《托班》優(yōu)秀教案（通用15篇）
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《托班》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《托班》優(yōu)秀教案 篇1
目標：
1、使幼兒知道春姐姐來(lái)了，花兒開(kāi)放了。
2、讓幼兒初步感受春天是很美麗的。
準備：幼兒以觀(guān)察過(guò)迎春花、白玉蘭及桃花圖片
過(guò)程：
一、引起幼兒觀(guān)察桃花的'興趣
1、老師出示桃花圖片
2、問(wèn)：這是什么？是什么顏色的？桃花長(cháng)在什么樹(shù)上？
小結：桃花是粉紅色的，桃花長(cháng)在桃樹(shù)上。
二、觀(guān)察桃花
1、桃花是什么顏色，長(cháng)在什么樹(shù)上的？（引導幼兒能完整講出來(lái)）
2、出示白玉蘭、迎春花并與桃花比誰(shuí)大誰(shuí)��？
三、找一找幼兒園還有哪些花也開(kāi)放了。
四、學(xué)念兒歌
春姐姐來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對著(zhù)我們眨眨眼，對著(zhù)我們咪咪笑。
《托班》優(yōu)秀教案 篇2
一、激發(fā)興趣體驗理解
1、今天帶來(lái)一位客人，看，是誰(shuí)呀？
2、師：那你們的小手寶寶呢，伸出來(lái)給大家看看。小手寶
寶上有什么？我們來(lái)數數一共有幾個(gè)手指？（小手寶寶一共有十個(gè)）那小手有什么本領(lǐng)��？（幼兒自由說(shuō)）
師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會(huì )兒，你們到每個(gè)地方都去玩玩，比比看，誰(shuí)的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。
二、幼兒操作體驗理解
1、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導問(wèn)幼兒
2、集中幼兒，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才玩的.時(shí)候，你的小手有哪些本領(lǐng)？
三、觀(guān)察照片內化遷移
剛才你們說(shuō)的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來(lái)一張照片，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。
1、請個(gè)別幼兒根據照片內容說(shuō)說(shuō)自己小手的本領(lǐng)
2、幼兒相互交流
3、我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。
《托班》優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標
1、能安靜地傾聽(tīng)故事，對閱讀圖書(shū)產(chǎn)生興趣。
2、樂(lè )意在同伴面前大膽講述。
活動(dòng)準備
1、小熊玩具一個(gè)。
2、圖片，故事。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
――小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）
2、出示圖片，引導幼兒按順序觀(guān)察。
觀(guān)察畫(huà)面一。誰(shuí)是司機？汽車(chē)里還有哪些小動(dòng)物？
觀(guān)察畫(huà)面二。小動(dòng)物們準備到什么地方去玩？你是怎么知道的？
3、欣賞故事《汽車(chē)一路開(kāi)》，教師邊講述邊指圖片上的`相關(guān)內容。
附：汽車(chē)一路開(kāi)
“請大家上車(chē)”。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩�！班粥粥帧�，喇叭一響，方向盤(pán)一轉，哈哈，汽車(chē)開(kāi)了。車(chē)子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車(chē)有四個(gè)輪子，圓圓的輪子轉得好快呀！是公園到了嗎？沒(méi)有，司機把汽車(chē)開(kāi)到了加油站。
汽車(chē)加了油就像吃飽了飯，一會(huì )兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹(shù)有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車(chē)開(kāi)了很多路，車(chē)身有點(diǎn)臟了，給汽車(chē)洗個(gè)澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車(chē)也要回家，汽車(chē)的家在停車(chē)場(chǎng)。
《托班》優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)認識一些常見(jiàn)的工具，并初步培養幼兒的自我保護意識。
2、通過(guò)在操作過(guò)程中目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過(guò)程。
準備材料：
1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋(píng)果、大蒜、香蕉
2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個(gè)框子
指導過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、認識各種食物。
師：你們知道它們的名稱(chēng)嗎？（拿出水果和蔬菜來(lái)，逐個(gè)給孩子看。試著(zhù)讓孩子們說(shuō)出名稱(chēng)、外形特征，讓他們說(shuō)出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋(píng)果屬于水果。）
2、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣
師：“接下來(lái)馬老師要給小朋友變魔術(shù)，小朋友仔細看！變！變！變！你們看我變出什么東西來(lái)呢？這些漂亮瓶子里都裝了什么呢！”（讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果）
