中班科學(xué)教案我喜歡的車(chē)
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的中班科學(xué)教案我喜歡的車(chē)，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案我喜歡的車(chē)1
學(xué)習活動(dòng)：、
我喜歡的樹(shù)
學(xué)習目標：
1.通過(guò)對園內各種樹(shù)木的觀(guān)察、探索、發(fā)現和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹(shù)的欲望，說(shuō)出為何喜歡它。
2.學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。
3.在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對大自然的愛(ài)。
4.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
學(xué)習準備：
1.活動(dòng)前對園內樹(shù)木進(jìn)行觀(guān)察，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌(樹(shù)的名稱(chēng)、樹(shù)齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。
2.彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。
3.幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
4.小桶。
學(xué)習過(guò)程：
1.在觀(guān)察了解園內不同樹(shù)種的情況下，開(kāi)展自由討論：你看到哪些樹(shù)?它是什么樣子的?叫什么名字?教師用幼兒已有的經(jīng)驗描述不同樹(shù)的外形特征并提問(wèn)：你喜歡什么樹(shù)，它是什么樣子?
2.通過(guò)老師的提問(wèn)和討論再次帶幼兒去室外觀(guān)察，引導幼兒仔細觀(guān)察，從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細高矮、大小、長(cháng)短、形狀、顏色等。討論提問(wèn)：你喜歡哪些樹(shù)?為什么喜歡?你如何對待它?
3.領(lǐng)養小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上，與大樹(shù)擁抱感知粗細，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。
4.觀(guān)察記錄：用不同方式記錄所觀(guān)察到的樹(shù)種(根據樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開(kāi)花);記錄小樹(shù)家的路線(xiàn)圖。
5.讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，老師用圖表示出數量，讓幼兒學(xué)習點(diǎn)數。
6.把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，并畫(huà)上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫(huà)，放在展區展覽。
7.總結分享：請幼兒談?wù)剬@內春天樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。
教學(xué)反思：
首先，我們通過(guò)圖片給孩子講解了植樹(shù)的好處，如：植樹(shù)可以減少噪音，植樹(shù)可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹(shù)木還是自動(dòng)的調溫器，天然除塵器，氧氣制造廠(chǎng)、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹(shù)有很多的好處，接著(zhù)我們又通過(guò)讓孩子制作撒水壺，進(jìn)一步提高了孩子們?yōu)闃?shù)獻愛(ài)心的積極性，我們和孩子們拿著(zhù)他們制作的撒水壺為幼兒園里的每一棵樹(shù)都進(jìn)行了澆灌，孩子們盡頭可大了，一次又一次的來(lái)回灌水，沒(méi)有一個(gè)小朋友喊累，他們還一邊澆一邊說(shuō)，“小樹(shù)，多喝點(diǎn)，我們一起長(cháng)，看看誰(shuí)長(cháng)的高”“小樹(shù)，我們做好朋友吧”“小樹(shù)，我會(huì )愛(ài)護你的”，由此可見(jiàn)，孩子們已經(jīng)有了保護樹(shù)木的意識。為了讓孩子們愛(ài)護小樹(shù)的情感延續下去，我又給家長(cháng)下發(fā)了一個(gè)植樹(shù)節活動(dòng)倡議，具體內容是這樣的;為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，在保護自然中親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得“獻一份愛(ài)，多一份綠”的快樂(lè )體驗，請家長(cháng)協(xié)助幼兒園開(kāi)展《認養小樹(shù)》的 活動(dòng) ，請家長(cháng)在家或者是社區、植物園等地方與幼兒一起認養小樹(shù)(并掛牌寫(xiě)上認養人姓名及名稱(chēng)如“愛(ài)心樹(shù)”“心愿樹(shù)”“成長(cháng)樹(shù)”等)，為認養的小樹(shù)松土、澆水并與小樹(shù)合影，與小樹(shù)比比高等活動(dòng)。希望家長(cháng)們積極行動(dòng)起來(lái)，和孩子進(jìn)行一次以“珍愛(ài)生命 共同成長(cháng)”為主題的護綠活動(dòng)。此次倡議得到了家長(cháng)們的大力支持，家長(cháng)們把與孩子們參加此次活動(dòng)的精彩瞬間都拍了下來(lái)，并讓孩子帶到了幼兒園，我們還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了《獻一份愛(ài)，多一份綠》的展覽。
中班科學(xué)教案我喜歡的車(chē)2
活動(dòng)目標：
1、能運用談話(huà)、統計等方式表現自己喜歡的車(chē)并與同伴交流。
2、認識車(chē)的品牌，會(huì )區分客車(chē)、貨車(chē)和特殊車(chē)輛，了解車(chē)的基本功能。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車(chē)帶來(lái)幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒拿著(zhù)自己喜歡的玩具汽車(chē)與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車(chē)并說(shuō)說(shuō)為什么?
