大班音樂(lè )胡說(shuō)歌教案

　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè )胡說(shuō)歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂(lè )胡說(shuō)歌教案1

　　設計意圖：

　　“胡說(shuō)歌”是選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調輕松活潑孩子樂(lè )于接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽(tīng)就覺(jué)得很好笑，很符合幼兒的心理特點(diǎn)和認知模式，歌詞內容將幼兒身邊常見(jiàn)的現象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng )編的積極性。

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步學(xué)習演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊。

　　2.在教師的引導下，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

　　3.體驗歌曲的幽默、詼諧感。

　　4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.弱拍起的節奏圖譜，實(shí)物襪子，耳朵圖片。

　　2.歌曲的圖譜

　　3.供幼兒操作的實(shí)物(襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 學(xué)習弱拍子的節奏譜，讓幼兒通過(guò)滑稽的動(dòng)作來(lái)表現弱拍子的節奏。

　　1.認識弱拍起的節奏譜，

　　師：xx咦?什么聲音?恩，對了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢，你聽(tīng)!

　　師：這是一段弱拍子的節奏譜，每一小節的最后一拍為弱拍，因此第一小節只有一拍，所以為弱拍，那怎樣來(lái)表現弱拍，在表現時(shí)稍微弱一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。

　　2、幼兒通過(guò)滑稽的動(dòng)作來(lái)表現弱拍子的節奏。

　　師：你們想不想跟我一起試試?呵呵真有意思，小朋友我們可以用舌頭來(lái)大節奏，現在請你們用更滑稽的動(dòng)作和聲音來(lái)表現這段節奏?

　　(評析：一開(kāi)始以舌頭發(fā)出的聲音來(lái)引起幼兒的興趣，幼兒覺(jué)得很有意思，接著(zhù)出示弱拍的節奏譜，請小朋友用滑稽的身體動(dòng)作或聲音來(lái)表現弱拍節奏，小朋友的參與興趣很濃，在輕松滑稽的表現中，掌握了弱拍節奏的特點(diǎn)，為學(xué)習《胡說(shuō)歌》歌曲作鋪墊。)

　　(二)出示電腦圖片《小丑》，引導幼兒觀(guān)察，感知并理解畫(huà)面滑稽、風(fēng)趣的內容和風(fēng)格。理解歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。

　　1.了解小丑的幽默特點(diǎn)。

　　師：說(shuō)到幽默，老師想到了小丑，你們見(jiàn)過(guò)小丑嗎?他是一個(gè)什么樣的人?

　　小丑是一個(gè)專(zhuān)門(mén)說(shuō)幽默的話(huà)，做滑稽的動(dòng)作來(lái)逗大家開(kāi)心。

　　2.出示《小丑》圖片，感受小丑幽默滑稽的地方。

　　師：今天小丑來(lái)到了我們活動(dòng)室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原來(lái)，他把襪子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了腳上。

　　3.理解歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。

　　師：老師把他滑稽的地方編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。歌曲里唱了什么?

　　4.出示歌曲的圖譜，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　(小朋友通過(guò)說(shuō)小丑，看小丑，來(lái)感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌詞，同時(shí)，為便于幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文并茂的形式畫(huà)成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說(shuō)很容易。能很流暢的看著(zhù)圖譜說(shuō)歌詞。)

　　(三)幼兒初步學(xué)唱歌曲。

　　1.教師以較慢的速度范唱歌曲。

　　老師一邊唱一邊來(lái)提醒小丑。

　　2.教師帶領(lǐng)全班幼兒學(xué)唱歌曲二遍，動(dòng)作表情同上。

　　教師：是不是因為我的聲音太小了，圖上的小丑聽(tīng)不見(jiàn)?大家一起來(lái)幫我提醒他吧!

