大班數學(xué)《不一樣的車(chē)牌》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班數學(xué)《不一樣的車(chē)牌》教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、有觀(guān)察各種車(chē)輛特點(diǎn)的興趣，知道車(chē)牌的用途。
2、對一組數字出現不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）認識數字及常見(jiàn)的'漢字若干。
(材料準備)各種各樣的新車(chē)的圖片；數字板人手一份；漢字“滬、京、浙”等；記錄紙人手一份等；
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
知道相同的數字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì )產(chǎn)生很多不一樣新的數字組合。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞：各種各樣的車(chē)輛。
1、 出示各種新車(chē)，說(shuō)一說(shuō)自己認識的車(chē)輛。
“認識圖片上的哪種車(chē)？你喜歡那一款車(chē)，為什么？”
2、 找找說(shuō)說(shuō)每輛車(chē)的異同，引出車(chē)牌的不一樣。
二、認識：車(chē)牌
1、 知道車(chē)牌的作用。
“盡管車(chē)輛的種類(lèi)很多，但是還是有越來(lái)越多的人們買(mǎi)了同一款的車(chē)。當馬路上出現很多同一款的車(chē)子時(shí)，有什么方法區分它們呢？”
——通過(guò)車(chē)牌號碼。
2、 知道車(chē)牌上有很多的符號，代表不同的含義 “車(chē)牌上有很多符號，都有些什么？”
——數字0—9；中國字：英語(yǔ)字母。
3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。
——代表中國各個(gè)地區的簡(jiǎn)稱(chēng)。
小結：車(chē)牌由漢字、字母和數字組成，這樣就不會(huì )出現兩個(gè)完全一樣的車(chē)牌號碼了，通過(guò)車(chē)牌我們就可以將車(chē)子區分出來(lái)。
三、排列：不一樣的車(chē)牌
1、討論：是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎？
2、操作：幼兒操作數字板，將“1、2、3”三個(gè)數字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車(chē)牌號碼。并將結果記錄下來(lái)。 重點(diǎn)和難點(diǎn)1：相同的數字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì )產(chǎn)生很多不一樣新的數字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。
3、 交流總結：3個(gè)數字可以排出排出6種不同的順序。
4、 在給幼兒加上一個(gè)數字“4”，看看4個(gè)數字可以排出幾種順序？幼兒操作記錄。
重點(diǎn)和難點(diǎn)2：交流——如何將數字排列整齊？
以“1”為首時(shí)，4個(gè)數字有幾個(gè)排序方法？
幫助幼兒小結：以“1”為首時(shí)，我們就可以排列出6種不同的車(chē)牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時(shí)，就會(huì )有更多的號牌。
四、延伸：鼓勵幼兒在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中繼續統計4個(gè)數字的排列，并記錄，看看誰(shuí)記錄的不重復的數字組合又多又準確。
教學(xué)反思：
我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀(guān)察到車(chē)牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動(dòng)的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個(gè)活動(dòng)前，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開(kāi)始部分的內容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，接著(zhù)讓小朋友在日常生活中觀(guān)察車(chē)牌，有了前期的準備以后，小朋友對車(chē)牌數字變化的興趣就會(huì )很高，能掌握車(chē)牌號碼的數字排列變化。
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