小老鼠和大懶貓小班教案
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小老鼠和大懶貓小班教案，希望對大家有所幫助。
小老鼠和大懶貓小班教案1
設計意圖：
小班孩子對于貓和老鼠特別喜歡，并結合民間游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的活動(dòng)衍生出這個(gè)體育游戲，小班孩子的身體靈活性和協(xié)調性還不夠，通過(guò)情景加游戲穿過(guò)繩子，鍛煉幼兒跑、鉆、爬的能力及反應能力。
活動(dòng)目標：
1.能正面穿過(guò)障礙物并快速跑返回，不碰到鈴鐺。
2.提高身體靈活性和協(xié)調性，在游戲中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒練習快速跑，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正面穿過(guò)障礙物不碰到鈴鐺，提高身體的靈活性與反應能力。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)地準備：在場(chǎng)地上圍個(gè)圈，將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。
2.老鼠頭飾每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)，食物（積木）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引趣
1.小老鼠們，今天天氣真好，媽媽帶你們去玩一玩吧！
2.邊念兒歌，邊做動(dòng)作
�。�1）“小老鼠吱吱吱，彎下腰兒”——走走走。
�。�2）“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。
�。�3）“小老鼠吱吱吱，快快樂(lè )樂(lè )”——跳跳跳。
二、老鼠找食物，激趣
1.小老鼠們，我們已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，肚子好餓，我們去找點(diǎn)吃的吧。
2.教師介紹游戲玩法與規則
第一次嘗試，師：孩子們，看，那邊有好多好吃的東西，等等！那是誰(shuí)？
師：剛才我們是怎么去找東西的呀？（請一幼兒學(xué)學(xué)同伴的樣子）
3.教師小結游戲規則：要輕輕地走，不發(fā)出聲音；找到好吃的要快速跑回家；要一邊找一邊看大懶貓有沒(méi)有醒來(lái)。
4.再次游戲，教師評價(jià)。
三、老鼠過(guò)山洞，促趣
1.設置障礙，講解游戲規則
懶貓一只老鼠也沒(méi)抓住，他生氣了，于是它想出了一個(gè)辦法。在懶貓家門(mén)前掛了一根繩子，繩子上面有鈴鐺，只要老鼠們一碰到鈴鐺，鈴鐺就會(huì )響，懶貓就會(huì )來(lái)抓我們的。我們要輕輕走，穿過(guò)繩子，不碰到鈴鐺，撿起食物快速跑回家。
2.先請個(gè)別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。
3.教師總結：我們過(guò)鈴鐺障礙的時(shí)候，要彎著(zhù)腰、低著(zhù)頭，千萬(wàn)不能碰到繩子。
4.幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動(dòng)作。
四、延伸活動(dòng)
小老鼠們真能干，找到了這么多好吃的東西，我們一起去慶祝吧！
小老鼠和大懶貓小班教案2
活動(dòng)目標
1、感受音樂(lè )中的驚愕與震撼，會(huì )看圖譜用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現音樂(lè )力度的變化。
2、能融入游戲情境，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受音樂(lè )中的驚愕與震撼，融入游戲情境，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)
會(huì )看圖譜用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現音樂(lè )力度的變化。
活動(dòng)準備
剪輯過(guò)的《驚愕》交響曲音樂(lè )、圖譜、懶貓標記。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放樂(lè )曲驚愕段，通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè )中的驚愕與震撼。
�。�1）教師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！狈磐旰髥�(wèn)幼兒：“你們聽(tīng)到音樂(lè )里有一個(gè)什么聲音？這聲音讓你感覺(jué)怎樣？”引導其感受或說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)。
�。�2）設置懸念，引出故事。
�。�3）出示圖譜，通過(guò)找一找、做一做感知驚愕。
“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的？”“哦，原來(lái)小老鼠是在這兒被嚇一跳的！現在我做大懶貓，你們來(lái)做小老鼠嚇一跳的樣子�！备魳�(lè )學(xué)小老鼠嚇一跳的動(dòng)作（趴下）。
2、觀(guān)察圖譜，通過(guò)學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂(lè )力度的變化。
�。�1）幼兒學(xué)小老鼠重重走。
�。�2）幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。
�。�3）幼兒完整練習重重走、輕輕走。
“小朋友學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒�，F在我要考考大家，你們會(huì )不會(huì )聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把重重走、輕輕走合起來(lái)走呢？請你們來(lái)試試�！睅燑c(diǎn)評。
“看來(lái)，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )重重走、輕輕走的本領(lǐng)，現在我們就可以跟著(zhù)小老鼠一起去廚房救小鳥(niǎo)了�！�
3、教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作：