3、師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？（引導幼兒大膽地將自己的想法說(shuō)出來(lái)�？梢阅贸鎏O(píng)果試著(zhù)放進(jìn)瓶子里，讓孩子們觀(guān)察為什么放不進(jìn)去，個(gè)別孩子在教師的幫助下說(shuō)出：“瓶子太小，東西太大�！�
4、提問(wèn)：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進(jìn)去的？”（幼兒自由回答）
教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動(dòng)作提示，引導幼兒嘗試運用工具。準備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋(píng)果示范一邊切一邊說(shuō)出方法（怎樣切）讓他們知道大塊的要放進(jìn)大的瓶口里小塊的放進(jìn)小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開(kāi)，然后再剝開(kāi)。
�。ǘ┗A部分：
1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小
師：“爸爸媽媽為你們準備了很多的東西，我們一起來(lái)看看有刀子、剪刀、還有瓶子（出示給幼兒看）。今天你們也來(lái)當小魔術(shù)師，我們一起來(lái)變魔術(shù)，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個(gè)聰明的`小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里，好！小魔術(shù)師們去試試吧！”
2、幼兒操作，教師巡回指導
師：“真棒！你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里�！�
�。�1）教師引導幼兒將物體放進(jìn)瓶子里
師：“剛剛馬老師發(fā)現XX魔術(shù)師與XX魔術(shù)師很棒！他們懂的怎么變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看他們是怎么變魔術(shù)的。哦，他知道把大塊的放進(jìn)大的瓶口里，小塊的放進(jìn)小的瓶口里”
3、師幼共同探討。
1、問(wèn)題一：你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的？（引導幼兒說(shuō)出可以把東西變小，用什么工具變小舉例說(shuō)明，例如蘋(píng)果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具）
2、問(wèn)題二：刀是什么樣子的？我們要怎樣切才不會(huì )切到手呢？（引導孩子們觀(guān)察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同，并告訴孩子們幼兒園尚可提供的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危險的，不能玩。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、自然結束
師：“小魔術(shù)師們真能干！都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢？我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧！”
師；小朋友看看桌子上很亂，我們一起來(lái)清理干凈好嗎？
《托班》優(yōu)秀教案 篇5
一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友
�。ň毩暪澴喔�，愿意響亮的介紹自己。）
準備：小鈴鼓一個(gè)
過(guò)程：
1、請家長(cháng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(cháng)和寶寶的對面。
2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來(lái)找朋友了。當小鈴鼓問(wèn)：×××|×××|你來(lái)了|嗎—|。被點(diǎn)到名的寶寶拍手說(shuō)：來(lái)了|來(lái)了|我來(lái)|了—|”
3、教師與家長(cháng)一起拍手表?yè)P寶寶：×××|×××|你真|棒—|
4、教師邊拍鈴鼓邊有節奏的與寶寶問(wèn)好，每個(gè)寶寶都參與活動(dòng)。
5、家長(cháng)以自身的情緒感染寶寶，幫助寶寶拍打節奏與他人呼應。
二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開(kāi)
�。ㄕJ識紅綠兩色，練習分類(lèi)）
準備：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個(gè)）。
過(guò)程：
1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。
2、請寶寶觀(guān)察教師手中娃娃，認識紅色和綠色。
3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
4、幼兒操作，將籃子里的積木分開(kāi)。（家長(cháng)和教師指導，提醒幼兒看清顏色）
5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P完成任務(wù)的幼兒。
三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳
�。ň毩曁S的動(dòng)作）
準備：輕快的音樂(lè )。
過(guò)程：
1、教師提出游戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著(zhù)寶寶隨兒歌和音樂(lè )一起做跳躍動(dòng)作，并且隨兒歌內容的變換及時(shí)變換動(dòng)作。
2、教師分步示范幾個(gè)具體動(dòng)作，并請父母帶著(zhù)孩子練習。
3、家長(cháng)帶著(zhù)寶寶隨音樂(lè )玩游戲。
四、找找說(shuō)說(shuō)——這是我的`
�。軓谋姸嗟奈锲分姓页鲎约旱臇|西，并學(xué)說(shuō)話(huà)：這是我的。）
