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預防校園欺凌班級教案（精選11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的預防校園欺凌班級教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
預防校園欺凌班級教案 1
能力目標
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
知識目標
認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會(huì )自我保護。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )巧妙地處置校園暴力。
教學(xué)手段
案例教學(xué)法、模擬情境體驗、感受。
教學(xué)準備
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
一、觀(guān)看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、學(xué)習新課
思考：
1、什么是校園暴力？你遭遇過(guò)校園暴力嗎？
學(xué)生結合觀(guān)看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。（板書(shū)）
2、學(xué)生閱讀“專(zhuān)家訪(fǎng)談”后回答。
討論：校園暴力有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：
校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書(shū)）
3、校園施暴者的構成主要是些什么人？
學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的'受害者；學(xué)習差表現差的學(xué)生；愛(ài)歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會(huì )、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度？
校園暴力必須被制止。
想一想：
面對校園暴力我們有哪些對策？
學(xué)生回答:
�。ㄒ唬⿲Σ咭唬簭氖芎φ叩慕嵌认耄�
不要忍著(zhù)不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(cháng)或者老師。
盡量不要一個(gè)人待著(zhù)：盡量待在人多的地方。
不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續走自己的路。
小討論：
暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。
容易遭欺凌的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。
暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長(cháng)或者公安機關(guān)；傷勢嚴重的立即打120急救。
�。ǘ⿲Σ叨簭氖┍┱叩慕嵌认耄�
反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？
站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì )是什么感受？如果你的行為會(huì )給別人帶來(lái)長(cháng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
學(xué)校有政教處，有法制校長(cháng)，社會(huì )有治安管理機構，有公安機關(guān)等。
預防校園欺凌班級教案 2
班會(huì )主題
預防校園欺凌
班會(huì )時(shí)間
12月10日
班會(huì )目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應該采取的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
班會(huì )流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數人數暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習。
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導致不健全人格的`形成。
3、破壞社會(huì )秩序，使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預防措施？
1、家庭教育與預防。
2、學(xué)校教育與預防。
3、社會(huì )教育與預防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結。
呼吁大家共同創(chuàng )建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
預防校園欺凌班級教案 3
教學(xué)目標：
拒絕校園欺凌，構建和諧校園，給學(xué)生一個(gè)良好的成長(cháng)、學(xué)習環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌基本內容，對校園欺凌零容忍。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自我保護，拒絕校園欺凌。
教學(xué)過(guò)程：
一、導言：讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”，直面欺凌現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂(yōu)！
二、什么是校園欺凌？
1、視頻導入：你看到了什么？
師：在進(jìn)入今天的課題前，請大家先仔細看一段視頻�？纯茨銈儼l(fā)現了什么？
�。úシ乓曨l：昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。）
師：同學(xué)們請說(shuō)說(shuō)你們看到的內容，誰(shuí)先來(lái)？
所以，我們要拒絕校園欺凌。因此，我今天的主題班會(huì )是：拒絕校園欺凌，構建和諧校園。（大屏幕顯示標題）
2、思考并討論：什么是校園欺凌？
[校園欺凌是指發(fā)生在校園內外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì )其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。其中，行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語(yǔ)言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語(yǔ)言，使他人精神和心理遭受侵犯的.行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數是在校學(xué)生，因此通常被稱(chēng)為校園欺凌。]
師：所以請同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了，因為這也是一種欺凌行為。
四、心靈的懺悔與承諾，寫(xiě)保證書(shū)：
我是xxx，我將自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規范，努力學(xué)習，使自己擁有一個(gè)我是光明的前途，并報答父母的養育之恩。
保證人：
日期：
五、教師總結，提出希望
校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問(wèn)題，我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機智應對。最后讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌，構建和諧校園，還校園一片凈土！”
六、作業(yè)設計：
以小組為單位，出一期以“預防校園欺凌，做守法好少年”為主題的手抄報。
預防校園欺凌班級教案 4
目標：
1.正確認識校園欺凌的危害。
2.勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”。
流程：
1.導入：通過(guò)一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負，而自殺。
2.核心內容：
a、認識：什么是欺凌?
b、傷害：身心受哪些傷害?
