大班語(yǔ)言我想你教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言我想你教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言我想你教案1
目標：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責任感，體驗自己生長(cháng)的快樂(lè )。
2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀律的習慣。
3、增強幼兒的班級責任意識和任務(wù)意識。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
預設學(xué)習目標：
1、使新生熟悉本班的一日生活常規，活動(dòng)區設置位置和活動(dòng)要求。
2、初步學(xué)習用關(guān)心愛(ài)護的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì )用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。
3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗成功感，增強自信心。
4、使幼兒會(huì )聽(tīng)連續指令，能用連貫的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞。
5、能兒獨立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、知道大班小朋友應該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項勞動(dòng)任務(wù)。
分科預設學(xué)習目標：
科學(xué)：
1、正確干支10以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習在圖表中表達。
2、認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、能初步區分10以?xún)鹊膯螖怠?/p>
社會(huì )：
1、愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、體驗班級這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。
3、通過(guò)觀(guān)察月亮
的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國人民過(guò)“中秋節”的一些風(fēng)俗習慣。
4、知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛(ài)老師。
藝術(shù)：
1、通過(guò)歌曲《賣(mài)報歌》及音樂(lè )欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現樂(lè )曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學(xué)習用兩種不同的唱法表現歌曲。
2、能夠用繪畫(huà)的形式較準確地表現出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
語(yǔ)言：
1、初步學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè )等不同情感。
3、培養幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應的能力。
健康：
1、保持個(gè)人衛生，并能注意周?chē)h(huán)境的衛生，進(jìn)一步養成良好的衛生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線(xiàn)走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò )：
健康：
體能煅煉：
1、學(xué)習新棒操
2、學(xué)習新體能
3、體游：大鞋子
語(yǔ)言：
1、故事：小貓釣魚(yú)
2、故事表演：小貓釣魚(yú)
3、詩(shī)歌：我是大班小朋友
4、聽(tīng)說(shuō)游戲：打大麥
5、科學(xué)識字：
科學(xué)：
1、統計動(dòng)物數量
2、認識序數
3、認識單雙數
4、實(shí)驗：會(huì )轉的陀螺
5、有趣的葉子
6、實(shí)驗：有用的紙
音樂(lè )
1、歌曲：賣(mài)報歌
2、歌曲：國旗紅紅的
3、音樂(lè )欣賞：獅子進(jìn)行曲
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫(huà)：我和弟妹一起玩
社會(huì )：
1、勞動(dòng)真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認識教師節
5、認識中秋節
社區資源利用：
(一)環(huán)境布置：
1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。
2、美工區：各種廢舊材料、畫(huà)筆和小石子，白乳膠。
3、數學(xué)區：各種有關(guān)相鄰數的操作材料。
4、圖書(shū)區;各種圖書(shū)。
5、益智區：軍旗、穿線(xiàn)玩具。
6、建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區：提供各種
8、語(yǔ)言區：提供小木偶以及各種道具。
(二)家長(cháng)工作
請新生家長(cháng)協(xié)助教師穩定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
大班語(yǔ)言我想你教案2
活動(dòng)目標：
1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、理解畢業(yè)詩(shī)的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩(shī)歌。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
5、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗散文中所洋溢的樂(lè )觀(guān)精神。
活動(dòng)準備：
1、完成調查表——我要畢業(yè)了
2、幼兒畢業(yè)博士照的自畫(huà)像
3、詩(shī)歌錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的畢業(yè)照——自畫(huà)像：
三年愉快的幼兒園生活馬上就要結束了。我們要畢業(yè)了!你們知道什么叫畢業(yè)嗎?
在畢業(yè)前我們要拍畢業(yè)照，帶著(zhù)小小博士帽，可神氣啦。我們每個(gè)人還給自己畫(huà)了張自畫(huà)像是嗎?我們一起來(lái)看看。(出示自畫(huà)像)
我們來(lái)做個(gè)游戲，請一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個(gè)是他(她)畫(huà)的自己，畫(huà)得像不像。
(教師注意幫助孩子總結，可愛(ài)的，神氣的，精神的，帥氣的……)
二、交流調查表：
前兩天我們還完成了《我要畢業(yè)了》的調查表。我們一起來(lái)看一下調查表的情況。
(一)、我的變化
調查表的第一行，和第二行的內容是什么?誰(shuí)能聲音響亮地介紹給我們大家聽(tīng)。(幼兒逐一介紹3名幼兒)
(二)、難忘的事情
是呀，三年的時(shí)光不僅讓我們長(cháng)高了長(cháng)大了，也讓我們更加聰明懂事了。三年里總會(huì )有些事情讓我們很容易想起來(lái)。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難忘記?
