大班歌唱教案三個(gè)和尚
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班歌唱教案三個(gè)和尚，希望能夠幫助到大家。
大班歌唱教案三個(gè)和尚1
幼兒園大班歌唱教案：三個(gè)和尚
◆演唱部分動(dòng)作建議：
1-4小節 做挑水的動(dòng)作;伴奏部分拍手四下
5-8小節 兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下
9-12小節 雙手攤開(kāi)，做沒(méi)有的動(dòng)作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲;
13-16小節 食指指向前方，做疑問(wèn)狀，伴奏部分拍手四下
◆游戲玩法建議：
1、找朋友游戲：幼兒能迅速找到2個(gè)或3個(gè)同伴。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動(dòng)作(桃水、抬水、沒(méi)有)
3、和老師一起表演歌曲故事情節，能表現人物在故事中的情緒。
◆教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標】
1、復習按音樂(lè )的節奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。
2、運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進(jìn)行創(chuàng )編。
3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲：《看數字找朋友》
通過(guò)老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數字相同人數的小組。
2、復習歌詞和節奏
(l)在音樂(lè )背景下，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》，回憶故事情節。
(2)復習歌曲節奏，在動(dòng)作提示下念誦歌詞。
3、學(xué)習歌曲
(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
4、創(chuàng )編伴奏部分
(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。(彈舌)
(2)通過(guò)自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng )編有節奏的聲音和動(dòng)作。
(3)個(gè)別展示和集體學(xué)習相結合，進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng )編的游戲。
5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創(chuàng )編的聲音或動(dòng)作。
大班歌唱教案三個(gè)和尚2
活動(dòng)思路：
《三個(gè)和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，內容適宜幼兒表演，有較大的發(fā)揮空間，在扮演角色的過(guò)程中，可以讓幼兒體驗各種角色的情緒感情，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。同時(shí)達到提高語(yǔ)言表達能力的目的。
活動(dòng)目標：
1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。
2、體驗合作表演的快樂(lè )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備
(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節，掌握角色間的對話(huà)。對身體動(dòng)作有一些設想，幼兒能和老師一起復述故事旁白，并適時(shí)插入。
(2)教師在組織活動(dòng)中根據需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學(xué)手段、方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒討論各個(gè)角色的表現方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來(lái)表演，可以用哪些形式表現。
活動(dòng)難點(diǎn)：
合作表演中幼兒不僅要表現自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導人，引導幼兒回憶故事。
教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過(guò)了《j個(gè)和尚》，其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚，還有很多角色可以有小朋友來(lái)演，現在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?
幼兒：小老鼠!太陽(yáng)!觀(guān)音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、嘗試表演，并總結部分角色的表現方法及注意事項。
引導幼兒嘗試各種表現方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng )造力。(例如，太陽(yáng)必須要在小和尚來(lái)之前出來(lái)，同時(shí)晚上還要落下，表演太陽(yáng)的幼兒就要跑來(lái)跑去，東升西落;火苗是要等到著(zhù)火的時(shí)候才能出來(lái)，而且是從小火越燒越大，幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來(lái)等。)
幼兒1：觀(guān)音有水的時(shí)候就會(huì )很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時(shí)候，觀(guān)音還有點(diǎn)害怕。