C、應對：如何處理他人對自己的欺凌?
3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。
4.情感升華：張杰的仰望星空。
一、什么是校園欺凌。
1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段實(shí)施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。
2.主要表現：
a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說(shuō)說(shuō)，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。
b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語(yǔ)、呵罵等。
c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車(chē)頭皮。故意絆倒對方等。
d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。
e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。
f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢(qián)。
g、分黨結派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。
二、對同學(xué)的`身心傷害。(案例分享)
面對欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會(huì )給孩子造成以下后果：
1、性格內向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。
2、受到學(xué)生孤立后，悲觀(guān)消極，自卑，不能與他人正常溝通。
3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、構成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。
5、自我否定，對人生悲觀(guān)消極，嚴重者可能會(huì )自殺。
三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?
在面對同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時(shí)告訴老師或家長(cháng)，下面推薦一些方法：
1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應該予以制止。
2.大聲說(shuō)出來(lái)。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時(shí)告訴老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續下去。
3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上，羅列出積極的目標，并努力實(shí)現它們。
面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長(cháng)提供一個(gè)健康和諧的成長(cháng)環(huán)境，讓孩子將來(lái)長(cháng)成一個(gè)健全人格的人。
預防校園欺凌班級教案 5
活動(dòng)目標：
1、認識校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看《關(guān)注校園欺凌現象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？學(xué)生結合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
校園暴力常見(jiàn)情形：1、是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；2、是以大欺小，以眾欺寡；3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；5、是不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴。
�。ㄟ@一環(huán)節，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：）
�、�、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。
�、�、要及時(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
�、�、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
�、�、要慎重擇友。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復，以免引起更大的爭端。
三、課堂小結
校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的'校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(cháng)、老師請教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
預防校園欺凌班級教案 6
為了杜絕學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生，經(jīng)學(xué)校會(huì )議經(jīng)研究決定，在全校開(kāi)展防治學(xué)生欺凌和暴力專(zhuān)項治理，并制定了以下工作方案。
一、指導思想及目的
我們的目標是促進(jìn)學(xué)生身心健康，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，扎實(shí)認真做好預防和處置校園欺凌和暴力事件的工作，以保障校園安全、維護校園穩定，構建和諧校園。
