中班音樂(lè )傘教案（精選12篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè )傘教案，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )傘教案 篇1
設計意圖：
傘是人們日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人們可以在傘下躲雨，日曬了，人們可以在傘下遮陽(yáng)。那么，小動(dòng)物呢，他們怎么辦呢?這也是幼兒很感興趣的一個(gè)問(wèn)題。因此，我為幼兒選擇了一首有關(guān)《傘》的詩(shī)歌。這首詩(shī)歌意境優(yōu)美而且充滿(mǎn)童趣，描述了小動(dòng)物們用什么來(lái)遮雨，喚起了幼兒對大自然的熱愛(ài)和保護小動(dòng)物的情感。同時(shí)，給幼兒創(chuàng )設更多的語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境，我們可以在區角中為幼兒提供更多的日常生活中比較容易接觸的小動(dòng)物及背景圖片，給幼兒提供更多的仿編詩(shī)歌的機會(huì )，豐富幼兒的詞匯和語(yǔ)言，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結構，理解詩(shī)歌內容。
2、發(fā)揮幼兒的想象力，按照句式仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
掛圖一張，光盤(pán)，背景圖一張，小動(dòng)物圖片若干(小螞蟻，小青蛙，小喜鵲，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲(chóng)，蝸牛小兔等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引發(fā)幼兒的興趣教師：小朋友們，今天老師給你們出一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。
"一根柱子許多梁，沒(méi)有門(mén)窗沒(méi)有墻，好像一座小亭子，用它遮雨又遮陽(yáng)。
小朋友們：傘。
老師：小朋友們真棒。
二、復習傘的結構和用途教師;那你們知道傘是什么樣子的嗎?教師拿出準備好的傘，介紹傘的結構和用途。
傘是由傘面、傘柄和傘骨組成。傘骨把傘面撐起，所以才能遮雨遮陽(yáng)。那么，我們來(lái)看看小動(dòng)物們用什么遮雨呢?
三、看圖講述
1、教師出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察思考。
提問(wèn)：圖上都有哪些小動(dòng)物?幼：小喜鵲、小青蛙、小螞蟻。那么，天氣怎么了?
幼兒：下雨了。
師：下雨了，小動(dòng)物要到哪去躲雨呢?為什么呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的傘)幼兒：小喜鵲躲到大樹(shù)上了，大樹(shù)就是小喜鵲的傘。
師：哪里的大樹(shù)呢?引導幼兒說(shuō)出公路邊的大樹(shù)。
如：大楊樹(shù)是小喜鵲的傘。哪里的大楊樹(shù)呢?引導幼兒說(shuō)出公路邊的大楊樹(shù)是小喜鵲的傘。
師：誰(shuí)又是小螞蟻的傘呢。
幼：大蘑菇石小螞蟻的傘。
師：哪里的大蘑菇?幼：山坡上、草地上。
師：請幼兒完整的說(shuō)出一句詩(shī)歌，山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘。
師：誰(shuí)又是小青蛙的傘呢?
幼：大荷葉是小青蛙的傘。
師：哪里的大荷葉呢?幼：小河，池塘。
師幼共同完整的說(shuō)出兒歌。
2、朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
3、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
師：小朋友們，這么好聽(tīng)的兒歌，沒(méi)有名字，我們給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?
