《醫生》中班教案（精選15篇）

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《醫生》中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《醫生》中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、培養幼兒積極思考，大膽表達的能力。

　　3、出了解五官的作用學(xué)會(huì )自我保護。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　故事圖片，自制的聽(tīng)診器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語(yǔ)，老師給你們帶來(lái)了好幾個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜猜嗎？那請你們仔細聽(tīng)好好考慮，看老師說(shuō)的是什么？（教師說(shuō)謎面幼兒說(shuō)出謎底。）

　　2、通過(guò)小實(shí)驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行正確的辨別，了解五官的用途。

　　3、講述故事《河馬醫生的診所》，引導幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲(chóng)子時(shí)該怎么辦？鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細思考找出解決的辦法，洋該怎么預防？教師引導幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護意識。

　　4、教師提問(wèn)：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫生的診所？河馬醫生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？

　　5、老師引導幼兒看圖片進(jìn)行故事講述，注意幼兒的語(yǔ)言表達，讓孩子學(xué)會(huì )看土根據自己的意思進(jìn)行講述。

　　6、老師講述故事請幼兒表演。

　　7、教師小結：

　　教育幼兒要保護好自己的五官。

　　《醫生》中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情境中感知和理解故事內容，了解生病時(shí)要勇敢面對不怕打針和吃藥。

　　2、掌握看圖書(shū)的正確方法，喜歡跟著(zhù)老師閱讀。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在情境中感知和理解故事內容，了解生病時(shí)要勇敢面對不怕打針和吃藥。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握看圖書(shū)的正確方法，喜歡跟著(zhù)老師閱讀。

　　活動(dòng)準備：

　　《迪迪醫生》故事圖書(shū)，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、想一想——小動(dòng)物生病了

　　1、引導語(yǔ)：早上接到一個(gè)緊急電話(huà)，說(shuō)森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動(dòng)會(huì )了。你能給它們想想辦法呢？

　　2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表?yè)P。

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事，整體感知

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫生。在森林里就住著(zhù)這么一位白胡子老醫生，大家都叫他“迪迪醫生”。迪迪醫生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！

　　2、提問(wèn)：

（1）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫生給它打針，可烏龜爺爺的殼實(shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。

　�。�2）烏龜爺爺有一個(gè)堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺的身邊，你會(huì )對他說(shuō)些什么？

　　3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫生給它滴鼻藥水。大象會(huì )怎么樣？幼兒交流與討論：

　�。�1）得了鼻炎會(huì )覺(jué)得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

　�。�2）滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì )怎么樣？（清涼、舒服...）

　　4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫生給它吃藥。小猴弟弟會(huì )怎么樣？幼兒交流與討論：

　�。�1）迪迪醫生看見(jiàn)小猴子打噴嚏，會(huì )對他會(huì )說(shuō)什么話(huà)？

　�。�2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？

　　三、看一看，說(shuō)一說(shuō)——翻閱圖書(shū)

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：迪迪醫生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書(shū)。今天我們也來(lái)看看這本書(shū)，一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫生的本領(lǐng)。

　　2、（人手一本圖書(shū)）：說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底？指指認認故事的名字――“迪迪醫生”。

　　3、教師和幼兒共同看書(shū)，邊指邊看邊講故事的內容。

　　四、找一找――延伸活動(dòng)

　　找找今天班級里誰(shuí)沒(méi)有來(lái)園，對其表示問(wèn)候或樂(lè )意打電話(huà)，體驗關(guān)心別人的快樂(lè )。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的選材比較貼近小班幼兒的實(shí)際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活經(jīng)驗還是比較豐富的。再者，通過(guò)森林中的小動(dòng)物生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，易于幼兒將故事中的知識遷移到自己身上，在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中積累相關(guān)的經(jīng)驗，達成感知理解故事的目標。與此同時(shí)，借以故事中那些勇敢小動(dòng)物為榜樣，鼓勵幼兒學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。除了目標中“學(xué)會(huì )勇敢不怕打針吃藥”的立意之外，也會(huì )將一些衛生習慣貫穿其中，如保護鼻子、正確打噴嚏等。

