部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《語(yǔ)文園地五》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《語(yǔ)文園地五》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標
1、認識5個(gè)生字.
2、發(fā)現草字頭和木字旁表示的意思,了解漢字偏旁表義的構字規律.
3、辨析易混淆的音節
4、背誦《憫農》
5、發(fā)現筆順規則”從左到右”和”先撇后捺”,并按照規則書(shū)寫(xiě)漢字
學(xué)情分析
多數學(xué)生對漢語(yǔ)拼音掌握得較好,能借助拼音獨立認讀一些生字,并能根據所學(xué)筆順規則書(shū)寫(xiě)漢字.對田字格概念有了一定的認識,部分學(xué)生能觀(guān)察交流關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中的位置,但表述不是很清楚,
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認識5個(gè)生字.
2、辨析易混淆的音節
3、發(fā)現筆順規則”從左到右”和”先撇后捺”,并按照規則書(shū)寫(xiě)漢字
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)目標
1、認識5個(gè)生字.
2、發(fā)現草字頭和木字旁表示的意思,了解漢字偏旁表義的構字規律.
3、辨析易混淆的音節
4、背誦《憫農》
學(xué)時(shí)重點(diǎn)
認識5個(gè)生字,辨析易混淆音節
學(xué)時(shí)難點(diǎn)
辨析易混淆音節
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一、識字加油站
1、出示4組詞語(yǔ),學(xué)生認讀,在讀中正音.
2、同桌合作:打亂詞語(yǔ)順序,讓學(xué)生重新給詞語(yǔ)排隊.
3、同桌一起觀(guān)察,發(fā)現每組詞語(yǔ)排列的規律.
4、了解一年有幾個(gè)月,一月有幾天,一天可以分幾個(gè)時(shí)間段.
活動(dòng)二、我的發(fā)現
1、引導學(xué)生讀兩組不同偏旁的漢字,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現:每組漢字都是由相同的偏旁的組成的
2、根據提示,學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩組漢字的特點(diǎn),理解偏旁代表的意義.
3、出示三點(diǎn)水,鳥(niǎo)字旁,讓學(xué)生說(shuō)出帶有該偏旁的生字,并說(shuō)說(shuō)這些偏旁與什么有關(guān).
活動(dòng)三、字詞句運用
1、學(xué)生自己拼一拼,讀一讀
2、用不同的符號畫(huà)出平翹舌音,邊鼻音.
3、同桌比賽讀,比一比誰(shuí)讀得準.
4、打亂生字和拼音,學(xué)生連線(xiàn).
活動(dòng)四、日積月累
1、出示<憫農>,借助拼音自讀古詩(shī),讀準字音.
2、教師范讀,幫助學(xué)生正音.
3、簡(jiǎn)單交流不明白的地方,大致理解詩(shī)意.
4、練習背誦:1)教師引讀,學(xué)生接讀.2)學(xué)生背誦,3)抽生展示背誦.
第二學(xué)時(shí)
教學(xué)目標
1、通過(guò)書(shū)空同組里的兩個(gè)漢字,觀(guān)察發(fā)現兩個(gè)漢字共同的筆順規則“從左到右”和“先撇后捺”。
2、仔細觀(guān)察田字格中每個(gè)生字的位置,能相互交流提醒關(guān)鍵筆畫(huà)所在位置,比較斜撇和豎撇的不同寫(xiě)法,再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
3、回憶學(xué)過(guò)的漢字,知道哪些漢字運用了“從左到右”、“先撇后捺”和“從上到下”、“先橫后豎”的筆順規則。
學(xué)時(shí)重點(diǎn)
發(fā)現“從左到右”和“先撇后捺”的筆順規則,并能按照規則書(shū)寫(xiě)漢字。
學(xué)時(shí)難點(diǎn)
1、發(fā)現筆順規則"從左到右""先撇后捺"
2、觀(guān)察交流關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中的位置.
