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中班游戲馬蘭花教案（精選6篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的中班游戲馬蘭花教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)背景：
馬蘭花開(kāi)是傳統的經(jīng)典游戲，為了傳承我國優(yōu)良文化，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，我設計了戶(hù)外游戲活動(dòng)—馬蘭花開(kāi)。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅能增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的反應能力，而且還能鞏固幼兒的點(diǎn)數能力和語(yǔ)言表達能力，在活動(dòng)中培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)目標：
1、能用肢體語(yǔ)言表現花的姿態(tài)，體驗合作游戲的快樂(lè )。
2、遵守游戲規則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
用繩子圍一個(gè)大圓圈，《馬蘭花》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一：活動(dòng)身體：
聽(tīng)歌曲《馬蘭花開(kāi)》引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由活動(dòng)四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。
二、游戲《馬蘭花開(kāi)》：
讓幼兒先在繩內圍城一個(gè)圈，教師在圈中講述游戲玩法：
1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花。
3、當念到：請你馬上就開(kāi)花。幼兒?jiǎn)?wèn)：幾瓣花?教師回答：×瓣花。幼兒快速反應，相應數量的幼兒抱在一起。
4、數量不符或沒(méi)有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節目，游戲重新開(kāi)始。
集體游戲：馬蘭花開(kāi)
師幼一起玩游戲《馬蘭花開(kāi)》：
在玩游戲的過(guò)程中，教師可以先說(shuō)兒歌，三遍后師幼一起說(shuō)兒歌，等幼兒能夠熟練說(shuō)兒歌后，讓幼兒自己說(shuō)兒歌，
互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng )編兒歌、繼續游戲：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，( )在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對此游戲十分的感興趣，個(gè)別幼兒參與不積極，是在集體教學(xué)中有點(diǎn)照顧不全面。游戲有點(diǎn)反復了，失去了游戲的興趣性。
中班游戲馬蘭花教案 篇1
設計意圖
《馬蘭花》是一個(gè)具有奇幻色彩的民間故事，故事中馬郎和小蘭的勤勞善良，跟大蘭的好吃懶做成了一個(gè)鮮明的對比。故事中蘊藏著(zhù)勤勞的道德品質(zhì)。
孩子們討論起里面的人物，都喜說(shuō)歡小蘭，他們覺(jué)得善良勤勞的姑娘才是“好人”，中班的孩子在平時(shí)接受的勞動(dòng)任務(wù)還是極少的，我覺(jué)得讓幼兒嘗試一次真正的勞動(dòng)，培養勤勞的品質(zhì)非常有意義，可是，什么是“勤勞”？只有具體、形象的真實(shí)存在的物體才能更好地幫助孩子們地理解和接受？在孩子生活的周?chē)�、在孩子的認知里，有什么可以用來(lái)表示“勤勞”呢？是由此我想到了到戶(hù)外去挑馬蘭，幼兒還可以在這個(gè)活動(dòng)中，認識幾種常用的勞動(dòng)工具，嘗試挖、拔、鏟等不同的方法挖馬蘭，體驗勤勞帶來(lái)的成功體驗。因此，我們開(kāi)展了綜合活動(dòng)《馬蘭花》
活動(dòng)目標：
1、認識馬蘭，探索挖、拔、鏟等不同的方法把馬蘭從泥土里弄出來(lái)。
2、在快樂(lè )的'勞動(dòng)活動(dòng)中體驗勤勞帶來(lái)的成功體驗。、
準備：塑料鏟、塑料刀、剪刀多余班級人數，籮筐7個(gè)
一小筐馬蘭，馬蘭圖片，
一、認識馬蘭
馬蘭花的故事我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)啦！故事里的大蘭和小蘭姐妹兩你們還記得嗎？你喜歡誰(shuí)？為什么？
教師：對��！愛(ài)勞動(dòng)是美德，你知道什么勞動(dòng)？
教師：老師今天帶你們做一個(gè)不一樣的勞動(dòng)！我帶來(lái)了馬蘭，你認識它嗎？它長(cháng)什么樣?
