幼兒園做早操兒歌教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園做早操兒歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園做早操兒歌教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道自己的事情自己做。
活動(dòng)準備：
1、老師準備兩件小套衫；幼兒每人準備一件套衫。
2、視頻轉換儀，電視機。
3、錄音機，《我的小寶寶》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師和小朋友一起做早操。
老師邊說(shuō)邊做：今天空氣真正好，早上起來(lái)做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來(lái)做操。
老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會(huì )吧。
二、學(xué)習折衣服。
1、認識衣服各部分。
老師：剛才我們做操的時(shí)候，有兩位小客人看得可認真了，它也想跟我們來(lái)學(xué)一學(xué)呢。你們看看它們是誰(shuí)？（出示小套衫）我們先來(lái)認識一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣領(lǐng)）衣領(lǐng)前面低，后面高；衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個(gè)是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。
2、學(xué)折衣服。
�。�1）老師在視頻轉換儀上演示：衣服寶寶也想來(lái)做操，可它軟軟的，陳老師來(lái)幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領(lǐng)子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中間折），拎起衣擺彎彎腰，蓋住領(lǐng)子睡大覺(jué)（拎住衣擺蓋住領(lǐng)子），做完操衣服寶寶就要去休息了（放到一邊）。還有一件衣服寶寶也想來(lái)做操，請你們和我一起來(lái)教教它好嗎？提示幼兒講操作過(guò)程，老師演示。
�。�2）幼兒嘗試折衣服。后面還有更多的衣服寶寶想請你們教他們做操呢，你們愿不愿意幫助它們？（兩次）第二次提示語(yǔ)，衣服寶寶們還想再來(lái)一次，誰(shuí)愿意幫助它們？
三、把折好的衣服送到衣筐中。
老師：衣服寶寶們都睡著(zhù)了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺(jué)吧。（放音樂(lè )）提示幼兒輕輕走，輕輕放。
四、幼兒回座位。
老師：小朋友們真能干，衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操了，以后你可以幫助每一件脫下來(lái)的衣服寶寶都做一做早操，然后讓它們整整齊齊、舒舒服服地睡一覺(jué)，好嗎？
幼兒園做早操兒歌教案2
一、活動(dòng)目標
1、認知目標：在理解圖片內容的基礎上嘗試看圖編兒歌。
2、技能目標：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律能將兒歌唱出來(lái)。
3、情感目標：在探索詩(shī)歌與樂(lè )曲匹配的過(guò)程中，體驗健康的快樂(lè )。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )看圖編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律將兒歌唱出來(lái)。
三、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動(dòng)物做早操》、音樂(lè )《新年好》、多媒體。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有做早操的經(jīng)歷。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分——視頻導入
教師播放視頻《小動(dòng)物做早操》，激發(fā)幼兒興趣。
“動(dòng)畫(huà)里出現的是一天的什么時(shí)候？你在圖片里都看到了哪些小動(dòng)物��？他們在干什么？”引出小朋友要做早操，出示圖片。
“小動(dòng)物們都能早起做早操，我們是不是應該向小動(dòng)物們學(xué)習��？那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個(gè)小朋友做早操的圖片，為接下來(lái)編寫(xiě)兒歌奠定基礎。
�。ǘ┗静糠帧顒�(dòng)展開(kāi)
1、整體感知內容，觀(guān)察圖片，發(fā)掘圖片提供的信息
教師引導幼兒觀(guān)察圖片上有哪些信息，對圖片上呈現的事物進(jìn)行描述。
師：大家在圖片上都看到了什么？他們在做什么呢？
2、分組討論，創(chuàng )編兒歌
�。�1）請幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進(jìn)行討論；
�。�2）將事物總結出來(lái)和幼兒一起嘗試編寫(xiě)詩(shī)歌。
師：圖片上有兩個(gè)小朋友，他們在鍛煉身體做早操。老師結合大家的想法，也編了一首好聽(tīng)的兒歌：
太陽(yáng)公公起得早，花兒草兒站站好。
小朋友們準備好，大家一起做早操。
伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。
3、呈現兒歌具體內容，學(xué)習兒歌
�。�1）結合幼兒討論的結果，將編好的兒歌用多媒體呈現出來(lái)。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌。
�。�3）呈現圖片，介紹兒歌內容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。