二、組織領(lǐng)導
專(zhuān)項治理的組長(cháng)和副組長(cháng)如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、責任分工
在校園欺凌專(zhuān)項治理中，各組織要各負其責，密切配合，齊抓共管，形成合力。
安全處負責校園欺凌事件接待及上報等工作，協(xié)調各處室校園欺凌事件工作。
教導處負責加強學(xué)校教學(xué)常規管理，完善學(xué)生課堂教學(xué)安全管理措施。
政教處負責有針對性的法制教育，加強德育工作，注重學(xué)生行為規范養成教育，促進(jìn)學(xué)生品德提升和身心健康。同時(shí)也負責學(xué)生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。
總務(wù)處負責學(xué)校重點(diǎn)部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設施，做好學(xué)校安全設施后勤保障工作。
少先隊組織負責組織開(kāi)展向真向美向善的校園文化活動(dòng)和反校園欺凌宣傳工作。
班主任負責組建班級安全委員會(huì )，充分調動(dòng)班級安全委員的積極性，全面了解掌握學(xué)生學(xué)習、生活等方面的情況，并對本班學(xué)生間矛盾糾紛的排查和化解。
四、工作安排
本次專(zhuān)項治理分為兩個(gè)階段。
第一階段：20xx年3月—7月
1、加強宣傳教育。我們將在五月份集中組織全體師生開(kāi)展以“反校園欺凌，建平安校園”為主題的專(zhuān)題教育。六月份，我們將分三個(gè)專(zhuān)題，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，讓學(xué)生知法懂法。同時(shí)，我們將組織教職工學(xué)習校園欺凌事件預防和處理的.相關(guān)政策、措施和方法等。我們將充分利用國旗下講話(huà)、校會(huì )、班會(huì )、宣傳語(yǔ)、板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。我們還將舉行主題班會(huì )，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內容。七月份將是“反校園欺凌”宣傳活動(dòng)月。
2、完善制度機制。我們將健全“反校園欺凌”管理體系，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，利用心理咨詢(xún)開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，公布學(xué)生救助和校園欺凌治理的電話(huà)號碼，并明確負責人。我們還將加強法治教育，結合實(shí)際把“反校園欺凌”教育立足于長(cháng)期教育，逐步構建“反校園欺凌”教育與師德教育、學(xué)生德育教育結合起來(lái)，建立長(cháng)效教育機制。我們還將制定完善《校園欺凌預防和處理措施》，并建立《校園欺凌事件應急處置預案》，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。我們還將充分發(fā)揮法治副校長(cháng)的聯(lián)動(dòng)作用，注重心理咨詢(xún)工作正常開(kāi)展，并在每一個(gè)班級設立學(xué)生安全委員會(huì )，班主任將及時(shí)掌握情況。
3、搞好專(zhuān)項治理。我們將及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，并嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。對涉嫌違法犯罪的學(xué)生，我們將及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合查處。
預防校園欺凌班級教案 7
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，明確校園欺凌的危害和嚴重性。
2. 幫助學(xué)生識別可能的校園欺凌行為，提高自我保護意識。
3. 培養學(xué)生的團結、友愛(ài)、互助意識，增強集體榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解校園欺凌的危害和嚴重性，掌握預防和處理校園欺凌的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導學(xué)生深入理解校園欺凌的本質(zhì)和影響，以及如何培養他們的實(shí)際操作能力。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 引入：通過(guò)分享近期發(fā)生的校園欺凌事件，引導學(xué)生進(jìn)入主題，明確本次班會(huì )課的主題和目的。
2. 講解：通過(guò)講解和展示案例，讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，包括語(yǔ)言欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。同時(shí)，講解校園欺凌的危害和嚴重性，如影響身心健康、學(xué)業(yè)成績(jì)、社交能力等。
3. 分析：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生分析可能的校園欺凌行為，探討如何應對和處理。同時(shí)，引導學(xué)生思考如何預防校園欺凌的發(fā)生。
4. 實(shí)踐：通過(guò)模擬場(chǎng)景、角色扮演等方式，讓學(xué)生實(shí)際操作如何應對校園欺凌，包括拒絕、報告、求助等。同時(shí)，讓學(xué)生了解如何保護自己，如不獨自行動(dòng)、不透露個(gè)人信息等。
5. 總結：回顧本次班會(huì )課的內容，總結重點(diǎn)和難點(diǎn)，強調預防校園欺凌的重要性和實(shí)際操作能力的重要性。同時(shí)，鼓勵學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準則。
四、教學(xué)方法和手段