　　活動(dòng)成效及原因分析（采用了哪些互動(dòng)手段、效果如何、為什么）： 活動(dòng)中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動(dòng)，愿意說(shuō)并有話(huà)可以說(shuō)。學(xué)學(xué)夸夸那些勇敢的小動(dòng)物時(shí)氣氛很活躍，但是同時(shí)顯現出來(lái)的問(wèn)題就是班級幼兒常規較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中應該加強班級幼兒常規建設。

　　預設的提問(wèn)中有很多幼兒都答非所問(wèn)，回答不到點(diǎn)子上，而教師沒(méi)能及時(shí)抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行提升，因此對于活動(dòng)目標的達成有一定的影響。

　　《醫生》中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.教育幼兒要熱愛(ài)、尊重保健醫生，要對保健醫生有禮貌。

　　2.使幼兒初步了解保健醫生的工作內容，知道保健醫生的本領(lǐng)很大。

　　活動(dòng)準備：

　　1.與保健醫生取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。

　　2.請幼兒多觀(guān)察保健醫生工作時(shí)的情景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引導認識保健醫生并初步了解她的工作。

　　保健醫生和別的老師有點(diǎn)不同，她們穿著(zhù)白色的衣服，她們檢查小朋友的衛生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。

　　2.引導幼兒初步了解保健醫生的工作內容。

　　幼兒園的保健醫生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡(jiǎn)單治療、制定食譜)

　　3.組織幼兒討論保健醫生是怎么關(guān)心自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健醫生的情感，使幼兒知道怎么做才是愛(ài)保健醫生。

　　當你早上見(jiàn)到保健醫生時(shí)應該怎么做?保健醫生給我們檢查身體時(shí)我們應該怎樣?

　　4.教師。

　　幼兒園的保健醫生想媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫生，應該聽(tīng)她的話(huà)，對她有禮貌;吃藥打針時(shí)不哭不鬧;吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友們就會(huì )長(cháng)很高、很壯，保健醫生就會(huì )很高興。

　　活動(dòng)結束

　　小朋友一起探討。

　　《醫生》中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.喜歡安靜的傾聽(tīng)文學(xué)作品。

　　2.在理解故事的基礎上，了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

　　3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

　　活動(dòng)準備：

　　1.故事掛圖。

　　2.幼兒收集各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、掛圖導入

　　師：小朋友，圖片上有什么？

　　幼：兩顆蘋(píng)果樹(shù)。

　　師：這兩棵蘋(píng)果樹(shù)有什么不同？

　　幼：一棵大，一棵小。

　　幼：大蘋(píng)果樹(shù)的葉子是黃的，小蘋(píng)果樹(shù)的葉子是綠的。

　　幼：大蘋(píng)果樹(shù)的身上有蟲(chóng)子…

　　師：猜一猜發(fā)生了什么事？

　　幼：蟲(chóng)子咬的大蘋(píng)果樹(shù)很疼。

　　幼：大蘋(píng)果樹(shù)病了…

　　師：誰(shuí)來(lái)為老蘋(píng)果樹(shù)治病呢？

　　幼：農民伯伯。

　　幼：醫生。

　　幼：啄木鳥(niǎo)…

　�。ɡ�用掛圖引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣）

　　二、欣賞故事

　　教師完整將講述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請醫生》，幼兒欣賞。

　�。ㄓ變喊察o地欣賞故事，初步了解故事內容）

　　三、理解故事

　　教師提出問(wèn)題：

　　1.第一天，小蘋(píng)果樹(shù)都請了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看��？

　　幼：貓頭鷹。

　　幼：喜鵲。

　　它們會(huì )給老婆婆看病嗎？

　　幼：不會(huì )。

　　2.誰(shuí)給老婆婆看病呢？啄木鳥(niǎo)是怎樣為老婆婆看病的？

　　幼：啄木鳥(niǎo)。

　　幼：啄木鳥(niǎo)捉掉壞樹(shù)皮，勾出小蟲(chóng)子

　　學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

　　3.別人遇到困難時(shí)，我們應該怎樣做？

　　幼：幫助他。

　�。◣椭�幼兒回憶并理解故事內容，知道別人遇到困難時(shí)，要盡力幫助）

　　四、了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)