　　3.引導幼兒替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。教師引導幼兒嘗試用“哈哈”替代“哎呀”演唱歌曲。

　　(在學(xué)唱歌曲這一部分，我先以較慢的速度來(lái)范唱歌曲，使小朋友能對歌曲的旋律有一定的熟悉，再帶領(lǐng)小朋友來(lái)演唱歌曲，為了能讓小朋友進(jìn)一步學(xué)習歌曲，我用里面的語(yǔ)氣詞進(jìn)行了替代，增強了歌曲的趣味性，也激發(fā)了小朋友學(xué)習的積極性。)

　　(四)進(jìn)一步替換、創(chuàng )編新歌詞，風(fēng)趣地表演唱。

　　1.把小丑鞋子穿在頭頂上的動(dòng)作編到歌曲中唱一唱。先引導幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞再練唱。

　　2.教師扮演小丑，將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。

　　3.幼兒扮演小丑，根據老師提供的材料進(jìn)行打扮。教師請有創(chuàng )意的幼兒帶領(lǐng)大家練習并享受新創(chuàng )作的作品。

　　(本環(huán)節提高了難度，讓幼兒來(lái)根據自己的打扮來(lái)創(chuàng )編歌曲，首先老師表演了小丑，讓小朋友將滑稽的動(dòng)作編到歌曲中，激發(fā)了小朋友表演的興趣和欲望，使活動(dòng)達到了高潮，小朋友都能根據提供的材料進(jìn)行很有創(chuàng )意的進(jìn)行打扮。體會(huì )到不同東西的不同穿法帶來(lái)的滑稽幽默。)

　　(五)引導幼兒發(fā)現并用幽默的方式重新欣賞、認識原來(lái)不合理的著(zhù)裝。幼兒理解胡說(shuō)歌的意義。

　　1.認識歌曲的名字。

　　師：剛才我們唱的都是跟平時(shí)生活不一樣的，他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“胡說(shuō)歌”誰(shuí)知道胡說(shuō)歌是什么意思?

　　師：胡說(shuō)歌就是把平時(shí)生活中常見(jiàn)的事情顛倒著(zhù)說(shuō)，本來(lái)襪子是穿在耳朵上的，可是現在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。

　　2.襪子一定要穿在腳上嗎?手套一定要套在手上嗎?我們今天發(fā)現套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。

　　活動(dòng)延伸：

　　將準備的各種材料放在操作區，讓幼兒去打扮并用歌曲的形式來(lái)唱出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　《胡說(shuō)歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強拍在每一小節的開(kāi)頭，比較的難唱，同時(shí)這也是歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了一段弱拍起節奏譜，為了幼兒能更好的掌握弱拍，我還在譜中添加了語(yǔ)氣詞來(lái)幫助幼兒掌握弱拍起節奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來(lái)引起幼兒的興趣，幼兒覺(jué)得很有意思，請小朋友用滑稽的身體動(dòng)作或聲音來(lái)表現弱拍節奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動(dòng)作來(lái)表現，但是在小朋友表現節奏時(shí)，我沒(méi)有很刻意的去強調弱拍和強拍怎么表現，因此，小朋友對這個(gè)弱拍起節奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也沒(méi)有很好的表現弱拍。對于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒(méi)有很好的去表現它。

　　在學(xué)說(shuō)歌詞和學(xué)唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫(huà)成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說(shuō)很容易，能很流暢的看著(zhù)圖譜說(shuō)歌詞。同時(shí)也為創(chuàng )編歌曲做了較好的鋪墊。

大班音樂(lè )胡說(shuō)歌教案2

　　設計思路

　　大班末期的幼兒已經(jīng)唱過(guò)很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復聽(tīng)賞，也需要教師生動(dòng)的點(diǎn)破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng )編，會(huì )提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會(huì )引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂(lè )曲中的樂(lè )趣。當然，引導好幼兒根據旋律創(chuàng )編歌曲是相當重要的。

　　活動(dòng)目標

　　1、喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。

　　2、創(chuàng )編歌曲，體會(huì )其中的樂(lè )趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒唱準旋律中的弱起、休止。