2、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車(chē)。
3、出示統計表格，介紹統計表格的填寫(xiě)方法：(統計表格附后)
將自己喜歡的車(chē)的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫(huà)的方式或直接將品牌標志剪下來(lái)貼上，在車(chē)的類(lèi)型一欄，可直接進(jìn)行選擇，紅色表示特殊車(chē)輛，藍色表示客車(chē)，黃色表示貨車(chē)，車(chē)的功能一欄可用繪畫(huà)或剪貼的方式。
4、幼兒各自填寫(xiě)自己喜歡的車(chē)的檔案。(可為每個(gè)孩子提供3張表格。)
5、檔案展示。
附：《我喜歡的車(chē)的檔案》
我喜歡的車(chē)
車(chē)的顏色
車(chē)的品牌
車(chē)的類(lèi)型
車(chē)的功能
中班科學(xué)教案我喜歡的車(chē)3
活動(dòng)目標
1.能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現動(dòng)物的多樣性。
2.能根據動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3.喜歡動(dòng)物，有觀(guān)察動(dòng)物的興趣。
4.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備
1.收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們在活動(dòng)室里展覽出來(lái)。
2.多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.以參觀(guān)“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀(guān)一下可愛(ài)的“動(dòng)物城”。
2.幼兒自由結伴觀(guān)看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字?你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事?一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。(教師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習性)3.幼兒向大家介紹自己所喜歡的動(dòng)物。
教師：在這么多的動(dòng)物當中，你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?它有什么特殊的地方?
(教師鼓勵幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗.它會(huì )給主人看門(mén);我喜歡小貓，因為它很可愛(ài);我喜歡袋鼠，因為它有個(gè)[LI袋能裝小寶寶，很好玩;我喜歡獵豹，因為它是動(dòng)物短跑冠軍……)4.教師引導幼兒根據動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請幼兒在眾多的動(dòng)物卡片中選取自己喜歡的動(dòng)物。
教師請幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養的，有哪些是生活在野外的?我們來(lái)分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標準對動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì )游水的與不會(huì )游水的，會(huì )飛的與不會(huì )飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5.請幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
教師：除了這里的動(dòng)物，我們還在哪里見(jiàn)過(guò)哪些別的動(dòng)物?它是什么樣的?你喜歡它的什么?我們身邊的動(dòng)物多嗎?
活動(dòng)反思：
春夏時(shí)天氣變化反復，根據已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動(dòng)中，我結合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
中班科學(xué)教案我喜歡的車(chē)4
活動(dòng)目標：
1、能運用談話(huà)、統計等方式表現自己喜歡的車(chē)并與同伴交流。
2、認識車(chē)的品牌，會(huì )區分客車(chē)、貨車(chē)和特殊車(chē)輛，了解車(chē)的基本功能。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車(chē)帶來(lái)幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒拿著(zhù)自己喜歡的玩具汽車(chē)與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車(chē)并說(shuō)說(shuō)為什么?