提供一小筐馬蘭，幼兒觀(guān)察馬蘭
幼兒說(shuō)一說(shuō)馬蘭的樣子
出示馬蘭大圖片，仔細觀(guān)察馬蘭的葉子，徑，根
幼兒說(shuō)一說(shuō)馬蘭葉子的特點(diǎn)……
二、計劃挖馬蘭
教師：馬蘭長(cháng)在泥土里，該怎么把它從泥土里弄出來(lái)呢？
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法
提供各種工具，
教師：有了工具，你想用什么辦法把馬蘭從泥土里弄出來(lái)呢？
三、實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐活動(dòng)一
請個(gè)別幼兒嘗試
教師：你找到的馬蘭是對的嗎？你怎么把馬蘭弄出來(lái)的？
實(shí)踐活動(dòng)二
教師：接下來(lái)我們都要去活動(dòng)了
要求：先找到馬蘭，再用你喜歡的工具、方法把馬蘭弄出來(lái)，放到籮筐里，注意，尖銳的工具要小心使用，注意安全。
幼兒集體實(shí)踐活動(dòng)
幼兒分享交流
教師：你找到馬蘭了嗎？你怎么把馬蘭弄出來(lái)的？你在勞動(dòng)中有什么發(fā)現？你遇到了什么困難
四、回顧小結
教師：今天的勞動(dòng)活動(dòng)你喜歡嗎？為什么？
教師小結：我們通過(guò)勞動(dòng)，收獲了一籮筐的馬蘭，回去我們再去撿馬蘭、洗馬蘭，好不好！
中班游戲馬蘭花教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng )作的過(guò)程中，欣賞色與色交融所帶來(lái)的色彩變化之美。
2、學(xué)習在墻壁上用點(diǎn)畫(huà)的方式作畫(huà), 體驗玩色活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
材料準備：
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出主題
師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？
師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實(shí)現愿望!在馬蘭山上，開(kāi)滿(mǎn)了這些神奇的馬蘭花，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來(lái)，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹(shù)林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫(huà)家，把這樣的美景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、播放課件，幼兒欣賞作品
師：幾米畫(huà)家的畫(huà)是怎么樣的？你看到了什么？你覺(jué)得像什么？
師：幾米畫(huà)家畫(huà)的就是飛舞的馬蘭花。
師：老師在畫(huà)里面還發(fā)現了好朋友色，你們看見(jiàn)了沒(méi)？除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色？
師：那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
教師引導幼兒感知點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn)，請個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)。
師：今天我們也來(lái)學(xué)著(zhù)幾米畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)馬蘭花，誰(shuí)想來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)試一試?
師：這種畫(huà)畫(huà)方式叫做點(diǎn)畫(huà)。
三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導
師：今天作畫(huà)和以往不同，是畫(huà)在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點(diǎn)畫(huà)的方式合作畫(huà)墻壁畫(huà)。
幼兒操作，教師巡回指導。
四、游戲環(huán)節——咒語(yǔ)變變變
師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語(yǔ)是怎么念的嗎？
師：老師我來(lái)念一念咒語(yǔ)，請你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現愿望吧!
