實(shí)用的水教案匯總10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的水教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具，與同伴合作運水，體驗運水的樂(lè )趣。
2、探索管子運水的方法，感知用管子運水既快又方便。
活動(dòng)準備：水、沒(méi)有底的塑料瓶、粗細管子、水桶、筐子、塑料袋、海綿、瓶蓋、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
師：“小朋友看圖上的是什么動(dòng)物��？”
二、基礎部分：
教師出示物品：筐子、沒(méi)有底沒(méi)有蓋的瓶子、塑料紙、海綿、瓶蓋。
教師提問(wèn)用這些東西能滅火嗎，怎樣用他們運水呢？小朋友積極的發(fā)言。
小朋友分隊進(jìn)行運水比賽，這時(shí)教師讓幼兒自己選擇隊伍，引導幼兒讓幼兒自己制定游戲規則。游戲結束教師進(jìn)行小結。
教師小結后讓幼兒換組運水，體驗不同的方法運水有什么不同，更加清楚的知道怎樣運水又快又方便。
教師出示粗、細管子，讓幼兒分隊尋找用管子運水的方法，進(jìn)行比賽。比賽結束教師進(jìn)行小結。
播放短片觀(guān)看小松鼠是怎樣運水救火的。
結束部分：
管子的用處：觀(guān)看圖片，生活中我們還有哪些地方用到管子，他們的用處又是什么呢？
活動(dòng)反思：
教師以一段小短片引出主題，牢牢吸引住孩子的眼球。在活動(dòng)中教師徹底的解放了孩子的思想，讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，讓孩子能夠暢所欲言，讓他們的想象力和語(yǔ)言表達能力得到了極大限度的發(fā)展。整節課極大的調動(dòng)了孩子的積極性，讓孩子充分的體驗到團隊合作的樂(lè )趣和事半功倍。
水教案 篇2
設計意圖：
水煎包是山東名吃之一，在魯西南和魯北地區受歡迎程度比較高。在東營(yíng)市，無(wú)論城區還是鄉村，無(wú)處不彌散著(zhù)水煎包的香氣，三縣兩區最有名的當屬利津水煎包。利津水煎包始于清代，揚名于民國年間。為發(fā)面煎包，分葷、素餡兩種，包子下鍋后經(jīng)煮、蒸、煎三道工序而成。其特色在于兼得水煮油煎之妙，色澤金黃，一面焦脆，三面嫩軟，皮薄餡大，香而不膩。
本次活動(dòng)是我在執教上海建構課程《做饅頭》這一活動(dòng)中的生成活動(dòng)，因為在這次活動(dòng)中孩子對做饅頭非常感興趣，活動(dòng)完成后，他們意猶未盡，在區角活動(dòng)中經(jīng)常表演做饅頭的游戲。
作為幼兒教師的我在與孩子的談話(huà)中深深體會(huì )到：雖然我們生長(cháng)在特色小吃——水煎包的家鄉，我們的孩子也經(jīng)常吃水煎包，但卻對它的制作方法、起源了解甚少。于是我靈機一動(dòng)，何不將孩子的這一興趣轉移到我們家鄉的特色小吃——水煎包的活動(dòng)中來(lái)，所以因勢利導開(kāi)展了這次活動(dòng)。開(kāi)展這次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒在教師的引導下以談話(huà)的方式熟悉了解做水煎包的過(guò)程，在輕松、愉快的音樂(lè )下體驗做水煎包的樂(lè )趣，更重要的激發(fā)幼兒珍惜他人勞動(dòng)成果、熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標
1、隨著(zhù)音樂(lè )節奏，用自己喜歡的動(dòng)作表現做水煎包的過(guò)程。
2、體驗輕松、愉快的情緒。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、事先與家長(cháng)聯(lián)系好，可利用雙休日帶孩子去飯館看水煎包的制作過(guò)程。
2、實(shí)物水煎包。
3、音樂(lè )《向前沖》、音樂(lè )《喜洋洋》。
4、錄制好的做水煎包的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師：今天老師收到一封信，你們想知道信的內容嗎？（教師手拿一封信）（幼：想。）
師：（師神秘得打開(kāi)信封并讀信的內容）：原來(lái)是夢(mèng)幻城堡的老爺爺邀請我們去游玩，你們想去嗎？（幼兒回答想）
師："好，現在我們準備好了，抬頭、挺胸，一起出發(fā)！"（音樂(lè )《向前沖》開(kāi)始）"夢(mèng)幻城堡的老爺爺給我們準備了禮物，但是我們必須勝利闖關(guān)到達終點(diǎn)，才能得到禮物，一共有四關(guān)游戲，小朋友可要加油呀�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）
二、師幼共同闖關(guān)，層層遞進(jìn)，討論如何做水煎包。
1、以魔術(shù)箱的形式出示實(shí)物水煎包。
師：夢(mèng)幻城堡到了。我們先來(lái)進(jìn)入第一關(guān)：我猜、我猜、我猜猜猜。好，請小朋友坐好�？�！這是什么？（魔術(shù)箱）
師：下面我們一起來(lái)看一下這里面有什么好東西？（教師神秘拿出，幼兒高興得回答：水煎包）
師：回答正確。原來(lái)里面住著(zhù)的是我們小朋友最熟悉最?lèi)?ài)吃的水煎包。水煎包不光我們利津的人愛(ài)吃，很多外地的人也愛(ài)吃，因為它皮薄餡大，香而不膩，水煎包還是我們利津人民的驕傲呢，因為我們利津的水煎包最有名了。
2、師幼談話(huà)，激發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)的愿望。
師：好第一關(guān)我們已經(jīng)順利通過(guò)。我們一起來(lái)進(jìn)入第二關(guān)——我說(shuō)、我說(shuō)、我說(shuō)說(shuō)說(shuō)。
師：星期天的時(shí)候爸爸媽媽帶我們去看怎樣做水煎包了，哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一下，你看到的水簡(jiǎn)包是怎么做的？（喚起幼兒的記憶）
幼：和面、搟面、洗菜、切菜……（幼兒自由回答）
3、整合幼兒對做水煎包的思路。
師：剛才小朋友說(shuō)得可真好，說(shuō)明你們都是一個(gè)細心愛(ài)觀(guān)察的好孩子。老師給你們帶來(lái)一段做水煎包的錄象，我們一起來(lái)看一下好嗎？（好）（師幼共同觀(guān)看已錄制好的水煎包的制作過(guò)程）。
師：（小結）我們利津水煎包的做法并不復雜，就和小朋友說(shuō)得一樣先活面、發(fā)面，再剁餡，搟皮，最后捏成圓柱狀的包子，這樣就做成了。
三、師幼共同闖關(guān)，層層遞進(jìn)，逐步熟悉音樂(lè )并聽(tīng)音樂(lè )配動(dòng)作。
1、初步接觸音樂(lè )，讓幼兒感受到音樂(lè )的歡快。
師：好。第二關(guān)我們已經(jīng)順利通過(guò)。接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)——我聽(tīng)、我聽(tīng)、我聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)。
師：為了鼓勵你們在下面的闖關(guān)活動(dòng)中表現更加得更好，下面老師請你們聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )。（教師和幼兒共同欣賞音樂(lè )《喜洋洋》）
師：聽(tīng)完這首音樂(lè )，你心里感覺(jué)怎么樣呀？
幼：我覺(jué)得這是一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我覺(jué)得這是一首非常輕松、歡快的音樂(lè )……（幼兒自由回答）
師：下面我們一起隨著(zhù)這首輕松、歡快的音樂(lè )做水煎包好嗎？（好）
2、教師帶領(lǐng)幼兒深入理解音樂(lè )《喜洋洋》的音樂(lè )結構。
�。�1）師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第一段，聽(tīng)完音樂(lè )以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎？（師幼共同欣賞第一段音樂(lè )）
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下？
