中班社會(huì )教案去鞋店看看
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班社會(huì )教案去鞋店看看，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班社會(huì )教案去鞋店看看1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參觀(guān)鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說(shuō)出鞋子的基本構造。
2、能在教師的引導下耐心地傾聽(tīng)講述者的講述。
3、運用美工材料制作獨特的鞋子，培養感知美、欣賞美、創(chuàng )造美的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
與鞋店老板取得聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)鞋電店，認識鞋子的顏色、種類(lèi)、款式。
當孩子們得知我們要帶他們參觀(guān)鞋店的消息時(shí)，活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來(lái)到“大不同”鞋店，孩子們一進(jìn)門(mén)就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著(zhù)一只拖鞋高興地說(shuō)：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋!”說(shuō)著(zhù)就把手伸到鞋里面，把它舉了起來(lái)：“我的手能伸到鞋子里，像小船一樣!”接著(zhù)，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。
2、參觀(guān)制鞋店，了解鞋子的構成。
這么多漂亮的鞋子是怎么做出來(lái)的?從鞋出來(lái)后，我們又帶孩子參觀(guān)了制鞋店。我們走進(jìn)店門(mén)口時(shí)，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋!”孩子們聽(tīng)了這句話(huà)后全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你為什么要剪鞋?”“剪了就沒(méi)法穿了?”孩子們提出了種種疑問(wèn)，于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡(jiǎn)單介紹了鞋子的制作過(guò)程，及鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋邦。
3、總結性談話(huà)。
參觀(guān)活動(dòng)結束后，我們和孩子進(jìn)行了一次談話(huà)交流，首先讓孩子說(shuō)說(shuō)剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過(guò)程中，孩子說(shuō)的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽(yáng)小朋友說(shuō)：“做鞋的那個(gè)叔叔真熱，他都沒(méi)穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”程杰小朋友說(shuō)�！笆茄�，我們穿的鞋子做起來(lái)還真不容易!我們可要愛(ài)惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著(zhù)說(shuō)。孩子們聽(tīng)了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
4、綜合表征《我眼中的鞋子》。
我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區角材料，他們用皺紙粘貼、毛線(xiàn)粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。
觀(guān)察記錄：《我設計的鞋子》
幾個(gè)小女孩來(lái)到手工區，她們在這里找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來(lái)設計制作拖鞋。在制作的過(guò)程中，幼兒根據自己的興趣自由結合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼兒自己獨立完成。小紅設計制作了蝴蝶結的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個(gè)小紅太陽(yáng)……有趣的作品層出不窮，發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng )造力。
泥工組的小男孩們不滿(mǎn)足予制作一雙簡(jiǎn)單的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評，他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，教師給幼兒提供充分感知的環(huán)境與空間，讓幼兒在參觀(guān)鞋店的過(guò)程中了解了鞋子的基本構造、制鞋過(guò)程。社區資源的充分利用調動(dòng)了孩子看、聽(tīng)、摸等多種感官，進(jìn)一步提高了幼兒的學(xué)習興趣。本次活動(dòng)，我們從幼兒生活經(jīng)驗入手，著(zhù)眼于幼兒的興趣和需要，因而極大的調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在內容的選擇上，我們在尊重、滿(mǎn)足幼兒興趣的同時(shí)，并不盲從，深刻思考了活動(dòng)內容中對幼兒發(fā)展的教育價(jià)值和有利因素，既要貼近幼兒的生活，又要符合幼兒的需要和興趣。實(shí)踐證明，我們選擇的內容具有可行性和操作性。首先，它有幼兒體驗感知的環(huán)境——鞋子在現實(shí)生活中隨處可見(jiàn)。其次，人們對鞋子已有具體的認識及運用，有很強的可視性。最后，活動(dòng)中豐富有趣的活動(dòng)內容，比較適宜孩子的接受水平，大大激發(fā)了幼兒的探究興趣。我們面對的幼兒是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們會(huì )用自己的方式發(fā)現、思考、提問(wèn)，而我們有時(shí)卻用成人的眼光抹煞了他們的個(gè)性。幼兒的世界是需要我們用心去理解的，我們只有在活動(dòng)中尊重每一位幼兒的想法和看法，真正參與到幼兒的活動(dòng)中去，才能對他們的行為做出正確的判斷和引導，才能使幼兒得到真正的發(fā)展。
中班社會(huì )教案去鞋店看看2
活動(dòng)目標：
1、了解醫院看病的主要流程(掛號、請醫生看病、到藥房領(lǐng)藥等)。
2、初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
照片、錄像、標記牌、看病流程圖有圖的字卡：?jiǎn)?wèn)、看、摸、聽(tīng)針筒、娃娃幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1.了解看病的主要流程和醫院里的主要部門(mén)
(一)教師：當我們不舒服的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì )帶我們去哪里啊?到了醫院后我們要做些什么事情呢?(請幼兒回答思考)
(二)出示去醫院看病的流程圖，請幼兒回答
(三)發(fā)放幼兒用書(shū)
2.觀(guān)察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦
3.簡(jiǎn)單了解預防甲型H1N1流感和乙肝的方法
4.放松活動(dòng)。
中班社會(huì )教案去鞋店看看3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現不同的排序方法。
2.引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的記錄方法，培養幼兒的記錄興趣。
3.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1.排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價(jià)格不一樣)。
2.記號筆、操作記錄表格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
演示手偶，貓媽媽開(kāi)了一個(gè)鞋店，她進(jìn)了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦?