�。�1）“大懶貓醒了嗎？沒(méi)有。它又繼續睡著(zhù)了。那我們趕緊進(jìn)去救小鳥(niǎo)吧……”教師拿下小鳥(niǎo)圖片：“哦，救到了！你們開(kāi)心嗎？”
4、游戲。
“剛才我們玩的這個(gè)游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎？就讓我們再玩一遍�！备魳�(lè )完整游戲一遍，結束。
附：故事《小老鼠和大懶貓》
一只小鳥(niǎo)被大懶貓關(guān)在了房子里。一只小老鼠想去救小鳥(niǎo)，可去廚房的'路上有三只大懶貓正在睡覺(jué)，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠著(zhù)呢，我可以大膽地走，……當走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得變輕了，……當走到大懶貓身邊時(shí)，大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒(méi)有？沒(méi)有，它接著(zhù)又睡著(zhù)了，小老鼠繼續往前走，當它走到第二只大懶貓身邊時(shí)，這只大懶貓打了個(gè)哈欠，小老鼠一下子嚇得趴下了，不過(guò)這只大懶貓也又睡著(zhù)了，當他小心翼翼地走到第三只大懶貓跟前時(shí)，這只大懶貓翻了個(gè)身，嚇得小老鼠又趴下了，不過(guò)，這也只是只大懶貓，又睡著(zhù)了，小老鼠這才快快的走進(jìn)了房子，救出了小鳥(niǎo)，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。
小老鼠和大懶貓小班教案3
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )中的驚愕與震撼，會(huì )用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現音樂(lè )力度的變化。
2、能融入游戲情境，體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
CD音樂(lè )、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放樂(lè )曲AB+驚愕段，通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè )中的驚愕與震撼。
�。�1）師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！狈磐旰髥�(wèn)幼兒：“你們聽(tīng)到音樂(lè )里有一個(gè)什么聲音？這聲音讓你感覺(jué)怎樣？”引導其說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)。
�。�2）設置懸念，引出故事。
�。�3）出示圖譜，通過(guò)找一找、做一做感知驚愕。
“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的？”“哦，原來(lái)小老鼠是在這兒被嚇一跳的！現在我做大懶貓，你們來(lái)做小老鼠嚇一跳的樣子�！苯處燑c(diǎn)評嚇一跳的動(dòng)作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動(dòng)。
2、觀(guān)察圖譜，通過(guò)學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂(lè )力度的變化。
�。�1）幼兒學(xué)小老鼠重重走。
�。�2）幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。
�。�3）幼兒完整練習重重走、輕輕走。
“小朋友學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒�，F在我要考考大家，你們會(huì )不會(huì )聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把重重走、輕輕走合起來(lái)走呢？請你們來(lái)試試�！睅燑c(diǎn)評。
“看來(lái)，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )重重走、輕輕走的本領(lǐng)，現在我們就可以跟著(zhù)小老鼠一起去廚房救小鳥(niǎo)了�！保úシ艠�(lè )曲AB+驚愕段）
3、教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作：
�。�1）“大懶貓醒了嗎？沒(méi)有。它又繼續睡著(zhù)了。那我們趕緊進(jìn)去救小鳥(niǎo)吧�！苯處熌孟滦▲B(niǎo)圖片：“哦，救到了！你們開(kāi)心嗎？”
�。�2）“你會(huì )用什么動(dòng)作表示呢？”“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )高興地跳舞吧�！�
幼兒自編后跟C段音樂(lè )練習一遍。
4、游戲。
“剛才我們玩的這個(gè)游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎？就讓我們再玩一遍�！备魳�(lè )ABC段完整游戲一遍，結束。
附故事《小老鼠和大懶貓》
一只小鳥(niǎo)被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥(niǎo)，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué)，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠著(zhù)呢，我可以大膽地走，……當走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得變輕了，……當走到大懶貓身邊時(shí)，大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒(méi)有？沒(méi)有，它接著(zhù)又睡著(zhù)了，小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房，救出了小鳥(niǎo)，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。
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