1. 講解：通過(guò)講解相關(guān)的.概念、原則、案例和方法等，幫助學(xué)生了解和掌握預防和處理校園欺凌的知識和技能。
2. 討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或集體討論，讓他們分享自己的經(jīng)歷和感受，相互學(xué)習和交流。
3. 角色扮演：通過(guò)模擬場(chǎng)景、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗如何應對校園欺凌，加深理解和記憶。
4. 視頻演示：使用相關(guān)的視頻資料，展示校園欺凌的危害和嚴重性，以及如何應對和處理。
5. 互動(dòng)游戲：設計一些互動(dòng)游戲或趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習如何預防和處理校園欺凌。
五、課堂練習、作業(yè)與評價(jià)方式
1. 課堂練習：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或集體討論，讓他們分享自己對于校園欺凌的看法和應對方法。
2. 課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀材料、案例分析或思考題等作業(yè)，讓學(xué)生在課后深入思考和學(xué)習。
3. 評價(jià)方式：采用多種評價(jià)方式相結合的方法，包括小組報告、口頭匯報、觀(guān)察學(xué)生的表現等，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。
六、輔助教學(xué)資源與工具
1. 教學(xué)PPT：使用精美的PPT課件，展示相關(guān)的概念、原則、案例和方法等，幫助學(xué)生了解和掌握預防和處理校園欺凌的知識和技能。
2. 教學(xué)視頻：使用相關(guān)的視頻資料，展示校園欺凌的危害和嚴重性，以及如何應對和處理。
3. 教學(xué)道具：使用一些道具或模型等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握預防和處理校園欺凌的知識和技能。
4. 網(wǎng)絡(luò )資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )資源或在線(xiàn)課程等資料，讓學(xué)生在課后繼續學(xué)習和探索。
七、結論
本次班會(huì )課通過(guò)講解、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生了解了什么是校園欺凌，明確了校園欺凌的危害和嚴重性，并掌握了預防和處理校園欺凌的方法和技能。同時(shí)，本次班會(huì )課也幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)和行為準則，培養了他們的團結、友愛(ài)、互助意識，增強集體榮譽(yù)感。希望通過(guò)本次班會(huì )課的學(xué)習和實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地預防和處理校園欺凌事件的發(fā)生。
預防校園欺凌班級教案 8
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，明確校園欺凌的危害性。
2. 讓學(xué)生掌握如何預防和應對校園欺凌的方法和技巧。
3. 培養學(xué)生的團結互助意識，提高他們的自我保護能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握預防和應對校園欺凌的方法和技巧。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的團結互助意識，提高他們的自我保護能力。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入：通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，引導學(xué)生進(jìn)入主題。
2. 講解：介紹校園欺凌的定義、類(lèi)型和危害性，讓學(xué)生了解什么是校園欺凌。
3. 分析：通過(guò)小組討論和案例分析的方式，讓學(xué)生了解校園欺凌產(chǎn)生的'原因和如何預防。
4. 演示：通過(guò)角色扮演和模擬場(chǎng)景的方式，讓學(xué)生掌握應對校園欺凌的方法和技巧。
5. 討論：讓學(xué)生分享自己或身邊人的經(jīng)歷，加深對校園欺凌的理解和掌握預防方法。
6. 總結：回顧本節課的內容，強調預防校園欺凌的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)的方法和技巧。
四、教學(xué)方法和手段
1.講解：通過(guò)講解讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類(lèi)型和危害性。
2. 討論：通過(guò)小組討論和案例分析的方式，讓學(xué)生了解校園欺凌產(chǎn)生的原因和如何預防。
3. 演示：通過(guò)角色扮演和模擬場(chǎng)景的方式，讓學(xué)生掌握應對校園欺凌的方法和技巧。
4. 互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，增強師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
五、課堂練習、作業(yè)與評價(jià)方式
1. 課堂練習：讓學(xué)生在課堂上完成一些與校園欺凌相關(guān)的練習題或思考題，鞏固所學(xué)知識。
2. 作業(yè)：布置一些與校園欺凌相關(guān)的家庭作業(yè)，如搜集相關(guān)案例、制定應對方案等，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對知識的理解和掌握。
3. 評價(jià)方式：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的質(zhì)量、家庭作業(yè)的完成情況等方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，以了解他們對本節課內容的掌握情況。