2、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車(chē)。
3、出示統計表格，介紹統計表格的填寫(xiě)方法：(統計表格附后)
將自己喜歡的車(chē)的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫(huà)的方式或直接將品牌標志剪下來(lái)貼上，在車(chē)的類(lèi)型一欄，可直接進(jìn)行選擇，紅色表示特殊車(chē)輛，藍色表示客車(chē)，黃色表示貨車(chē)，車(chē)的功能一欄可用繪畫(huà)或剪貼的方式。
4、幼兒各自填寫(xiě)自己喜歡的車(chē)的檔案。(可為每個(gè)孩子提供3張表格。)
5、檔案展示。
附：《我喜歡的車(chē)的檔案》
我喜歡的車(chē)
車(chē)的顏色
車(chē)的品牌
車(chē)的類(lèi)型
車(chē)的功能
中班科學(xué)教案我喜歡的車(chē)5
設計意圖：
幼兒天生對富有動(dòng)感的對象有濃厚的興趣，這些對象極易進(jìn)入他們的視線(xiàn)�？炫c慢，所表達的速度現象正是存在于動(dòng)態(tài)過(guò)程之中。 環(huán)境中的快與慢無(wú)處不在，馬路上的車(chē)速度有快有慢，動(dòng)物行走有快有慢，人的運動(dòng)有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢......《綱要》指出，“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。車(chē)是幼兒熟悉并喜歡的物體，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏目炻F象，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢，于是，我們選擇并設計了此項中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的車(chē)》。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)多種方式體驗速度的快慢，學(xué)習運用兩兩比較的方法區分快慢，初步了解快慢的相對性。
2、學(xué)習記錄車(chē)輛行駛的快慢現象。
3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、教具：多媒體課件《馬路上的車(chē)》(一)(二)。
2、學(xué)具：記錄盤(pán)25個(gè);小汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)磁性卡片若干;小汽車(chē)方向盤(pán)模型、摩托車(chē)、自行車(chē)車(chē)頭模型各9個(gè)。
3、場(chǎng)景布置：操作區、馬路
活動(dòng)過(guò)程：
一、比一比。引出快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。
1、教師介紹游戲名稱(chēng)和玩法：孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“摸摸xx跑回來(lái)”。老師說(shuō)摸摸大門(mén)跑回來(lái)，你們就跑去摸摸大門(mén)，看誰(shuí)最先跑回老師這里。
2、幼兒游戲一次后，教師提問(wèn)：誰(shuí)最先跑回老師這里?為什么?幼兒說(shuō)出跑的速度有快有慢。
3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。初步理解車(chē)輛行駛的速度有快有慢。
師：老師帶來(lái)了一段有趣的錄像，請小朋友仔細觀(guān)察，看看畫(huà)面上有什么?
1、觀(guān)看多媒體畫(huà)面(一)，提問(wèn)：
(1)你看到畫(huà)面上有什么?
(2)畫(huà)面上的小汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)在干什么?
(3)它們誰(shuí)跑得快，誰(shuí)跑得慢，請小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
2、觀(guān)看多媒體畫(huà)面(二)，提問(wèn)：
(1)小汽車(chē)比誰(shuí)跑得快?小汽車(chē)還比誰(shuí)跑得快?
(2)摩托車(chē)比誰(shuí)跑得快?
三、學(xué)一學(xué)，演一演。