幼：老師我想做和面的動(dòng)作（幼兒邊說(shuō)邊做）；老師我想做揉面的動(dòng)作（幼兒邊說(shuō)邊做）；……
師：請小朋友們一起和老師做和面、揉面的動(dòng)作好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作）
�。�2）師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第二段，聽(tīng)完音樂(lè )以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎？（師幼共同欣賞第二段音樂(lè )）
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下？
幼：老師我想做洗菜的動(dòng)作（幼兒邊說(shuō)邊做）；老師我想做切菜的動(dòng)作（幼兒邊說(shuō)邊做）；我想做剁餡的動(dòng)作（幼兒邊說(shuō)邊做）……
師：請小朋友們一起和老師做洗菜、切菜、剁餡的動(dòng)作好嗎？（教師和幼兒一起做動(dòng)作）
�。�3）師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第三段，聽(tīng)完以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎？（師幼共同欣賞第三段音樂(lè )）
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下？
幼：老師我想把餡放到搟好的包子皮中（幼兒邊說(shuō)邊做）；老師我想把做好的水煎包一個(gè)一個(gè)放到鍋里（幼兒邊說(shuō)邊做）……
師：說(shuō)的真好，請小朋友伸出你們的雙手我們一起做一下好嗎？（教師和幼兒一起做動(dòng)作）
師：小朋友說(shuō)得可真好。我們一起編一個(gè)好看的水煎包舞好嗎？下面我們一起來(lái)進(jìn)入第四關(guān)我做、我做、我做做做。
3、教師給幼兒分組，幼兒在愉快的音樂(lè )中自由設計動(dòng)作。
師：下面老師把小朋友分成蘋(píng)果隊、香蕉隊、菠蘿隊。我們來(lái)比賽做水煎包好嗎？
�。ń處煼派弦魳�(lè )，幼兒分組自由設計動(dòng)作，教師巡回指導。）
4、教師組織幼兒依次表演。
師：哪組的小朋友先來(lái)？（好，我們給他們拍手鼓勵）
師：剛才香蕉隊小朋友做的這個(gè)動(dòng)作真有趣，好了我們大家一起模仿一下。
�。◣煄ьI(lǐng)幼兒集體模仿大家共同設計的有趣的動(dòng)作。）
四、勝利到達終點(diǎn)，升華熱愛(ài)家鄉的情感。
1、師：小朋友今天表現可真好。我們戰勝了一個(gè)個(gè)困難終于到了夢(mèng)幻城堡。我們一起數1、2、3，來(lái)看一下老爺爺給你們準備的什么禮物。（教師出示已經(jīng)準備好的一盤(pán)水煎包。）
2、教師給幼兒分發(fā)水煎包。
3、幼兒邊吃教師講述水煎包的起源，增強幼兒的熱愛(ài)家鄉的自豪感。
延伸活動(dòng)：
1、教師把水煎包的圖片投放在欣賞區，讓幼兒自由觀(guān)看。
2、教師在操作區中投放橡皮泥等供幼兒做水煎包用。
3、教師在表演區設置區角"愛(ài)我家鄉——好吃的水煎包"
活動(dòng)反思：
俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著(zhù)教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開(kāi)啟了一片教育新天地。本次活動(dòng)是我在執教上海建構課程《做饅頭》這一活動(dòng)中的生成活動(dòng)。因為在這次活動(dòng)以后我深深的體會(huì )到我作為利津人，雖然知道自己家鄉的特色小吃——水煎包，但卻從未自豪過(guò)，我們的孩子更是了解甚微，所以自己感觸很深。因此開(kāi)展這次活動(dòng)的主要目的是要培養孩子從小熱愛(ài)家鄉的情感。在這次活動(dòng)中我采用的是以"夢(mèng)幻城堡"為引線(xiàn)，用闖關(guān)的形式層層遞進(jìn)的方式，先是以魔術(shù)的形式導入，然后帶領(lǐng)孩子猜、說(shuō)、看、做、演；活動(dòng)的重點(diǎn)放在第三部分——聽(tīng)音樂(lè )配動(dòng)作，也就是做這一環(huán)節。孩子們在教師循序漸進(jìn)的引導下，并與實(shí)際生活相聯(lián)系，師幼共同順利地完成了活動(dòng)目標。孩子們在整個(gè)過(guò)程中始終保持積極的情緒，在活動(dòng)的最后品嘗水煎包時(shí)，萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉的自豪感。
附：利津水煎包的制作方法及圖片：利津水煎包的做法不太繁瑣，先發(fā)其面，再剁其餡，捏成圓柱狀的包子，置平鍋一口，燃猛火一爐，水煎包口朝下擱置，灌入面糊水淹至水煎包頂端，蓋上鍋蓋，此乃為水煎是也。翻個(gè)。至水漸干，鍋底始有炸響，便改文火細烤，湯汁收盡之后，揭起鍋蓋，以細嘴油壺繞水煎包根底注入豆油、麻油，以油煎至起焦殼止。全程制作約十五分鐘，起鍋，擱置于圓盤(pán)之內。
水教案 篇3
教學(xué)目標
知識與技能了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識，感知大自然中水的循環(huán)規律。培養學(xué)生用多種方法探索水的科學(xué)現象的能力。
過(guò)程與方法在探索水的過(guò)程中注意安全、衛生、合作，用圖畫(huà)、實(shí)驗、表演、游戲等形式表現對水的認識和理解，以增強兒童學(xué)習的趣味性。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)讓學(xué)生喜歡做水的實(shí)驗，有探索水的濃厚興趣和欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)在引導和的過(guò)程中要關(guān)注過(guò)程，不能僅僅注重結果。
活動(dòng)準備教師：水姑娘面具（另一面是謎語(yǔ)）、冰塊、錄音機。教學(xué)圖片。表演頭飾。
學(xué)生：燒杯、熱水、玻璃片（六人小組一套）；課前先期實(shí)驗：把果汁放進(jìn)冰箱做冰棍，從冰箱里拿出蘋(píng)果，看到什么？
活動(dòng)過(guò)程
（一）、謎語(yǔ)導入
1、教師持謎語(yǔ)面具出現：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰(shuí)？
雙手抓不起；
有刀切不開(kāi)；
煮飯和洗衣；
都要請它來(lái)。
2、（學(xué)生猜出后引出課題）學(xué)生說(shuō)說(shuō)猜出的理由
師：上節課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節課，我們進(jìn)一步認識水的特點(diǎn)。
（二）、探索水的特點(diǎn)
1、先請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)水有哪些特點(diǎn)？
2、水姑娘來(lái)到了各個(gè)小組里，你能發(fā)現水姑娘的什么秘密？你們準備怎樣去發(fā)現？
3、小組討論交流各自的方法。
4、探秘時(shí)需要注意什么？（要講衛生）
5、探秘后要注意什么？（把結果記錄下來(lái)）
6、學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，教師巡回指導。
7、交流探密結果，小組派代表上臺介紹，對學(xué)生的探密結果（記錄表）可以用實(shí)物投影進(jìn)行展示。如：
水的秘密
水是沒(méi)有顏色的
水是沒(méi)有味道的
水是可以倒來(lái)倒去的
（三）、變變變游戲
1、（教師戴面具扮演）上場(chǎng)：“我是水姑娘，現在你們看得見(jiàn)我，（教師在黑板上用板刷擦濕一塊）但我會(huì )變，待會(huì )兒讓你們看不見(jiàn)我�。ê诎甯珊螅┱l(shuí)知道我是怎樣變的？”
2、“你在哪里也見(jiàn)過(guò)這種現象”。（學(xué)生列舉水變水蒸汽的現象）
3、水姑娘：“你知道我跑哪兒去了嗎？”（小組討論后交流）
4、水姑娘：“我并不總是流來(lái)流去的，我也會(huì )變得硬起來(lái)的！瞧，我又變了�。ǔ鍪颈鶋K）你知道這時(shí)我叫什么名字嗎？”