　　1.觀(guān)察掛圖，提問(wèn)：

　　師：小朋友，圖上有什么鳥(niǎo)？

　　幼：貓頭鷹。

　　幼：喜鵲…

　　師：這些鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？

　　幼：貓頭鷹會(huì )捉田鼠。

　　幼：喜鵲會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子…

　　2.幼兒自由觀(guān)察各類(lèi)鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、標本，并向老師和同伴說(shuō)一說(shuō)自己知道的鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

　�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出各種鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，如：啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì )捉田鼠等）

　　五、結束活動(dòng)

　　幼兒思考并相互交流保護鳥(niǎo)的辦法。

　�。ㄗ層變褐�道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，教育幼兒保護鳥(niǎo)類(lèi)）

　　活動(dòng)延伸：

　　1.請幼兒選擇自己喜歡的鳥(niǎo)圖片，張貼在發(fā)現區。

　　2.閱讀幼兒用書(shū)《小蘋(píng)果樹(shù)請醫生》，和同伴講一講故事。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒都生過(guò)病，都體驗過(guò)生病的痛苦心情，所以當知道蘋(píng)果樹(shù)婆婆病了時(shí)，都很著(zhù)急，都積極動(dòng)腦筋想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。當幼兒聽(tīng)到啄木鳥(niǎo)幫蘋(píng)果樹(shù)婆婆治好了病時(shí)，都高興的手舞足蹈起來(lái)，都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助，培養了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的情感�；顒�(dòng)中，幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，理解了故事內容，并了解了鳥(niǎo)兒的特殊本領(lǐng)，都表示要向鳥(niǎo)兒學(xué)習，為他人解決困難，做個(gè)好孩子。

　　《醫生》中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、要求幼兒能根據故事的開(kāi)頭及情節發(fā)展，按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng )編出各種合乎情理的故事結尾。

　　2、通過(guò)角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　3、使幼兒懂得當同伴有困難時(shí)應熱心幫助的道理。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。

　　5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、材料準備：

　�。�1）“貓醫生過(guò)河”幻燈片

　�。�2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個(gè)

　　2、知識準備：

　�。�1）活動(dòng)前討論小動(dòng)物有什么本領(lǐng)，讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢。

　�。�2）熟悉游戲“變變變”。

　�。�3）生活中滲透同伴有困難時(shí)應熱心幫助。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么？

　　教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）

　�。ㄒ唬┮�出游戲“變變變”。

　　師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？

　　幼兒邊動(dòng)作邊兒歌。

　　游戲：變變變，變出長(cháng)鼻子，幼——學(xué)大象走走走，走走走。

　　變變變，變出水牛角，幼——學(xué)水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

　　變變變，變出長(cháng)耳朵，幼——學(xué)小兔跳跳跳，跳跳跳。

　　變變變，變出扁嘴巴，幼——學(xué)小鴨游呀游，游呀游。

　　變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。

　�。ǘ�）幻燈片“貓來(lái)了”引出故事。

　　播放貓的叫聲“喵”。

　　師：什么聲音？原來(lái)是貓醫生。

　�。�1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫生要去給動(dòng)物看病”。

　�。�2）引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動(dòng)物）說(shuō)出“貓醫生，別著(zhù)急，我來(lái)幫助你�！�

　　師：剛才河邊都來(lái)了一些什么小動(dòng)物。

　　猜猜它們聽(tīng)到貓醫生的求救聲會(huì )怎么說(shuō)？

　　教師引導幼兒表演：

　　師：正在河邊散步的大象聽(tīng)見(jiàn)了，急忙趕來(lái)說(shuō)……。

　　幼兒學(xué)說(shuō)：貓醫生別著(zhù)急，我來(lái)幫助你。

　�。ㄈ�）提出疑問(wèn)讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）

　�。�1）提問(wèn)：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么喜歡它們呢？

　�。�2）小結：我們要向他們一樣，當別人遇到困難是，主動(dòng)幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時(shí)要熱心幫助。