學(xué)習運用兩兩比較的方法區分快慢，進(jìn)一步感受、體驗速度的快慢是相對的。
1、學(xué)一學(xué)。 師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)這些車(chē)是怎樣跑的?它們的速度是怎么樣的? 教師小結：小汽車(chē)跑得快快的，用小碎步快快地前進(jìn);摩托車(chē)跑得慢一些，打開(kāi)雙腳跨上摩托車(chē)，用稍慢的速度前進(jìn);自行車(chē)跑得最慢，抬高雙腿用力踩，慢慢地前進(jìn)。 幼兒用動(dòng)作模仿不同車(chē)的行駛方式，并控制速度。
2、演一演。 老師與五位幼兒自選一種車(chē)的模型，并自由選擇一種與自己不同的車(chē)兩兩結成車(chē)隊，進(jìn)行車(chē)速表演。其它幼兒當指令員發(fā)口令，游戲結束后師幼共同小結表演情況：小汽車(chē)和摩托車(chē)比，小汽車(chē)快，摩托車(chē)慢;摩托車(chē)和自行車(chē)比，摩托車(chē)快，自行車(chē)慢;小汽車(chē)和自行車(chē)比，小汽車(chē)快，自行車(chē)慢。
四、比一比，記一記。
引導幼兒把觀(guān)察表演的結果記錄下來(lái)。
1、介紹記錄盤(pán)、操作材料、操作要求。 師：每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤(pán)，小簍子里有許多的車(chē)，記錄盤(pán)上有兩條馬路，每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物，馬跑的快作為快標記，烏龜跑的慢作為慢標記。請小朋友把剛才看到的表演結果記錄下來(lái)，先想一想，什么車(chē)和什么車(chē)比，它們誰(shuí)快誰(shuí)慢，把跑得快的車(chē)放在快標記后面，跑得慢的車(chē)放在慢標記后面。
2、幼兒進(jìn)入操作區進(jìn)行記錄，教師巡回指導。
3、請個(gè)別幼兒介紹記錄情況。
五、玩一玩。
幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據音樂(lè )快慢的變化控制車(chē)速。
1、幼兒自主選擇一種車(chē)的模型。
2、教師介紹游戲規則，并進(jìn)行安全教育，幼兒按要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路。
師：小汽車(chē)跑得最快站在前面，摩托車(chē)比小汽車(chē)慢，站在小汽車(chē)的后面，自行車(chē)速度最慢，站在摩托車(chē)后面。我們去旅行的時(shí)候要注意安全，車(chē)要跑在馬路上，并注意保持車(chē)與車(chē)之間的距離。
3、幼兒根據音樂(lè )快慢的變化控制車(chē)速進(jìn)行游戲。
課后反思
《馬路上的車(chē)》這個(gè)活動(dòng)，是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的。老師活潑的外形、親切的語(yǔ)言、準確的角色定位，深深地吸引著(zhù)孩子們，他們在游戲中快樂(lè )地感受、體驗，了解速度的快慢。從孩子們的學(xué)習興趣和記錄的結果看，本次活動(dòng)是他們所喜歡的，也是成功的! 我覺(jué)得活動(dòng)的目標定位科學(xué)、合理。本次活動(dòng)目標定位為幼兒在通過(guò)多種方式體驗快慢的基礎上學(xué)習運用兩兩比較的方法區分快慢，初步了解快慢的相對性，這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點(diǎn)及喜歡用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的學(xué)習特點(diǎn)�；顒�(dòng)從容易引起孩子注意的速度現象切入，再通過(guò)老師的引導，孩子們的親身體驗，他們獲得了用兩兩比較的方法區分快慢，這就提升和拓展了他們的學(xué)習經(jīng)驗。從孩子們的學(xué)習狀況可以看出，其核心目標已達成。目標定位不高不低，而且清晰，具有可操作性，能及時(shí)檢測。
本次活動(dòng)的成功之處還在于，老師在“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”方面處理恰當。
首先，從活動(dòng)的時(shí)間結構上可以看出，“學(xué)一學(xué)、演一演，比一比、記一記”這兩個(gè)環(huán)節花了近15分鐘左右，大約占整個(gè)活動(dòng)的一半時(shí)間，可謂是“濃墨重彩”啊!