幼：好。
幼：《傘》、《小動(dòng)物的傘》、《好玩的傘》。
師：小朋友們都很棒，這幾個(gè)名字都非常好聽(tīng)。"那我們就選一個(gè)吧，兒歌的名字就叫做《傘》。
四、幼兒大膽想象，仿編兒歌師：小朋友們想一想，下雨了，還有很多的小動(dòng)物，它們的傘在哪里呢?誰(shuí)又是它們的傘呢?教師出示背景圖，各種小動(dòng)物的圖片，(蝴蝶，蜻蜓。蝸牛。燕子等)，請幼兒為小動(dòng)物找出它的傘，并把小動(dòng)物放在背景圖相應的地方，然后完整的說(shuō)出一句詩(shī)歌，誰(shuí)是誰(shuí)的傘。引導幼兒仿編兒歌。
五、活動(dòng)延伸將小動(dòng)物圖片，背景圖，兒歌掛圖，光盤(pán)，放在區角中，幼兒在區角活動(dòng)中進(jìn)一步感受詩(shī)歌的優(yōu)美，練習仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)最大的成功就是為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)大膽表現的機會(huì )，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，從分體現了《綱要》的精神，幼兒能在詩(shī)歌的美妙的境界中去感受，體會(huì )，發(fā)揮了幼兒的想象力及語(yǔ)言的表達能力。同時(shí)，教師的鼓勵很重要，教師鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的語(yǔ)言，積極參與課堂發(fā)言。并在理解、閱讀兒歌的同時(shí)會(huì )仿編兒歌。區角活動(dòng)也為幼兒提供了練習的機會(huì )。不足的地方是，課堂上，不能兼顧每個(gè)幼兒，教師有點(diǎn)急于求成，忽略和孩子的交流，不愛(ài)發(fā)言的幼兒沒(méi)有表達的機會(huì )。希望在活動(dòng)區中有彌補，給幼兒鍛煉的機會(huì )。
附詩(shī)歌：
傘公路邊的大楊樹(shù)是小喜鵲的傘，池塘里的大荷葉是小青蛙的傘，山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘，下雨了，大家都有一把傘。
中班音樂(lè )傘教案 篇2
活動(dòng)意圖：
春天是多雨的季節，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品，根據孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂(lè )，所以設計了此次音樂(lè )活動(dòng)《小花傘》。讓孩子通過(guò)音樂(lè )大膽表達自己的想象;在美麗的情境中，體驗對歌曲的喜愛(ài)之情，使孩子在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂(lè )經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)用快慢不同節奏演唱歌曲。
2、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)情境，引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音：誰(shuí)唱著(zhù)歌向我們走來(lái)了……(教師用道具小花傘表演)
2、歌里唱些什么?
二、在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節奏。
1、多媒體展示傣族潑水節的情境，了解傣族風(fēng)俗習慣。
2、傾聽(tīng)歌曲，發(fā)現歌曲中的復合節奏，好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著(zhù)小雨點(diǎn)跳舞。
三、學(xué)唱歌曲，用不同節奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲(沙沙沙)
2、用歡快的感覺(jué)哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節奏合起來(lái)，唱出復合節奏體驗雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。
4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗音樂(lè )的快樂(lè )。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節奏演唱歌曲。
2、歌曲結束時(shí)，模擬相互潑水。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)是在音樂(lè )的伴隨下通過(guò)人體有節奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現實(shí)生活,表達思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂(lè )審美能力的.培養起著(zhù)重要作用�！缎』▊恪肥且粋�(gè)讓孩子音樂(lè )體驗的教學(xué)活動(dòng)。根據孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè )能力選擇了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。讓孩子能根據自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè )活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導幼兒快樂(lè )探索與創(chuàng )造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒對探索和創(chuàng )造活動(dòng)一直保持著(zhù)濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂(lè )和自信�；顒�(dòng)滿(mǎn)足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對音樂(lè )進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng )造性表現。
中班音樂(lè )傘教案 篇3
活動(dòng)目標
1.理解并學(xué)說(shuō)兒歌，知道為小動(dòng)物們匹配最合適的傘。
2.想一想、說(shuō)一說(shuō)，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3.愿意扮演角色，表演兒歌，體驗互動(dòng)游戲的快樂(lè )。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備
大樹(shù)、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內容有關(guān)的小動(dòng)物標記圖，與兒歌內容相匹配的白板課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示草地背景圖，引出三只小動(dòng)物。
“今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧!誰(shuí)來(lái)了?”(拖出小鳥(niǎo))“來(lái)，小鳥(niǎo)出來(lái)飛一飛吧�！�
“咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?”(點(diǎn)出螞蟻)“小螞蟻來(lái)爬一爬吧，再爬回小椅子�！�(幼兒學(xué)小螞蟻爬)
“聽(tīng)!是誰(shuí)在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳�！� (點(diǎn)出青蛙)“瞧!調皮的小青蛙跳出來(lái)了，它們三個(gè)在草地上玩得可開(kāi)心了。
2.為小動(dòng)物找合適的傘擋雨，初步學(xué)習兒歌前半部分。
(播放下雨的聲音，點(diǎn)擊畫(huà)面出現雨點(diǎn))“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小動(dòng)物該怎么辦呢”(幼兒為小動(dòng)物想辦法)
“在圖上找找看，有什么可以給小動(dòng)物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說(shuō)，引出大樹(shù)是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘)
“你們發(fā)現了這么多，那這些傘最合適哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?”
