意圖：
主題背景：我們的孩子就生活在五彩繽紛的色彩世界里，生活因為有了各種色彩而變得豐富，而生活中也有很多蘊含著(zhù)色彩元素的的藝術(shù)作品。小班的孩子，他們對色彩有著(zhù)特有的敏感和興趣。他們喜歡五彩繽紛的事物，也喜歡用各種色彩去表達心里的想法，述說(shuō)自己內心的感受，在發(fā)現和感受的過(guò)程中體驗著(zhù)色彩帶來(lái)的美感和愉悅。
在之前的幾次活動(dòng)和游戲中，幼兒已經(jīng)有初步的變色感受和經(jīng)驗，但還缺乏完整性和系統性，需要老師對他們的經(jīng)驗進(jìn)行梳理。幼兒很喜歡玩色游戲，如何讓他們在快樂(lè )的游戲中獲得美的感受，豐富幼兒變色經(jīng)驗。因此我們設計了這個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在生動(dòng)完整的情境中，當了一回粉刷匠，在愉悅的玩色游戲中獲得發(fā)展，積累經(jīng)驗，感受成功的喜悅。
附：三研課例
目標：
1、在刷墻的情境中，感知紅、黃、藍三原色兩兩混合所產(chǎn)生的色彩變化。
2、嘗試與同伴合作，大膽參與刷色游戲，體驗當小小粉刷匠所帶來(lái)的樂(lè )趣。
準備：
白板課件
做好的房子5幢
每人一把刷子
調好的紅黃藍顏料每幢房子旁放置兩種顏料各兩盆
教師教具：兩把刷子藍黃顏料鉛畫(huà)紙（墻壁）
過(guò)程：
入場(chǎng)（粉刷匠）
1、情境導入（演示白板）
師：是誰(shuí)呀？小豬一家，豬媽媽?zhuān)i哥哥，豬弟弟。和他們打個(gè)招呼吧。
2、故事講述，發(fā)現變色的秘密
師：豬媽媽說(shuō)了要讓她的兩個(gè)寶寶自己動(dòng)手來(lái)刷墻面，可以刷上自己喜歡的顏色。用什么顏色刷墻呢？（幼兒自由回答）
在一塊墻面上，豬哥哥先刷上了黃色，豬弟弟又刷上了藍色，兩種顏色碰在一起會(huì )發(fā)生什么奇妙的事情？
3、教師示范刷色
4、操作要求
�。�1）操作前要求
兩個(gè)小朋友合作刷一塊墻面，一個(gè)小朋友拿好一把刷子，一個(gè)小朋友先刷一種顏色再請好朋友刷另外一種顏色來(lái)抱一抱�？纯磧煞N顏色碰在一起會(huì )發(fā)生什么奇妙的事情。
�。�2）操作后要求
5、幼兒操作
6、交流展示
師：你和誰(shuí)一起刷墻的？用了哪兩種顏色？發(fā)現了什么奇妙的事情？
活動(dòng)反思：
1、情境創(chuàng )設的有效作用。完整的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，包括故事情境的創(chuàng )設，活動(dòng)室的環(huán)境的布置，粉刷匠音樂(lè )的烘托，教師情境性的語(yǔ)言的引導等，使幼兒充滿(mǎn)了興趣，營(yíng)造了比較好的活動(dòng)氛圍。
2、師幼互動(dòng)的有效作用。在演示白板課件時(shí)，教師邊講述故事情境邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，有針對性的提問(wèn)，鼓勵幼兒大膽地表達，并感受了黃色遇到藍色后會(huì )變出綠色。在師幼共同示范刷墻時(shí)，教師與幼兒間又有了熱烈的互動(dòng)，在這過(guò)程中不僅滲透了合作刷墻的技巧，而且將一些規則也融入了其中。在幼兒操作中，教師依然與幼兒保持著(zhù)這種互動(dòng)。最后的講評，也在互動(dòng)中欣賞表達，體驗了成功的樂(lè )趣。梳理了三原色兩兩混合后的變色經(jīng)驗。
3、白板課件的有效作用。白板課件不僅生動(dòng)形象地演示了一個(gè)故事情境，更重要的是將變色的奇妙直觀(guān)地展現出來(lái)。對三原色兩兩混合變色的現象進(jìn)行了總結和梳理，讓幼兒一目了然，加深經(jīng)驗。同時(shí)也彌補了實(shí)際操作中，藍色加紅色變出的紫色不明顯的問(wèn)題，給幼兒一個(gè)較準確的概念。
4、不足：老師的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，有經(jīng)驗的一些要求可以不用重復一遍。教學(xué)機智不夠靈活，當幼兒說(shuō)變出黑色時(shí)老師可以及時(shí)做個(gè)對比�；顒�(dòng)中還是要更多地關(guān)注每一個(gè)孩子，比如操作過(guò)程中的，可以再進(jìn)行更好地引導。
5、建議：作為常規活動(dòng)的話(huà)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)化，繪畫(huà)的方式可以作調整，可以提供每人一塊磚（方形紙），讓幼兒用紅黃藍三原色在磚上刷色，完成后貼在老師做好的大墻上。在操作中教師也可以提出一些要求，比如提醒幼兒往一個(gè)方向刷色等等。
《粉刷匠》教案2
目標：
1、學(xué)習使用大刷子來(lái)回涂刷，體驗涂刷活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、欣賞美麗的畫(huà)面，感受色彩的美。
重點(diǎn)：
學(xué)習使用大刷子來(lái)回涂刷。
難點(diǎn)：
體驗涂刷活動(dòng)的樂(lè )趣，感受色彩的美。
準備：
1、每人一支水粉刷，一只小水桶。
2、紅、黃、藍、綠四色水粉顏料若干。
3、用白紙糊的大紙箱三只。
4、音樂(lè )磁帶《小小粉刷匠》。
過(guò)程：
一、欣賞工人叔叔造的房子，導入活動(dòng)：
小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子，我們去看一下吧！
�。ń處煄в變簢�(zhù)房子參觀(guān)，并提問(wèn)：）
1、工人叔叔造的房子多漂亮��！我們看都有哪些顏色？
2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢？（幼兒討論）
3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎？
�。ń處熝菔咀鳟�(huà)的步驟）
粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂漂亮亮的，我們也來(lái)向粉刷工人學(xué)習，當一個(gè)小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。
二、 學(xué)習使用大刷子：
小小粉刷匠們開(kāi)始工作吧！請你去選擇一個(gè)自己喜歡的顏色來(lái)刷。
1、鼓勵幼兒相互合作，大膽涂刷。
2、提醒幼兒分開(kāi)來(lái)刷，注意不要將顏料弄到身上。
3、引導能力強的幼兒可以畫(huà)太陽(yáng)、小草、小花等。
三、 欣賞刷好的房子，跳舞結束：
1、我們的房子刷好了，請大家來(lái)看一下我們刷的房子漂亮嗎？
問(wèn)：你是用什么刷的？都刷了些什么？
2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得這么漂亮，我們來(lái)慶祝一下！
�。�(tīng)音樂(lè )，幼兒跟老師隨意地舞動(dòng)。）
3、今天大家都辛苦了！我們回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
《粉刷匠》教案3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《粉刷匠》，使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節奏和曲調有表情地演唱歌曲。
2、學(xué)生能夠用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養學(xué)生初步的小組合作能力。