六、輔助教學(xué)資源與工具
1. 教學(xué)PPT：用于展示講解內容，提高教學(xué)效果。
2. 視頻資料：播放真實(shí)的校園欺凌案例視頻，增強學(xué)生對校園欺凌的理解和感性認識。
3. 模擬場(chǎng)景道具：用于角色扮演和模擬場(chǎng)景的道具，如玩具、服裝等，增加教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。
4. 自制教具：如圖片、卡片等，用于展示校園欺凌的類(lèi)型和應對方法等，方便學(xué)生進(jìn)行記憶和理解。
5. 網(wǎng)絡(luò )資源：推薦一些與校園欺凌相關(guān)的網(wǎng)站或文章，供學(xué)生自主學(xué)習和深入了解相關(guān)知識。
6. 其他輔助工具：如擴音器、投影儀等，用于增強教學(xué)效果和方便師生互動(dòng)。
七、結論
本節課通過(guò)講解、討論、演示等多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生了解了什么是校園欺凌，明確了其危害性，并掌握了預防和應對校園欺凌的方法和技巧。同時(shí)，通過(guò)培養學(xué)生的團結互助意識和提高他們的自我保護能力，幫助學(xué)生更好地適應校園生活和社會(huì )環(huán)境。預防校園欺凌需要全社會(huì )的共同努力和支持，希望本節課的內容能夠對學(xué)生起到積極的啟示和教育作用。
預防校園欺凌班級教案 9
一、教學(xué)目標：
1.了解校園欺凌的定義、形式和危害。
2. 掌握預防校園欺凌的基本方法和策略。
3. 培養學(xué)生的自我保護意識和應對欺凌的能力。
4. 培養學(xué)生的同理心和友善行為，促進(jìn)校園和諧氛圍的形成。
二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.校園欺凌的定義、形式和危害。
2. 預防校園欺凌的基本方法和策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.培養學(xué)生的自我保護意識和應對欺凌的能力。
2. 培養學(xué)生的同理心和友善行為。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡段為高中階段，正處于青春期，部分學(xué)生可能存在自卑、焦慮等心理問(wèn)題，容易受到欺凌的傷害或成為欺凌者。部分學(xué)生可能對校園欺凌的認知有限，缺乏應對欺凌的能力和策略。因此，本次班會(huì )旨在提高學(xué)生對校園欺凌的認知，培養他們的自我保護意識和友善行為。
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 導入
介紹本次班會(huì )的主題：“預防校園欺凌安全”。引發(fā)學(xué)生對校園欺凌問(wèn)題的思考，提出問(wèn)題：“你們對校園欺凌有什么了解？你們認為校園欺凌有哪些危害？”鼓勵學(xué)生積極參與討論。
2. 知識講解
a. 定義校園欺凌：解釋校園欺凌的概念，并列舉常見(jiàn)的校園欺凌形式，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò )欺凌等。 例子：比如，言語(yǔ)欺凌可以是惡意的嘲笑、侮辱或羞辱他人的言語(yǔ)行為；身體欺凌可以是打罵、推搡或故意傷害他人的身體行為；網(wǎng)絡(luò )欺凌可以是通過(guò)社交媒體或網(wǎng)絡(luò )平臺傳播謠言、惡意評論或惡意圖片等。
b. 講解校園欺凌的危害：提醒學(xué)生校園欺凌對受害者的心理和身體造成的傷害，以及對整個(gè)校園氛圍的負面影響。 例子：比如，校園欺凌可能導致受害者產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，甚至引發(fā)自殺行為。同時(shí)，校園欺凌也會(huì )破壞校園的和諧氛圍，影響學(xué)習和成長(cháng)。
3. 預防策略介紹
a. 學(xué)生角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演不同的角色，包括受害者、欺凌者和旁觀(guān)者，通過(guò)模擬情景讓學(xué)生感受校園欺凌的不同角色。引導學(xué)生討論如何應對校園欺凌，提出預防策略。
例子：比如，對于受害者，可以鼓勵他們尋求幫助，與信任的成年人或老師溝通；對于旁觀(guān)者，可以鼓勵他們勇于站出來(lái)制止欺凌行為，或者尋求他人的幫助；對于欺凌者，可以通過(guò)教育引導他們認識到自己的錯誤并改正。
b. 預防校園欺凌的'基本方法：包括積極參與校園活動(dòng)、與他人友好相處、培養自信心、學(xué)會(huì )拒絕和報告欺凌行為等。 例子：比如，積極參與校園活動(dòng)可以幫助學(xué)生擴大社交圈子，增加自信心；與他人友好相處可以建立良好的人際關(guān)系，減少欺凌的可能性；學(xué)會(huì )拒絕可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己的權益，不被他人欺凌；報告欺凌行為可以讓學(xué)校和家長(cháng)及時(shí)介入，采取措施解決問(wèn)題。
4. 同理心培養
a. 分享故事：通過(guò)故事、視頻等形式，向學(xué)生展示校園欺凌的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養同理心。 例子：可以分享一個(gè)校園欺凌的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解受害者的心理感受和困境，從而培養同理心。
b. 角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們換位思考，體驗被欺凌者的感受，從而培養同理心。
例子：將學(xué)生分成小組，讓其中一部分學(xué)生扮演受害者，另一部分學(xué)生扮演欺凌者，通過(guò)角色扮演讓學(xué)生感受欺凌帶來(lái)的痛苦和困擾，從而培養同理心。
5. 總結和反思
a. 總結學(xué)習內容：幫助學(xué)生回顧本次班會(huì )的重點(diǎn)內容，強化對校園欺凌的認知和預防策略的記憶。