　�。ㄋ模┓纸M進(jìn)行討論，引導幼兒合理續編故事。

　�。�1）提問(wèn)：如果你是小動(dòng)物會(huì )想什么辦法來(lái)幫助貓醫生？

　　師：如果你是大象，你會(huì )用什么辦法？

　　如果你是水牛，你會(huì )用什么辦法？

　　如果你是小兔，你會(huì )用什么辦法？

　　如果你是小鴨，你會(huì )用什么辦法？

　　如果你們是鵝姐妹，你會(huì )用什么辦法？

　�。�2）幼兒討論：這些小動(dòng)物都愿意幫助貓醫生，誰(shuí)的辦法最安全？

　　教師在幼兒討論的過(guò)程中幫助幼兒開(kāi)動(dòng)腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過(guò)河辦法并把故事結尾編得合情合理。

　�。�3）分組討論。

　�。�4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動(dòng)物手偶，把創(chuàng )編的結尾完整地講說(shuō)，要求幼兒連貫生動(dòng)聲音響亮地講述，并且富有表情。

　�。�5）教師小結。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束：

　　拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過(guò)河方法。

　�。�1）河邊還會(huì )有誰(shuí)，誰(shuí)還可以幫助貓醫生用更好的辦法過(guò)河？

　�。�2）布置小任務(wù)。

　�。�3）放松活動(dòng)結束。

　　播放打雷的聲音“轟隆”。

　　師：打雷了，貓醫生也過(guò)河了，我們趕快回家吧。

　　變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

　　教師和幼兒隨著(zhù)兔跳的音樂(lè )律動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來(lái)，還能把話(huà)說(shuō)得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語(yǔ)言來(lái)表達感覺(jué)。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛(ài)說(shuō)話(huà)，也許是想象力較以前豐富了。為了滿(mǎn)足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設計了這次的語(yǔ)言續編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說(shuō)、去想象、再去說(shuō)。

　　《醫生》中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)醫生的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。

　　活動(dòng)準備：

故事掛圖;種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　1、今天，我們來(lái)練習講故事，故事的名字是小蘋(píng)果樹(shù)請醫生。(板書(shū)課題)

　　提問(wèn)：讀了課題，你有問(wèn)題嗎?讓我們帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)故事中。

　　二、看圖說(shuō)話(huà)，練習講故事。

　　1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。

　　2、指導仔細看圖，練習說(shuō)話(huà)。

　　3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案：

　　(1)小蘋(píng)果樹(shù)為什么要請醫生?

　　(2)小蘋(píng)果樹(shù)請了哪些醫生?那些醫生為什么沒(méi)辦法給老蘋(píng)果樹(shù)治病?

　　(3)小蘋(píng)果樹(shù)分別是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的?

　　(4)啄木鳥(niǎo)醫生又是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?

　　三、講故事，演故事。

　　1、出示掛圖1(哭泣的老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù))。

　　提問(wèn)：知道老蘋(píng)果樹(shù)為什么哭嗎?(樹(shù)葉發(fā)黃，生病了)

　　引導幼兒想象老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)的對話(huà)。

　　2、小蘋(píng)果樹(shù)請醫生

　　(1)講故事“一只小喜鵲飛來(lái)”……“小蘋(píng)果樹(shù)又失望的低下了頭，不說(shuō)話(huà)了�！�

　　分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

　　提問(wèn)：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋(píng)果樹(shù)之間是怎樣說(shuō)的?又是怎樣做的?”并猜他們此時(shí)的心情怎樣?

　　(2)講故事“第二天，……結出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋(píng)果來(lái)。

　　提問(wèn)：A、“是誰(shuí)治好了老蘋(píng)果樹(shù)的病?它是怎樣治病的?”

　　B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋(píng)果樹(shù)治好病?只有啄木鳥(niǎo)才能?”

　　引導孩子復述啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的神態(tài)，并用語(yǔ)言表達：“用爪子抓緊樹(shù)干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹(shù)干上使勁的敲起來(lái)�！薄鞍褖牡臉�(shù)皮啄掉，找出被蟲(chóng)子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲(chóng)子來(lái)�！�

　　3、出示掛圖2，引導孩子觀(guān)察此時(shí)老蘋(píng)果樹(shù)的樣子(老蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結出了紅紅的果子。)

　　4、出示圖片，師生小結：

　　每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹(shù)干和樹(shù)枝上的蟲(chóng)子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥(niǎo)會(huì )啄樹(shù)干上的蟲(chóng)子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它們。

　　5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內容。

　　老師扮演蘋(píng)果樹(shù)，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo))，戴頭飾進(jìn)行對話(huà)練習。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫生?討論：我們應該怎樣保護它們?