5、“你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的我�！睂W(xué)生列舉水變冰的現象。
6、“為什么我會(huì )這樣呢？”（小組討論交流）
7、我還會(huì )是這個(gè)樣子，你們知道我叫什么嗎？
8、（出示雪和霜的圖片）學(xué)生匯報
（四）、有趣的水實(shí)驗
1、我們來(lái)做一做小實(shí)驗，你就更明白水的秘密了。準備好燒杯、熱水、玻璃片。
2、往燒杯中倒上熱水，你看到了什么？說(shuō)說(shuō)為什么？用手放在燒杯口，有什么感覺(jué)？
3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感覺(jué)？然后把玻璃蓋在燒杯上。
4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時(shí)候也見(jiàn)過(guò)？
5、討論后交流。
6、交流課前自己做的實(shí)驗
（五）、小水滴的旅行
1、水姑娘：“你知道天上為什么要下雨嗎？聽(tīng)了故事后你就會(huì )明白了。
2、聽(tīng)錄音：小水滴的旅行
3、學(xué)生模擬表演水的三態(tài)變化。
�。▽W(xué)生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽(yáng)等角色。）
4、把“小水滴的旅行”根據故事內容畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。
（六）、教師。
1、今天你有什么收獲呢？
2、在平時(shí)的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀！
（七）、拓展延伸。
水姑娘又一次上場(chǎng)：“如果你還想更多地了解我，可以去翻翻《少兒百科全書(shū)》等一系列課外書(shū)，相信你會(huì )有更多的收獲�！�
水教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察水和油混合時(shí)互不相溶的現象，激發(fā)探索的興趣。
2、了解哪些物品可以去除油漬，開(kāi)拓幼兒的視野。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒動(dòng)手操作并得出結論：水和油是互不相溶的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能在試驗中操作，要發(fā)現油和水在杯子會(huì )發(fā)生什么變化，產(chǎn)生什么現象，并能得出結論。
活動(dòng)準備:
1、幼兒初步認識了洗滌用品。
2、燒杯、攪棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果凈、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽個(gè)四份；每人一塊有油漬的毛巾；連線(xiàn)標記卡。
3、制作課件：《小雞和小鴨洗澡》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、提出問(wèn)題：①教師：小朋友，桌上的杯子里裝的是什么？(水和油)
�、诮處煟耗撬鼈冇惺裁从锰幠�？
2、既然油和水有那么多的用處，那我們來(lái)做個(gè)好玩的試驗。小朋友想一想，把油和水倒在你們面前的杯子里，會(huì )怎么樣呢？（幼兒猜測并做出回答）
3、幼兒動(dòng)手操作并得出結論。（教師引導：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一樣多，看看油和水在杯子里會(huì )發(fā)生什么變化，產(chǎn)生什么現象）
4、小結：水和油互不相溶，無(wú)論用什么方法，總是油在上，水在下。
二、基本部分
1、舉一些常見(jiàn)事例，并播放課件《小雞和小鴨洗澡》，引出生活中油和水互不相溶的現象，加深幼兒印象。提問(wèn)：
�、傩‰u和小鴨在水里的時(shí)候，它們的羽毛怎么樣了？
�、跒槭裁磿�(huì )這樣呢？（因為小鴨的羽毛有一層保護油層，水不能侵入到里面，它們的羽毛一抖，水就從羽毛上滑掉了，所以小鴨洗澡的時(shí)候，身上干干的；而小雞羽毛上沒(méi)有這種保護油層，小雞一到水里，羽毛就浸濕了，變成了一只落湯雞。）
2、幼兒操作，感知能去掉油漬的物品。
�、賱偛判∨笥颜f(shuō)了油的許多好處，可是有時(shí)候油也會(huì )帶給我們很多麻煩。昨天我吃飯的時(shí)候不小心把油滴在衣服上了，有什么方法來(lái)去掉油漬呢？
�、诔鍪緶蕚浜玫膶�(shí)物，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西能和水溶在一起，并能去掉油漬。
�、壅堄變呵宄砩系挠蜐n，得出結論：洗衣粉、清潔精、肥皂水等能去除油漬，它們有一個(gè)共同的名字叫洗滌用品。
三、結束部分
1、提問(wèn)：小朋友還認識哪些洗滌用品？每種洗滌用品都有不同的作用，你知道它們的各自的作用嗎？
2、給標記卡連線(xiàn)：每位小朋友椅子下面都有一張連線(xiàn)卡，上面是洗衣粉、洗潔精、洗手液、蔬果凈，想想它們分別用來(lái)干什么，然后用直線(xiàn)和下面的水果、衣服、碗、手連起來(lái)。
教學(xué)理論依據：
水和油是孩子生活中很常見(jiàn)的物品，往往孩子都不在意，幫助孩子從身邊平常的東西中尋找并發(fā)現科學(xué)內涵，從小培養孩子一雙發(fā)現的眼睛。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)從實(shí)際生活中取材。油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起到底出現什么現象，這是在生活中經(jīng)常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過(guò)觀(guān)察記錄和實(shí)驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。對培養他們的科學(xué)觀(guān)察能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度是非常有利的。
在操作前，我請幼兒先猜測把水和油倒在一起會(huì )怎么樣，我原先設計的是請幼兒猜測后要下座位記錄猜測的答案，然后回中間交流，再下座位實(shí)踐驗證并記錄，然后再集中交流。后來(lái)我覺(jué)得這樣會(huì )讓幼兒來(lái)回走動(dòng)的次數太多，于是我就改成了集體記錄，然后看看課件《小雞和小鴨洗澡》，知道油和水互不相溶。我和孩子們總結經(jīng)驗，發(fā)現油總是浮在水面上的，最后是孩子們最感興趣的動(dòng)手操作，感知能去掉油漬的物品。
整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)上下來(lái)，孩子們的積極性和參與性還是挺高的，如果把環(huán)節設計的'更加富有童趣一點(diǎn)，更加新穎一點(diǎn)，這樣或許孩子參與和表達的興趣會(huì )進(jìn)一步提高。
水教案 篇5
一、目標：
能注意水的顏色變化，并對此現象產(chǎn)生好奇。
二、準備：
1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內裝干凈的水。
三、過(guò)程：
一）、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。
“小朋友，你們猜李老師給你們帶來(lái)了什么？”（自由交流）
二）、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。
1）同時(shí)出示兩杯水，清幼兒說(shuō)有什么不同？為什么？
2）我給你們變個(gè)魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看？
3）教師變魔術(shù)，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入三杯清水中，讓幼兒邊看邊說(shuō)水的變化。
三）、出示一杯清水，繼續混色