b. 反思討論：引導學(xué)生進(jìn)行反思，分享他們對校園欺凌問(wèn)題的認識和改變，以及今后如何積極參與預防校園欺凌的行動(dòng)。
五、板書(shū)設計：
主題：預防校園欺凌
關(guān)鍵詞：校園欺凌、危害、預防策略、同理心 - 校園欺凌的定義和形式
- 校園欺凌的危害
- 預防校園欺凌的基本方法
- 培養同理心和友善行為
六、教學(xué)反思：
本次班會(huì )通過(guò)引發(fā)學(xué)生對校園欺凌問(wèn)題的思考，講解校園欺凌的定義、形式和危害，介紹預防策略，以及培養同理心的方式，有效提高了學(xué)生對校園欺凌的認知和應對能力。學(xué)生積極參與討論和角色扮演，表現出濃厚的興趣和參與度。在反思環(huán)節，學(xué)生能夠深入思考校園欺凌問(wèn)題，并表達出對校園欺凌的零容忍態(tài)度。然而，可以進(jìn)一步加強學(xué)生的自我保護意識和友善行為的培養，以及與家長(cháng)和老師的合作，共同預防校園欺凌的發(fā)生。
預防校園欺凌班級教案 10
教學(xué)主題：
校園欺凌
教學(xué)目標：
1.了解校園欺凌的概念和危害；
2.認識欺凌行為的表現形式和原因；
3.明確應對校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)內容：
1.校園欺凌的概念和危害；
2.欺凌行為的表現形式和原因；
3.應對校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
1.播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注。
2.提出問(wèn)題，向學(xué)生征集他們對校園欺凌的看法和定義。
二、學(xué)習環(huán)節
1.講解校園欺凌的概念和危害。
2.介紹欺凌行為的表現形式和原因。
3.讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己或身邊人的校園欺凌經(jīng)歷，并進(jìn)行討論和思考。
4.總結應對校園欺凌的方法和策略。
三、檢測環(huán)節
1.讓學(xué)生完成一份校園欺凌的問(wèn)卷調查，并分小組進(jìn)行分析和討論。
2.要求每個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習筆記和學(xué)習報告的撰寫(xiě)。
四、課后拓展
1.分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗到校園欺凌的.危害。
2.邀請心理專(zhuān)家來(lái)校演講，向學(xué)生介紹校園欺凌的危害和解決方法。
教學(xué)方法：
1.講解法
2.討論法
3.問(wèn)卷調查
4.角色扮演
5.專(zhuān)家講座
板書(shū)設計：
校園欺凌
概念和危害
表現形式和原因
應對方法和策略
教學(xué)資源：
1.校園欺凌視頻
2.校園欺凌問(wèn)卷調查表
3.心理專(zhuān)家演講資料
教學(xué)評估：
1.學(xué)生能否正確理解校園欺凌的概念和危害；
2.學(xué)生能否正確指出欺凌行為的表現形式和原因；
3.學(xué)生能否提出合理的應對方法和策略。
預防校園欺凌班級教案 11
教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
1、知識目標：了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì )預防校園欺凌，掌握應對欺凌的方法及技巧。
2、能力目標：通過(guò)校園安全教育，提高學(xué)生自我保護能力；通過(guò)課堂討論與交流，培養學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生自我保護意識，樹(shù)立正確的安全道德觀(guān)念，關(guān)注他人的安全，培養其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質(zhì)。
教學(xué)背景分析：
1、我校寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長(cháng)經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。
2、當前，暴力文化泛濫，社會(huì )生活又多出現“弱肉強食”的現象，對價(jià)值觀(guān)還沒(méi)定型，難以自我約束的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣” 。
3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會(huì )經(jīng)驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會(huì )影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，不計后果。
教法學(xué)法：
為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，引導他們主動(dòng)思考，積極探究，培養他們的學(xué)習能力，我在教學(xué)過(guò)程中，主要采用創(chuàng )設情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法，指導學(xué)生進(jìn)行案例分析、合作交流、自主探究。
教學(xué)準備：
搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過(guò)心聲并制作多課件。
搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境，激趣導入：
讓學(xué)生伴著(zhù)《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們在校園內學(xué)習生活的照片，感受到校園生活的安寧與美好，接下來(lái)切入漫畫(huà)，直接導入新課：然而，頻頻出現的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“美麗校園，拒絕欺凌”，直面暴力現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂(yōu)！
