中班體育尋寶藏教案
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班體育尋寶藏教案，歡迎閱讀與收藏。
中班體育尋寶藏教案1
活動(dòng)背景：
此活動(dòng)在秋天的主題活動(dòng)下生成，在組織幼兒秋游時(shí)，幼兒對秋游時(shí)發(fā)現的農作物非常感興趣，于是，在經(jīng)過(guò)一片地瓜地時(shí)，看到露出泥土的地瓜時(shí)，想起如何不組織幼兒進(jìn)行一次摘地瓜的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)呢，讓幼兒在親身體驗中感受實(shí)踐的快樂(lè )，以及收獲勞動(dòng)成果的幸福。
活動(dòng)目標：
1、了解地下尋寶所需的一些工具和材料。
2、積極參加地下尋寶活動(dòng)，感受地下尋寶的快樂(lè )，體驗收獲成功的快樂(lè )。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
挖掘的所需工具（鏟子、鍬、籃子等）、選擇合適的地瓜地
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論話(huà)題，激發(fā)幼兒地下尋寶的興趣。
話(huà)題一：地下會(huì )有什么寶貝？
話(huà)題二：地下尋寶需要什么工具？
二、組織幼兒去挖地瓜的瓜地并提醒幼兒要注意的事項。
1、提醒幼兒注意路上安全，要兩兩拉手，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2、挖地瓜時(shí)有工具時(shí)要注意安全。
三、組織幼兒觀(guān)察地瓜地并實(shí)施挖地瓜。
四、收拾工具、勞動(dòng)成果，回園休息。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒品嘗地瓜。
2、利用地瓜制作印章。
3、用地瓜藤制作項鏈、手鏈。
活動(dòng)反思：
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展“快樂(lè )的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
中班體育尋寶藏教案2
設計意圖：
本班孩子特別喜歡看老師變小魔術(shù)，喜歡聽(tīng)帶有神秘感的故事。所以本次活動(dòng)，我嘗試利用尋找神秘城堡里的寶藏為主線(xiàn)，來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)。把數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)數學(xué)、玩數學(xué)、用數學(xué)，教師引導幼兒在游戲和玩樂(lè )中初步接受和學(xué)習有規律的排序。
活動(dòng)目標：
1、愿意參與探險活動(dòng)，體驗發(fā)現規律的成功感。
2、學(xué)習運用三角形和圓形，按一定規律排序。
3、能?chē)L試自編規律，具有初步的判斷推理能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
PPT課件、三角形和圓形操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看PPT，引起幼兒的興趣。
今天劉老師要帶小朋友去尋寶，你們想去嗎？那我們先來(lái)看看寶藏在哪里？
小結：想得到寶藏，就要闖過(guò)重重機關(guān)，你們有信心嗎？
�。ǘ╆J關(guān)
1、古門(mén)的密碼
古門(mén)需要完整的密碼才能打開(kāi)，我們來(lái)看看前面的密碼是怎樣的？
后面的密碼，要請小朋友動(dòng)腦筋來(lái)解出來(lái)。
小結：原來(lái)古門(mén)的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，從頭到尾反復出現的規律。
2、被沖毀的小橋
河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的？
操作： 請小朋友接著(zhù)排下去，應該怎樣排？探索搭小橋。
小結：小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾反復出現的規律搭的'。
3、古老的石梯
操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。
小結：原來(lái)石梯由一個(gè)圓形兩個(gè)三角形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾反復
出現的規律。
4、開(kāi)寶箱
A、終于找到寶箱了，開(kāi)寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過(guò)的密碼，就不能再用了，請小朋友嘗試排出不一樣的、有規律的密碼。
B、展示操作結果
�。ㄈ┙�(jīng)驗提升，欣賞生活中的規律
小朋友們真棒！其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀(guān)察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。
�。ㄋ模┌茨信幝膳抨牫龌顒�(dòng)室，結束活動(dòng)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
在日常生活中引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現周?chē)h(huán)境中的一些規律，如排隊時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現自己低估了幼兒的發(fā)展，沒(méi)有把幼兒的思維從生動(dòng)的形象思維提升到初級抽象邏輯思維階段，如果進(jìn)行進(jìn)一步的提升與歸納的話(huà)，這樣孩子不僅可以獲得系統性的知識，更為以后學(xué)習比較、歸納等數學(xué)的學(xué)習打下初步的印象基礎。
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