部編版六年級上小學(xué)語(yǔ)文教案：《燈光》
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的部編版六年級上小學(xué)語(yǔ)文教案：《燈光》，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1．認識“皖”、“殲”等9個(gè)生字，理解“璀璨、千鈞一發(fā)”等詞語(yǔ)的意思。
2．朗讀課文，理解“燈光”的含義，并從課文中找到“燈光”相關(guān)的語(yǔ)句，并深入理解。
3.懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要加倍珍惜的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：理解郝副營(yíng)長(cháng)廣闊的胸懷和對未來(lái)美好的憧憬，以及“燈光”的聯(lián)系與含義。
2.難點(diǎn)：關(guān)注場(chǎng)面描寫(xiě)的作用。
教學(xué)準備：
關(guān)于燈光的一段視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1．出示燈光的一段視頻。
2．教師小結，導入。
這千萬(wàn)盞燈是和平的象征，讓人們感到很安寧，很溫馨。但這燈光的背后還有一段耐人尋味的故事了！今天，我們來(lái)學(xué)習這個(gè)故事——《燈光》
3．板書(shū)課題 8.燈光
4.介紹作者。
王愿堅是當代著(zhù)名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過(guò)隨軍記者，解放后創(chuàng )作了不少革命歷史題材小說(shuō)。曾擔任《閃閃的紅星》這部電影中的一個(gè)編劇。
5.這是一個(gè)怎樣的故事呢？請同學(xué)們快速閱讀課文，梳理課文內容。
二、初讀課文，學(xué)習字詞。
1.提出讀書(shū)要求：默讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習工具書(shū)理解。
2.教師檢查學(xué)生學(xué)習情況。
�。�1）檢查生字讀音。
圍殲（jiān）豫皖蘇（wǎn）電鈕（niǔ）
千鈞一發(fā)（jūn）璀璨（cuǐcàn）黑魆魆（xū）
�。�2）檢查詞語(yǔ)的理解情況。
豫皖蘇：豫，河南省。皖，安徽省。蘇，江蘇省。
千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。
圍殲戰：包圍起來(lái)殲滅敵人的戰斗。
璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門(mén)廣場(chǎng)燈光耀眼。
憧憬：向往。
3.自由朗讀課文，注意讀通順。
三、精讀往事部分內容。
1.學(xué)生默讀這部分內容，找出描寫(xiě)“燈光”的句子，用筆勾畫(huà)下來(lái)。
2.學(xué)生匯報自己勾畫(huà)的句子。
�。�1）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著(zhù)天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ�，使人心頭感到光明，感到溫暖。
�。�2）書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著(zhù)的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì )神地讀書(shū)。他注視著(zhù)那幅圖，默默地沉思著(zhù)。
�。�3）他又劃著(zhù)一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)："趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習，該多好��！"他把頭靠在胸墻上，望著(zhù)漆黑的夜空，完全陷入了對未來(lái)的憧憬里。
�。�4）這位年輕的戰友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。
�。�5）在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰友來(lái)。
3.學(xué)生就這些重點(diǎn)句子自讀質(zhì)疑，互相討論。
�。�1）學(xué)生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬(wàn)盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？
“萬(wàn)盞燈”——這么多得燈，大放光明，廣場(chǎng)周?chē)�有許多“宏偉的建筑”，說(shuō)明祖國的建設突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖。
�。�2）學(xué)生質(zhì)疑：郝副營(yíng)長(cháng)：“完全陷入對未來(lái)的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
郝副營(yíng)長(cháng)的話(huà)道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的.下一代，希望能夠給他們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習條件。郝副營(yíng)長(cháng)所說(shuō)的"多好��！"是指孩子們在這光亮的燈下學(xué)習、生活是多么幸福��！憧憬的內容可能是：等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設祖國、為創(chuàng )造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣(mài)命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書(shū)學(xué)習，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權利------
4.重點(diǎn)討論：“這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習，他自己卻沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈�！睂@句話(huà)是怎樣理解的？
生：表現了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無(wú)私奉獻精神。
生：體會(huì )到我們現在的幸福生活正是無(wú)數先烈用鮮血和生命換來(lái)的。
生：讓我們知道：無(wú)數先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的，因此我們要珍惜今天的幸福生活。
5.在討論中，大家明白了“燈光”的含義，接著(zhù)思考作者這樣寫(xiě)有什么妙處呢？
生：讓課文的內容相互聯(lián)系，以一個(gè)線(xiàn)索貫穿。
生：讓內容相互照應，聯(lián)系更加緊湊。
生：起著(zhù)點(diǎn)題的作用，讓題目像珍珠一樣閃亮！
四、復習寫(xiě)作方法。
1.課文中哪些內容運用點(diǎn)面結合的方法，舉例說(shuō)明。
激烈的圍殲戰是“面”的描寫(xiě)，郝副營(yíng)長(cháng)的思考與點(diǎn)燃火光是“點(diǎn)”的描寫(xiě)。
2.學(xué)生討論交流。
五、總結全文，布置作業(yè)。
1.將描寫(xiě)燈光的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀。
2.寫(xiě)一段話(huà)。
郝副營(yíng)長(cháng)，我想對你說(shuō)：
板書(shū)設計
8.燈光
廣場(chǎng) 燈光 一聲贊嘆 幸福生活
陣地 火光 憧憬未來(lái) 生命換取
教學(xué)反思
1.教學(xué)本課時(shí)，我按照平時(shí)教略讀課文的方法，先讓學(xué)生整體感知課文，想想課文主要講了一件什么事。然后根據課前導讀，提示學(xué)生以“燈光”的描寫(xiě)為線(xiàn)索抓住課文重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行探究，再在小組里交流�！盁艄狻痹谖恼轮谐霈F多次，是整篇課文的“文眼”。
2.學(xué)生的理解有時(shí)是簡(jiǎn)單、概括的，因此教師要引導學(xué)生找出描寫(xiě)燈光的語(yǔ)句深入地理解，體會(huì )其含義，然后說(shuō)一說(shuō)課文前后的聯(lián)系。這有這樣才能明白“燈光”是課文的一條線(xiàn)索。圍繞其線(xiàn)索來(lái)分析，才會(huì )理解深入，領(lǐng)悟到作者這樣寫(xiě)的目的。
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