“好，那現在誰(shuí)來(lái)送小動(dòng)物們去躲雨呢?”(請三個(gè)幼兒在白板上操作將小動(dòng)物送到合適的傘下躲雨，并問(wèn)你想送哪個(gè)小動(dòng)物去躲雨，你把它送到了什么傘下。)
“你們給小動(dòng)物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢!一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�(教師朗誦兒歌前面三句)
“剛才你聽(tīng)到了什么?兒歌里的雨聲是怎么說(shuō)的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來(lái)了大樹(shù)傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個(gè)小動(dòng)物，就躲到哪把傘下，老師來(lái)扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動(dòng)物就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌，好了，去吧�！�
第二遍換角色表演，“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個(gè)小動(dòng)物，并躲到合適的傘下面�！�
3.猜一猜、想一想，利用連線(xiàn)游戲繼續學(xué)習兒歌后半部分。
(換花園背景圖)“剛才我們扮演的小鳥(niǎo)、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動(dòng)物在花園里，找一找花園里都有哪些小動(dòng)物?”(用放大鏡找出小瓢蟲(chóng)、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著(zhù)雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢?請你想一想�！�(引導幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，可以用兒歌里的話(huà)說(shuō)，說(shuō)到雞媽媽的翅膀，老師可以當翅膀，幼兒躲。)
(切換四個(gè)小動(dòng)物及相應傘的頁(yè)面)“剛才小朋友們?yōu)樾?dòng)物找到了各種各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢?請你說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據幼兒講述老師連線(xiàn))(加掌聲)“啊，掌聲響起來(lái)了，看來(lái)我們小朋友都說(shuō)對了�！�
(切換畫(huà)面，小動(dòng)物都躲到傘下)“看，小動(dòng)物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲(chóng)是怎么躲的呢?哦，它是鉆到花瓣下的，(強調動(dòng)詞：鉆)那小雞呢?它撲進(jìn)媽媽的翅膀(請幼兒學(xué)撲的動(dòng)作)還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)別的小動(dòng)物?小烏龜是縮進(jìn)甲殼?還有哪個(gè)它翹起大尾巴做傘。來(lái)，做一個(gè)翹尾巴的動(dòng)作。小朋友們說(shuō)得真好，把你們剛才說(shuō)的也編到兒歌里去�！�
4.完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。
“那我們把兒歌前面的連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)吧�！�(畫(huà)面切換為與兒歌對應的圖片，前面是雨點(diǎn)，后面是小動(dòng)物及相應的傘)“我們一起來(lái)給兒歌取一個(gè)名字吧?” “你們想扮演小動(dòng)物躲雨嗎?請你們來(lái)選一個(gè)小動(dòng)物標記貼在衣服上，都貼好了嗎?現在看這邊，兒歌說(shuō)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就站起來(lái)一邊說(shuō)兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)
5.結束活動(dòng)。
(切換所有小動(dòng)物在草地上玩的圖片)“咦，雨停了，小動(dòng)物又可以出來(lái)玩了，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)。不過(guò)請你聽(tīng)好了音樂(lè )，要是又下雨了，你得像小動(dòng)物們一樣會(huì )躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演，我們來(lái)做把傘吧。我們再到外面去玩一玩�！�
教學(xué)反思：
1、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng )編過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行舉例，而是請幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng )編，提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時(shí)，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒(méi)有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng )編時(shí)，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應及時(shí)將圖片撤離，在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段，可以增加傘的數量，并散落在教室的各個(gè)地方，并自然引導詩(shī)歌創(chuàng )編。
5、在詩(shī)歌創(chuàng )編的過(guò)程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng )編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來(lái)說(shuō)難度提高，可以分小組共同創(chuàng )編，并將他們的成果用圖畫(huà)展示分享。
中班音樂(lè )傘教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習朗誦兒歌。
2．能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
活動(dòng)準備：
教師材料：
1．幼兒課件
2．大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片 幼兒材料：動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《大雨小雨》引出課題。
1. 幼兒跟老師一起律動(dòng)。
2. 師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？
下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，引出課題。那小動(dòng)物會(huì )到什么傘下躲雨呢？
二、 觀(guān)看課件，理解畫(huà)面，模仿創(chuàng )編 。
1． 引出第一句。
師：看！天氣怎么樣？看到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)有傘嗎？師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢？（大樹(shù)傘）
它是怎么來(lái)的？你能用動(dòng)作做做看嗎？
師：我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話(huà)：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘�。ㄟ呎f(shuō)邊出示圖片.句卡，引導幼兒學(xué)說(shuō)第一句） 你會(huì )說(shuō)嗎？看著(zhù)卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧！