3、通過(guò)為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，逐步培養學(xué)生的參與意識和創(chuàng )造意識。從而在創(chuàng )編中感受勞動(dòng)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
用樂(lè )器為歌曲配伴奏
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè )器、小帽子
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”。
2、游戲要求：請同學(xué)邊聽(tīng)節奏邊觀(guān)察老師拍節奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái)。
3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細觀(guān)察老師拍節奏的動(dòng)作以及拍節奏時(shí)的強弱規律。
4、請同學(xué)看黑板：第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂(lè )：：
1、導入：現在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )，想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進(jìn)行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。
3、剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)都會(huì )唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰(shuí)愿意給大家唱一唱？（唱后請同學(xué)進(jìn)行評價(jià)）
4、現在請你們聽(tīng)聽(tīng)小粉刷匠的演唱吧！
5、下面請同學(xué)小聲跟著(zhù)老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）
6、請試著(zhù)唱一唱歌曲。請你們聽(tīng)聽(tīng)老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？
7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。
8、歌曲處理：
1）導言：現在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì )唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來(lái)一句一句的唱一唱。
2）我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強）請你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。
3）聽(tīng)了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�，F在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動(dòng)作。
4）你們唱得真美！我們現在來(lái)看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現在來(lái)唱一唱，注意聲音的強弱變化。
5）你們唱得真好聽(tīng)，老師也想唱一唱，現在就請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）
6）你們覺(jué)得在唱這句時(shí)，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導學(xué)生說(shuō)出非常俏皮、可愛(ài)）那現在我們就來(lái)唱唱這句。
7）其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自?xún)刃牡难莩�，那我們的表情自然就�?huì )在歌曲中流露出來(lái)，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）
9、你們唱得這么好，老師也想加入到你們的行列中，現在就請你們和老師和配合，老師唱黑色部分的歌詞，你們來(lái)唱紅色部分的歌詞。
10、為了能讓把歌曲表現的更好，老師為你們準備了兩個(gè)小樂(lè )器，你們看（教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢）一會(huì )我們就用這兩樣樂(lè )器為歌曲配伴奏，現在我們先來(lái)回憶我們課前拍過(guò)的節奏（教師出示節奏，并告訴學(xué)生碰鐘的節奏和串鈴的節奏）請你們分別徒手拍一拍。
11、現在請同學(xué)聽(tīng)著(zhù)伴奏，徒手拍一拍。（教師進(jìn)行指導）
12、請個(gè)別同學(xué)上來(lái)用樂(lè )器進(jìn)行伴奏，其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。
13、你們配合的真好，現在老師想請上幾個(gè)同學(xué)上前邊來(lái)為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個(gè)同學(xué)為他們伴奏4、同學(xué)們的表演真精彩，請你現在聽(tīng)聽(tīng)老師在唱什么呢？（教師范歌的譜子）
15、請你們跟老師一起試著(zhù)唱一唱歌曲的譜子。
16、恩！你們唱得認真，你們看老師這里有什么？（教師出示無(wú)色的房子）現在老師想請你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。
17、準備工作：在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。
18、同學(xué)們，讓我們開(kāi)始粉刷吧�。ń處煵シ鸥枨冻�，和同學(xué)一起邊唱邊表演）
三、創(chuàng )造表現：
1、導入：同學(xué)們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周?chē)�有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛生吧！
2、你們想想在給房子打掃衛生時(shí)，你們都會(huì )做哪些動(dòng)作？請你們做一做。
3、請你們邊聽(tīng)音樂(lè )邊來(lái)為小房子打掃衛生。
四、完美表現：
你們看，小房子在你們的辛勤勞動(dòng)下變得這么干凈，這么漂亮，你們可真能干，真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。那我們今天的音樂(lè )課就上到這兒，請你們邊聽(tīng)音樂(lè )邊走出教室。