1）“我剛才把每杯清水中分別放進(jìn)了紅、黃、藍三種顏色，結果杯子中的清水也變成了紅、黃、藍色的水，那么我要是把三種顏色都放進(jìn)一杯清水中會(huì )怎樣呢？”（幼兒猜想）
2）教師試驗
四）、幼兒進(jìn)行試驗，自由嘗試三原色在清水中的變色
五）、延伸：
引導幼兒在以后的活動(dòng)區活動(dòng)中，可以嘗試用自配的顏色進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)
水教案 篇6
本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來(lái)組織單元，但實(shí)際上暗含著(zhù)圍繞學(xué)習描寫(xiě)景物的方法來(lái)編排，比如按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習運用，體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)句表情達意的作用。這一組課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會(huì )山水景物之美�！豆旁�(shī)詞三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫(xiě)大好河山的，畫(huà)面感強，有拓展的空間。
教學(xué)目標：
1.認識24個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)29個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)，能借和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
2.背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習通過(guò)看注釋?zhuān)呄胂螽?huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說(shuō)出有關(guān)景物的特點(diǎn)。
4.感受景物的美好，培養熱愛(ài)祖國大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。
5.了解作者的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法，能模仿課文例段寫(xiě)話(huà)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1.品味詩(shī)句，理解詩(shī)句句意,指導背誦，積累語(yǔ)言.
2.了解景物，想象其美景.在學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì )景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情感,受到美的熏陶。
3.學(xué)習作者觀(guān)察和表達的方法,練習理清課文的條理.
4.在細心觀(guān)察的基礎上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習作，順序清晰，生動(dòng)具體. 教學(xué)內容及課時(shí)安排：
《古詩(shī)詞三首》 3課時(shí)
《桂林山水》 2課時(shí)
《記金華的雙龍洞》 2課時(shí)
《七月的天山》 1課時(shí)
《語(yǔ)文園地》 4課時(shí)
教學(xué)措施：
教學(xué)時(shí)重視詩(shī)詞的朗讀指導。采用多種形式訓練學(xué)生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯(lián)系詩(shī)詞的內容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生思考。
《桂林山水》這是一篇情景交融的游記，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會(huì )作者表達的情感，使情和景的自然結合貫穿教學(xué)的始終。
《七月的天山》中的天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現，并說(shuō)出自己的感受。然后，對他們的發(fā)言作評價(jià)，對獨到的見(jiàn)解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點(diǎn)撥，引導他們再次回文探究。 教學(xué)準備：
課件、搜集資料
第二單元教學(xué)計劃
單元主題：以誠待人
單元簡(jiǎn)析：
本組教材以“以誠待人”為專(zhuān)題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴》，略讀課文《萬(wàn)年牢》《將心比心》，還有一個(gè)語(yǔ)文園地�！吨胁誓翘臁贩从沉艘粋�(gè)普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實(shí)守信是人的精神財富，遠比物質(zhì)財富更為重要�！度f(wàn)年牢》告訴讀者做什么事都要講究認真，實(shí)在�！蹲饑馈分v了一件石油大王哈默罕年輕時(shí)，以自己的言行維護了個(gè)人尊嚴，更贏(yíng)得了別人的尊重�！秾⑿谋刃摹冯m沒(méi)有曲折的故事情節，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著(zhù)想。四篇文章充滿(mǎn)了豐富的人文內涵，語(yǔ)言樸實(shí)，但內容生動(dòng)感人。學(xué)習本組課文學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性修養。
學(xué)習目標：
1、認識20個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)28個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)，能借和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
2、指導學(xué)生有感情地朗讀課文, 引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )父親在還車(chē)之舉中表現出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠信的觀(guān)念。學(xué)習以誠懇的態(tài)度、真誠的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式能找出文中描寫(xiě)人物神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言的句子，體會(huì )人物的品質(zhì)。
4、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
5、積累有關(guān)誠信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確理解課文內容，有感情朗讀課文。
2、引導學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。
3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式，體會(huì )人物的品質(zhì)。
4、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
教學(xué)內容及課時(shí)安排：
《中彩那天》 2課時(shí)
《萬(wàn)年牢》 1課時(shí)
《尊嚴》 2課時(shí)
《將心比心》 1課時(shí)
《語(yǔ)文園地》 4課時(shí)
教學(xué)措施:
學(xué)習本組課文學(xué)生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時(shí)，也能提升語(yǔ)文素養，進(jìn)行有效的課外拓展與延伸會(huì )豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，增加學(xué)生的積累。