師：接下來(lái)就請寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫(huà)上的小朋友吧。
�。ㄈ┙Y束部分——唱編兒歌
1、反復練習，用肢體動(dòng)作展現兒歌
引導幼兒用肢體動(dòng)作邊念兒歌邊做動(dòng)作，加深印象。
2、唱編兒歌，加深認識
�。�1）啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來(lái)。
�。�2）教師將兒歌譜上《我愛(ài)我的幼兒園》的曲子對幼兒范唱一遍。
�。�3）教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著(zhù)模仿。直至學(xué)會(huì )整首兒歌。
五、活動(dòng)延伸
請小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
幼兒園做早操兒歌教案3
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、讓學(xué)生明白鍛煉可以使身體強壯。
2、通過(guò)學(xué)習兒歌教育幼兒養成早起鍛煉身體的好習慣。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
二、過(guò)程與方法
1、通過(guò)圖文對照的方法，引導幼兒學(xué)會(huì )恰當運用“滾來(lái)滾去”、“跳來(lái)跳去”、“飛來(lái)飛去”、“跑來(lái)跑去”。
2、通過(guò)實(shí)物讓幼兒充分理解“滾來(lái)滾去”、“跳來(lái)跳去”、“飛來(lái)飛去”、“跑來(lái)跑去”。
三、知識與技能
1、能用連貫的語(yǔ)言有順序的表述自己的想法。
2、培養幼兒的發(fā)散性思維和語(yǔ)言的`邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒學(xué)會(huì )恰當運用“滾來(lái)滾去”、“跳來(lái)跳去”、“飛來(lái)飛去”、“跑來(lái)跑去”。
活動(dòng)準備
錄音、課件、圖片、實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入：
教師：小朋友們，現在請大家聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽(tīng)到這段音樂(lè )，那時(shí)我們在干什么？
�。▽W(xué)生回答）
教師：對了，這是我們做操時(shí)的音樂(lè )。小朋友們聽(tīng)的真專(zhuān)心。其實(shí)在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認識他們嗎？
�。▽W(xué)生回答）
教師：今天我們就要認識這樣一些朋友。
二、出示主題圖，學(xué)生觀(guān)察。
教師：小朋友們請仔細觀(guān)察這幅圖，你看到了誰(shuí)？
�。▽W(xué)生回答）
教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽(tīng)老師說(shuō)。（課件播放音樂(lè )，教師泛讀。）
教師：現在我們來(lái)認識第一個(gè)朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來(lái)滾去。）
教師領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀。
教師：在生活中還有那些朋友是滾來(lái)滾去做早操的。
�。▽W(xué)生回答）
同法學(xué)習其它小節。
三、練習說(shuō)話(huà)
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有那些動(dòng)物或植物出來(lái)做早操？它們是怎樣做的？
�。▽W(xué)生回答，如果回答不準確，教師可出示課件中的動(dòng)畫(huà)供學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)話(huà)）
請個(gè)別學(xué)生將自己仿編的兒歌內容通過(guò)動(dòng)作表演給全體幼兒。
�。ㄈ绻麑W(xué)生表演不出，教師可激勵學(xué)生用動(dòng)作表現課本中的內容。準備實(shí)物圖片）
四、結束新課
全體幼兒在音樂(lè )伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。
教學(xué)反思
從孩子們的表現看，教學(xué)過(guò)程的設計還是挺好的，能做到循序漸進(jìn)，能讓孩子在觀(guān)察畫(huà)面以后引導他們說(shuō)出內容，并且是與本節課相關(guān)的，為后面學(xué)習兒歌打下基礎，可以說(shuō)孩子在學(xué)校兒歌時(shí)已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學(xué)過(guò)程中反應出新的問(wèn)題；低估了孩子的能力，整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有完全放開(kāi)，沒(méi)能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。在今后的教學(xué)中，還是要縝密的思考，并對孩子的水平最相關(guān)的測試，以便在新的教學(xué)活動(dòng)中讓孩子得到最大的'發(fā)展。
幼兒園做早操兒歌教案4
教學(xué)內容：
水果做早操
教學(xué)目標：
1、感知4以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致的點(diǎn)數。
2、積極參與操作活動(dòng)，初步感知物體的數量不受排列方式的影響。
準備：香蕉圖片每人4個(gè)蘋(píng)果或橘子實(shí)物每人4個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
1、引題激趣
�。�1）今天有很多客人老師來(lái)了我們跟客人老師打個(gè)招呼吧！
�。�2）出示香蕉圖片：看看還有誰(shuí)來(lái)了？對了是香蕉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香蕉怎樣的？