準備：幼兒和家人的生活用品若干。
過(guò)程：
1、導入活動(dòng)——寶寶一天天長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，今天我們又要學(xué)習新的本領(lǐng)了。
2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)這是什么，是誰(shuí)的？
3、引導幼兒說(shuō)完整的句子。
寶寶，哪樣東西是你的？請拿出你的東西，學(xué)說(shuō)：這是我的。
寶寶拿對了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯了要幫助他重新尋找。
4、在找到自己物品的基礎上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。
五、開(kāi)開(kāi)心心——玩床單
�。ㄓ柧氂變旱钠胶庥X(jué)）
準備：每人一條床單，舒緩的音樂(lè )。
過(guò)程：
1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長(cháng)拉著(zhù)床單隨音樂(lè )走動(dòng)。
2、第二種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長(cháng)拎住四個(gè)角，隨音樂(lè )搖晃。
《托班》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標
1、培養幼兒學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準備
圖片—各種故事人物。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎？
�。ㄐ“淄脕�(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽?zhuān)?/p>
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著(zhù)她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著(zhù)小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著(zhù)小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著(zhù)小黃傘。三只小松鼠唱著(zhù)歌，向奶奶家走去�？墒撬齻冊趺匆矝](méi)想到，她們會(huì )被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì )剛巧落在了松鼠奶奶住的'那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹(shù)上會(huì )“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì )是她的三個(gè)寶貝孫女！
4、（出示）圖書(shū)
教師：剛才老師講的故事就在這本書(shū)里，現在我們一起來(lái)看著(zhù)書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準備了好多好看的書(shū)，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢。
3、幼兒取書(shū)，老師幼兒看書(shū)。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結
故事《三把小傘》
三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)太曬了，給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著(zhù)小紅傘。穿藍色裙子的兔寶寶舉著(zhù)小藍傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著(zhù)小黃傘。三個(gè)兔寶寶唱著(zhù)歌，向奶奶家走去�！皢琛币魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹(shù)上。兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹(shù)上怎么開(kāi)了三朵花？”三個(gè)兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀！”兔奶奶望著(zhù)三個(gè)兔寶寶想：“真是三個(gè)好乖乖�！�
《托班》優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、在辨別大、小的基礎上，學(xué)會(huì )按大、小分類(lèi)。
3、學(xué)說(shuō)“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。
2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車(chē)和小汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設故事情境，辨別大小。
1、講述故事：秋天來(lái)了，天氣很涼爽！玩具王國里的玩具寶寶們都出來(lái)玩了！我們來(lái)看看有哪些玩具寶寶呢？
2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車(chē)和小汽車(chē)，引導幼兒辨別大、小，并說(shuō)出大、小。
二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類(lèi)。
1、繼續講述故事：這么多玩具寶寶啊～！它們在一起唱歌、跳舞、做游戲，玩的可開(kāi)心了！不知不覺(jué)天就黑了，該回家了！玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的'哭了！小朋友們來(lái)幫幫它們吧！
2、請幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導幼兒將大玩具放在寫(xiě)有大的大房子里，小玩具放在寫(xiě)有小的小房子里。
三、活動(dòng)結束，讓幼兒說(shuō)出“大的”“小的”。