2． 引出第二句。
師：大樹(shù)真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？ 什么動(dòng)物會(huì )到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？ 誰(shuí)猜對了，到底是誰(shuí)呢？
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！ 螞蟻怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
我們看著(zhù)卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導幼兒學(xué)說(shuō)。）
3． 引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興， 看看誰(shuí)又會(huì )在找什么傘呢？（呈現青蛙和荷葉背景 ）
青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。） 誰(shuí)能看著(zhù)卡片把這句好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)出來(lái)？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘�。�
4． 引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明， 看看還會(huì )發(fā)生什么有趣的事情？ 你能看著(zhù)卡片用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘�。�
5．出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰(shuí)還在雨里找傘呢？
小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢？
看到這樣的畫(huà)面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)吧�。ǹ淳淇�，創(chuàng )編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘�。�
6． 觀(guān)察畫(huà)面，引出第六句。
師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著(zhù)呢�。ǔ鍪揪淇�，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？） 其實(shí)，它們的身上就藏著(zhù)一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？
7． 引出第七句
師：你說(shuō)對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎�。ǔ鍪揪淇�，嘗試看句卡講述。）
三、 問(wèn)題討論
1．師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥(niǎo)為什么喜歡找大樹(shù)傘呢？
2．師：螞蟻為什么找蘑菇當傘？（依次類(lèi)推）
四、完整欣賞
1．看句卡完整朗誦兒歌。
師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，一起來(lái)完整地欣賞一下吧！
2．看圖卡完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽(tīng)，現在加大難度，看著(zhù)大圖書(shū)還會(huì )朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！
五、情境表演兒歌
1．集體表演
師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì )了這首兒歌，我們又會(huì )編，又會(huì )念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧！
2．分角色表演
師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來(lái)看一看，自己是什么角色？
六、延伸活動(dòng)：添加雨傘
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話(huà)和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書(shū)啦！
附：兒歌 《傘》
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！” 嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？ 嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！
中班音樂(lè )傘教案 篇5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習不同的花紋，圖案有規律地裝飾傘面。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，設計自己喜歡的小花傘。
3、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。
難點(diǎn)：在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形。
活動(dòng)準備
1、 幼兒已有裝飾畫(huà)的基礎，會(huì )用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、 和幼兒一起觀(guān)察不同圖案的花傘。
3、 實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì )與藝術(shù)》，畫(huà)有傘的圖案。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入部分。
1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”
�。ǘ�、展開(kāi)部分。
1、請幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì )與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）�！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎？”（沒(méi)有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒(méi)有。）“今天老師就請小朋友自己來(lái)設計這把雨傘。好嗎？”
2、引導幼兒用圖形有規律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛生。
4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P積極參與的幼兒，鼓勵大膽動(dòng)手的幼兒。
�。ㄈ┙Y束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色？畫(huà)了哪些好看的裝飾圖形？
教學(xué)反思
《小花傘》是節繪畫(huà)課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對于這節活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著(zhù)重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學(xué)會(huì )了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來(lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
中班音樂(lè )傘教案 篇6
設計意圖：
在一個(gè)雨天的早上，孩子們把自己的小雨傘拿到陽(yáng)臺上晾干時(shí)，陽(yáng)臺上的小雨傘像一朵朵小花，引起了孩子們的興趣，他們之間互相交流著(zhù)：“這是媽媽給我買(mǎi)的小傘�！薄澳銈兛茨銈兛次业膫闶敲桌鲜蟮��！薄拔业膫闶呛柟景l(fā)的，上面還有海爾兄弟呢!”