教學(xué)活動(dòng)
導入一、復習導入
1、談話(huà)引入,揭示課題
上節課我們學(xué)習了語(yǔ)文園地五的識字加油站,我的發(fā)現,字詞句運用和日積月累,還�！皶�(shū)寫(xiě)提示”這一板塊,這節課我們將根據這一板塊的內容,來(lái)學(xué)習兩種新的筆順規則(出示詞卡,生讀:筆順規則 ),并按照筆順規則來(lái)寫(xiě)好漢字。
2、復習學(xué)過(guò)的兩種筆順規則:從上到下,先橫后豎
3、檢測已學(xué)筆順規則的運用
過(guò)渡:孩子們對這兩條筆順規則記得很熟,那有沒(méi)有掌握呢老師先來(lái)考考你們。老師寫(xiě)字”三””十”,學(xué)生說(shuō)筆順規則
4、介紹游戲闖關(guān)的學(xué)習形式
1)師介紹假想人物羲之哥哥出場(chǎng)
2)羲之哥哥介紹游戲闖關(guān)的學(xué)習形式
大家好,我是羲之哥哥,這節課我將和你們一起學(xué)習。大家喜歡做游戲嗎那我們今天的學(xué)習就以游戲闖關(guān)的形式進(jìn)行,游戲一共有三關(guān),我們全班分成四個(gè)游戲小分隊,闖關(guān)成功的小分隊將得到老師的神秘禮物一份,另外,最優(yōu)秀的小分隊則將得到神秘禮物兩份,有沒(méi)有信心成功
講授二、筆順規則我發(fā)現
(一)學(xué)習筆順規則:從左到右
1.出示第一組字:兒、林 ,學(xué)生齊讀
2.同桌自主書(shū)空,發(fā)現新的筆順規則
1)前邊已經(jīng)學(xué)習了兩種筆順規則:從上到下,先橫后豎。
2)那這兩個(gè)字里還藏著(zhù)什么新的筆順規則呢請同桌的兩個(gè)小朋友伸出你們的小手指,書(shū)空這兩個(gè)字,一邊書(shū)空,一邊思考,看你們能不能發(fā)現這個(gè)秘密。
3、抽生反饋
(1)預設一:能說(shuō)清楚或說(shuō)到一部分
生:“兒”字是從左到右寫(xiě),“林”是從上到下,從左到右寫(xiě)。
師:他究竟答對沒(méi)有呢, 咱們不急著(zhù)判斷,先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)羲之哥哥是怎么說(shuō)的
(微視頻)羲之哥哥講解:“兒”和“林”都可以看成左右兩部分,寫(xiě)兒字,先寫(xiě)左邊的撇,再寫(xiě)右邊的豎彎鉤;寫(xiě)林字,先寫(xiě)左邊的木字旁,再寫(xiě)右邊的木字。弟弟妹妹,看清楚了嗎這兩個(gè)字有一個(gè)相同的筆順規則,是什么呢
(2)預設二:完全不能發(fā)現規則
生1:“兒”先寫(xiě)撇再寫(xiě)豎彎鉤,……
師:小朋友,你準確地說(shuō)出了這兩個(gè)字的筆順,但這兩個(gè)字,它們都是先寫(xiě)的哪部分,再寫(xiě)哪部分它們的筆順規則是什么呢
生2:……(也說(shuō)不清楚)
師:不能發(fā)現沒(méi)關(guān)系,現在,我們聽(tīng)羲之哥哥是怎么說(shuō)的。
(出示微視頻)羲之哥哥:兒和林都可以看成左右兩部分,寫(xiě)兒字,先寫(xiě)左邊的撇,再寫(xiě)右邊的豎彎鉤;寫(xiě)林字,先寫(xiě)左邊的木字旁,再寫(xiě)右邊的木字。弟弟妹妹,看清楚了嗎這兩個(gè)字有一個(gè)相同的筆順規則,是什么呢
4、小結過(guò)渡:小朋友們很棒,發(fā)現了一個(gè)新的筆順規則,就是(生答:從左到右,師貼板書(shū)條)。而這兩個(gè)字(出示第二組字:本 天 ,生讀)它們又藏著(zhù)什么筆順規則呢請同桌兩人一起書(shū)空這兩個(gè)字,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
(二)學(xué)習筆順規則:先撇后捺
1、學(xué)生自主書(shū)空,發(fā)現規則
2、抽生反饋
生:先橫后豎,從上到下……
師:小朋友們都有一雙會(huì )發(fā)現的`眼睛,那么這雙明亮的眼睛一定發(fā)現了這兩個(gè)字都有撇和捺,撇捺的書(shū)寫(xiě)順序是怎樣的呢請小朋友們用手指在桌上寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字,看你有沒(méi)有新的發(fā)現
師:現在你發(fā)現了嗎在寫(xiě)撇捺的時(shí)候,藏著(zhù)一條新的筆順規則,是什么呢
生:先撇后捺 。
師:羲之哥哥,他答對了嗎
羲之哥哥:恭喜你,答對了!弟弟妹妹,我們先來(lái)看這兩個(gè)字的筆順動(dòng)畫(huà),在一個(gè)字里,如果既有撇畫(huà),又有捺畫(huà),一般是先寫(xiě)撇后寫(xiě)捺。
3、師小結:本和天有一個(gè)相同的筆順規則,就是——生:先撇后捺(師舉板書(shū)條),跟老師一起讀:先撇后捺.學(xué)生讀后貼在黑板上.
小結:在四個(gè)小分隊的共同努力下,我們發(fā)現了兩個(gè)新的筆順規則(指板書(shū):從左到右,先撇后捺,生齊讀),成功闖過(guò)第一關(guān)!老師獎勵每個(gè)小分隊一面小紅旗,希望大家繼續努力,讓我們一起沖向第二關(guān):書(shū)寫(xiě)美觀(guān)我最棒。
講授三、書(shū)寫(xiě)美觀(guān)我最棒
(一)學(xué)生自主寫(xiě)字
過(guò)渡:發(fā)現了筆順規則,接下來(lái)我們就要按照這個(gè)筆順規則來(lái)寫(xiě)字了.