　　五、活動(dòng)總結：

　　故事描述的是老蘋(píng)果樹(shù)生病了，小蘋(píng)果樹(shù)請來(lái)了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)幾位醫生，最后只有啄木鳥(niǎo)為老蘋(píng)果樹(shù)治好了病，情節生動(dòng)有趣。通過(guò)故事的學(xué)習，了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。

　　《醫生》中班教案 篇7

　　一、設計背景

　　周?chē)�的環(huán)境對孩子們來(lái)說(shuō)是最具吸引力的，醫院也不例外。而幼兒對醫生的了解往往是建立在去醫院看病的經(jīng)驗基礎上的，對醫生更多的是一種害怕的情節，尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性，我將醫生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過(guò)觀(guān)看去醫院“看病”的過(guò)程和開(kāi)展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過(guò)哪些程序。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、初步了解一些醫生的工作和本領(lǐng)，知道醫生對人們健康的重要性。

　　2、通過(guò)開(kāi)展角色游戲，體驗做醫生的快樂(lè )。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、多媒體課件“看病”。

　　2、一名醫生教育資源。

　　3、“娃娃醫院”的材料。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒(méi)錯�！保ㄡt生）

　　2、提問(wèn)：

　　醫生是干什么的？你在什么地方看過(guò)醫生？你們喜歡醫生嗎？

　　師：“告訴你們，今天啊老師就請來(lái)了幼兒園的醫生阿姨。瞧！她來(lái)了！”

　　3、醫生出場(chǎng)，介紹醫生工作時(shí)用的工具，并對幼兒進(jìn)行健康教育。

　　師：“小朋友，你們看看醫生阿姨脖子上掛的是什么？醫生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？

　　4、播放課件“看病”，幼兒觀(guān)看。

　　師：“小朋友，你們生病的時(shí)候在醫院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來(lái)看看她在醫院是怎么看病的呢？是誰(shuí)接待了她？她又是怎么對醫生說(shuō)的？

　　提問(wèn)：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？

　　5、播放流程圖片，幼兒觀(guān)看。

　　提問(wèn)：你們去過(guò)醫院?jiǎn)�？你們哪里不舒服的時(shí)候才會(huì )去醫院看病的？在醫院看病的時(shí)候，有時(shí)還會(huì )大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個(gè)勇敢的孩子，那我們平時(shí)應該怎樣做才不會(huì )容易生病呢？

　　6、游戲“看病”

　　帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)場(chǎng)景，并對場(chǎng)景進(jìn)行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。

　　《醫生》中班教案 篇8

　　目標要求：

　　1．學(xué)習折、疊、壓等折紙方法，培養幼兒看示意圖折紙的技能。

　　2．在教折啄木鳥(niǎo)過(guò)程中培養幼兒的觀(guān)察力、想象力，提高同伴之間合作互助的能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　1、激發(fā)興趣

　　猜謎：小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，長(cháng)著(zhù)尖尖長(cháng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)，大樹(shù)醫生就是它。

　　加深幼兒對啄木鳥(niǎo)形體特征及生活習性的了解，產(chǎn)生折紙興趣。

　　2、教折過(guò)程

　　1）出示實(shí)例、步驟圖，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察。

　　討論，共同分析折紙符號、步驟

　　鼓勵幼兒說(shuō)出討論結果，正確引導。

　�。ㄅ囵B幼兒的觀(guān)察力，對幼兒給予信任、寬容，及時(shí)發(fā)現幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強幼兒自信）