(三)、和老師說(shuō)說(shuō)告別的話(huà)
難忘的事情很多，那么小朋友有沒(méi)有什么告別的話(huà)要和老師，阿姨說(shuō)的呢?
三、欣賞，理解，仿遍兒歌：
今天老師帶來(lái)了一首畢業(yè)詩(shī)，畢業(yè)詩(shī)里會(huì )講些什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)。
(1)完整欣賞。
畢業(yè)詩(shī)里說(shuō)了什么?(幼兒自由回答)
(2)分段欣賞
你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?我們再一起來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?
老師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。
第二段的兒歌請小朋友聽(tīng)仔細了，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里小朋友對老師，阿姨先說(shuō)了什么再說(shuō)了什么。
第三段是小朋友對老師說(shuō)什么告別的話(huà)呀?
(3)仿編兒歌
我們把自己話(huà)編到兒歌里去變成自己的畢業(yè)詩(shī)好不好?
大班語(yǔ)言我想你教案3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)故事了解人們表達自己思念的不同方式;
2、大膽表達自己對親友的想念并通過(guò)不同方式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
故事圖書(shū)，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話(huà)，信封、信紙，音箱、MP3、錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《我想你》
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，教師提問(wèn)：“小朋友你們在什么時(shí)候會(huì )想念一個(gè)人呢?”“當你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢?”
2、聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音，引出故事內容。
3、通過(guò)在視頻展示儀教師講故事。
二、了解故事中的人表達自己想念時(shí)的不同方式
1、提問(wèn)：“故事里的人他們在想一個(gè)人的時(shí)候都是怎么做的啊?”
2、提問(wèn)：“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣啊?”
3、提問(wèn)：“你們知道古代人每當他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎?”
4、提問(wèn)：“現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢?”
5、出示故事圖書(shū)內容幫助幼兒歸納和擴展
6、請幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢?”
三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達自己對親友的想念
1、教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)自己的幼兒園，離開(kāi)老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì )怎么辦呢?我會(huì )看看和大家一起拍過(guò)的照片，還有畢業(yè)照，還會(huì )回憶有的小朋友調皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì )打電話(huà)祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢?”
2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來(lái)。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
展示幾個(gè)比較好的幼兒作品，并請說(shuō)出自己如何表達對他人的想念。
大班語(yǔ)言我想你教案4
活動(dòng)背景
“我愛(ài)我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機會(huì )與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)心，對自己的愛(ài)，另一方面也是從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗較少，從我班上次制作交通工具的情況來(lái)看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功。
活動(dòng)目標
1.知道房子的基本造型特征，會(huì )用語(yǔ)言描述。
2.學(xué)會(huì )用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手能力。
3.通過(guò)談話(huà)，制作、合作，感受家的溫暖。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
從認知、技能、情感三方面來(lái)闡述，首先，從認知方面，讓幼兒用語(yǔ)言描述房子的造型特征，在制作時(shí)更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動(dòng)顯然是培養了幼兒的動(dòng)手能力，立體造型的制作對幼兒來(lái)講，更是一種嘗試，一個(gè)挑戰。從情感方面，在這次制作活動(dòng)中由始至終應貫穿一種親情，通過(guò)合作商量來(lái)體現，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實(shí)現著(zhù)人與人之間的感情交流……”
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道房子的基本造型特征，會(huì )用語(yǔ)言描述。
學(xué)會(huì )用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備
1.各種紙盒
2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆
3.充分觀(guān)察各種房子的造型，聽(tīng)過(guò)三毛的故事。
4.木偶三毛
活動(dòng)過(guò)程
1.導入部分，
三毛哭著(zhù)走進(jìn)活動(dòng)室，師：誰(shuí)來(lái)了?小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀?
(他沒(méi)有爸爸沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有飯吃，沒(méi)有房子住……)
師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽?zhuān)�有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?
幼兒自由講述
導入活動(dòng)以三毛這個(gè)流浪孩子作典型導入，同樣是小孩子，一個(gè)沒(méi)有父母，沒(méi)有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的同情心，及時(shí)切入了主題。
2.基本部分
(1)三毛更難受了，他也想有一個(gè)漂亮的家，我們一起來(lái)幫忙，好嗎?為三毛造一間漂亮房子!
(2)老師為小朋友準備了許多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢?
幼兒自由講述。
(3)教師示范一下糊白紙的方法
我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來(lái)。
(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。
這個(gè)部分應該充分調動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng )造力，讓幼兒有想象的時(shí)間，有講述的時(shí)間，但這時(shí)最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，在制作時(shí)能以幼兒的意愿為主，體現幼兒的自主創(chuàng )造。在制作前可以先對材料作一些簡(jiǎn)單說(shuō)明，糊白紙是制作中的難點(diǎn)，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長(cháng)明白，糊上白紙可以讓房子看起來(lái)更干凈。
接下來(lái)是合作制作，是幼兒體驗與父母合作的愉悅，在這個(gè)環(huán)節中，應提醒家長(cháng)尊重幼兒的意愿，作幼兒構思的配合者。
3.結束部分
師：漂亮的房子做好了，我們來(lái)給三毛介紹一下你造的房子，好嗎?
