大班科學(xué)獅子王國教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)獅子王國教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)獅子王國教案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察與操作，了解動(dòng)物的食物鏈現象，提高幼兒對探索活動(dòng)的興趣。
2.初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)系，樹(shù)立正確的生態(tài)觀(guān)。
活動(dòng)準備：
1.多種動(dòng)物的頭飾(人手一個(gè))
2.長(cháng)條紙5張(背后貼上雙面膠)
3.多種動(dòng)物圖片若干
4.律動(dòng)音樂(lè )“獅子進(jìn)行曲”;
5.游戲音樂(lè )“彩虹的微笑”
6.場(chǎng)地布置：5條線(xiàn)
7.課件：“動(dòng)物移動(dòng)”“生態(tài)平衡”
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)導入“獅王進(jìn)行曲”表演
朋友們，你們想和獅王一起來(lái)跳個(gè)舞嗎?
(師幼共同隨音樂(lè )表演)
2.認識了解朋友
歡迎各位來(lái)到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來(lái)介紹一下自己吧?(請幼兒自由回答)
3.課件操作(3種動(dòng)植物)，初步了解食物鏈
在我們獅子王國也住著(zhù)許多朋友，我們一起來(lái)認識一下他們吧!
出示課件(集體操作)：
你認識誰(shuí)?他喜歡吃什么?
(根據幼兒回答將3個(gè)動(dòng)植物連成食物鏈，共3條食物鏈)
你發(fā)現，他們排隊時(shí)有什么規律?(前面一個(gè)吃掉后面一個(gè))
小結：這些動(dòng)植物都是前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。
4.幼兒操作、探索(5種動(dòng)植物)，進(jìn)一步了解食物鏈
還有許多朋友也來(lái)了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢?
(1)操作要求：
每組上來(lái)了7個(gè)動(dòng)植物，請你從中挑出5個(gè)動(dòng)植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開(kāi)始排列。
(2)幼兒小組操作
一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上
(3)講評幼兒操作結果(講評3組)
誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組是怎么排列的?(請幼兒將排列的動(dòng)植物按照順序念出來(lái)：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)
若錯誤：
哪里不對?為什么?應該怎么排列?請你來(lái)排一排。
5.游戲，鞏固對食物鏈的了解
(1)規則：
小朋友真棒。你們看，地上有5條線(xiàn)，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧。音樂(lè )響起時(shí)，請你去尋找你的食物，一起排在線(xiàn)上，組成一條食物鏈，排列時(shí)也是從紅旗這段開(kāi)始排
(2)排好后：
若有錯：
你觀(guān)察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎?
哪里錯了?為什么?應該怎么排?
若全部正確：
小朋友們真棒，全部都排列正確了!
6.經(jīng)驗提升：了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞
朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動(dòng)物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了�？墒抢亲吆�，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。
欣賞課件后：
狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情?(羊越來(lái)越多，草被吃光了)
草沒(méi)有了會(huì )怎么樣?(水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動(dòng)物餓死)
小結：大自然中動(dòng)物和植物誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們要愛(ài)護動(dòng)植物。
大班科學(xué)獅子王國教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按要求給動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)并在相應的.表格中畫(huà)出動(dòng)物。
2、會(huì )通過(guò)查閱資料的方式來(lái)學(xué)習。
3、會(huì )分工合作完成學(xué)習表。
4、能將所獲知識經(jīng)驗與同伴及老師分享、交流。
5、感受活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)、卡片若干，光碟一盤(pán)、每個(gè)組一張學(xué)習表、一盒彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習氣氛，并引出主題“動(dòng)物”。
組織幼兒在準備好的綠草坪上圍著(zhù)老師隨意坐下，老師用親切的語(yǔ)言跟幼兒聊天。
提問(wèn)：
(1)你們家里有沒(méi)有養一些小動(dòng)物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來(lái)讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。
(2)還認識其他的動(dòng)物嗎?讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想想其他動(dòng)物，并鼓勵他們大膽回答�！皠偛盼覀冋f(shuō)了那么多的動(dòng)物，下面就讓我們一起來(lái)看看這些奇妙的動(dòng)物吧!好嗎?”過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節。
2、通過(guò)觀(guān)看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀(guān)看光碟�？赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習要求：給動(dòng)物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著(zhù)，向幼兒講解學(xué)習表，學(xué)習表共有三種，具體如下：
食肉動(dòng)物食草動(dòng)物兩條腿的動(dòng)物四條腿的動(dòng)物會(huì )飛的動(dòng)物水生動(dòng)物
3、教師提出學(xué)習要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著(zhù)，動(dòng)腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會(huì )通過(guò)查閱資料來(lái)解決問(wèn)題。接著(zhù)，老師介紹一下所準備的資料如查閱的方式。最后強調分工合作共同完成學(xué)習表。
4、讓幼兒把自己所獲知識經(jīng)驗與同伴分享，老師并給預評價(jià)。
讓幼兒把完成的學(xué)習表展示在自己喜歡的地方，接著(zhù)，每組上來(lái)一個(gè)幼兒講述本組完成的內容、方式以及所獲得的經(jīng)驗等與同伴分享。在講述的同時(shí)，老師給予評價(jià)，評價(jià)以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主，增強幼兒的自信心以及學(xué)習興趣。
5、經(jīng)驗提升：
增強幼兒保護動(dòng)物、維護生態(tài)平衡的意識：
此時(shí)響起愉快的音樂(lè )，并告訴幼兒動(dòng)物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來(lái)了。我真為他們高興!可令我擔心的是，有些壞人專(zhuān)門(mén)要捕殺小動(dòng)物，這樣動(dòng)物就會(huì )越來(lái)越少，越來(lái)越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因為這樣，小朋友們一定要開(kāi)始從我做起保護動(dòng)物。為了維護生態(tài)平衡、使動(dòng)物們生活得更舒適、更安全，我們每個(gè)小朋友都來(lái)做保護動(dòng)物的小天使!好嗎?
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動(dòng)物圖片，講述動(dòng)物的“神奇”故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時(shí)豐富主題內容。
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