　　2）示范

　　用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行詳細演示。

　　3）幼兒動(dòng)手折紙

　　通過(guò)答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。

　　鼓勵幼兒大膽尋求幫助。

　�。ㄅ囵B交往、合作互助的能力）

　　3、裝飾作品

　　折好作品后，根據自己的喜好用彩筆裝飾，使作品變得有個(gè)性、鮮活、富有靈氣。

　　4、展示討論

　　可讓幼兒將啄木鳥(niǎo)粘貼在自制的大樹(shù)上，欣賞作品。

　　引導幼兒談?wù)剬W(xué)會(huì )了什么方法。

　　反思：幼兒作品中有優(yōu)秀的，也有差一些的，不管好差都應把作品展示出來(lái)，做的好的幼兒會(huì )“更上一層樓”，做的不太好的，要多鼓勵，幫助他以后做的更好。不僅保護了幼兒的自尊心不受傷害，而且增強了幼兒的自信心和對折紙活動(dòng)的興趣。

　　《醫生》中班教案 篇9

　　活動(dòng)要求

　　1. 幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節并畫(huà)下來(lái)

　　2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫(huà)出主次，前后

　　活動(dòng)準備

圖片，幼兒畫(huà)過(guò)其中的'幾種動(dòng)物，紙，記號筆，蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一. 學(xué)習故事

　　1. 教師講述故事《貓醫生過(guò)河》

　　2. 提問(wèn)

　　1)故事里有誰(shuí)?

　　2)出示圖片，觀(guān)察故事所處的背景。

　　3)貓醫生怎么過(guò)河的呢?

　　二. 幼兒續編故事并繪畫(huà)

　　1.你認為貓醫生會(huì )怎么過(guò)河。

　　2.請你將貓醫生過(guò)河的情景畫(huà)下來(lái)。

　　3.請注意貓醫生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?

　　4.輔導個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。

　　三. 講述續編故事，介紹作品

　　1.你畫(huà)的貓醫生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。

　　2.你喜歡誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

　　《醫生》中班教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解醫院看病的主要流程（掛號、請醫生看病、到藥房領(lǐng)藥等）。

　　2、初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　照片、錄像、標記牌、看病流程圖有圖的字卡：?jiǎn)?wèn)、看、摸、聽(tīng)針筒、娃娃幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解看病的主要流程和醫院里的主要部門(mén)

　�。ㄒ唬┙處煟寒斘覀儾皇娣�的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì )帶我們去哪里��？到了醫院后我們要做些什么事情呢？（請幼兒回答思考）

　�。ǘ�）出示去醫院看病的流程圖，請幼兒回答

　�。ㄈ�）發(fā)放幼兒用書(shū)

　　2、觀(guān)察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦

　　3、簡(jiǎn)單了解預防甲型H1N1流感和乙肝的方法

　　4、放松活動(dòng)。

　　《醫生》中班教案 篇11

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡(jiǎn)單處理方法。

　　2.遇到輕微病痛時(shí)不害怕。

　　3.引導幼兒了解輕微病痛的癥狀。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　醫院日常用品；小朋友的書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、敘述故事，引出主題

　　二、小朋友當小醫生，幫助老師處理傷口

　　1.手擦破皮了怎么辦

　　2.流鼻血了怎么辦

　　三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法

　　1.手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好辦法？

　　2.流鼻血了，有什么辦法處理？

　　3.討論：哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

　　四、角色扮演

　　一位幼兒說(shuō)出自己受了什么傷，另一位小朋友根據傷口情況，選擇對應的醫藥用品

　　五、總結

　　我們生活中會(huì )遇到許多類(lèi)似的輕微傷痛，只要和大人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單處理就能夠好的。

　　《醫生》中班教案 篇12

　　活動(dòng)目標:

　　1、根據故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫生》的主要情節,分辨樂(lè )曲結構。

　　2、在理解樂(lè )曲的基礎上,創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示感受。

　　活動(dòng)準備:

　　圖譜一張、音樂(lè )磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、故事導入

　　果園里,有些蘋(píng)果樹(shù)病了,樹(shù)葉發(fā)黃,一點(diǎn)也沒(méi)精神,小朋友你們說(shuō),該怎么辦呢?(找啄木鳥(niǎo)醫生),對了農民伯伯請來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫生,經(jīng)過(guò)檢查,發(fā)現原來(lái)是壞蛀蟲(chóng)在搗亂�！昂V篤篤,篤篤篤” 啄木鳥(niǎo)醫生把蟲(chóng)捉完了,蘋(píng)果樹(shù)的病好了,又長(cháng)出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。

　　2、欣賞音樂(lè )

