部編版二年級上小學(xué)語(yǔ)文教案：《我是什么》
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的部編版二年級上小學(xué)語(yǔ)文教案：《我是什么》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標：
知識與能力：認識本文14個(gè)生字，讀準多音字“沒(méi)”，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
過(guò)程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。說(shuō)說(shuō)水的變化過(guò)程，結合生活實(shí)際體會(huì )“落、打、飄”用詞的準確性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解水給人們帶來(lái)的好處和災害。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解課文內容，說(shuō)清楚我是什么，我會(huì )變成什么，體會(huì )文章用詞的準確性。
三、課前準備：
課件、生字卡片
四、預習要求：
熟讀課文，學(xué)習課后我會(huì )認的生字，思考課后問(wèn)題，并從文中找出答案。
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
六、教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導入新課
同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)你們去認識一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他想讓“你們猜猜，我是什么？”出示謎語(yǔ)
(1)忽然不見(jiàn)忽然有,像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕,大風(fēng)一吹它就走。(云)
(2)線(xiàn)兒又粗又有細,上接天來(lái)下接地。落在水里無(wú)蹤影,莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。(雨)
板書(shū)“2我是什么”（生齊讀課題）
他到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)學(xué)習第二課。
二、隨文識字
1.生小聲地自由地讀課文，自己認生字�？梢越柚匆�，多讀幾遍，記住字音，邊讀邊劃出文中的生字新詞，并且給每一自然段標上序號。
2.師檢查生字詞。
3.檢查會(huì )認字和會(huì )寫(xiě)字。（出示字卡）
4.指導書(shū)寫(xiě)生字。
三、精讀課文，理解朗讀。
1、你最喜歡水的哪種變化？誰(shuí)能給大家介紹一下？
2、教師相機指導朗讀。
�。�1）課文中的我穿著(zhù)白衣服、黑衣服、紅袍子是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？
�。�2）我的變化這么奇特，你喜歡嗎？用你的朗讀把這種喜歡表現出來(lái)吧。
�。�3）我又是怎么變成雨、雹子、雪花的？你能來(lái)做一做“落”“打”“飄”的'動(dòng)作嗎？
�。�4）師生合作讀：
夏天的早晨，我在---秋天的早晨，我在---
3、看完了我的變化，你一定覺(jué)得很有趣吧。我們再一塊兒來(lái)讀讀課文，也可以加上自己的動(dòng)作。
布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)本課生字，熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
1.齊讀要求會(huì )認的生字。
2．抽生領(lǐng)讀生詞。（多媒體出示）
二、我是水孩子，我會(huì )變成什么？
1、師提出問(wèn)題：我的家在什么地方？我溫和時(shí)做過(guò)哪些好事？暴躁時(shí)干過(guò)哪些壞事？
2、聯(lián)系上下文思考：我的家還在哪兒？我的溫和、暴躁表現還在什么地方？聯(lián)系生活實(shí)際，想想我做過(guò)哪些好事？又做過(guò)哪些壞事？
3、帶著(zhù)對水為我們生活帶來(lái)的巨大貢獻這種情感，我們再讀課文。三、拓展學(xué)習
1學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際討論、交流：現代生活中，人們想出了哪些辦法，只讓水做好事，不讓它做壞事？
3、學(xué)生合作，小組討論，研究水的家：看看我們身邊有哪些保護或破壞水資源的現象？
4、學(xué)習了課文，你認為在以后的生活中，我們應該怎樣節約用水？
【部編版二年級上小學(xué)語(yǔ)文教案：《我是什么》】相關(guān)文章：
部編版二上《坐井觀(guān)天》課后教學(xué)反思（精選5篇）12-15
部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《我是小學(xué)生》教案03-21
部編版二年級語(yǔ)文下冊雷雨教學(xué)反思01-26
部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《影子》教案03-21
部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《畫(huà)》教案03-21
部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《ａｏｅ》教案03-21
部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《語(yǔ)文園地六》教案03-21