師：“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請你現在就開(kāi)花。請所有的女孩子都蹲下來(lái)！”我數一二三！一…二…三！
師：真的幫我實(shí)現愿望了！那我再許一個(gè)愿望�！榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請你現在就開(kāi)花。請幫我把所有的畫(huà)筆都放回桶里！”我數到五，一…二…三…四…五！
師：收拾得真干凈，“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的'人在說(shuō)話(huà),請你現在就開(kāi)花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數到十，一…二……
師：我許的愿望都實(shí)現啦，你們想來(lái)試一試嗎？找自己的同伴來(lái)念一念咒語(yǔ)吧！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中本著(zhù)開(kāi)放性的原則，在創(chuàng )意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設開(kāi)放的環(huán)境，教師通過(guò)設計開(kāi)放性的提問(wèn)，鼓勵幼兒根據提問(wèn)進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)�？鞓�(lè )的原則。我在活動(dòng)中應本著(zhù)讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè )的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設計都是比較輕松愉悅的，營(yíng)造快樂(lè )至上教學(xué)氛圍。
但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現效果來(lái)看，幼兒點(diǎn)畫(huà)，點(diǎn)分布較散，目標中“色與色交融”沒(méi)有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節，教師應該拓展幼兒經(jīng)驗，給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗，“花瓣飄下來(lái)，會(huì )不會(huì )兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落�！边�有就是，操作前規則要求講述不夠明確，幼兒一開(kāi)始畫(huà)到了另一面墻。
中班游戲馬蘭花教案 篇3
活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的反應能力。
2、團結協(xié)作，體驗民間游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.場(chǎng)地準備：寬敞平整的游戲場(chǎng)地。
2.經(jīng)驗準備：會(huì )說(shuō)兒歌“馬蘭花開(kāi)”。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身環(huán)節
1. 帶著(zhù)孩子圍著(zhù)操場(chǎng)慢跑兩圈。
2. 伴隨音樂(lè )做身體各部位的熱身活動(dòng)。
二、基本部分
1. 組織幼兒練習報數互動(dòng)游戲，練習幼兒的反應能力；
2. 請幼兒自由練習隨機報數站隊游戲；
3. 為幼兒講解游戲玩法及規則：
選一名幼兒當主持人，站在場(chǎng)地中心，參與的其他幼兒圍城一個(gè)圓圈隊列(即可以繞著(zhù)主持人走的隊列)，人間距30厘米以上，不可有肢體接觸。游戲開(kāi)始，大家圍著(zhù)主持人走圓圈隊列，一起邊走邊念“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，請問(wèn)要開(kāi)幾朵花?主持人說(shuō)：“5朵”。那大家就趕緊任意5個(gè)人抱在一起，出現沒(méi)有辦法抱一起的，就出局。剩下的人，繼續玩。 最后剩下的.2個(gè)人，可以給予獎勵。
游戲注意事項：注意：主持人一定要根據人數喊出比較妥當的數字，避免一次性出局太多人。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲，強調規則意識。
三、結束與放松
1.教師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節的放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松手臂和腿部。
2.收拾歸整器械，有序回教室。
中班游戲馬蘭花教案 篇4
一、游戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。
故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥(niǎo)，
反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。
幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，
勤勞的人兒在說(shuō)話(huà)，請你現在就開(kāi)花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的多次表演學(xué)習，有了一定的表演基礎，對表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
當幼兒聽(tīng)過(guò)《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網(wǎng)絡(luò )
