有關(guān)大班社會(huì )教案四篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì )教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標
1、了解中國關(guān)于傳統食品餃子、粽子、月餅的知識。
2、萌發(fā)對中國傳統食品文化的熱愛(ài)之情。
3、懂得謙讓、分享，能注意餐飲禮儀。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、視頻《除夕的來(lái)歷》、《粽子的來(lái)歷》、《月餅的來(lái)歷》
2、食品：餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統美食圖片若干4、盤(pán)子、筷子、擦手毛巾
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄河^(guān)看視頻《除夕》
1、師：剛才你們看到了些什么？你們知道這一天叫什么？——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團圓飯嗎？
2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來(lái)歷3、小結：原來(lái)吃餃子是表達我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來(lái)也會(huì )包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂(lè )時(shí)光吧。
4、出示圖片(20xx年迎新年包餃子的圖片)
�。ǘ┙榻B中國傳統節日“吃”的文化
1、師：餃子就是我們中國的傳統食品，知道什么叫做傳統食品嗎？經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，至今仍舊保留下來(lái)的食品為傳統食品。
2、師：除了餃子還有什么呢？請看：出示“粽子”圖片
3、師：你們喜歡吃嗎？你們知道哪個(gè)節日會(huì )吃這個(gè)食品？你們知道粽子的來(lái)歷嗎？
4、播放視頻《粽子的來(lái)歷》
5、小結：原來(lái)粽子有這樣一個(gè)故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來(lái)吃的，而且它代表著(zhù)一種含義。
6、我們已經(jīng)知道了中國的兩種傳統食品了，那么你還知道中國的哪些傳統食品？（幼兒紛紛發(fā)言）引出月餅。
7、師：你們知道月餅的來(lái)歷嗎？為什么中秋節要吃月餅呢？
8、播放視頻《中秋節月餅的來(lái)歷》
9、小結：看完這個(gè)視頻，你們知道月餅是怎么來(lái)的嗎？看來(lái)我們中國的傳統食品文化還意義深刻。
�。ㄈ┲袊鴤鹘y食物品嘗和分享
1、師：沒(méi)想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗？
2、出示食品，請配教老師把食品端過(guò)來(lái)，師：今天老師把它們帶到了現場(chǎng)，要和你們、和客人老師一起分享。
3、請幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品，也要注意衛生，吃之前用濕毛巾擦手。
4、小結：剛才我發(fā)現你們過(guò)去拿食品的時(shí)候表現的非常有禮貌，懂得謙讓?zhuān)梅窒�，也很�?ài)衛生，吃東西前后都會(huì )擦手吃完也會(huì )擦嘴巴，這都值得老師表?yè)P。
結束延伸
1、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹外國傳統食品文化。
2、師：今天我們不僅了解了中國的幾種傳統食品，而且還品嘗了，平時(shí)，我也看見(jiàn)你們帶了外國傳統食品來(lái)幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關(guān)外國傳統美食的故事。
大班社會(huì )教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。
2、引導幼兒感受爬行運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，并鼓勵幼兒思考運東西爬行的方法（姿勢、動(dòng)作）。
3、培養幼兒的勇敢探索精神。
二、活動(dòng)準備
1、炮彈（沙包）。
2、陽(yáng)光隧道3條，平衡木3條，小溝3條。
三、活動(dòng)過(guò)程
小朋友們做運動(dòng)——老鼠襲擊，偷娃娃——小朋友們練本領(lǐng)（運炮彈）——小朋友們運炮彈營(yíng)救娃娃——慶功會(huì )——娃娃送回家、炮彈運回去。
1、小朋友們做運動(dòng)。
教師啟發(fā)：今天的天氣真好，小動(dòng)物們，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，跟老師做準備動(dòng)作。
2、老鼠襲擊，偷娃娃。
教師啟發(fā)：家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢？現在這里有什么？對，要想辦法把炮彈運過(guò)去，速度要快。
3、小朋友們練本領(lǐng)（運炮彈）。
�。�1）幼兒每人尋找一枚炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著(zhù)炮彈從通道里爬出去。
�。�2）請方法好，速度快的幼兒示范、交流。
�。�3）增加難度，幼兒拖著(zhù)炮彈爬出通道后，還要走過(guò)獨木橋，跨過(guò)小溝。教師從中指導那些方法錯誤、速度較慢的幼兒。
4、小朋友們運炮彈營(yíng)救娃娃。
教師啟發(fā)：小朋友們出發(fā)去救老鼠，前面有一段很長(cháng)道路，要走過(guò)獨木橋、爬山洞、跨過(guò)小溝鋪成一條路走過(guò)去。
5、娃娃送回家，炮彈運回去。
大班社會(huì )教案 篇3
設計意圖：
幼兒園生活即將結束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規的學(xué)校教育。這要求幼兒在習慣養成方面做好充分的準備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習用品的能力，讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎�，F在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽?xiě)T著(zhù),爺爺奶奶寵著(zhù),養成了一種依賴(lài)的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習用品。為了使幼兒養成自我服務(wù)的意識，盡快適應學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當一名小學(xué)生的愿望，我設計了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解書(shū)包的結構和各部分的用途，愛(ài)護小書(shū)包。
2、學(xué)習整理書(shū)包，培養有序整理文具、書(shū)本的好習慣。
3、清楚講述自己的做法。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內放（幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )導入
孩子們，讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )唱起來(lái)吧�。ǔ┖⒆觽�，你們唱的可真好聽(tīng)！唱的什么歌？《快上一年級》對，再過(guò)幾個(gè)月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養成良好的習慣，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
那好，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。
（二）引導幼兒了解書(shū)包的結構及用途
1、引導幼兒了解書(shū)包的結構