幼兒2：火有許多表現方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節推理來(lái)自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語(yǔ)信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來(lái)。由于故事情節的發(fā)展是由幼兒根據自己的觀(guān)察、推理、想象出來(lái)的，因此幼兒的預想與假設的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無(wú)法達到的效果�；顒�(dòng)中幼兒傾聽(tīng)同伴發(fā)言的同時(shí)，要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達。在故事表演活動(dòng)中，孩子們不僅得到了快樂(lè )，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。
活動(dòng)反思：
愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性，生動(dòng)有趣的故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀(guān)察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來(lái)說(shuō)扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個(gè)難點(diǎn)。幼兒在表演的過(guò)程中邊說(shuō)邊做動(dòng)作，體驗、理解、感受人物的內心活動(dòng)，能夠給幼兒帶來(lái)樂(lè )趣。表演還需要練習角色間的對話(huà)，想象并創(chuàng )編身體動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會(huì )，同時(shí)達到提高語(yǔ)言表達能力的目的。
不足之處：
一次活動(dòng)讓幼兒充分表現的時(shí)間是有限的，因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興，沒(méi)有機會(huì )嘗試表演其他角色，還可在本次活動(dòng)后設計一些延伸內容。
大班歌唱教案三個(gè)和尚3
設計意圖：
《三個(gè)和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內容和故事內容相匹配，念起來(lái)瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)。樂(lè )曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛(ài);在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，我認識到音樂(lè )課不僅僅是教會(huì )幼兒學(xué)會(huì )唱這首歌，還應在幼兒會(huì )唱的基礎上發(fā)展幼兒多方面的音樂(lè )素質(zhì)，于是，在我設計了“以動(dòng)畫(huà)片配歌曲為主線(xiàn)，以三個(gè)闖關(guān)形式，引導孩子們不僅學(xué)會(huì )唱這首歌，并且培養孩子用對唱的形式表現歌曲，體驗唱歌獲得的快樂(lè )”。
教學(xué)目標：
1、在熟悉旋律的基礎上學(xué)唱歌曲。
2、根據歌詞內容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
3、教育活動(dòng)中滲透品德教育。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習，引起活動(dòng)興趣。
《柳樹(shù)姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、“唱詞”等不同方式練習發(fā)聲。
二、看動(dòng)畫(huà)引入主題，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。
2、用不同形式學(xué)說(shuō)歌詞，進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節。
�、偈痉冻枨�(要求幼兒說(shuō)出其中部分歌詞)。
�、诜治鰣D譜，有節奏讀念歌詞，強調弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個(gè)和尚》。
�、塾變汉屠蠋熯M(jìn)一步熟悉歌詞。
�、芾蠋熜迹�
剛才由于小朋友們的團結努力，你們順利地通過(guò)了第一關(guān)(打開(kāi)神秘禮盒第一層)，想不想把第二層也打開(kāi)呀?那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節——學(xué)唱環(huán)節。
三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。
�、菰嚶�(tīng)《三個(gè)和尚》音樂(lè )，讓幼兒熟悉歌曲的`旋律和節奏。
�、拊嚫蠋煶槐�(糾正不足之處)。
�、吲湫沙�，注重節奏感培養。
�、嗵岢龈咭�，給動(dòng)畫(huà)片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節奏等。
5、配動(dòng)畫(huà)片演唱。
6、老師宣布第二關(guān)順利通過(guò)(找一名幼兒打開(kāi)神秘禮合的第二層)。
四、用對唱地方法表現歌曲。
1、請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽(tīng)?(幼兒回答)。
2、老師與幼兒試著(zhù)對唱。
3、老師、幼兒對唱(完整一遍)。
4、男女分組、交換對唱(糾正不足之處)。
5、幼兒用對唱形式進(jìn)行表演唱，為動(dòng)畫(huà)片配音。
6、老師宣布：順利通過(guò)第三關(guān)。
五、結束部分老師總結：
1、幼兒商量：一個(gè)和尚有水喝，而三個(gè)和尚為什么又沒(méi)有水喝了?怎樣才能有水喝呢?