三毛：謝謝你們，現在我擁有了一個(gè)美麗的家園，可是，我還有點(diǎn)不高興，剛才看到每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽陪著(zhù)，可是我只有一個(gè)人，我心里真傷心。
師：怎么辦呢?我們回家想辦法，下次再來(lái)幫助三毛，好嗎?
結束部分體現前后呼應，仍以三毛為主，一方面點(diǎn)評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動(dòng)有了延伸的可能�？梢詥酒鹩變旱耐樾�，更進(jìn)一步感受被人照顧的溫暖。
4.活動(dòng)延伸
在活動(dòng)結束時(shí)，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動(dòng)結束后，可以以談話(huà)等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設計其他有關(guān)活動(dòng)，比如“我來(lái)當媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡(luò )來(lái)延伸。
教學(xué)反思
幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導入，應該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個(gè)典型，以此作為陪襯，應該可以更好地開(kāi)展活動(dòng)，緊緊抓住活動(dòng)的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應該說(shuō)每個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動(dòng)中最容易出現的不足也就是在親子合作上，雖說(shuō)親子合作提供了合作機會(huì )，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀(guān)念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng )造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動(dòng)的教育本意了，所以說(shuō)“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開(kāi)展此活動(dòng)，我們首先要讓家長(cháng)也有所準備，比如開(kāi)一個(gè)家長(cháng)會(huì )，作一份調查交流，讓家長(cháng)轉變觀(guān)念，讓家長(cháng)知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現一個(gè)自主性。
大班語(yǔ)言我想你教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事了解人們表達自己思念的不同方式。
2、大膽表達自己對親友的想念并通過(guò)不同方式表現出來(lái)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的.形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
故事圖書(shū)，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話(huà)，信封、信紙，音箱、MP3、錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《我想你》
1、 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，教師提問(wèn)：“小朋友你們在什么時(shí)候會(huì )想念一個(gè)人呢?”“當你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢?”
2、 聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音，引出故事內容。
3、 通過(guò)在視頻展示儀教師講故事。
二、了解故事中的人表達自己想念時(shí)的不同方式
1、 提問(wèn)：“故事里的人他們在想一個(gè)人的時(shí)候都是怎么做的啊?”
2、 提問(wèn)：“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣啊?”
3、 提問(wèn)：“你們知道古代人每當他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎?”
4、 提問(wèn)：“現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢?”
5、 出示故事圖書(shū)內容幫助幼兒歸納和擴展
6、 請幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢?”
三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達自己對親友的想念
1、 教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)自己的幼兒園，離開(kāi)老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì )怎么辦呢?我會(huì )看看和大家一起拍過(guò)的照片，還有畢業(yè)照，還會(huì )回憶有的小朋友調皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì )打電話(huà)祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢?”
2、 教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來(lái)。
3、 幼兒操作，教師巡回指導。
展示幾個(gè)比較好的幼兒作品，并請說(shuō)出自己如何表達對他人的想念。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言我想你教案6
活動(dòng)目標：
1、能掌握詩(shī)歌的內容，會(huì )用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感�；顒�(dòng)準備：配樂(lè )的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀(guān)，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對我說(shuō)：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他說(shuō)‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩(shī)歌內容
(1)詩(shī)歌的名字叫什么?
(2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習新詞“夸獎”
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣，分析整首兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類(lèi)的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(cháng)，也借助語(yǔ)言交流、相互了解，語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達的方式和運用起著(zhù)不可忽視的作用。語(yǔ)氣表達是語(yǔ)言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個(gè)人語(yǔ)言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，在這時(shí)期，如果給予孩子適當的引導與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語(yǔ)氣表達。語(yǔ)氣顧名思義，就是說(shuō)話(huà)的口氣，是說(shuō)話(huà)人的態(tài)度。我們通常在說(shuō)話(huà)時(shí)，特別是與他人交際時(shí)，要根據交際的需要，選擇適當的語(yǔ)氣形式。反觀(guān)在以前學(xué)習兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習兒歌中的句子，而忽略了使用語(yǔ)氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說(shuō)的“幼兒的語(yǔ)言能力實(shí)在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！彼�，我們在這個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來(lái)。比如疑問(wèn)句，讓幼兒用提問(wèn)的方式先感受疑問(wèn)的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問(wèn)的口氣來(lái)表達兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習的時(shí)候，我們更要在會(huì )念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達上也更深一層。
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