　　難點(diǎn)：運用已有的生活經(jīng)驗用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng )編歌詞。

　　活動(dòng)準備

　　1、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶。

　　2、紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲

　　(1)聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對歌曲的興趣。

　　在角落區域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽(tīng)賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時(shí)可引導幼兒唱到這里就有節奏地點(diǎn)二下頭，并轉動(dòng)小眼睛表示引導幼兒聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期，讓全班都能來(lái)參與。這是的'指導重點(diǎn)應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數學(xué)歌曲的興趣。

　　(2)在日�；顒�(dòng)中讓幼兒畫(huà)畫(huà)“顛倒圖”。

　　教師組織幼兒畫(huà)一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫(huà)畫(huà)、笑笑中理解生活中閨房的做法。

　　2、集體活動(dòng)中感受，體驗歌曲

　　(1)老師引導幼兒唱準歌曲的旋律，重點(diǎn)指導幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。 (2)創(chuàng )編歌詞。

　　引導幼兒發(fā)現歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng )編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準旋律、切準節奏。

　　注：幼兒創(chuàng )編“胡說(shuō)歌“的歌詞會(huì )饒有興趣，這里的難點(diǎn)是要創(chuàng )編的歌詞和旋律、節奏都相符合，教師護牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng )造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習別人、體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　3、角落活動(dòng)中探索、創(chuàng )編歌曲。

　　這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創(chuàng )編歌曲。幾名一起玩角落活動(dòng)的幼兒都做小演員，大家輪流創(chuàng )編，每一次創(chuàng )編要與別人不同，看誰(shuí)先敗下陣來(lái)。

　　活動(dòng)反思

　　隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調創(chuàng )編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動(dòng)中積極引導鼓勵孩子作出創(chuàng )造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中，最后，在編唱的過(guò)程中教師又巧妙地利用樂(lè )器伴奏，參與到游戲中，體現了生生和師生之間的和諧互動(dòng)，活動(dòng)達到了高潮，并完成了預期的目標。

大班音樂(lè )胡說(shuō)歌教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。

　　2、在已有經(jīng)驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

　　活動(dòng)準備：小丑畫(huà)一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習的愿望和興趣。

　　--出示小丑畫(huà)：這是誰(shuí)?他哪最滑稽?為什么?

　　--教師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　--教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么?(你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎!)老師在什么地方說(shuō)"哎呀"?在哪里說(shuō)"哎"的?(幼兒可能說(shuō)的不完整)--聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽(tīng)，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

　　--看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的意蘊。

　　三、仿編歌詞，并演唱。

　　--學(xué)習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

　　--在學(xué)習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學(xué)習仿編歌詞。

　　(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎么唱?

　　(2)請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?

　　(3)除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。

　　--讓幼兒學(xué)習同時(shí)仿編歌詞和襯詞。

　　(1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

　　(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。

　　教學(xué)反思：

　　隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調創(chuàng )編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動(dòng)中積極引導鼓勵孩子作出創(chuàng )造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中，最后，在編唱的過(guò)程中教師又巧妙地利用樂(lè )器伴奏，參與到游戲中，體現了生生和師生之間的和諧互動(dòng)，活動(dòng)達到了xx，并完成了預期的目標。

【大班音樂(lè )胡說(shuō)歌教案】相關(guān)文章：

大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《音符歌》09-22

《貓虎歌》音樂(lè )教案03-30

小班音樂(lè )春天歌教案03-24

大班音樂(lè )忐忑教案03-22

大班語(yǔ)言教案量詞歌03-21

大班音樂(lè )小鐵匠教案03-30

大班音樂(lè )下面條教案03-25

大班音樂(lè )郵遞馬車(chē)教案03-25

大班音樂(lè )火車(chē)司機教案03-24

大班音樂(lè )走進(jìn)夏天教案03-21