2、老師小結：小朋友說(shuō)的都很好，我們不能學(xué)習三個(gè)和尚的懶惰，只有團結、合作才會(huì )有水喝，今天由于我們小朋友的團結合作，才會(huì )很好地完成交給你們的任務(wù)。
3、發(fā)禮物結束活動(dòng)。
教研點(diǎn)評：
這一教學(xué)活動(dòng)選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認知規律，孩子們非常積極地參與到活動(dòng)中，教師在活動(dòng)導入時(shí)，結合春天里柳樹(shù)發(fā)芽自然導入發(fā)聲練習，接著(zhù)，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情，突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標，使幼兒在本次活動(dòng)中受到了藝術(shù)的熏陶，體驗到了成功的快樂(lè )，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學(xué)效果好。
教學(xué)反思：
愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性，生動(dòng)有趣的故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀(guān)察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來(lái)說(shuō)扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個(gè)難點(diǎn)。幼兒在表演的過(guò)程中邊說(shuō)邊做動(dòng)作，體驗、理解、感受人物的內心活動(dòng)，能夠給幼兒帶來(lái)樂(lè )趣。表演還需要練習角色間的對話(huà)，想象并創(chuàng )編身體動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會(huì )，同時(shí)達到提高語(yǔ)言表達能力的目的。不足之處:一次活動(dòng)讓幼兒充分表現的時(shí)間是有限的，因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興，沒(méi)有機會(huì )嘗試表演其他角色，還可在本次活動(dòng)后設計一些延伸內容。
大班歌唱教案三個(gè)和尚4
◆演唱部分動(dòng)作建議：
1-4小節 做挑水的動(dòng)作;伴奏部分拍手四下
5-8小節 兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下
9-12小節 雙手攤開(kāi)，做沒(méi)有的動(dòng)作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲;
13-16小節 食指指向前方，做疑問(wèn)狀，伴奏部分拍手四下
◆游戲玩法建議：
1、找朋友游戲：幼兒能迅速找到2個(gè)或3個(gè)同伴。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動(dòng)作(桃水、抬水、沒(méi)有)
3、和老師一起表演歌曲故事情節，能表現人物在故事中的情緒。
◆教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標】
1、復習按音樂(lè )的節奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。
2、運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進(jìn)行創(chuàng )編。
3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲：《看數字找朋友》
通過(guò)老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數字相同人數的小組。
2、復習歌詞和節奏
(l)在音樂(lè )背景下，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》，回憶故事情節。
(2)復習歌曲節奏，在動(dòng)作提示下念誦歌詞。
3、學(xué)習歌曲
(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
4、創(chuàng )編伴奏部分
(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。(彈舌)
(2)通過(guò)自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng )編有節奏的聲音和動(dòng)作。
(3)個(gè)別展示和集體學(xué)習相結合，進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng )編的游戲。
5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創(chuàng )編的聲音或動(dòng)作。
大班歌唱教案三個(gè)和尚5
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂(lè )。
2、能根據樂(lè )曲的結構、情緒、形象，創(chuàng )造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現。
3、學(xué)習根據故事情節創(chuàng )編并表演律動(dòng)。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。
3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)，了解了小和尚快樂(lè )、生氣、難受等不同的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒創(chuàng )編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。
(一)師幼共同回憶故事，并說(shuō)出故事主要情節及人物情緒。
(二)啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地表現快樂(lè )、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。
(三)教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習。
二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂(lè )結構和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編并表演。
(一)欣賞A段音樂(lè )，感受樂(lè )曲結構。
1.引導幼兒創(chuàng )編并表演A1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè )的動(dòng)作和表情。
2.引導幼兒創(chuàng )編并表演A2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。
3.引導幼兒創(chuàng )編并表演A3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。
4.幼兒聽(tīng)A段音樂(lè )，完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝"(A1、A2、A3)等動(dòng)作。
(二)教師引導幼兒根據故事情節創(chuàng )編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(B段音樂(lè ))。
(三)教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法，來(lái)表現小和尚團結協(xié)作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(A'段音樂(lè ))。
三、幼兒隨音樂(lè )根據故事情節完整、合拍地進(jìn)行表演
(一)幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )完整地表演。
(二)幼兒集體創(chuàng )編結尾造型并進(jìn)行表演。
(三)教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習動(dòng)作，享受表演的樂(lè )趣。
四、啟發(fā)幼兒思考教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒(méi)水喝?在共同做一件事情的時(shí)候，大家應該怎么做?
(懂得只有團結起來(lái)才能將事情做好的道理)
活動(dòng)延伸：
結合社會(huì )活動(dòng)"我會(huì )交朋友"，學(xué)習和朋友交往的簡(jiǎn)單方法，體驗有朋友的快樂(lè )。
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