教學(xué)反思：我在設計這一環(huán)節的時(shí)候，通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，說(shuō)：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習的主動(dòng)性和積極性得以調動(dòng)，增強了主體參與意識，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂(lè )基礎上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì )做或做過(guò)的事情編成歌詞唱出來(lái)。既符合了一年級孩子好表現的心理特征，又讓他們在玩樂(lè )中完成這一教學(xué)環(huán)節，同時(shí)激發(fā)、培養其對音樂(lè )的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學(xué)生，創(chuàng )編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒(méi)有了興趣。
最后，我覺(jué)得整堂課缺少一根主線(xiàn)。應該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
《粉刷匠》教案4
活動(dòng)目標
1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。
2.通過(guò)自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.場(chǎng)景——多間還待粉刷的房子(大紙箱板做)布景；裝有紅、橙、黃、綠、藍、紫、白、黑8種水粉顏料的塑料小桶；小刷子若干把，濕布、報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。
2.《粉刷匠》的音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1.設置情景，激發(fā)幼兒興趣。
(1)指導語(yǔ)：小朋友都聽(tīng)過(guò)小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實(shí)了，但是房子還沒(méi)有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。
(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來(lái)幫助小豬刷房子吧！
2.學(xué)習小豬刷房子。
(1)我們來(lái)當一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。
(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。
跟小豬學(xué)一學(xué)吧。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到�！�(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)
(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說(shuō)出自己喜歡的顏色。
3.幫助小豬刷房子。
(1)指導語(yǔ)：請小朋友每人選擇一座小房子，試著(zhù)刷上你最喜歡的漂亮顏色吧。
(2)教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀(guān)察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色大膽涂刷。
4.結束活動(dòng)。
(1)共同欣賞自己的勞動(dòng)成果，體驗勞動(dòng)的喜悅。
(2)請小豬給予評價(jià)，最后和小豬告別。
活動(dòng)反思
今天是美術(shù)課題組進(jìn)行色彩感受力研究和個(gè)案分析的一次實(shí)戰和嘗試，同時(shí)孩子們也要真正體驗成為粉刷匠進(jìn)行涂刷的活動(dòng)了。
這一天孩子們已期待很久了。早上剛入園，每個(gè)孩子的精神狀態(tài)就和平時(shí)不一樣，因為眼尖的孩子們已經(jīng)發(fā)現老師把一側的區域設施拆掉，騰出了一面墻的空地，把早已準備好的各種形狀的小房子貼到了上面。他們躍躍欲試，期待這一刻的到來(lái)�；顒�(dòng)開(kāi)始了，根據小班的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)幼兒的興趣，我首先把孩子們帶入設置的情景之中，激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：“讓我們小朋友來(lái)幫助它吧!”“行!”孩子們興奮地跳起來(lái)。在隨后的環(huán)節中，孩子們在老師的幫助下穿戴好工作服，在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作；老師和孩子們一起討論如何粉刷，請幼兒認識顏色并說(shuō)出自己喜歡的顏色等進(jìn)行鋪墊。最后孩子們真正開(kāi)始行動(dòng)了�！拔艺埿∨笥衙咳诉x擇一座小房子，試著(zhù)刷上你最喜歡的漂亮顏色吧�！焙⒆觽儚娜葑孕诺刈叩筋伭贤芭赃�，選擇了自己喜歡的顏色，大膽地在小房子上涂刷。
我觀(guān)察到每位幼兒選擇涂刷的顏色與他們之前告知老師自己最喜歡的顏色基本上是吻合的。在涂刷過(guò)程中，在色彩上女孩子偏重于暖色，如橙、紅，男孩子偏重于冷色，如藍、綠。此外，我發(fā)現不同性格的孩子選擇的顏色和涂抹的表現也是不同的。如，欣樂(lè )是一個(gè)發(fā)展均衡的女孩，她選擇了橙色(暖色)，從始至終情緒穩定，循規蹈矩，按照老師的要求認真完成，涂滿(mǎn)了整座房子。家俊是一個(gè)大膽沖突型的男孩，他在日�；顒�(dòng)中個(gè)性比較要強，做事情速度很快，他涂抹大膽自信，不受別人干擾，同樣涂滿(mǎn)了整座房子。而芊然是一個(gè)膽小拘謹的女孩，她同樣選擇了暖色，但涂抹不夠大膽、速度慢，未涂滿(mǎn)整座房子。
可見(jiàn)，孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強，教師應通過(guò)多種趣味美術(shù)活動(dòng)，鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫(huà)，不要用單一的色彩表現畫(huà)面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫(huà)畫(huà)中認識顏色，感受顏色，通過(guò)色彩流露自己的情感，培養他們良好的性情，提升他們的審美表現能力，讓孩子們在快樂(lè )中得到發(fā)展。
《粉刷匠》教案5
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步認識各種刷子，簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著(zhù)歌曲的音樂(lè )節奏，用動(dòng)作表現使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節奏卡）、粉刷匠音樂(lè )
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗準備：基本認識各種刷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手�！�
小結：小豬的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì )選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來(lái)刷墻嗎？” 小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽(tīng)歌曲
1、“小豬一回到家里，就開(kāi)始準備刷墻了。它會(huì )怎么刷呢？”