其次，孩子們通過(guò)親身體驗，有效地突破了“三種車(chē)之間的兩兩比較”這個(gè)難點(diǎn)。觀(guān)看完多媒體畫(huà)面后，孩子們的印象只停留在“小汽車(chē)跑得最快，自行車(chē)跑得最慢，摩托車(chē)在中間”，雖然老師還問(wèn)了“誰(shuí)跑得最快?它比誰(shuí)快?還比誰(shuí)快?”但孩子們還是有點(diǎn)模糊。因為多媒體畫(huà)面上有三種車(chē)在比，而兩種車(chē)又怎么比呢?再說(shuō)剛從小班升入中班的孩子，記錄的經(jīng)驗不夠豐富，連比較都有困難，記錄就更別提了，但是通過(guò)“學(xué)一學(xué)，演一演”這個(gè)環(huán)節，孩子們就非常直觀(guān)地了解了兩兩比較的方法，同時(shí)還為后面的記錄作好了準備。記錄盤(pán)的設計也獨具匠心，顏色對比明顯的黃、綠車(chē)道，特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快、慢標記，這兩個(gè)動(dòng)物的快慢速度孩子們易于判斷，在操作中不會(huì )混淆，排除了不必要的干擾。從孩子門(mén)學(xué)習的專(zhuān)注度可以看出，他們對記錄是很感興趣的;從記錄的結果也可以看出，大部分孩子正確地記錄了三組車(chē)輛兩兩比較的結果。同時(shí)老師還關(guān)注了個(gè)別差異，對只記錄了一種或兩種結果的孩子同樣都給予了肯定。值得一提的是：這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現的動(dòng)物與動(dòng)物之間的行動(dòng)速度，人與人之間的行走速度間的比較，為今后孩子們進(jìn)行有效的記錄打下了良好的基礎。
還有一個(gè)亮點(diǎn)，就是孩子們的“三次體驗式學(xué)習”。第一次體驗是游戲“摸摸××跑回來(lái)”。孩子們通過(guò)摸摸柱子、墻壁等周?chē)煜さ奈锲�，馬上跑回老師身邊，親身體驗了速度的快慢，并初步感知了速度的快慢是要比才能比出結果的。第二次體驗是前面說(shuō)到的“學(xué)一學(xué)、演一演”，孩子們通過(guò)表演，體驗了三種車(chē)之間的兩兩比較，學(xué)會(huì )了用兩兩比較的方法區分快慢。第三次體驗是活動(dòng)最后的環(huán)節“玩一玩”，以游戲“愉快的旅行”為契機，孩子們開(kāi)著(zhù)或騎著(zhù)自己喜歡的車(chē)兒，隨著(zhù)場(chǎng)景的變化調整自己的速度去旅行。這三次體驗或學(xué)習由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。整節課以感知體驗貫穿始終，如行云如水，一氣呵成。在體驗式學(xué)習中，孩子們非常投入，積極主動(dòng)地投身于活動(dòng)中，所以教學(xué)效果非常明顯，他們在不知不覺(jué)中獲得知識，形成技能，提高認識，真正做到了“教師教得有意，孩子學(xué)得無(wú)心�！� 在整個(gè)活動(dòng)中，老師的角色定位準確，是孩子們學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。老師教態(tài)親切，親和力強�；顒�(dòng)一開(kāi)始，就給予了孩子們情感方面的支持，通過(guò)抱抱、摸摸、親親等等肢體語(yǔ)言，拉近了與孩子們的距離。老師還為孩子們創(chuàng )設了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作材料。在活動(dòng)中，還體現了多種形式，積極有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，恰當的提問(wèn)引導孩子們積極的思維，把活動(dòng)進(jìn)一步深入。老師能尊重孩子，常常蹲下來(lái)或跪下來(lái)和孩子們交流，具有正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)。 一個(gè)活動(dòng)，尤其是借班的異地教學(xué)，每一位上課的教師都會(huì )或多或少存在一些不足，年輕的劉老師也不另外。在這里，我談?wù)勛约捍譁\的看法。
1、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺。如引題部分的游戲“摸摸××跑回來(lái)”，因孩子們太興奮，把老師差點(diǎn)推倒在地，雖然有很多客觀(guān)因素影響，如場(chǎng)地小、孩子們太調皮等，但是如果老師能隨機改變一些策略的'話(huà)，也許效果會(huì )更好些。如果是我上的話(huà)，我不會(huì )蹲下來(lái)，而是站在那兒迎接孩子們跑回來(lái)，或者是當第一次出現擁擠、推倒現象后，第二次老師就改變指揮的口令，如“摸摸××爬回來(lái)“，這樣也許會(huì )有更好的效果。
2、進(jìn)入操作區前，老師沒(méi)詳細地交代清楚操作要求，以致一些孩子拿著(zhù)記錄盤(pán)跑來(lái)跑去，或者是把記錄好了的結果一下就撤掉了。
3、老師的提問(wèn)有時(shí)較碎，不連貫，開(kāi)放性的問(wèn)題較少。 聽(tīng)完劉老師組織的《馬路上的車(chē)》這個(gè)活動(dòng)后，我深受啟發(fā)：今后，我們要把科學(xué)教育的價(jià)值取向定位于為孩子們終身學(xué)習和發(fā)展作準備上，因為孩子們探究知識的過(guò)程和方法遠比知識的多少本身更為重要。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著(zhù)每個(gè)孩子，知道孩子的興趣點(diǎn)，采用孩子們喜歡的體驗式、探究性等學(xué)習方法，并為他們創(chuàng )設豐富的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們從被動(dòng)學(xué)習中走出來(lái)，真正成為學(xué)習的主人!