�。�3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說(shuō)“看看來(lái)了幾個(gè)香蕉朋友？（教師和幼兒邊數邊拿出4個(gè)香蕉圖片）
2、香蕉做早操
�。�1）4個(gè)香蕉朋友想去做早操，誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊？（請個(gè)別幼兒上前試一試）
�。�2）你排的真棒，我們一起來(lái)數數香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（引導幼兒手口一致點(diǎn)數）小手拿出來(lái)從走往右數吧，1、2、3、4一共4個(gè)香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
�。�3）除了這樣排還可以怎么排？誰(shuí)有不一樣的想法。（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
�。�5）聽(tīng)清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針?lè )呕啬樑�，然后給香蕉排排對，看看誰(shuí)最能干會(huì )動(dòng)腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動(dòng)轉過(guò)來(lái)舉手告訴大家，好嗎？現在大家試試吧！
�。�6）幼兒自由操作，教師指導
�。�7）集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？（請個(gè)別幼兒上來(lái)排一排）
�。�8）好的，我們也來(lái)數數香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（帶領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數）
�。�9）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數一數）
�。�10）剛才小朋友個(gè)香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？
�。�11）我們再來(lái)數一數吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
3、水果做早操
�。�1）看到小朋友這么能干會(huì )給香蕉朋友排隊，蘋(píng)果朋友、橘子朋友也來(lái)了，他們也想請小朋友幫他們排排隊，你們愿意嗎？
�。�2）好等一下小朋友每人拿4個(gè)蘋(píng)果或4個(gè)橘子給他們排排隊，動(dòng)動(dòng)腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰(shuí)最能干？排好了就舉手告訴我。
�。�3）幼兒操作教師引導
�。�4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數一數。
�。�5）小結：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來(lái)了，下一次我們來(lái)比比疊高看誰(shuí)疊得高好吧！
幼兒園做早操兒歌教案5
學(xué)習目標
1能在課文中正確認讀“做、操、令、公”會(huì )按筆順正確描摹“令、公”兩個(gè)字。
2復習韻母ao、ou、iu，會(huì )拼讀帶有這些韻母的音節zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看圖拼讀音節短句。
3能正確朗讀兒歌，讀準字音，熟讀成誦。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節，讀準平舌音：做、早、操。
2圖拼讀音節短句。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的音節，讀準翹舌音。
2能初步區分平翹舌音的拼讀方法。
教學(xué)過(guò)程
一課前談話(huà)，揭示課題。
1師：同學(xué)們，我們天天上學(xué)以后就要做早操，你覺(jué)得做操有哪些好處呢？
2揭示課題：29做早操
3出示音節zuò、zǎo、cāo，
�。�1）自由拼讀：誰(shuí)會(huì )拼？反饋。
�。�2）你有什么發(fā)現？（都是平舌音）
4學(xué)習生字：做、操，交流記字的方法
除了做操，還可做什么？
你會(huì )做什么操？
5齊讀課題。
說(shuō)明：
“zuò”不是本課新學(xué)的音節，而“做”是本課要求學(xué)習的生字，正好通過(guò)復習，鞏固這個(gè)三拼音的音節，還可借助它學(xué)習生字“做”。由于談話(huà)中已經(jīng)引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手讓學(xué)生自己拼讀，發(fā)揮學(xué)生的潛力；再讓學(xué)生在拼讀中主動(dòng)發(fā)現這三個(gè)音節都是平舌音，更有利于正音和鞏固。
二聽(tīng)錄音，學(xué)習兒歌。
1聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做早操？
�。�1）引出：花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞，出示動(dòng)物圖片。
�。�2）學(xué)習生字：公說(shuō)說(shuō)在哪里看到過(guò)“公”？（公共廁所、公用電話(huà)、公共汽車(chē)等）
2再聽(tīng)錄音：他們是怎么做早操的？
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）學(xué)習生字：令
3區別“公、令”的字形：這兩個(gè)字很像，有什么不一樣，你怎么記住它們？
公——八字頭，撇折，點(diǎn)，共四筆；
令——人字頭，點(diǎn)，橫撇，點(diǎn)，共五筆。
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