孩子們，現在把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái)，仔細看一看小書(shū)包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的小書(shū)包是什么樣子的？
師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢？
幼：我的小書(shū)包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書(shū)包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側兜。
教師小結：小朋友說(shuō)的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì )很方便。
2、引導幼兒了解書(shū)包的用途
師：（拿一書(shū)包）這個(gè)小書(shū)包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？
咱們的學(xué)習用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習用品。這樣呢，容易放，也不會(huì )損壞學(xué)習用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。
（三）幼兒整理小書(shū)包
1、幼兒嘗試整理書(shū)包
小書(shū)包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢？現在，試著(zhù)把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。 （幼兒試放）
2、個(gè)別幼兒介紹
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的？
幼甲：我把書(shū)本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。
幼乙：我把東西都放在最大的.一層里了。
幼丙：我把書(shū)本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。
3、引導幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？
下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適？
�。ㄤ浵瘢┑谝粋�(gè)小朋友是把學(xué)習用品分類(lèi)，按次序整理好，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類(lèi)整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因為分類(lèi)分層放拿取東西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書(shū)包
好，那咱根據剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次�？凑l(shuí)整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內整理好自己的小書(shū)包。）
教師小結：孩子們，現在咱們都學(xué)會(huì )了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現在這樣分類(lèi)分層來(lái)放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會(huì )更方便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）愛(ài)護小書(shū)包
師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛(ài)護小書(shū)包呢？
幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà)；無(wú)論在家還是在幼兒園都要把書(shū)包放好；書(shū)包臟了洗一洗……
師：老師希望你們上小學(xué)后繼續保持整理小書(shū)包、愛(ài)護小書(shū)包的好習慣。能不能做到，孩子們？
(五)結束
好了，孩子們，現在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽(tīng)《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結束活動(dòng)。
大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)背景：
我在想，現在的幼兒都是獨生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動(dòng)意識，需要我們把握契機實(shí)施教育和引導。于是，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，通過(guò)故事發(fā)人深省的情節和對話(huà)，對幼兒進(jìn)行社會(huì )價(jià)值觀(guān)的教育，同時(shí)萌發(fā)幼兒對勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，知道勤勞的人更受人喜愛(ài)。
2．學(xué)習思辨，用語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。
3．激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準備：
1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。
2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每?jì)扇艘桓薄?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
出示圖片，導入活動(dòng)
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨：暖和的春天來(lái)到了，花園里飛來(lái)了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰(shuí)?為什么?
(評析：在第一次思辨中，很多孩子都表達了對蝴蝶的喜愛(ài)，因為蝴蝶長(cháng)得非常漂亮，當然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說(shuō)出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機會(huì )，而價(jià)值判斷是需要在社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)中培養的一種非常重要的能力。)
故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛(ài)
教師在電腦里播放完整的故事課件，提問(wèn)：
1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『�，而不去捉小蜜蜂�?
3．一開(kāi)始，蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來(lái)小蝴蝶想明白了嗎?你覺(jué)得它是怎樣想的?
4．小蝴蝶后來(lái)又是怎樣想、怎樣做的呢?
5．第二次思辨：這個(gè)時(shí)候你又喜歡誰(shuí)?為什么?
(評析：在第二次思辨中，孩子們又眾說(shuō)紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應該尊重孩子。重要的是在思辨的過(guò)程中，孩子們形成了自己獨特的價(jià)值觀(guān)，這對于幼兒社會(huì )性的發(fā)展是很重要的。)
聯(lián)系生活，表達對勤勞的認識
1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
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