中班科學(xué)教案我喜歡的車(chē)6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)對各種樹(shù)木的觀(guān)察、探索、發(fā)現和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹(shù)的欲望。
2、學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。
3、學(xué)會(huì )做觀(guān)察記錄。
活動(dòng)準備
1、圖片：各種大樹(shù)
2、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察了不同樹(shù)種
1、開(kāi)展自由討論：你看到哪些樹(shù)?它是什么樣子的?叫什么名字?
2、提問(wèn)：用幼兒已有的經(jīng)驗描述不同樹(shù)的外形特征，你喜歡什么樹(shù)，它是什么樣子?
二、帶幼兒去室外觀(guān)察樹(shù)木
1、引導幼兒仔細觀(guān)察，從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細高矮、大小、長(cháng)短、形狀、顏色等。
2、提問(wèn)：你喜歡哪些樹(shù)?為什么喜歡?你如何對待它?
三、領(lǐng)養大樹(shù)活動(dòng)
1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上。
2、與大樹(shù)擁抱感知粗細，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。
四、觀(guān)察記錄
1、用不同方式記錄所觀(guān)察到的樹(shù)種。
2、根據樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開(kāi)花
3、記錄小樹(shù)家的路線(xiàn)圖。
五、區分樹(shù)的種類(lèi)
1、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，老師用圖表示出數量
2、讓幼兒學(xué)習點(diǎn)數。
六、繪畫(huà)：我喜歡的樹(shù)
1、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，并畫(huà)上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫(huà)，放在展區展覽。
2、總結分享
請幼兒談?wù)剬@區樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。
中班科學(xué)教案我喜歡的車(chē)7
活動(dòng)目標：
1、認識消防車(chē)的外形和特征，了解消防車(chē)的特殊用途。
2、學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察消防車(chē)，并用清楚的語(yǔ)言描述消防車(chē)的外形特征。
3、知道消防隊員勤學(xué)苦練、不怕困難，產(chǎn)生熱愛(ài)消防隊員的情感。
活動(dòng)準備：
消防隊滅火視頻、消防車(chē)的圖片或實(shí)物模型、滅火器等消防設施。
活動(dòng)過(guò)程：
1.看視頻，引起興趣。
(1)教師：在片子里你看到了什么?消防隊是干什么的?
(2)他們是用什么來(lái)幫忙滅火的?消防車(chē)是什么樣的?
2.觀(guān)察消防車(chē)圖片。
(1)消防車(chē)和我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)有什么不同?
(2)消防車(chē)為什么是紅色的?
(3)消防車(chē)上為什么要安裝警報器?學(xué)一學(xué)警報器的叫聲。
(4)消防車(chē)上有哪些滅火器材?還有哪些設施?
(5)車(chē)廂里有什么?它們有什么用?
注：在問(wèn)題的過(guò)程中分別出示相應的器材設施，供幼兒了解。(如果條件限制，也可用一些圖片)3.向幼兒介紹幾種滅火常識。
(1)猜謎語(yǔ)：一位英雄，渾身通紅，平常日子，坐著(zhù)不動(dòng)。一見(jiàn)著(zhù)火，發(fā)起沖鋒。
(2)如果家里的被子、衣服著(zhù)火了怎么辦?