1.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )搜索、查閱圖書(shū)及調查訪(fǎng)問(wèn)等方法收集和整理有關(guān)“以誠待人”的資料。
2.組織學(xué)生召開(kāi)“以誠待人”資料交流匯報會(huì )。用自己喜歡的方式把自己的資料展示出來(lái)，并給予一些鼓勵的措施，以提高學(xué)生的參與度和參與的熱情。 教學(xué)準備：
教師：制作課件
學(xué)生：搜集有關(guān)資料
第三單元教學(xué)計劃
單元主題：大自然的啟示
單元簡(jiǎn)析：
本組教材以“大自然的啟示”專(zhuān)題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個(gè)綜合性學(xué)習，一個(gè)語(yǔ)文園地�！蹲匀恢馈贰饵S河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規律，按自然規律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》是講人類(lèi)從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng )造，告訴我們大自然也是人類(lèi)的老師。本組課文的學(xué)習是對以前所學(xué)習的觀(guān)察大自然、保護環(huán)境等專(zhuān)題的延伸與發(fā)展，并有新的內涵。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時(shí)獲得語(yǔ)文的綜合素養。
學(xué)習目標：
1.認識28個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)26個(gè)生字。能會(huì )寫(xiě)會(huì )運用31個(gè)詞語(yǔ)，會(huì )讀會(huì )認30個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解和把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
4.激發(fā)學(xué)生探究大自然規律的興趣，增強環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)；體會(huì )關(guān)鍵語(yǔ)句在表情達意方面的作
用。
2、把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情；引導學(xué)生在自然現象中受到有益的啟示。
教學(xué)內容及課時(shí)安排：
《自然之道》 2課時(shí)
《黃河是怎樣變化的》 1課時(shí)
《蝙蝠和雷達》 2課時(shí)
《大自然的啟示》 1課時(shí)
《語(yǔ)文園地》 4課時(shí)
教學(xué)策略
1.加強學(xué)科整合意識，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛(ài)自然。
2.通過(guò)師生共同查找有關(guān)人類(lèi)與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類(lèi)應按自然規律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類(lèi)服務(wù)這一思想。
3.創(chuàng )設情境，加強課文的朗讀訓練，培養學(xué)生的自學(xué)能力，語(yǔ)文綜合素養。
4.閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍、文章，更深刻地了解人與自然的關(guān)系。 課前準備
1、搜集人類(lèi)與自然關(guān)系方面的有關(guān)材料。
2、制做多媒體課件。
第四單元教學(xué)計劃
單元主題：戰爭與和平
教材分析：
本組教材圍繞以“戰爭與和平”這個(gè)專(zhuān)題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點(diǎn)的課文�！兑国L的歌聲》《小英雄雨來(lái)》都是講的戰爭中機智勇敢的小英雄的故事�！兑粋�(gè)中國孩子的呼聲》通過(guò)一個(gè)中國孩子寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)加利的信，呼吁國際社會(huì )一致行動(dòng)，維護和平，制止戰爭。兒童詩(shī)歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專(zhuān)題，給學(xué)生越來(lái)越鮮明的情感體驗，讓學(xué)生越來(lái)越清晰地認識到戰爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類(lèi)不需要戰爭，讓我們共同祈禱未來(lái)的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。
教學(xué)目標：
1、認識27個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)28個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會(huì )文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。
3、樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護和平的信念。
4、培養學(xué)生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。
5、推薦一些戰爭題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習生字詞，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì )其表達的思想感情。
2、樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護和平的信念。
3、有感情的朗讀課文，培養學(xué)生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。 教學(xué)措施：
1．以“戰爭中的孩子”為主線(xiàn)貫穿整個(gè)單元的學(xué)習，讓學(xué)生貼近文本，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的熱情。
2．師生共同查找有關(guān)戰爭的資料，讓孩子對戰爭有更充分的了解，讀書(shū)時(shí)體驗會(huì )更深刻，更獨特。
3．培養學(xué)生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。
4．推薦一些戰爭題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。
教學(xué)內容及課時(shí)安排：
13、《夜鶯的歌聲》 3課時(shí)
14、《小英雄雨來(lái)》 2課時(shí)
15、《一個(gè)中國孩子的呼聲》 2課時(shí)
16、《和我們一起享受春天》 1課時(shí)
《語(yǔ)文園地四》 5課時(shí)
教學(xué)準備：
1．收集戰爭中的小英雄的故事。
2．從報紙電視等渠道了解國內外大事，關(guān)心國際動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注最為動(dòng)蕩不安、仍彌漫著(zhù)戰爭硝煙的地區局勢。了解維和部隊的使命及工作狀況。
3．收看有關(guān)戰爭題材的電影、電視。
第五單元教學(xué)計劃
單元主題：熱愛(ài)生命
教材簡(jiǎn)析：