　　(1)邊聽(tīng)音樂(lè ),邊看教師指圖

　　A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹(shù)干,表示音樂(lè )節奏的平穩和啄木鳥(niǎo)醫生在為蘋(píng)果樹(shù)作檢查。

　　B段:第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,每一個(gè)跳音指一個(gè)詞,表示音樂(lè )節奏的跳躍和啄木鳥(niǎo)醫生正在捉蟲(chóng)。

　　C段:每四小節按時(shí)值與樹(shù)冠邊緣的距離均勻地劃半個(gè)樹(shù)冠,表示音樂(lè )的優(yōu)美和蘋(píng)果樹(shù)恢復健康,茁壯成長(cháng)。

　　(2)認識樂(lè )曲結構

　　A:知道音樂(lè )和故事說(shuō)了三件事,有三段

　　B:找準弱起起拍樂(lè )句的第一個(gè)強拍,用拍手或其它動(dòng)作表示

　　C:完整聽(tīng)音樂(lè )指圖

　　3、為三段音樂(lè )創(chuàng )編不同的表演動(dòng)作,并隨音樂(lè )表演。

　　《醫生》中班教案 篇13

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。

　　2懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

　　二、活動(dòng)準備：

　　故事掛圖，啄木鳥(niǎo)、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引導幼兒觀(guān)察掛圖

　　1、在草地上，有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長(cháng)出來(lái)，是小蘋(píng)果樹(shù)，我們一起去看看吧！

　　2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？

　�。ǘ�）引導幼兒想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。

　　師：蘋(píng)果樹(shù)婆婆生病了，小蘋(píng)果樹(shù)可真著(zhù)急，它趕緊去請醫生給婆婆看病，它請了誰(shuí)？

　　1、喜鵲會(huì )給老婆婆看病嗎？為什么？

　　2、小蘋(píng)果樹(shù)又請了誰(shuí)呢？

　　3、它會(huì )給婆婆看病嗎？為什么？

　　繼續欣賞圖片

　　4、你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？為什么？

　　5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？

　　6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

　　7、小結：原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì )捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以你們才喜歡它們。

　�。ㄈ�）介紹一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的作用。

　　大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)多著(zhù)呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥(niǎo)。

　�。ㄋ模┯懻撛鯓赢攼�(ài)鳥(niǎo)小衛士。

　　《醫生》中班教案 篇14

　　活動(dòng)目標：

　　1.喜歡安靜傾聽(tīng)文學(xué)作品，掌握故事中各個(gè)角色的語(yǔ)言及動(dòng)作表情。

　　2.在理解故事的基礎上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

　　3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)蘋(píng)果呀？小朋友們喜不喜歡吃蘋(píng)果呀？可是最近疑問(wèn)蘋(píng)果樹(shù)婆婆她生病了，結不出好吃的蘋(píng)果了，小朋友們如果你們生病了會(huì )怎么辦呀？那現在老蘋(píng)果樹(shù)婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來(lái)幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事，看看聰明的小蘋(píng)果樹(shù)是怎樣幫助老蘋(píng)果樹(shù)婆婆看病。

　　基本部分：

　　1、教師口述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請醫生》，幼兒安靜地欣賞。

　　2、提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

　�。�1）故事的名字叫什么？

　�。�2）小蘋(píng)果樹(shù)都請了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病，它們能給樹(shù)婆婆看病嗎？它們?yōu)槭裁床荒�，那它們的本領(lǐng)是什么呀？

　�。�3）誰(shuí)會(huì )給樹(shù)婆婆看病呢？啄木鳥(niǎo)是怎樣為樹(shù)婆婆看病的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

　　(4）這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人？

　�。�5）說(shuō)一說(shuō)：看到別人遇到困難時(shí)，自己應該怎么辦。

　　3、教師復述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內容。

　�。ǎ保┯變焊�教師一起學(xué)習各個(gè)角色語(yǔ)言，以及他們的動(dòng)作表情。

　　4、幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)的特殊本領(lǐng)。（老師這還有許多小鳥(niǎo)，看一看小朋友們人不認識它們）

　　小朋友們你們還認識那些鳥(niǎo)呀？那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎？利用各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片，引導幼兒說(shuō)出認識的各種鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的圖片，并能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