(3)向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單的滅火常識(用水、用沙、用滅火器等)。
中班科學(xué)教案我喜歡的車(chē)8
目標：
1、通過(guò)對園區內各種樹(shù)木的觀(guān)察、探索、發(fā)現和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹(shù)的欲望，說(shuō)出為何喜歡它。
2、學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。
3、學(xué)會(huì )做觀(guān)察記錄。
4、復習12以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
5、認讀樹(shù)名。
6、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
7、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：
1、課前對園區樹(shù)木進(jìn)行觀(guān)察，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌(樹(shù)的名稱(chēng)、樹(shù)齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。
2、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
4、小桶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在觀(guān)察了解園區不同樹(shù)種的情況下，開(kāi)展自由討論：你看到哪些樹(shù)?它是什么樣子的?叫什么名字?提問(wèn)：用幼兒已有的經(jīng)驗描述不同樹(shù)的外形特征，你喜歡什么樹(shù)，它是什么樣子?
2、通過(guò)老師的提問(wèn)和討論再次帶幼兒去室外觀(guān)察，引導幼兒仔細觀(guān)察，從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細高矮、大小、長(cháng)短、形狀、顏色等。討論提問(wèn)：你喜歡哪些樹(shù)?為什么喜歡?你如何對待它?
3、領(lǐng)養小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上，與大樹(shù)擁抱感知粗細，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。
4、觀(guān)察記錄：用不同方式記錄所觀(guān)察到的樹(shù)種(根據樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開(kāi)花);記錄小樹(shù)家的路線(xiàn)圖。
5、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，老師用圖表示出數量，讓幼兒學(xué)習點(diǎn)數。
6、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，并畫(huà)上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫(huà)，放在展區展覽。
總結分享：
請幼兒談?wù)剬@區春天樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。
活動(dòng)評價(jià)：
通過(guò)對本土資源的優(yōu)勢利用，讓幼兒對樹(shù)的了解更深更廣，不僅培養了幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力，更培養了幼兒用多種方式表現物體的能力，讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、照顧喜歡的樹(shù)，還能增強幼兒的責任意識。
教學(xué)反思：
首先，我們通過(guò)圖片給孩子講解了植樹(shù)的好處，如：植樹(shù)可以減少噪音，植樹(shù)可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹(shù)木還是自動(dòng)的調溫器，天然除塵器，氧氣制造廠(chǎng)、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹(shù)有很多的好處，接著(zhù)我們又通過(guò)讓孩子制作撒水壺，進(jìn)一步提高了孩子們?yōu)闃?shù)獻愛(ài)心的積極性，我們和孩子們拿著(zhù)他們制作的撒水壺為幼兒園里的每一棵樹(shù)都進(jìn)行了澆灌，孩子們盡頭可大了，一次又一次的來(lái)回灌水，沒(méi)有一個(gè)小朋友喊累，他們還一邊澆一邊說(shuō)，“小樹(shù)，多喝點(diǎn)，我們一起長(cháng)，看看誰(shuí)長(cháng)的高”“小樹(shù)，我們做好朋友吧”“小樹(shù)，我會(huì )愛(ài)護你的”，由此可見(jiàn)，孩子們已經(jīng)有了保護樹(shù)木的意識。為了讓孩子們愛(ài)護小樹(shù)的情感延續下去，我又給家長(cháng)下發(fā)了一個(gè)植樹(shù)節活動(dòng)倡議，具體內容是這樣的;為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，在保護自然中親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得“獻一份愛(ài)，多一份綠”的快樂(lè )體驗，請家長(cháng)協(xié)助幼兒園開(kāi)展《認養小樹(shù)》的 活動(dòng) ，請家長(cháng)在家或者是社區、植物園等地方與幼兒一起認養小樹(shù)(并掛牌寫(xiě)上認養人姓名及名稱(chēng)如“愛(ài)心樹(shù)”“心愿樹(shù)”“成長(cháng)樹(shù)”等)，為認養的小樹(shù)松土、澆水并與小樹(shù)合影，與小樹(shù)比比高等活動(dòng)。希望家長(cháng)們積極行動(dòng)起來(lái)，和孩子進(jìn)行一次以“珍愛(ài)生命 共同成長(cháng)”為主題的護綠活動(dòng)。此次倡議得到了家長(cháng)們的大力支持，家長(cháng)們把與孩子們參加此次活動(dòng)的精彩瞬間都拍了下來(lái)，并讓孩子帶到了幼兒園，我們還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了《獻一份愛(ài)，多一份綠》的展覽。
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