本單元以“熱愛(ài)生命”為主題來(lái)組織安排教學(xué)內容，這個(gè)單元共安排了四篇主體課文《觸摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇氣》，一個(gè)“閱讀鏈接”，一個(gè)語(yǔ)文天地�！队|摸春天》描寫(xiě)了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心來(lái)感受春天美好景色的故事，說(shuō)明了任何人都在自己的內心創(chuàng )造著(zhù)繽紛美麗的世界�！队郎难劬Α分v述了“我”的母親、父親在死后捐獻了自己的遺體器官──角膜的故事�！渡肥且黄h論性散文。作者對生活中極為普通的“飛蛾奮力掙扎逃生”、“小苗頑強地從墻縫里鉆出來(lái)”、“傾聽(tīng)自己的心跳聲”作了深深地思考，表達了“珍惜生命、決不讓它白白流失，要讓自己獲得更加光彩有力”的人生哲理。 《花的勇氣》細致描寫(xiě)了“陽(yáng)光下藏在花叢里的花”和“涼風(fēng)細雨中一下子全冒出來(lái)的花”的變化過(guò)程，感悟到：“花朵也有實(shí)現自己生命價(jià)值的勇氣”，借此表了自己對生命的意味的理解：“勇氣”。 教學(xué)目標：
1、認識22個(gè)生字，能寫(xiě)出17個(gè)生字；積累詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)會(huì )用28個(gè)詞，認識、記憶31個(gè)。
2、學(xué)習四篇課文，摘錄并感情朗讀自已喜歡的句子、片斷，部分會(huì )背誦。
3、領(lǐng)會(huì )同一個(gè)主題能用不同的題材來(lái)表達，同一主題可以有不同的命題；在最初接觸文章的時(shí)候，抓住題目展開(kāi)閱讀是一種高效的方式。體會(huì )作者命題與課文主要內容的聯(lián)系。
4、激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛(ài)之情、引發(fā)學(xué)生對生命的思考。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習體會(huì )課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現并總結體會(huì )句子含義的方法，培養理解語(yǔ)言的能力，并引導學(xué)生不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
2、引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。
教學(xué)措施：
1、本單元教學(xué)按照整組教學(xué)的思路來(lái)進(jìn)行綜合設計：用綜合實(shí)踐活動(dòng)貫穿整個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程，把課文學(xué)習、語(yǔ)文園地的教學(xué)有機地排在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，使單元教學(xué)過(guò)程成為一次融課內學(xué)習與課外實(shí)踐活動(dòng)于一體、語(yǔ)文學(xué)習與熱愛(ài)生命教育為一體的系列化綜合活動(dòng)過(guò)程。以此調動(dòng)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生從總體上感知、把握單元學(xué)習內容的能力，激發(fā)學(xué)生對單元學(xué)習主題進(jìn)行探究的欲望。
2、教學(xué)中引導學(xué)生閱讀思考，細心感悟，結合自己的生活經(jīng)驗體會(huì )課文表達的思想情感，也可以就重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論。
3、注意引導學(xué)生把具體的人和事與所要表達的思想、情感、道理結合起來(lái)，從整體上把握課文，認真領(lǐng)會(huì )關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過(guò)的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì )生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。 教學(xué)內容及課時(shí)安排：
17 、《觸摸春天》 2課時(shí)
18、《永生的眼睛》 1課時(shí)
19、《生命生命》 2課時(shí)
20 、《花的勇氣》 1課時(shí)
水教案 篇7
情感目標：
通過(guò)學(xué)習激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養幼兒團結協(xié)作能力，體驗成功快樂(lè )。培養了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
學(xué)習目標：
�。�、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具。
�。�、體驗水的特性具有流動(dòng)性。
活動(dòng)準備：
沒(méi)底沒(méi)蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、科學(xué)活動(dòng)
�。�、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出活動(dòng)：小朋友，老師今天有個(gè)任務(wù)要交給你們，就是把這邊的水運到對面的水桶里去，老師給你們準備了一些材料，請小朋友四個(gè)人一組自由結合。（幼兒四人一組到材料邊）
�。�、師：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……）
師：下面小朋友想辦法用這些材料運水看哪組想的辦法多？可以把你的方法記錄下來(lái)，開(kāi)始吧。
�。�、幼兒探索運水方法教師巡回指導。
�。撩拷M小朋友最先想到的方式師找一個(gè)大小相當的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運到對面的水桶里，然后小心翼翼的倒進(jìn)去，然后拿彩筆記錄到后面的黑板上。（用圖畫(huà)表示）
�。乱灿械男∨笥阎苯佑梦芪�，然后擠到瓶子里。
�。糜械男∨笥延煤＞d吸水然后拿到對面去，但在這個(gè)環(huán)節中由于海綿太大無(wú)法把水擠到瓶子里，第一組有一名小朋友在嘗試過(guò)程中想出沒(méi)有底只有蓋的瓶口大，把海綿里的水擠到?jīng)]有底的瓶子里較易然后再把水倒進(jìn)對面的水桶里。
�。牡冢矁航M有一個(gè)小朋友想出用塑料膜的四個(gè)角提起來(lái)運水、還有的小朋友用塑料膜墊在沒(méi)有底的礦泉水瓶底下、還有的小朋友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶底更加省力一次又可以運更多的水
�。乓唤M又個(gè)小朋友想出用半圓的球體（下面又個(gè)小口）上面口大下面的口小把它放在對面的水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不容易漏出來(lái)。
�。朴械男∨笥严氤鲇秘悮とミ\水，
�。怯械男∨笥严氤鲇冕樄芪�
�。扔械男∨笥言谟煤＞d運水的時(shí)候發(fā)現在路途中海綿容易把水漏出來(lái)，就想出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不容易漏出來(lái)了。
�。�、小總結：師：小朋友快到老師身邊來(lái)剛才我們都嘗試了自己的想法，看一看我們想出了哪些種方法？先看第一組，
�。吝@種方法是誰(shuí)想出來(lái)得？師；好你把你的想法給小朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒邊拿瓶子演示一邊說(shuō)：我給這個(gè)瓶子找了一個(gè)合適的蓋擰上然后到桶里舀水把水運到對面的桶里去）真不錯，（教師列上數字１）
�。聨�，這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類(lèi)就行了
�。脦煟哼@個(gè)符號代表什么？（海綿）這是誰(shuí)想出來(lái)得，把你的想法告訴小朋友。（幼兒邊演示邊說(shuō)我用海綿到桶里吸了一些水然后把它運到對面的水桶里去）想的真好。（教師列上數字２）
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�。倪@種方法是誰(shuí)想出來(lái)的？你來(lái)說(shuō)一下（幼兒邊演示邊說(shuō)我用這個(gè)一半的球到桶里舀水然后把水運到對面去）（教師列上數字３）