三、游戲準備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備
1．幼兒會(huì )復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節。
2．幼兒會(huì )唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。
3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習通過(guò)特定的動(dòng)作來(lái)表現不同角色的特點(diǎn)。
�。ǘ┯螒蛸Y源
1．創(chuàng )設場(chǎng)景，準備道具。
(1)場(chǎng)景：樹(shù)林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹(shù)枝若干。
2．選配音樂(lè )。
(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂(lè )：用于老貓等第二、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。
(3)黃梅戲《對花》：用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風(fēng)格的'民樂(lè )）：用于第六場(chǎng)結束。
�。ㄈ┘彝ヅc社區
1．家長(cháng)為幼兒提供一些經(jīng)典的童話(huà)故事書(shū)，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀(guān)經(jīng)驗。
2．家長(cháng)為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設計和制作道具。
四、游戲提示
1、到了大班，由于表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會(huì )出現冷場(chǎng)的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場(chǎng)與場(chǎng)的銜接環(huán)節，教師都會(huì )根據劇情播放相應的音樂(lè )，一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng)．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現力都比較強，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥(niǎo)，讓他們在群體表演中大膽地說(shuō)出臺詞，做出動(dòng)作，這樣在滿(mǎn)足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強了他們的自信心。已了3
3、在游戲中出現了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演
反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵表?yè)P，讓幼兒在評價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請家長(cháng)幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。
中班游戲馬蘭花教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能用肢體語(yǔ)言表現花的姿態(tài)，體驗合作游戲的快樂(lè )；
2、遵守游戲規則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、數字牌
兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的'人們在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花。開(kāi)出x瓣花。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、基訓（音樂(lè )：種太陽(yáng)）
幼兒四路縱隊
“小朋友，我們先聽(tīng)了音樂(lè )來(lái)動(dòng)動(dòng)小手小腳好嗎？”
二、游戲：找朋友
“現在，我想帶大家來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )找啊找，音樂(lè )停了，看看應該找幾個(gè)好朋友，趕快抱在一起好嗎？”
教師使用數字牌2、4、1。
三、游戲：馬蘭花
幼兒半圓形坐
“小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種奇怪的花，它會(huì )變變變，變出一瓣花；變變變，變出兩瓣花、三瓣花？”
�。ㄒ唬R蘭一瓣花
“今天我要帶大家來(lái)玩馬蘭花開(kāi)的游戲。你會(huì )用你的身體動(dòng)作做一朵花的形態(tài)嗎？”
幼兒個(gè)別練習
“這個(gè)游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢？我們來(lái)一邊念兒歌，一邊開(kāi)花好嗎？不過(guò)，必須等兒歌念玩，花兒才能開(kāi)放�！�
教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
�。ǘR蘭花開(kāi)變化游戲
幼兒半圓形坐
“你們覺(jué)得馬蘭花還可以開(kāi)出幾瓣花？我們應該怎樣用身體動(dòng)作來(lái)表示？”
1、幼兒自由組合、嘗試
2、請1—2組幼兒示范展示
教師帶領(lǐng)幼兒游戲
問(wèn)題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？