2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門(mén)又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣�！�
第二遍：有節奏說(shuō)歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞�！澳銈兟�(tīng)得真仔細，那小豬是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著(zhù)小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè )節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的主人聽(tīng)到你們的歌聲都把沒(méi)刷好的房子帶來(lái)了，請你們幫幫它們，愿意嗎？
2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂(lè )的節奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒�，音樂(lè )開(kāi)始咯！
小結：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞臺為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
《粉刷匠》教案6
活動(dòng)目標
1、引導幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒通過(guò)自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、場(chǎng)景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹(shù)等布景。
2、內裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數相同)。
3、裝有紅、藍顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數相同)。
4、事先請一位教師扮貓姨。
活動(dòng)過(guò)程
一、設置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導語(yǔ)：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀(guān)新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀(guān)貓阿姨的新房，發(fā)現貓阿姨的新房還沒(méi)有裝修好，激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。
二、幼兒幫助貓阿姨刷墻，通過(guò)嘗試引導幼兒掌握涂刷的技能。
1、教師導語(yǔ)：“請小朋友每人提一個(gè)小桶，試著(zhù)用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色�！�
2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀(guān)察幼兒涂刷情況。
3、通過(guò)觀(guān)察、比較，引導幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來(lái)才又快又好。
4、幼兒用最佳方式繼續涂刷。
三、請貓阿姨評價(jià)，提出新要求，給房子裝飾。
1、教師導語(yǔ)：“貓阿姨房子刷好了，你滿(mǎn)意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了�！�
2、交代要求幼兒操作。教師導語(yǔ)：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案�！�
3、引導幼兒觀(guān)察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。
四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”，請貓阿姨給予評價(jià)。最后和貓阿姨告別。
活動(dòng)反思
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng )意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，孩子們互相學(xué)習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學(xué)用具和游戲設計，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì )經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂(lè )。效果好。
《粉刷匠》教案7
活動(dòng)設計背景
有些小朋友在日常生活中都不怎么會(huì )表達自己的意愿，不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說(shuō)，或自己想要什么，想做什么也都不敢說(shuō) 。通過(guò)此次活動(dòng)來(lái)幫助小朋友能大膽表達，大膽動(dòng)手。
活動(dòng)目標
1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。
2.通過(guò)自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戲的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：必須要讓幼兒大膽表達，大膽動(dòng)手
活動(dòng)準備
1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。
2.《粉刷匠》的音樂(lè )磁帶，錄音機
活動(dòng)過(guò)程
1.設置情景，激發(fā)幼兒興趣。
(1)指導語(yǔ)：小朋友都聽(tīng)說(shuō)過(guò)小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實(shí)了，但房子還沒(méi)有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。
(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來(lái)幫助小豬刷房子吧!
2.學(xué)習小豬刷房子
(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。
(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)
(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說(shuō)出自己喜歡的顏色。
3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀(guān)察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).