�。艓煟哼@是誰(shuí)想的辦法？你來(lái)說(shuō)一下（幼兒邊演示邊說(shuō)我用貝殼皮到桶里舀水然后倒到水桶里去）（教師列上數字４）
�。茙煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)一下種方法？（幼兒邊演示邊說(shuō)我拿這個(gè)有小孔的半圓球把它放到對面的水桶口上往里面倒水的時(shí)候水就不容易漏出來(lái)了）師：她想的這個(gè)辦法可真好我們鼓勵鼓勵她（幼兒一起鼓掌）師：第幾種方法了？（幼兒齊聲回答第五種）
�。菐煟哼@個(gè)圓形代表什么？幼兒齊聲回答（瓶子蓋）誰(shuí)想的這種辦法？好你來(lái)說(shuō)一下。（我用瓶子蓋來(lái)舀水然后倒到對面的水桶里）師：真不錯。教師列上數字６。
�。葞煟合旅孢@種方法兩個(gè)符號畫(huà)到一塊這是水想的辦法？你來(lái)給小朋友講一下你是怎樣用這兩種材料來(lái)運水的？我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出來(lái)在把水倒到對面的水桶里。師：她想的這種方法好不好？（好）鼓勵鼓勵她。（幼兒鼓掌）（教師列上數字７）
�。蛇@個(gè)符號代表的好象是酸奶瓶這是誰(shuí)想的辦法？你來(lái)給小朋友講一講（這個(gè)酸奶瓶沒(méi)有底也沒(méi)有蓋我把它放在對面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時(shí)候水就不容易漏出來(lái)）你可真聰明想出了這種好辦法小朋友鼓勵鼓勵他幼兒鼓掌。（教師列上數字８）
�。蔬@種方法是誰(shuí)想出來(lái)的？你來(lái)給小朋友講一下，（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到對面的桶里）也不錯教師列上數字９。
�。藥煟哼@個(gè)符號代表什么（針管）這是誰(shuí)想的辦法你來(lái)說(shuō)一下（我用針管到桶里吸了一些水然后把水擠到對面的桶里去）師：也很好，好我們一塊來(lái)數一數一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一起數（１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０）
師：一組小朋友真棒想出了這么多的好辦法我們來(lái)看看第二組小朋友想出了那些辦法？
A這是誰(shuí)記錄的？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？（我用皮筋把塑料膜綁在沒(méi)有底的礦泉水底部這樣在舀水的時(shí)候水就不容易漏出來(lái)還能一次運很多的水這樣非常省力氣）師(你可真聰明想出了這么好的辦法)(教師列上數字1)
�。逻@是誰(shuí)想的辦法，好你來(lái)給小朋友講一下（我用提住塑料膜的四個(gè)角然后到桶里面去舀水）師：不錯真是個(gè)好辦法。（教師列上數字２）這種方法是誰(shuí)想出來(lái)的？你來(lái)給小朋友講一下（我用塑料膜蘸一下水然后送到對面拿的桶口擠一下也能擠進(jìn)水去）也是一個(gè)辦法（教師列上數字３）
師：第二組小朋友一共想出了三種方法，下面看一下第三組小朋友都想了哪些方法？（方法同上）
師：小朋友我們看一看哪個(gè)組想的辦法最多（一組）我們鼓勵鼓勵他們。
�。�、再次嘗試。
�。�、師：小朋友你認為那種方法好？那種方法不好？為什么？你愿意嘗試一下別的小朋友想出的辦法嗎？（愿意）師：我們來(lái)試一試。
�。�、幼兒進(jìn)行探索，在嘗試的過(guò)程中幼兒親身體驗了哪種方法好，哪種方法不好。
�。�、進(jìn)行游戲
�。�、師；小朋友到老師這邊來(lái)，剛才你們都嘗試了各種方法，下面我們就來(lái)開(kāi)展一次運水比賽在規定的時(shí)間內看哪一組運的水最多？
�。�、幼兒進(jìn)行分組運水比賽，在這個(gè)過(guò)程中幼兒大部分都喜歡用沒(méi)底沒(méi)蓋的礦泉水瓶來(lái)運水，因為通過(guò)前面的探索他們都在潛意識里知道礦泉水瓶裝的水多，這種方法比較好。二組的小朋友在比賽中也運用了別的組想的好辦法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不容易漏出來(lái)……。
�。脦煟汉�，時(shí)間到，我們來(lái)看一看哪個(gè)組運的水最多，（把水桶并排放到一起然后進(jìn)行比較）一組勝利了（一組小朋友進(jìn)行歡呼）
�。�、結束活動(dòng)
小朋友你們今天表現可真不錯把許多廢舊材料都變成了運水工具而且還想出了許多又快又省力的辦法，你們真實(shí)棒極了，老師給你們準備了一些獎品，（幼兒歡呼）過(guò)來(lái)看一看是什么？老師給你們帶上真漂亮。
二、藝術(shù)活動(dòng)
�。�、導入部分：
�。�、師：小朋友你們平常生活中都見(jiàn)過(guò)哪些運水工具？（水桶、臉盆、水瓢、運水車(chē)……）
�。�、師：今天我們玩了運水的游戲，小朋友把許多廢舊材料都變成了運水工具，而且還想出了許多又快又省力的辦法，現在請小朋友開(kāi)動(dòng)你的小腦筋我們來(lái)作一次小小設計家，把你認為最省力的運水工具或者方法畫(huà)下來(lái)然后把你的作品送到工廠(chǎng)去制作出來(lái)讓人們的生活變的更加方便。
�。�、幼兒作畫(huà)教師巡回指導。
�。�、講評作品
師：哪個(gè)小朋友想起來(lái)把你的作品講一下，（幼兒舉手）好你來(lái)講一下（這幅作品是我畫(huà)的，我畫(huà)的是一輛灑水車(chē)，里面裝了滿(mǎn)滿(mǎn)的水，灑水車(chē)可以澆花、澆樹(shù)、澆小草可以美化環(huán)境讓人們能夠呼吸新鮮得的空氣）師：你的想法真好。
師：還有誰(shuí)想起來(lái)把你的作品講一下，好你來(lái)說(shuō)（這是我畫(huà)的，在平常生活中人們總是用水桶提水很不方便，我在井邊設計了一個(gè)按扭，一按水就回自動(dòng)從井里抽出來(lái)然后流到家里的水缸里去）師：你想的這個(gè)辦法可真好，咱們小朋友鼓勵鼓勵他。
�。�、結束部分
師：小朋友們可真棒都是小小設計家，設計的運水工具都很棒，我們把作品送到工廠(chǎng)去好不好。（好）
聽(tīng)音樂(lè )走出教室。
活動(dòng)自評：
本節課是從孩子的興趣出發(fā)，今年我在大班進(jìn)行了有關(guān)玩水的活動(dòng)，從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過(guò)程中發(fā)現，幼兒不僅喜歡挑選可以盛水的物品玩水，而且常在倒水過(guò)程中把水灑了一地。受此啟發(fā)，產(chǎn)生了本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)自己的嘗試、操作，把水裝入瓶子里而不灑在地面上。通過(guò)此活動(dòng)，拓展幼兒的思路，促進(jìn)幼兒的創(chuàng )造性思維能力的發(fā)展，培養幼兒協(xié)作能力。
水教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：水的變化
活動(dòng)目標：
1、了解水的變化，知道水遇熱會(huì )變成水蒸汽，遇冷會(huì )結冰。
2、能用語(yǔ)言表達已觀(guān)察到的水的三態(tài)變化，引導幼兒體驗探索與發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
冰、電吹風(fēng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶水變成冰的過(guò)程。
1. 小朋友，你們昨天把水放進(jìn)冰箱里里嗎?那你們今天看到放進(jìn)去的水有什么變化嗎?(結冰了)你們知道放進(jìn)去的水為什么會(huì )變成冰嗎?(幼兒說(shuō)：放進(jìn)冰箱里了)
冰箱里的溫度很低，當水在溫度降到0度的時(shí)候就會(huì )結成冰。
�。涸瓉�(lái)水就是這樣變成冰的。
2、你們說(shuō)說(shuō)水和冰有什么不同?(幼兒說(shuō)、討論)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?