師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個(gè)小朋友送一朵紅花。并要求孩子說(shuō)出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。
《托班》優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
各種玩具教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)提問(wèn)，引起興趣：通過(guò)游戲，引出聲音的主題。
�。ǘ┑谝淮翁剿鳎�
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動(dòng)玩具的`發(fā)聲方法。
�。ㄈ┙涣饔懻摚�
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”，了解開(kāi)關(guān)的作用。
�。ㄋ模┑诙翁剿鳎�
1、啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
�。ㄎ澹┲v評：
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導幼兒說(shuō)出各種方法的名稱(chēng)，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
《托班》優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、感受水的流動(dòng)，對水的流動(dòng)現象感興趣
2、學(xué)說(shuō)“流啊流”
活動(dòng)準備：
各種顏色的水；
透明塑料管一根；
水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習前一次學(xué)的內容：水是無(wú)色、無(wú)味的
2、請幼兒講講：你知道哪些地方有水？
3、給幼兒一個(gè)問(wèn)題：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？
4、觀(guān)看水在畫(huà)紙上的流動(dòng)：教師用筆蘸上藍色的顏料水，將筆摁在墻面上的'畫(huà)紙上，引導幼兒觀(guān)看水從畫(huà)紙一流到下面
5、換一種顏料（有意用畫(huà)筆多蘸點(diǎn)水）
6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀(guān)看水在手臂的流動(dòng)
7、幼兒也嘗試一下
8、觀(guān)看水在瓶子中的流動(dòng)：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導幼兒觀(guān)看在瓶子中的流動(dòng)
9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著(zhù)瓶子看里面的水的流動(dòng)，并引導幼兒邊玩邊說(shuō)“流啊流”
《托班》優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目標：
1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。探索并掌握兩位數加兩位數進(jìn)位加法的計算方法。
2.發(fā)展估算意識以及實(shí)際應用的能力，體會(huì )計算方法的多樣化。
3.感受數的計算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
學(xué)習目標：
1、掌握兩位數加兩位數進(jìn)位加法的計算方法。
2、體會(huì )計算方法的多樣化
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數加兩位數進(jìn)位加法的豎式計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兩位數加兩位數進(jìn)位加法的算理。
教法：
引導探究
學(xué)法：
交流探究
教具：
小黑板
學(xué)具：
小棒
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1.出示情境圖。
引導學(xué)生理解圖意，說(shuō)說(shuō)圖中都有哪些數學(xué)信息。
2.估一估，這個(gè)箱子裝得下嗎？
學(xué)生試著(zhù)估一估，并說(shuō)一說(shuō)自己的估算方法。
學(xué)生可能的方法：
�。�1）把兩個(gè)數中的一個(gè)數看成整十數。
�、侔�17估成20,38不變，20+38=58,58<60。
�、诎�38估成40,17不變，40+17=57,57<60。
�。�2）把兩個(gè)數都看成整十數：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。
二、探究學(xué)習，體會(huì )算理。
1.嘗試解決“一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”
�。�1）列式計算。
�。�2）全班交流算法。說(shuō)算法同時(shí)借助小棒說(shuō)明自己是怎么想的。
�。�3）問(wèn)題：這道題，在豎式計算時(shí)從哪位開(kāi)始更方便呢？為什么？
�。�4）總結提升。在學(xué)生交流的基礎上，請學(xué)生把幾種算法進(jìn)行小結。
2.算一算，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）學(xué)生試著(zhù)計算，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)用豎式計算時(shí)應注意什么問(wèn)題。
�。�2）師生一起進(jìn)行小結。
�。胸Q式計算要把相同數位對齊，從個(gè)位加起，滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1）
三、課堂小結。
引導學(xué)生小結，今天我們學(xué)到了什么？
第二課時(shí)（練習）
教學(xué)過(guò)程：
一、應用新知，解決問(wèn)題。
1.完成課本第72頁(yè)“練一練”第1、題。學(xué)生獨立完成
估一估，哪兩袋珠子合起來(lái)夠穿一條項鏈？
2、完成課本第72頁(yè)“練一練”第2、題。學(xué)生獨立完成。
用小棒或計數器做一做，算一算。
3.完成課本第72頁(yè)“練一練”第3題。