從幼兒的談?wù)撝�，我們發(fā)現傘的外形特征和作用已經(jīng)引起了幼兒的對它的注意和初步的探究興趣。
傘是生活中常見(jiàn)的日用品之一，在陰雨天或炎熱的夏天，我們隨處可見(jiàn)，而且社區內業(yè)主的一把把太陽(yáng)傘也為我們的研究提供了自然資源。幼兒可以進(jìn)一步探索傘對人們的作用有哪些。
傘的探索過(guò)程，能夠為幼兒提供運用多種感官探索、發(fā)現、體會(huì )、表現的機會(huì )，同時(shí)也便于幼兒多種途徑表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。在感知過(guò)程中，幼兒的探究、發(fā)現解決問(wèn)題、獲得信息、發(fā)表感受等多種能力得到較充分的發(fā)展。
主題總目標
1、 能積極的參與各種活動(dòng)。
2、 進(jìn)一步了解傘的特征及作用。
3、 能用自己喜歡的方式表達自己的探究成果和感受。
4、 喜歡于人交往。
5、 并能與同伴友好協(xié)商的合作活動(dòng)、體驗交往的樂(lè )趣。
我的小雨傘
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、通過(guò)各種途徑讓幼兒了解傘的外形特征。
2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言雨同伴進(jìn)行交流、體驗交流的樂(lè )趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)流程：
介紹我的傘
傘展覽會(huì )
傘的外形特征
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：
1、請幼兒將自己的傘帶到幼兒園。
中班音樂(lè )傘教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、喜歡朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結構。
2、能夠理解詩(shī)歌內容，并主動(dòng)大膽地進(jìn)行朗誦。
3、能夠發(fā)揮想象力按照句型進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
活動(dòng)準備：
自制與詩(shī)歌內容相符的多媒體課件 分組操作材料（每組三幅背景圖、小動(dòng)物圖片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引發(fā)幼兒的興趣
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，看誰(shuí)的小腦筋轉得最快？能猜出是什么�！安幌掠陼r(shí)放在家，下雨時(shí)候才用它，雨點(diǎn)落在它上面，就像開(kāi)了朵朵花”（雨傘）你們真棒一猜就猜出來(lái)了。
二、結合多媒體課件學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
1.教師：紅紅小朋友就有一把非常漂亮的小傘，這不，她正帶著(zhù)漂亮小傘和小動(dòng)物一起在草地上玩呢。（播放雷雨聲音）提問(wèn)：“天氣怎么了？下雨了，紅紅有傘，那小動(dòng)物該怎么辦呢？我們讓小動(dòng)物到哪去躲雨呢？（引導幼兒仔細觀(guān)察課件，幫小動(dòng)物找適合的躲雨之處）
2.教師：“小朋友們幫小喜鵲、
小青蛙、小螞蟻找到了傘，它們托我謝謝你們哦!其實(shí)剛才小朋友回答的問(wèn)題里藏著(zhù)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《傘》，請你們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？”
3、結合圖片引導
幼兒朗誦詩(shī)歌。師：這首詩(shī)歌《傘》好聽(tīng)嗎？幼：好聽(tīng)。師：請小朋友用你最好聽(tīng)的聲音和老師一起朗誦
三、學(xué)習仿編詩(shī)歌。
1、師：小朋友們朗誦地非常好，老師還給小朋友帶來(lái)一些漂亮的圖片，你們看上面有什么？
幼：漂亮的鮮花
師：你們想一想這些漂亮的鮮花是誰(shuí)的傘呀？幼：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓......
師：鮮花在什么地方？幼：草地上。師：你可以用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍嗎？（有較好的提問(wèn)，使幼兒知道了鮮花所處的位置幫助幼兒鞏固了詩(shī)歌的結構）
幼：草地上的鮮花是蜜蜂的傘
類(lèi)似的提問(wèn)引導幼兒說(shuō)出：路邊的屋檐是燕子的傘......地上的小草是蝸牛的傘......