4.活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，說(shuō)出自己所喜歡的，有個(gè)別小朋友看見(jiàn)別的小朋友用這種顏色也跟著(zhù)用不過(guò)比還沒(méi)有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結束后沒(méi)有進(jìn)行體驗勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。在以后的教學(xué)當中我將更加努力，爭取更好。
《粉刷匠》教案8
教學(xué)目標：
一、知識與能力
1、能按《粉刷匠》歌曲節奏朗讀歌詞。
2、學(xué)會(huì )演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會(huì )歌曲所表達的情緒，背唱歌曲。
二、過(guò)程與方法
培養學(xué)生看、聽(tīng)、唱綜合能力
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生視聽(tīng)、視動(dòng)綜合能力。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠按照節奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同學(xué)們好您好您好老師您好
二、基礎練習
1、音階練習
1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321
2、視唱練習1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱
三、導入
師：在開(kāi)始上課之前，咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)<出示課件>
兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。
請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們的小手能夠做許多事情，能幫我們打掃衛生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個(gè)小朋友在干什么呢？<刷墻壁>
師：對，今天我們要學(xué)習的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>
四、教學(xué)新歌《粉刷匠》
1、初次聽(tīng)賞歌曲，認識歌曲
2、認識2/4拍，了解2/4拍的節奏特點(diǎn)
3、學(xué)打歌曲節奏
師：下面咱們一起來(lái)試著(zhù)拍一下這首歌的節奏。<出示節奏型課件>
4、學(xué)唱歌譜
師：同學(xué)們學(xué)會(huì )了2/4拍的節奏，下面咱們來(lái)認識一下歌譜<出示歌譜>同學(xué)們自主認識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。
5、學(xué)唱歌詞
�、艓熃套x歌詞一遍
�、茖W(xué)生跟音樂(lè )演唱一遍
師：這首歌的音樂(lè )情緒是怎么樣的？（歡快的、活潑的、快樂(lè )的）（培
養學(xué)生的思維與表達能力）
師：請小朋友們帶著(zhù)以上情緒再跟唱一遍。（培養學(xué)生聽(tīng)的能力）⑶學(xué)生跟音樂(lè )再唱一遍
師：小朋友們會(huì )唱了嗎？能不能唱一遍讓老師聽(tīng)一聽(tīng)。
�、葘W(xué)生跟琴演唱一遍
6、背唱歌曲
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？<按順序出示課件>
五、結束
師：通過(guò)學(xué)習讓我們懂得了勞動(dòng)能夠創(chuàng )造美，老師希望你們的雙手，通過(guò)學(xué)習，都變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂(lè )的歌聲結束這堂課吧！
六、下課
《粉刷匠》教案9
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。
2、 學(xué)習根據歌詞內容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。
難點(diǎn)：能自己創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲。
教具準備: 1、《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》、磁帶及錄音機。 2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。
一、活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》"粉刷墻"的畫(huà)面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在干什么？
2、請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)刷墻的動(dòng)作。
3、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事？
聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)？（引導幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒）
二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？1、學(xué)唱歌曲。 2、教師結合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。3、 提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示）幼兒跟音樂(lè )伴奏演唱若干遍。
三、游戲幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著(zhù)另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。
《粉刷匠》教案10
一、教學(xué)目標：
1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍
2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒
二、教學(xué)重點(diǎn)：
聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
三、教具準備：
1.CD：《蛙蛙快樂(lè )頌》、《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2.樂(lè )器：節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
四、教學(xué)內容：
A．音樂(lè )熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè )頌》
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2.配班老師放音樂(lè )，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)
3.做完音樂(lè )律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂(lè )提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)就可以
