中班語(yǔ)言追風(fēng)箏教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言追風(fēng)箏教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言追風(fēng)箏教案1
設計背景
近段時(shí)間經(jīng)常碰到我班孩子在廣場(chǎng)或自家門(mén)口等地方放風(fēng)箏，為了防止意外事故的發(fā)生，因此決定開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、讓孩子認識在放風(fēng)箏時(shí)應注意的一些安全事項。
2、幫助孩子體會(huì )不注意安全帶來(lái)的不良后果。
3、教會(huì )孩子學(xué)會(huì )保護自己的一些方法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幫助孩子體會(huì )不注意安全帶來(lái)的不良后果。
活動(dòng)準備
多媒體課件《放風(fēng)箏》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入課題
二、觀(guān)看課件，體會(huì )放風(fēng)箏時(shí)不注意安全帶來(lái)的后果
1、教師播放課件(小朋友放風(fēng)箏時(shí)發(fā)生事故的故事)，幼兒觀(guān)看。
2、交流小結：剛才你看到了什么?小朋友在放風(fēng)箏時(shí)為什么會(huì )出現這樣的情況?
3、教師再次交流小結。
三、討論：放風(fēng)箏時(shí)應該要注意的事項
1、教師：為了避免發(fā)生像電視里的小朋友那樣的情況，我們以后放風(fēng)箏時(shí)應該注意什么?
2、請幼兒討論。
3、交流小結。
4、教師總結。
四、結束環(huán)節
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。
第一環(huán)節由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話(huà)，激發(fā)幼兒的`學(xué)習興趣。
第二環(huán)節讓幼兒觀(guān)看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì )到放風(fēng)箏時(shí)因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來(lái)的后果。
第三環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風(fēng)箏時(shí)應該要注意的事項及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達到了本次活動(dòng)預定的目標。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著(zhù)多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。
1、內容貼近生活。
2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會(huì )，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
中班語(yǔ)言追風(fēng)箏教案2
活動(dòng)目標：
1、能夠大膽想象并合理描述畫(huà)面內容。
2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
風(fēng)箏
教學(xué)掛圖
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示風(fēng)箏圖片，引導幼兒講述放風(fēng)箏得體驗和故事。
教師出示風(fēng)箏，引導幼兒講述自己放風(fēng)箏得體驗和故事。
教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過(guò)風(fēng)箏?
你們放風(fēng)箏得時(shí)候發(fā)生過(guò)有趣的事情嗎?
2、教師出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，猜想畫(huà)面內容。
1)教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒觀(guān)察第一幅畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
教師：畫(huà)面上有誰(shuí)?它在做什么?小雞怎么叫?讓我們一起來(lái)模仿一下小雞的叫聲。小雞放風(fēng)箏得時(shí)候心情怎么樣?你們是怎么知道的?
小結：小雞在郊外的草地上愉快地放風(fēng)箏。
1)教師銀達幼兒觀(guān)察第二幅圖畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
教師：發(fā)生了什么事情?小雞是怎么做的?你們還看到了什么?小雞會(huì )說(shuō)什么?
小結：風(fēng)箏線(xiàn)斷了，小雞去追風(fēng)箏，小雞連帽子掉了也不知道。
2)教師引導幼兒觀(guān)察第三幅畫(huà)面，討論看到了什么。
教師：誰(shuí)來(lái)了?他在做什么?你們還看到了什么?小貓會(huì )說(shuō)什么?
小結：小貓來(lái)了，小貓幫著(zhù)小雞追風(fēng)箏，圍巾掉了也不知道。
3)教師引導幼兒觀(guān)察第四幅圖，討論看到了什么。
教師：誰(shuí)又來(lái)了?它在做什么?你們還看到了什么?小狗會(huì )說(shuō)什么?
小結：小狗來(lái)了，小狗也幫著(zhù)小雞追風(fēng)箏，小狗的鞋子掉了也不知道。
4)教師引導幼兒觀(guān)察第五幅畫(huà)面，再請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
教師：誰(shuí)又來(lái)了?它在做什么?你還看到了什么?小熊會(huì )說(shuō)什么?
小結：小熊來(lái)了，小熊看到小動(dòng)物們得東西掉了，幫他們撿起來(lái)，在后面追。
3、鼓勵幼兒續編故事。
在教師的提示下，幼兒續編故事。
教師：猜猜還有誰(shuí)看到了它們?又會(huì )發(fā)生什么事情呢?
4、引導幼兒進(jìn)行角色表演，鞏固記憶故事內容。
教師發(fā)圖片，請幾名幼兒上前表演故事，幼兒可根據自己的想法對小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)進(jìn)行更改。
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