師：小朋友們
說(shuō)的真好，咱們把剛才說(shuō)得幾句話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎？
四、分組操作，仿編詩(shī)歌
中班音樂(lè )傘教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1、嘗試學(xué)習看示意圖，自主選擇材料制作降落傘。
2、在操作活動(dòng)中了解降落傘的相關(guān)知識。
3、在制作過(guò)程中善于克服困難，充分體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、自制降落傘、降落傘制作示意圖、降落傘圖片各一；視頻儀；音樂(lè )磁帶；
2、制作降落傘的材料、工具：正方形的塑料袋、布塊、彩紙；細絨線(xiàn)、細毛線(xiàn)；橡皮泥各若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒觀(guān)察降落傘，初步了解降落傘的基本結構和功用。
今天我帶來(lái)一頂神奇的傘，我們一起來(lái)看看。
�。�1）教師打開(kāi)視頻儀：一個(gè)人乘在降落傘上從空中降落下來(lái)。
誰(shuí)認識這把傘呀？它叫什么名字呢？（降落傘）
�。�2）請小朋友仔細看一看降落傘像什么？
小結：你們說(shuō)得真好，降落傘有一個(gè)撐開(kāi)的、大大的傘面，傘面下有繩子，人就掛在上面慢慢的落下。
�。�3）你知道什么時(shí)候需要用降落傘嗎？（飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時(shí)；……）
小結：小朋友說(shuō)的很對，飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時(shí)，都要用到降落傘，因為人從高高的天空中跳下來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有降落傘會(huì )發(fā)生很可怕的事情。而用了降落傘，就可以使下降的速度減慢，讓人慢慢地、安全地降落到地面。這真是一頂神奇的降落傘。
�。ㄎ覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)降落傘降落的樣子吧）
幼兒學(xué)降落傘降落的樣子
二、幼兒嘗試看示意圖制作降落傘。
哇！降落傘那么的神奇，我們也來(lái)做一頂降落傘吧！
出示圖示：我給你們準備了幾幅圖，請你們看看是什么意思？你看懂了什么？
還有什么地方看不懂？那我們一起來(lái)看一看。
這第一幅圖要我們準備好一塊方形的傘面，
第二幅圖讓我們做什么？（拿了線(xiàn)在傘面上打結）
�。ㄕf(shuō)的真好，四個(gè)線(xiàn)寶寶，找到四個(gè)角，圍成一個(gè)圈，繞呀繞呀繞，小腳伸進(jìn)去，小腳小手分開(kāi)來(lái)）懂了嗎？誰(shuí)試試看？（請兩名幼兒上來(lái)放在投影儀上示范），我們一起學(xué)一學(xué)，來(lái)繞、繞、繞，小腳伸進(jìn)去，小腳小手分開(kāi)，這四個(gè)結都打好了再做什么呢？看看第三幅圖
第三幅圖教我們怎么做呢？（把結好的線(xiàn)放在一起來(lái)打結）
�。ㄋ膫�(gè)結寶寶碰碰頭，把線(xiàn)拉成一樣長(cháng)，抱在一起轉一圈，繞個(gè)洞兒鉆進(jìn)去。）
你來(lái)試一試，好嗎？（請一名幼兒上來(lái)放在投影儀上示范）
現在降落傘做好了嗎？（做好了）對呀，但現在降落傘太輕了，還不能飛起來(lái)。
最后一幅圖就是幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題，我們用橡皮泥把結寶寶包起來(lái)，這樣一頂降落傘就做好了。
3、讓幼兒自選材料自己看示意圖制作降落傘
好！我請來(lái)了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、馬甲袋、小手帕、細絨線(xiàn)、細毛線(xiàn)和橡皮泥）
這些材料分別放在邊上的桌子上，待會(huì )請你自己去選擇需要的材料去做降落傘吧，如果不會(huì )可以就看上面的圖，還可以請老師幫忙、和旁邊的小朋友商量
�。ǚ乓魳�(lè )）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒自制降落傘（留意幼兒是否具備打結的技能，適時(shí)給予個(gè)別指導。）
讓先做好的小朋友輕輕的玩一玩.
三、讓幼兒玩自己制作的降落傘
哇！小朋友的本領(lǐng)真大，克服了困難，都做成了一頂自己的降落傘，讓我們一起歡呼一下吧�。ㄎ艺姘簦┈F在我們拿著(zhù)降落傘找一個(gè)空地玩一玩，好嗎？看看你的降落傘能不能飛起來(lái)？
幼隨音樂(lè )到操場(chǎng)上玩降落傘。
四、設計意圖
這段時(shí)間，我們班的幼兒通過(guò)學(xué)習傘的主題活動(dòng)，對傘產(chǎn)生了及大的興趣，有一位幼兒在討論傘的種類(lèi)時(shí)，提出了降落傘。因此，為了迎合幼兒的興趣，以及主題活動(dòng)中降落傘，設計了這一活動(dòng)，讓幼兒在制作過(guò)程中，學(xué)習科學(xué)知識，探索科學(xué)奧妙，提高動(dòng)手能力。
中班音樂(lè )傘教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.遷移“搶椅子”游戲的經(jīng)驗，學(xué)習音樂(lè )游戲《蘑菇傘》。
2.復習音樂(lè )《蘑菇傘》，嘗試按節奏來(lái)打出動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
幼兒圍坐成圓形，小兔頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1.出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。
教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)啦？螞蟻和小蚱螞，它們在唱歌呢，聽(tīng)聽(tīng)它們在唱什么歌？
2.它們唱得真好聽(tīng)。
提問(wèn)：為什么前面部分是沒(méi)有唱的，而是用說(shuō)的？
小結：開(kāi)始的部分叫做念白，我們可以敲打節奏。
3.那我們可以做什么動(dòng)作來(lái)打節奏？
拍腿、跺腳、拍肩。
師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )，根據幼兒的動(dòng)作打節奏。
師幼再一次練習，一起邊念邊打節奏（配班老師在旁用木魚(yú)敲打節奏，隱性示范）
二、基本部分。
1.教師提問(wèn)：它們在唱歌，發(fā)生了什么事情?