B．音樂(lè )聆聽(tīng)游戲
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；
“貝貝 貝貝 在哪里？”
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應
2.音樂(lè )問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè )問(wèn)候
例如:（老師）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖
小朋友們 好 小朋友們 好
�。ㄐ∨笥眩┏�12 34 5－ 54 32 1－‖
老師好老師好
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè )
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳。小朋友認真聽(tīng)，認真看，老師的手跟著(zhù)音樂(lè )怎么跳舞的？一會(huì )兒老師請你們的小手跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�(lè )，主班老師手有節奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳�(lè )模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�、表?yè)P小朋友們的表現
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂(lè )句：胸前拍手
第二個(gè)樂(lè )句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè )句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C．音樂(lè )語(yǔ)言游戲
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？
3.音樂(lè )語(yǔ)詞節奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ(yǔ)詞節奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
�、鄄シ乓魳�(lè )，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞
D．音樂(lè )節奏快車(chē)
1.聲音配合動(dòng)作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(cháng)，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè )，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè )節拍前后刷動(dòng)）
2.老師介紹樂(lè )器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3.播放音樂(lè )，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂(lè )配上好聽(tīng)的伴奏（重復2遍）
E．音樂(lè )小舞曲
1.音樂(lè )律動(dòng)表演（重復4遍）
第一個(gè)樂(lè )句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作
第二個(gè)樂(lè )句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作
第三個(gè)樂(lè )句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫(huà)圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開(kāi)（變呀變了樣時(shí)）
2.身體不同部位創(chuàng )編粉刷律動(dòng)
�、賻煟骸靶∨笥�，你們用什么粉刷��？”（手）
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著(zhù)粉刷音樂(lè )都試一試吧！“
�、谛∨笥涯７吕蠋煼謩e隨音樂(lè )做不同部位粉刷的動(dòng)作
F．再見(jiàn)歌：
1.音樂(lè )中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌
2..結束環(huán)節:老師面帶微笑和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
五、教學(xué)建議：
1.音樂(lè )語(yǔ)言游戲環(huán)節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌
2.節奏棒敲奏時(shí)注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
《粉刷匠》教案11
活動(dòng)設計背景
考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養他們的音樂(lè )興趣。在《粉刷匠》音樂(lè )聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的'歌聲和動(dòng)作來(lái)表達歌曲的情感。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè )。熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè )的美，引發(fā)幼兒對音樂(lè )的想象和聯(lián)想。培養良好的音樂(lè )習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè )的經(jīng)驗。
2、難點(diǎn)：認識語(yǔ)詞節奏。演唱時(shí)吐字清晰。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2、節奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動(dòng)過(guò)程
導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰
準備：小律動(dòng)《小貓咪》
1、 猜謎語(yǔ)：
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。
3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、 認識語(yǔ)詞節奏， ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖
“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè )唱出來(lái)�！�
學(xué)習歌曲(清唱、伴奏)
“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)
學(xué)唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子
“我們一起跟著(zhù)音樂(lè )試一試吧!”
