中班數學(xué)《糖果店》教案(附反思)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班數學(xué)《糖果店》教案(附反思)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、認識1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。
2、會(huì )用錢(qián)幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，樂(lè )于參加游戲活動(dòng)。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備：
給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引題：
1、展示大潤發(fā)商場(chǎng)的購物宣傳單。教師：小朋友，你們看看大潤發(fā)商場(chǎng)有哪些商品？教師：你想買(mǎi)點(diǎn)商品回家嗎？你想買(mǎi)什么？教師：你想把商品買(mǎi)回家，需要什么呀？(錢(qián))
二、認識硬幣：
1、教師：看，今天老師帶來(lái)了錢(qián)：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認識這些錢(qián)嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？(請幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢(qián)的相同之處和不同之處，從而了解這些錢(qián)幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢(qián)的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢(qián)的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢(qián)的硬幣)教師小結：這些錢(qián)它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣
2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也認識這些硬幣，還會(huì )用它們來(lái)買(mǎi)東西呢！不信，你們看------
3、教師展示故事《小狗糖果店》畫(huà)面1：買(mǎi)巧克力豆。出現三種硬幣，教師：我們來(lái)幫助小猴，哪個(gè)是1角錢(qián)的硬幣？畫(huà)面2：買(mǎi)牛奶糖出現三種硬幣，教師：哪個(gè)是5角錢(qián)的硬幣？畫(huà)面3：買(mǎi)棒棒糖出現三種硬幣，教師：哪個(gè)是1元錢(qián)的硬幣？畫(huà)面
4：買(mǎi)巧克力糖出現三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)幫助小猴？
三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數錢(qián)活動(dòng)：
1、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會(huì )了把1元錢(qián)的硬幣加上一個(gè)5角錢(qián)的硬幣就能買(mǎi)到1元5角錢(qián)的巧克力糖了。那老師來(lái)考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢？那1元錢(qián)的硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢？重點(diǎn)：引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。
2、啊，講了故事陳老師現在有點(diǎn)餓了，我需要買(mǎi)點(diǎn)八寶粥吃吃！教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來(lái)，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢(qián)？幼兒：需要1元2角錢(qián)。
教師：我要付哪些硬幣呢？
1、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導。創(chuàng )設一個(gè)幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動(dòng)。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評，指出存在的問(wèn)題。
游戲：預設數學(xué)區：進(jìn)行剪貼游戲，繼續活動(dòng)課的內容。探索區：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。
制作區：提供繪畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng)、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。
方案：游戲引出：講述幼兒探索區、制作區的各游戲活動(dòng)內容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢(qián)幣的.使用情況。
指導：陳老師指導教室內的區域游戲，重點(diǎn)指導幼兒的購物活動(dòng)，并相應增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導。胡老師指導教室外的區域游戲。
評講：
1、讓幼兒介紹數學(xué)區的活動(dòng)情況，請個(gè)別幼兒講出思路�？纯从變和赜″X(qián)幣的情況和請幼兒講講探索區的實(shí)驗情況。
2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。
教學(xué)反思：
首先從設計意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當中，過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠掌握數學(xué)知識，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲為主線(xiàn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到了學(xué)玩合一。
從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度，結束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車(chē)，通過(guò)乘車(chē)游戲來(lái)復習鞏固雙相排序，達到學(xué)以致用的效果。
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