本環(huán)節創(chuàng )設兩種截然不同的情境，通過(guò)強烈的對比，初步激發(fā)起學(xué)生維護校園安寧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。
第一：知暴力
1、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀(guān)感知。
事件一：
20xx年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續踹胸部。不少學(xué)生圍觀(guān)，有的學(xué)生甚至嬉笑著(zhù)說(shuō)，“別打他腮”、“再來(lái)一遍”，據網(wǎng)友稱(chēng)，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當事學(xué)生因被同學(xué)起外號，懷疑同學(xué)向老師打小報告等產(chǎn)生不滿(mǎn)，遂發(fā)生打罵現象。
事件二：
20xx年4月8日，濟寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了。在父母的追問(wèn)下，小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(cháng)達一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書(shū)了。
1、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過(guò)這樣的事情，甚至有的'同學(xué)親身經(jīng)歷過(guò)，下面就請同學(xué)們來(lái)講述身邊的欺凌故事。
舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢(qián)，一共索要了十幾元，你們說(shuō)這是不是勒索？錢(qián)雖然少，是不是？
同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。
2、接下來(lái)就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。
其形式有：一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力爭長(cháng)短；五是不堪長(cháng)期，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對學(xué)生心靈的傷害，甚至超過(guò)了硬欺凌。
受害者：
1、性格內向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。
2、缺乏法律常識，缺乏自我保護意識和能力。
施暴方：
1、強烈的好斗心理和過(guò)分要強。
2、性格嚴重內向，壓力長(cháng)期累積不得反抗。
3、性格孤傲，不聽(tīng)意見(jiàn)，逆反心理強。
4、缺乏法律常識，做事不考慮后果。
本環(huán)節運用討論歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因，分析病因，才能對癥下藥，為下一環(huán)節“尋對策”作鋪墊。
第二、尋對策
1、結合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害？
教師歸納總結（大屏幕展示）：
預防措施：不擺闊氣；學(xué)會(huì )調節自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解；不結交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會(huì )合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對不熟悉的人的邀請要心存警惕；發(fā)現違法現象，要及時(shí)報告，否則就是在姑息養奸。
2、情境訓練：一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？教師提供以下幾種情境，學(xué)生分為四個(gè)小組分別討論應對方法并選派發(fā)言：
�、佼敯l(fā)現有人背后跟蹤時(shí)
�、诋敂潮娢夜褧r(shí)
�、垡驯黄哿枨趾�
�、墚斖瑢W(xué)被欺凌侵害時(shí)
�、萁處焻⑴c到學(xué)生討論中，評價(jià)恰當與不恰當的反應，給予學(xué)生正確指導，強調運用法律武器保護自己合法權益。
3、教師講述從網(wǎng)絡(luò )上收集的智斗歹徒的故事，總結面對校園欺凌的原則：
一是冷靜面對，斗智斗勇。
二是敵眾我寡時(shí)，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。
4、大屏幕展示自我保護口訣，學(xué)生齊讀
義正辭嚴，當場(chǎng)制止遭遇險境，緊急求援
虛張聲勢，巧妙周旋主動(dòng)避開(kāi)，脫離危險
訴諸法律，報告老師，心明眼亮，記牢特點(diǎn)
堂堂正正，不貪不占遵紀守法，消除隱患
第三：學(xué)習通知，發(fā)出倡議
1、學(xué)習學(xué)校的、國家的通知。
2、發(fā)出倡議，全體同學(xué)在倡議書(shū)上簽字。
最后總結
校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長(cháng)不出和諧的芽，欺凌不能真正的解決問(wèn)題，我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機智應對。最后讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”！
通過(guò)總結，呼吁大家共同創(chuàng )建和諧校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
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