5、 再見(jiàn)歌結束活動(dòng)。音樂(lè )中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。
活動(dòng)反思
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書(shū)，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環(huán)節中，孩子們聽(tīng)得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂(lè )跟唱起來(lái)，足見(jiàn)這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時(shí)間去解釋不等我開(kāi)口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節課時(shí)非常開(kāi)心，因為難得孩子們學(xué)得這么認真、唱的那么賣(mài)力、還爭著(zhù)上臺表演給大家看，我很開(kāi)心。但在開(kāi)心的同時(shí)，我又在想是不是我上每一節課孩子們都會(huì )有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現呢？我相信，只要我認真對待每一節課，認真反思，日積月累一定會(huì )有意想不到的驚喜。
小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法，簡(jiǎn)單而且易唱易記，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的節奏貫穿全曲。
《粉刷匠》教案12
設計意圖：
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動(dòng)中我播放《粉刷匠》音樂(lè )時(shí)，我們班的孩子不由自主的跟著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈地享受在音樂(lè )的快樂(lè )氣氛中。因此我想借用這次機會(huì )設計了韻律活動(dòng)《粉刷匠》，讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結合《綱要》5-6歲幼兒目標，教師給幼兒營(yíng)造寬松、自由、優(yōu)美心理環(huán)境以及安靜和
諧；、相互尊重的良好氛圍，并通過(guò)幼兒對音樂(lè )的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展，促進(jìn)健全人格形成。
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動(dòng)作。
2.能根據歌詞內容創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
刷子、報紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )旋律，到粉刷匠家
師：哇，今天的天氣真好��！今天老師帶你們去一個(gè)神秘朋友家去，你們準備好了嗎？
隨音樂(lè )按節奏拍手進(jìn)入創(chuàng )設好的粉刷匠家。
二、師幼談話(huà)交流，欣賞歌曲
�。�1）提問(wèn)
師：小朋友們我們到了，看看我們來(lái)到誰(shuí)家了？
幼：粉刷匠的家中。
師：對，來(lái)到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、長(cháng)的滾刷。
�。�2）講小故事，引出歌曲完整聽(tīng)音樂(lè )
師：粉刷匠先生告訴我說(shuō)他最近很忙，有一座新房子還沒(méi)有粉刷完，他請小朋友們來(lái)幫幫他。小朋友們要不要來(lái)一起幫助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽(tīng)的歌，它會(huì )告訴我們要粉刷新房子的哪些地方，請小朋友邊聽(tīng)邊想這首歌有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè )句？師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè )句？粉刷什么地方？
幼：有2段，有4個(gè)樂(lè )句。刷門(mén)，刷墻。
師：小朋友聽(tīng)得非常仔細。一共有2段，每段有4個(gè)樂(lè )句。我們要幫粉刷匠先生刷門(mén)和墻。
師:我們再來(lái)感受一下這個(gè)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，它說(shuō)了個(gè)什么事？哪一樂(lè )句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂(lè )句開(kāi)始刷房子？哪一樂(lè )句是間奏？怎么聽(tīng)出來(lái)的？
三、引導幼兒根據歌詞分段創(chuàng )編動(dòng)作
師：粉刷前我們要準備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂(lè )句和第二樂(lè )句我們需要提起油漆桶，拿著(zhù)刷子，帶上帽子，一起踏步走。
聽(tīng)第一、二樂(lè )句，教師和幼兒一起來(lái)隨音樂(lè )來(lái)做一做。
師：請小朋友們想想怎樣來(lái)刷門(mén)和墻，需要什么工具來(lái)刷？來(lái)示范一下。鼓勵幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng )作不同的動(dòng)作。
幼1：刷門(mén)可以用刷子來(lái)刷。墻太高了，要用長(cháng)的滾刷子來(lái)刷。
幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著(zhù)來(lái)回刷。
師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著(zhù)音樂(lè )發(fā)揮自己想象力來(lái)刷一刷。
師：我們忙得不亦樂(lè )乎，小鼻子都變樣了。
四、完整地用動(dòng)作表現歌曲
1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂(lè )表現。必要時(shí)教師適當的進(jìn)行指導。
2.請幼兒分組隨音樂(lè )再次表現歌曲。
五、總結
小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿(mǎn)意。小朋友們在勞動(dòng)中有什么感受？勞動(dòng)是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現在隨音樂(lè )我們回家謝謝吧。
《粉刷匠》教案13
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、能根據歌旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
3、喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活動(dòng)準備：
1、配套音樂(lè )
2、圖譜
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師生隨音樂(lè )入場(chǎng)（鋼琴伴奏粉刷匠）
1、出示圖片《美麗的新房子》
師：看！這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？
2、出示粉刷匠的圖片
師：他是誰(shuí)？（掌握稱(chēng)呼“粉刷匠”）
二、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《粉刷匠》