　　如：啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)洞里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì )捉老鼠等等。

　　5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。（今天小朋友們學(xué)習了這么多小鳥(niǎo)的本領(lǐng)，知道了鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好朋友，那我們應該怎么保護它們呢？）

　　結束部分：

　　律動(dòng)《小鳥(niǎo)》。幼兒學(xué)小鳥(niǎo)一次飛到戶(hù)外去游戲。

　　《醫生》中班教案 篇15

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒通過(guò)故事能初步了解一些鳥(niǎo)類(lèi)的作用。

　　2、知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友，懂得要保護鳥(niǎo)類(lèi)。

　　3、產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幾種鳥(niǎo)的圖片

　　2、視頻《小蘋(píng)果樹(shù)找醫生》

　　3、PPT《小蘋(píng)果樹(shù)找醫生》

　　4、豐富幼兒的鳥(niǎo)類(lèi)的知識經(jīng)驗

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、出示圖片：生病的樹(shù)爺爺

　　教師模仿樹(shù)爺爺：哎喲，我的身體好難受呀！猜猜蘋(píng)果樹(shù)爺爺怎么了?

　　二、引導幼兒想辦法為蘋(píng)果樹(shù)爺爺治病。

　　1、觀(guān)看圖片，傾聽(tīng)故事

　　師：蘋(píng)果樹(shù)爺爺生病了，小蘋(píng)果樹(shù)可著(zhù)急了，它趕緊去它請醫生給爺爺看病，它會(huì )請了誰(shuí)？

　�。�1）出示喜鵲，它能幫助它了嗎？講述兒歌：小喜鵲喳喳叫，睜大眼睛搖搖頭，只捉樹(shù)葉小小蟲(chóng)，不捉樹(shù)干大大蟲(chóng)。

　�。�2）出示貓頭鷹，它能幫助嗎？講述兒歌：貓頭鷹仔細看，拍拍翅膀空中轉，睜大眼睛把氣嘆，只捉老鼠不捉蟲(chóng)。

　�。�3）出示啄木鳥(niǎo)，它會(huì )給老爺爺看病嗎？為什么？

　　提醒幼兒觀(guān)察身體、爪子、嘴巴。

　　教師小結：啄木鳥(niǎo)有長(cháng)長(cháng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，它的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮，在生病的樹(shù)上打洞。啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹(shù)干，啄木鳥(niǎo)的尾巴堅硬，啄樹(shù)皮時(shí)，尾巴能支持起身體。

　　講述兒歌：啄木鳥(niǎo)抓樹(shù)樁，兩個(gè)三角掛樹(shù)上，小小尾巴當凳坐，它在樹(shù)上捉蟲(chóng)忙。

　　2、師：對了，啄木鳥(niǎo)正在給老爺爺治病呢，它呢，把老爺爺身子里的蟲(chóng)子全捉光了，你看蘋(píng)果樹(shù)爺爺現在怎么樣了呀？

　�。�1）你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？為什么？

　�。�2）你喜歡喜鵲嗎？為什么？

　�。�3）你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

　　教師小結：原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)木里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì )捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以我們應該喜歡它們。

　　三、介紹一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的作用。

　　1、師：大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)多著(zhù)呢，它們都有自己的本領(lǐng)。今天老師還請來(lái)了一些鳥(niǎo)朋友呢，想看看嗎？

　�。�1）出示鳥(niǎo)類(lèi)圖片，幼兒認識。

　　師及時(shí)總結梳理鳥(niǎo)類(lèi)的共同特點(diǎn)：頭上有堅硬的嘴；身上長(cháng)著(zhù)一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。

　�。�2）除了這些鳥(niǎo)，你還知道有哪些鳥(niǎo)？它有什么本領(lǐng)？

　　四、教育幼兒要愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)。

　　師：鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友，它們有的捉蟲(chóng)，有的捉田鼠，有的傳播種子……所以我們要好好地保護它們，做個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的小衛士。那我們怎樣來(lái)當個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)小衛士呢？（不砍伐樹(shù)木，看見(jiàn)小鳥(niǎo)不射打它，給小鳥(niǎo)一個(gè)安定的家。）

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