1、出示評價(jià)標準
按照筆順規則寫(xiě),一顆星。
寫(xiě)好關(guān)鍵筆畫(huà),一顆星。
書(shū)寫(xiě)端正,一顆星。
師:三顆星,亮晶晶,相信你們一定行!
2、師生對口令,作好寫(xiě)字姿勢
師:寫(xiě)字做到三個(gè)一 生:一尺,一拳,一寸,
師:頭正 生:身直,臂開(kāi),足安.
3、學(xué)生寫(xiě)字:描紅兩個(gè),寫(xiě)一個(gè)。
(學(xué)生練寫(xiě),教師巡視,個(gè)別指導)
(二)展評學(xué)生作業(yè),發(fā)現寫(xiě)字問(wèn)題
問(wèn)題1:部分學(xué)生寫(xiě)”兒”和”天”字時(shí),把豎撇寫(xiě)成了斜撇.
問(wèn)題2:關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中的占位不是很準確.
(三)比較豎撇與斜撇的不同寫(xiě)法,交流關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中的占位
過(guò)渡:剛才孩子們在寫(xiě)的時(shí)候,老師發(fā)現出現問(wèn)題最多的是撇畫(huà)的寫(xiě)法,這四個(gè)字里都有一個(gè)撇畫(huà),但寫(xiě)法是不一樣的,有斜撇和豎撇。很多同學(xué)就把天字的豎撇寫(xiě)成了斜撇。
1.區分斜撇與豎撇
師:看來(lái),孩子們對豎撇和斜撇分得不是很清楚,咱們一起來(lái)看看,這四個(gè)字里的撇畫(huà)(將四個(gè)字的撇畫(huà)涂紅)哪些是斜撇,哪些是豎撇
抽生說(shuō).
2.學(xué)習兩種撇畫(huà)的不同寫(xiě)法
1)學(xué)生先觀(guān)察兩種撇畫(huà)的不同寫(xiě)法,然后匯報.
2)根據學(xué)生的回答,師引導得出斜撇和豎撇的不同寫(xiě)法
斜撇:起筆朝著(zhù)左下方,身子斜,尾巴尖。
豎撇:起筆朝下先豎著(zhù)寫(xiě),寫(xiě)一部分然后微微往左下彎撇出去,同樣尾巴也是尖尖的。
3、學(xué)生交流關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中的占位
4、師范寫(xiě)”兒”字,提醒豎撇的寫(xiě)法,
(四)學(xué)生修改寫(xiě)字,再次展示評價(jià)
小結過(guò)渡:寫(xiě)字不是一朝一夕就能寫(xiě)好的,只要我們寫(xiě)字的時(shí)候仔細觀(guān)察關(guān)鍵筆畫(huà)的占位,按照筆順規則書(shū)寫(xiě),我相信不久的將來(lái),咱們班的孩子個(gè)個(gè)都能成為小書(shū)法家!老師宣布大家闖過(guò)第三關(guān),每個(gè)小分隊再加一面小紅旗。讓我們繼續闖關(guān),進(jìn)入最后一關(guān):筆順規則我會(huì )用。
講授四、筆順規則我會(huì )用
(一)筆順規則簡(jiǎn)單用
1、學(xué)生活動(dòng)
這節課學(xué)習了兩個(gè)新的筆順規則,大家還記得嗎一起讀一讀(學(xué)生看板書(shū)齊讀)。以前我們學(xué)過(guò)的許多漢字也用到了這兩種筆順規則,比如說(shuō)這五個(gè)字,它們分別用到了哪種筆順規則呢,請同桌兩個(gè)小朋友拿出字卡,合作把這些字放在相對應的筆順規則下邊.
2、抽生上臺展示
(二)筆順規則綜合用
1.回顧所學(xué)4種筆順規則,學(xué)生齊讀
2、游戲:挑戰星級
出示1.2.3三個(gè)星級的字卡,學(xué)生說(shuō)字的筆順規則,幾星級的字就要說(shuō)出幾種筆順規則
準備:一星級:云二星級:早三星級:林
小結:看來(lái)孩子們已經(jīng)掌握了這四條筆順規則,太厲害了!恭喜大家闖過(guò)最后一關(guān),再次給每個(gè)小分隊加上一面小紅旗!
活動(dòng)五、總結
這節課我們學(xué)習了兩條筆順規則,并按照規則書(shū)寫(xiě)了漢字,還對所學(xué)的四條筆順規則進(jìn)行了運用.祝賀大家順利通關(guān),掌聲送給自己!另外,老師宣布今天的優(yōu)秀小分隊是……下課后請到老師這里領(lǐng)取神秘禮物。下課!
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