突然下雨，打雷啦。
那它們怎么辦呢？
去蘑菇傘下面躲雨。
2.小螞蟻應該怎樣躲雨？
請個(gè)別幼兒上前示范。
讓我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)。
3.我們可以用什么東西來(lái)做雨傘？
那小椅子做雨傘。
那怎樣來(lái)做躲雨的動(dòng)作。
4.你們看看我是怎么做的？
教師播放音樂(lè )，做完整的動(dòng)作，幼兒坐在椅子上觀(guān)察。
剛才念白的部分，我是怎么做的？
圍著(zhù)圓圈邊走邊做動(dòng)作。
唱到哪里的時(shí)候，我做了躲雨的動(dòng)作？
躲雨時(shí)，應該躲在哪里？（椅子后）
教師強調：一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。
5.幼兒聽(tīng)音樂(lè )，嘗試一起做動(dòng)作。
再一次的練習，教師糾正幼兒的動(dòng)作。
6.來(lái)了一只小兔，采走了一把蘑菇傘，怎么辦呢？
幼兒集體學(xué)說(shuō)：“小兔小兔，請把蘑菇傘還給我們吧！”
7.師幼進(jìn)行集體游戲“蘑菇傘”。
三、結束活動(dòng)。
今天這個(gè)“蘑菇傘”游戲，和我們平時(shí)玩的哪個(gè)游戲有些類(lèi)似呢？（搶椅子）
對啦，這個(gè)游戲就是老師從搶椅子游戲中改編而來(lái)的，加上了這段好聽(tīng)又有趣的音樂(lè )，是不是更好玩了呀？
那現在讓我們回教室，教教其他的小朋友，和他們一起玩這個(gè)游戲吧！
中班音樂(lè )傘教案 篇10
活動(dòng)設計背景
傘在生活中的作用不僅僅是用來(lái)遮雨，還可以用來(lái)裝飾美化我們的生活�，F代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡，孩子們同樣也很喜歡。孩子們說(shuō)：下雨了、下雨了、我今天打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂(lè )趣。
本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線(xiàn)，讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰性的活動(dòng)中開(kāi)心的游戲；在跑，爬，搬，投擲，等項目的鍛煉中，培養幼兒的團隊意識�；顒�(dòng)內容由易到難，由個(gè)別到集體，讓幼兒在活動(dòng)中體驗集體合作的樂(lè )趣，培養了孩子的合作能力。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒的團隊意識，讓幼兒體驗集體合作游戲所帶來(lái)的樂(lè )趣
2、促進(jìn)跑、爬、投擲等運動(dòng)能力的發(fā)展
3、能根據圖示進(jìn)行合作游戲
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能根據圖示進(jìn)行合作游戲
活動(dòng)準備
雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂(lè )，積木球
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)：
教師放音樂(lè )，與幼兒共同活動(dòng)身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運動(dòng)一下吧。
灰太狼出現了，大家快躲到傘下。（幼兒自由組合在傘下躲好）
灰太狼走了，小羊們又開(kāi)始活動(dòng)。
哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點(diǎn)東西吃吧
二、游戲：傘洞爬行
將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。
老師講解游戲規則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面，找到“食物”然后跑著(zhù)返回。在爬的過(guò)程中要小心�！皞愣础焙苷�，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會(huì )很危險的，所以小羊們在爬的時(shí)候一定要小心啊!