我們一起來(lái)幫它整理一下吧。
二、幼兒整理鞋子，學(xué)習有規律的排序。
1.按大小排序。
師：這些鞋子是什么樣的?(有的大，有的小)
師：我們怎么整理呢?
請個(gè)別幼兒試一試。
師：誰(shuí)還有不一樣的`方法?
老師總結：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺(jué)得真不錯
2.按顏色排序。
演示手偶，貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來(lái)了，說(shuō)：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。
師：怎么辦啊?
師：你們來(lái)幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。
幼兒操作。
請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的，老師根據幼兒的記錄拉給鞋子排序。
師：別著(zhù)急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急著(zhù)說(shuō)出來(lái)，等到你們開(kāi)店的時(shí)候，可以派上用場(chǎng)，還可以和別人的不一樣呢。
師小結：根據顏色來(lái)排序也很不錯，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規律的排好，還真好看。
3.按價(jià)格排序。
演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣(mài)完了，貓媽媽又進(jìn)了一批，還把價(jià)格都標好。松鼠奶奶來(lái)買(mǎi)鞋子，說(shuō)：哎呀，我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子，這里有雙4塊的，不錯，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪里啊?
師：有的想買(mǎi)貴的，有的想買(mǎi)便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?
師：請你和旁邊的小朋友商量一下。
老師參與討論，請個(gè)別幼兒操作。
師：我們看看她是怎么排的?
師：從價(jià)錢(qián)大的到小，還有不一樣的嗎?
幼兒操作。
師小結：我們可以按價(jià)格來(lái)排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。
三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。
師：小朋友，你們想不想來(lái)開(kāi)個(gè)鞋店啊，你會(huì )怎么給鞋子排隊呢?我們這里也有很多的鞋子，請你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來(lái)，和你的朋友分享一下。
幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。
四、老師、幼兒互相評價(jià)。
1.老師針對有特點(diǎn)的進(jìn)行評價(jià)，比如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。
2.請你和小朋友一起說(shuō)說(shuō)你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎?
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會(huì )是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì )弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。
中班社會(huì )教案去鞋店看看4
活動(dòng)設計背景
中班幼兒處于規則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒不太容易遵守規則。
基于以上分析，我從故事情景切入，針對幼兒在日常生活中出現的問(wèn)題設計本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.知道排隊的好處，理解，認同并能遵守排隊規則。
2.積極參與討論，提出解決排隊中經(jīng)常出現的問(wèn)題的方法。
3.體驗遵守排隊規則的快樂(lè )。
4.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道遵守規則的好處并能滲透到一日生活中。
活動(dòng)準備
1.幼兒排隊純有趣的照片一張。
2.“小熊去春游”的情景圖片四幅。
3.排隊規則小圖片五張。
4.排隊的小標記若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入“我們去春游”的話(huà)題。
師：春天到了�？�，小朋友們排著(zhù)整齊的隊伍春游去了!春游開(kāi)心么?為什么?
2.討論“小熊去春游”情境中的問(wèn)題。
師：熊媽媽帶著(zhù)小熊也去游樂(lè )園春游了。(出示情景圖片)
情景一：小熊過(guò)獨木橋。情景二：小熊買(mǎi)票。情景三：小熊玩碰碰車(chē)。
師：八只小熊在游樂(lè )園發(fā)生了什么事?為什么會(huì )這樣?它們應該怎樣做?
師幼一起回憶小熊春游的三個(gè)場(chǎng)景，總結排隊的三個(gè)好處。
3.給活動(dòng)室中需要排隊的地方貼標記。
4.觀(guān)看視頻，集體討論解決排隊中出現問(wèn)題的方法。
5.拓展經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方需要排隊。
6.宣布“小熊去春游”故事的結尾。
7.啟動(dòng)“排排隊，誰(shuí)最棒”小擂臺比賽。
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