�。ㄈ┯變簬ьI(lǐng)的游戲
1、“看到你們玩得這么高興，我也想用我的身體動(dòng)作來(lái)試一試了。誰(shuí)愿意當小老師帶大家一起游戲？”
幼兒帶領(lǐng)游戲
2、“你們覺(jué)得除了我們一起玩，今天我們還可以邀請誰(shuí)加入我們的游戲，讓我們玩得更開(kāi)心？”
邀請所有老師一起參與。
四、結束活動(dòng)
“小朋友，你們愿意把這個(gè)游戲教給更多的人嗎？”
“快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來(lái)游戲好嗎？
中班游戲馬蘭花教案 篇6
教學(xué)目標
1．指導學(xué)生查閱有關(guān)資料，結合影視作品，理解劇本內容。
2．能借助提示詞，有感情地朗讀課文。
3．能進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
教學(xué)過(guò)程
這個(gè)劇本所講的故事同學(xué)們都已較熟悉，因此教學(xué)本課可以按“內容→形式→內容→形式”的思路進(jìn)行。
1．先布置學(xué)生課前查閱有關(guān)資料。
�。�1）時(shí)代背景、導演、作者以及劇情結構。
�。�2）舞美設計、全劇的布景設計。
�。�3）全劇人物造型設計和制作風(fēng)格要與現代兒童的審美情趣相應。
�。�4）講解劇情梗概，再進(jìn)行本課的教學(xué)。
2．學(xué)生自主閱讀劇本，感知劇本內容。
3．指導學(xué)生認識劇本形式的特點(diǎn)。
4．指導學(xué)生有感情地反復誦讀。
5．學(xué)生表演劇本。
6．學(xué)生圍繞馬蘭花故事，交流其他情節，展開(kāi)想象續編一段劇本。
以上設計的目的主要有四點(diǎn)：一是使學(xué)生理解課文內容，二是使學(xué)生認識劇本的特點(diǎn)，三是使學(xué)生一步步加深對課文內涵的理解，四是訓練學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和表演能力。
拓展資料
《馬蘭花》作者簡(jiǎn)介
任德耀（1918—1998），中國兒童劇作家、導演。江蘇揚州人。1940年畢業(yè)于四川江安國立戲劇專(zhuān)科學(xué)校舞臺美術(shù)系。1949年，在上海應宋慶齡之邀參加中國福利基金會(huì )兒童劇團的創(chuàng )建，并擔任《表》《小馬戲班》等劇的美術(shù)設計。1950赴前蘇聯(lián)考察后，潛心研究?jì)和瘎【帉囆g(shù)，積極培養兒童劇藝術(shù)人才。
任德耀創(chuàng )作了20多部?jì)和瘎�，代表作《馬蘭花》獲全國第二次兒童文藝創(chuàng )作一等獎，曾在十幾個(gè)國家上演；《宋慶齡及孩子們》及《好伙伴之歌》，在1982年全國兒童劇觀(guān)摩演出中也均獲優(yōu)秀創(chuàng )作獎。他的劇目具有鮮明的兒童特點(diǎn)，強烈的時(shí)代感，富有激情，受到廣大兒童的喜愛(ài)。他的導演藝術(shù)講究形式美，善于組織創(chuàng )新的戲劇場(chǎng)面揭示矛盾沖突、塑造人物性格。他執導的《童心》獲1979年文化部建國30周年獻禮文藝演出一等獎，《甘羅十二為使臣》獲1983年上海戲劇節演出一等獎，《木蘭替父從軍》獲演出二等獎。任德耀1984年任中國福利會(huì )兒童藝術(shù)劇院名譽(yù)院長(cháng)兼藝術(shù)指導，中國戲劇家協(xié)會(huì )第二、三屆常務(wù)理事，中國戲劇家協(xié)會(huì )上海分會(huì )第三屆副主席，中國兒童戲劇研究會(huì )理事長(cháng)。
《馬蘭花》故事梗概
很久以前，傳說(shuō)在馬蘭山的山頂，住著(zhù)仙人馬郎。他在山頂上培植了一朵非常美麗的馬蘭花，這是一朵能給勤勞勇敢的人帶來(lái)幸福的花。但誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)馬蘭花。馬蘭山下，住著(zhù)一戶(hù)人家：王老爹、王媽媽和他們的兩個(gè)女兒。兩個(gè)女兒長(cháng)得一模一樣。姐姐叫大蘭，好吃懶做；妹妹叫小蘭，是個(gè)勤勞的好姑娘。小蘭很想看到馬蘭花。老爹疼愛(ài)女兒，決定在去馬蘭山打柴時(shí)給女兒采一朵好看的花回來(lái)。老爹不畏艱難，翻山越嶺，來(lái)到馬蘭山。山頂上的`馬蘭花閃爍著(zhù)光芒，老爹興奮不已，忽然腳下一滑墜下萬(wàn)丈懸崖，幸虧被馬郎看見(jiàn)救起。馬郎得知老爹上山來(lái)想替女兒小蘭要一朵馬蘭花，并知道小蘭就是隨著(zhù)朝霞起身、跟小鳥(niǎo)一塊歌唱的那位姑娘，他愉快地把馬蘭花交給老爹。這時(shí)，松樹(shù)公公說(shuō)破馬蘭花（即馬郎）送花是向老爹的女兒小蘭求婚，老爹滿(mǎn)心歡喜。老爹到家后，問(wèn)兩個(gè)女兒誰(shuí)愿意嫁給馬郎。大蘭嫌深山野嶺苦，不愿意嫁，小蘭卻愿意嫁給勤勞的馬郎。馬郎和小蘭結婚后，他們和山上的朋友共同勞動(dòng)，日子過(guò)得很幸福。不久，小蘭回家看望父母，隨身帶來(lái)許多禮物，引起大蘭的妒忌。老貓乘機煽動(dòng)大蘭去騙小蘭的馬蘭花。大蘭就在送小蘭回馬蘭山的路上，向小蘭騙去耳環(huán)和衣服，老貓則奪下馬蘭花，并把小蘭推下湖去。大蘭看見(jiàn)妹妹被推下水，嚇得昏厥過(guò)去。老貓得到馬蘭花，因不知口訣，又威脅和利誘大蘭扮成小蘭上山去騙口訣。大蘭無(wú)奈，只得跟著(zhù)老貓上了馬蘭山。大蘭看到馬郎的善良勤勞，深悔自己受騙，終于不顧恐嚇，向馬郎吐出真情。馬郎得知真相，布下天羅地網(wǎng)，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)搏斗，奪回馬蘭花，把老貓打得現出原形，丟下萬(wàn)丈懸崖。馬郎借助馬蘭花的神力救回小蘭，小蘭與馬郎和大伙又歡聚在一起。
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