1、教師清唱歌曲，請幼兒仔細聽(tīng)歌詞
師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師根據幼兒的回答內容出示相應的圖片。
師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來(lái)想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？
出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細聽(tīng)。
3、跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復練習兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
三、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲打節奏。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習模仿粉刷匠的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動(dòng)作。
師：現在我要來(lái)粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作）集體隨音樂(lè )做刷房子的動(dòng)作。
歌曲前8小節兩拍一下地刷，后8小節一拍一下地刷。
師：請小朋友們用好聽(tīng)的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著(zhù)老師一起來(lái)唱一唱。加上刷房子的動(dòng)作，邊打節拍邊進(jìn)行演唱。
四、結束部分
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
《粉刷匠》教案14
學(xué)習目標：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng )造美，并能從中感受到快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歡快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
相互合作，結合動(dòng)作表演歌曲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、用猜謎語(yǔ)的方式，導入課題。
老師：我姓李，請叫我李老師。今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜呀？請看：
一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
�。ú律眢w的一種器官：手。）
老師：現在請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的小手都會(huì )干什么呀？
老師： 今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，他也長(cháng)著(zhù)一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。
二、出示學(xué)習目標
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng )造美，并能從中感受到快樂(lè )。
三、欣賞歌曲
老師:聽(tīng)了歌曲之后，同學(xué)們有什么感覺(jué)?(引導學(xué)生感覺(jué)歡快的情緒）
四、介紹歌曲
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強一弱有規律的交替出現形成對比明顯的節奏感，具有明快、有力的特點(diǎn)。
五、根據節奏讀歌詞
六、學(xué)唱歌曲
1、理解歌詞；
老師:是誰(shuí)粉刷的本領(lǐng)強?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)
老師:先刷那里?又刷哪里?
老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）
這時(shí)候他高興嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱，然后老師教學(xué)生唱的不對的句子。
七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。
兩人一組，互相配合做動(dòng)作，表演歌曲。
八、課堂小結:
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了歌曲《粉刷匠》。通過(guò)對歌曲的學(xué)習，我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng )造美，還能給我們帶來(lái)快樂(lè ),。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮得更加美麗!
最后，就讓我們以歡樂(lè )的歌聲來(lái)結束這堂課吧!
《粉刷匠》教案15
設計意圖：
《我是一個(gè)粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲，歌詞較少，曲調簡(jiǎn)單輕快，非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進(jìn)入音樂(lè )氣氛，感受音樂(lè )中不同樂(lè )器的節奏，培養幼兒親自參加音樂(lè )表演，感受其中的快樂(lè )
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達歌曲的情感。
2.初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )：《粉刷匠》、舊報紙做的帽子
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導入
1.師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）
2.說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么？
3.下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
二、做一做
師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。
三、初識兒歌
師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(tīng)（邊念邊拍語(yǔ)詞節奏）
1.我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮。
2.刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
3.認識語(yǔ)詞節奏，××××︱×××︱××××︱×-‖
4.“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè )唱出來(lái)�！�
四、學(xué)習歌曲（清唱、伴奏）
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒學(xué)唱歌曲。
五、配合歌曲，幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。
1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
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