找到食物的小羊到前面休息一下吧
三、游戲：按地圖找食物
小羊們，剛才我收到一封信，信里說(shuō)因為我們附近的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們必須到一個(gè)很遠的地方尋找食物，信里說(shuō)小朋友要先照著(zhù)地圖修一條路，然后再出發(fā)尋找食物，這里有地圖，我們一起來(lái)看看。
1、出示圖一：這條路是用什么造的？它是怎么造呢？你可以用什么樣的動(dòng)作通過(guò)這條路呢？（一起討論合適的動(dòng)作，如：跨、跳、繞等。）
2、出示圖二：這條路我們可以怎么造？怎么通過(guò)它呢？（爬、跑等）好，我們看好地圖了，有沒(méi)有信心找到食物。我們分成3組，按著(zhù)你們自己這組的地圖造路，造好后排隊一個(gè)一個(gè)通過(guò)。
3、幼兒分組游戲，老師巡回指導；小結，交流，交換路線(xiàn)游戲。
四、幼兒用乒乓球練習投擲
小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來(lái)，留著(zhù)以后慢慢吃。
老師講解規則，將傘倒放著(zhù)，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開(kāi)，就像張開(kāi)的大嘴，小羊將手里的乒乓球投進(jìn)去，在投擲時(shí)一定要看準了再投，看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面，要排隊一個(gè)一個(gè)投，不能兩個(gè)一起投! (強調幼兒投擲時(shí)不要超過(guò)標志線(xiàn))
五、慶祝舞會(huì )
今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
在輕松愉快的音樂(lè )中，讓幼兒以更飽滿(mǎn)的激情迎接后面的體能鍛煉。這個(gè)環(huán)節主要練習孩子爬行的能力。體驗尋找食物的樂(lè )趣。按地圖造路然后用自己的方式通過(guò)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節中進(jìn)行合作，不再是單獨行動(dòng)，給了孩子挑戰，也給孩子無(wú)窮的樂(lè )趣。孩子經(jīng)過(guò)自己的努力終于獲得成功，在高興的時(shí)候跳舞慶祝，同時(shí)也是放松運動(dòng)，幼兒體驗到了活動(dòng)的快樂(lè )。
中班音樂(lè )傘教案 篇11
活動(dòng)目標：
1.欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。
2.了解傘的形狀、用途、構造。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
各種傘
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞和理解兒歌《傘》
教師朗誦兒歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什么?馬路上什么時(shí)候開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的傘?
幼兒學(xué)念兒歌《傘》。
2.討論：傘教師出示準備好的傘，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)傘是什么形狀，有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。
教師小結傘的外形和結構：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。
你覺(jué)得傘有什么用?你會(huì )用傘做什么?
教師小結傘的用途：傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽(yáng)光，保護我們，下雨的時(shí)候應該打傘，太陽(yáng)很大的時(shí)候也可以打傘。
兒歌：《傘》
樹(shù)林里，蘑菇娃娃，撐著(zhù)胖胖的傘;池塘里，荷花姑娘，撐著(zhù)綠綠的傘;下雨啦，馬路上，開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的傘。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì )了思考和解決問(wèn)題，他們遇到問(wèn)題積極用各種方法去解決，提高解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀(guān)察后動(dòng)手，這樣孩子的觀(guān)察意識增強了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí)，孩子們的創(chuàng )造力和想象力有了明顯提高。
活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們充分地利用了家長(cháng)資源，家長(cháng)們的配合帶給我們很大的信心。家長(cháng)也通過(guò)活動(dòng)認識到他們的參與價(jià)值。
活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來(lái)的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類(lèi)；提供各種材料讓幼兒制作，他們無(wú)時(shí)不與環(huán)境互動(dòng)，環(huán)境成為默默無(wú)聞的老師。但我也發(fā)現，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探索問(wèn)題的深度不夠，在探索大自然中的傘時(shí)，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒(méi)有抓住這個(gè)機會(huì )深入研究。這些是我以后的主題活動(dòng)中應注意的。
中班音樂(lè )傘教案 篇12
活動(dòng)目標：
1．欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。
2．了解傘的形狀、用途、構造。
活動(dòng)準備：
各種傘
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞和理解兒歌《傘》
教師朗誦兒歌。
蘑菇娃娃（荷花姑娘）的傘是什么？馬路上什么時(shí)候開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的傘？
幼兒學(xué)念兒歌《傘》。
2．討論：傘。
教師出示準備好的傘，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)傘是什么形狀，有哪些部分？請幼兒找找形狀像傘的東西（蘑菇、涼亭等）。
教師小結傘的外形和結構：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。
你覺(jué)得傘有什么用？你會(huì )用傘做什么？
教師小結傘的用途：傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽(yáng)光，保護我們，下雨的時(shí)候應該打傘，太陽(yáng)很大的時(shí)候也可以打傘。
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