�。核牧鲃�(dòng)的，冰是一塊一塊的。
3、水能變成冰，冰能變成水嗎?(能)那你有什么方法能使冰變成水呢?(好朋友說(shuō)一說(shuō))并請幼兒說(shuō)
�。盒∨笥讯己苈斆�，想了很多方法使冰變成水，有的說(shuō)可以用太陽(yáng)曬、有的說(shuō)可以用、、、、、，原來(lái)有這么多的方法可以使冰變成水。
老師也想了很多跟你們不一樣的方法，也能使冰變成水，我們一看吧!
4、教師操作各種方法使冰變成水。
�。何覀冇昧诉@么多的方法，能使冰變成水，其實(shí)太陽(yáng)曬、開(kāi)始泡、吹風(fēng)機吹，用火燒這些方法都是在給冰塊加熱，原來(lái)冰塊加熱就能變成水。
二、水變氣。
1、我們給冰塊加熱變成水，要是給水加熱，水又會(huì )變成什么呢?(幼兒思考、交流)
小朋友都說(shuō)了給水加熱會(huì )變成什么?那我們一看吧!
2、教師操作將水加熱(幼兒觀(guān)察水變成水蒸氣的過(guò)程)
小朋友，你們要仔細的觀(guān)察熱水壺，告訴老師你看見(jiàn)了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來(lái)的氣就是水蒸氣。
3、想想水為什么會(huì )變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過(guò)加熱就會(huì )變成水蒸氣)
�。涸瓉�(lái)給水加熱就會(huì )變成水蒸氣。
三、氣變水。
1、水加熱會(huì )變成水蒸氣，那水蒸氣還會(huì )變嗎?那我們來(lái)看看吧!
出示鏡子：老師手里拿的是什么?鏡子摸起來(lái)怎樣?(很光滑)但是摸起來(lái)還感覺(jué)是冷冷的。老師把水壺放在冒氣的水壺上，看看會(huì )有什么變化?
老師操作鏡子放在冒氣的水壺上面，引導幼兒觀(guān)察。
2、小朋友，看看現在鏡子上面有什么變化嗎?(有水)
3、你們想一想為什么會(huì )有水?(水蒸氣遇到冷就會(huì )變成水)
�。核魵庥龅嚼渚蜁�(huì )變成水。
今天我們做了那么多的實(shí)驗，知道水遇冷后能變成冰，冰加熱后后變成水，水加熱會(huì )變成水蒸氣，水蒸氣遇冷后又會(huì )變成水，原來(lái)水是這樣循環(huán)變化的。
四、游戲：我是變化的小水滴。
1、介紹游戲規則。
小水滴能變來(lái)變去，我們也來(lái)想小水滴一樣變冰、變水、變蒸氣，等下游戲開(kāi)始的時(shí)候老師說(shuō)“結冰”的時(shí)候小朋友就站起來(lái)不動(dòng)，當聽(tīng)到“融化”，小朋友可以像流水一樣在活動(dòng)室里東流西竄，自由地做各種動(dòng)作。到老師又發(fā)出“結冰”的信號時(shí)，互相靠近的孩子可以在一起立定不動(dòng)，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，表示結冰在一起。當老師發(fā)出“水蒸氣”的時(shí)候，你們就輕飄飄地飛舞起來(lái)，飛出教室。
2、幼兒游戲。
水教案 篇9
教學(xué)要求：
1． 通過(guò)玩水制造出不同的水聲，感知水能發(fā)出不同的聲音。
2． 用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述水發(fā)出的聲音。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)不同材料、不同方法來(lái)感知水的不同聲音。
難點(diǎn)：幼兒描述不同的水聲。
教學(xué)準備：
實(shí)物準備：臉盆、吸管、棉花、瓶子、鏟子、灑水壺等等。
音效：海浪聲、雨聲、瀑布聲、水滴聲等。
幼兒園周邊的小水池。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，感受水聲
1．播放音效，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
2．幼兒猜測后播放圖片。
二、玩一玩——制造水聲
1．啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：怎樣讓水能發(fā)出聲音來(lái)？
2．帶領(lǐng)幼兒到小水池邊，引導幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試運用不同的材料使水發(fā)出聲音。
三、說(shuō)一說(shuō)——知道水能發(fā)出不同的聲音
1．你用什么來(lái)玩水的？怎么玩的？
2．水發(fā)出了什么聲音呀？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
小結：用各種材料或不同方法都能讓水發(fā)出聲音來(lái)，而且聲音不一樣。
四、延伸
還聽(tīng)到過(guò)怎樣的水聲？請小朋友找一找，然后把答案告訴老師。
水教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、認識紅黃藍三原色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來(lái)！
哇，是什么呀？我們來(lái)看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？
2、小結：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒(méi)有顏色，還會(huì )流動(dòng)。水寶寶可好玩了。它不但會(huì )動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？
二、初步探索
師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話(huà)："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話(huà)才會(huì )變色。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。（提醒幼兒觀(guān)察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著(zhù)搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）師：你發(fā)現你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì )吧！
2、水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來(lái)找找。
�。ń處熗瑫r(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）教師小結：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現了什么秘密？）原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒(méi)有顏料當然就變不出來(lái)了。
3、顏色對應
師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應）師：小朋友們，現在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著(zhù)你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
三、再次探索--換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化
1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì )怎么樣呢？你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們去完成吧！
2、引導幼兒觀(guān)察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會(huì )跑出來(lái)的。）師：現在你們拿著(zhù)自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來(lái)，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。
�。ㄓ變航粨Q瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。）
3、交流總結師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著(zhù)你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧�。▽⒂變壕奂谝黄疬M(jìn)行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個(gè)別幼兒講述）
四、結束環(huán)節
師總結：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
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