用豎式計算
4、完成課本第72頁(yè)“練一練”第4題。
森林醫生
二、拓展練習。
完成課本第72頁(yè)“練一練”第5題。
�。�1）學(xué)生準備6張寫(xiě)有班級和人數的卡片，先嘗試把能坐一輛車(chē)的兩個(gè)班安排在一起。
�。�2）交流想法：學(xué)生可能會(huì )說(shuō)把人數最多的和最少的班級安排在一起。問(wèn)：還有不同的想法嗎？
�。�3）把班級人數抽象出來(lái)，讓學(xué)生試著(zhù)用線(xiàn)連一連。
作業(yè)布置：回家考考爸爸、媽媽列豎式要注意什么？
教學(xué)反思：
本節課的教學(xué)是在新課程標準理念指導下，依據教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設計的。從實(shí)施情況來(lái)看，本節課基本完成了教學(xué)目標，學(xué)生初步建立了估算意識，并掌握了兩位數進(jìn)位加法的計算及實(shí)際應用。大部分學(xué)生課堂情緒高漲、興趣盎然。
1.創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)�！稊祵W(xué)課程標準》指出：“教學(xué)中，要創(chuàng )設與學(xué)生的生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境�！庇捎谟嬎阏n比較抽象單調，為了讓學(xué)生緊跟課堂節奏，我將整節課全部設計在“摘水果”的情境之下，這一情境的設計貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生非常感興趣的'話(huà)題，所以學(xué)生的興趣非常濃厚。在教學(xué)中又通過(guò)獎勵貼紙、水果、做游戲等形式，不斷吸引學(xué)生，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
2.注重學(xué)生估算意識的培養。由于之前沒(méi)有接觸過(guò)估算，所以大部分學(xué)生不知道估算為何物。因此我提出問(wèn)題：“他們大約摘了多少個(gè)蘋(píng)果？圖中的箱子能裝得下嗎？”并強調不要動(dòng)手，只動(dòng)腦想一想，并讓有想法的學(xué)生在小組內積極討論。因為學(xué)生之前有整十數加減法的計算經(jīng)驗，所以我逐步引導學(xué)生分析出將兩位數看做和它最接近的整十數計算更簡(jiǎn)便，不僅建立了估算意識，而且掌握了初步的估算方法。
3.采用自主開(kāi)放的探究嘗試教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位。為了讓學(xué)生成為課堂真正的主人，在學(xué)習兩位數加兩位數進(jìn)位加法計算時(shí)，我大膽放手，讓學(xué)生自主探究合作交流，在擺小棒、撥計數器等操作活動(dòng)中感受“滿(mǎn)十進(jìn)一”的計算原理。在操作活動(dòng)中學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過(guò)程，對新知識有了直觀(guān)而深刻的認識。這一認識的取得不是教師教出來(lái)的，而是學(xué)生自己通過(guò)探究嘗試體會(huì )到的，這樣的學(xué)習活動(dòng)既尊重了學(xué)生的主體地位，又關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異。
課后，名師工作室的各位教師針對本節課做出了全面細致的評價(jià)，提出了寶貴的改正意見(jiàn)，使我受益匪淺，如：強調遇到哪種問(wèn)題才用估算解決，真正將學(xué)到的知識運用到實(shí)際中；在課堂教學(xué)中還需加強實(shí)踐操作與豎式計算的有機融合；在師生交流的基礎上，注重生生交流的創(chuàng )設和指導，使全部學(xué)生都參與到探究交流的活動(dòng)中來(lái)；不強加給學(xué)生知識，而是啟發(fā)學(xué)生在課堂中發(fā)現矛盾，探索驗證后得到正解；加強對學(xué)生參與活動(dòng)的組織和引導；培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習習慣等。
在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )一直牢記名師工作室的老師給我提出的寶貴建議，我會(huì )努力改正自己的缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)能力逐步提高。
《托班》優(yōu)秀教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、仔細地觀(guān)察畫(huà)面，大膽的想象幫小老鼠過(guò)河的辦法。
2、體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《大蘋(píng)果》，洗凈切好的蘋(píng)果一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示掛圖一：
“瞧，這是什么?”“你吃過(guò)蘋(píng)果嗎?”
幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗予以講述：“誰(shuí)看到那只蘋(píng)果?小老鼠會(huì )怎么想?”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀：
幼兒閱讀故事的前半段。
3、分析理解
教師出示掛圖二：
“你從哪里看出來(lái)小老鼠推不動(dòng)蘋(píng)果?”“咱們幫小老鼠一起推�！�
幼兒可以用非語(yǔ)言的形式表現。
教師出示掛圖三：
“小老鼠過(guò)不了河怎么辦?”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四：
“小老鼠想了什么好辦法?”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話(huà)。
教師出示掛圖五：
“小老鼠的蘋(píng)果呢?”
完整欣賞
4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來(lái)表現。
5、教師將準備好的蘋(píng)果與幼兒共同分享。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱(chēng)：我喜歡吃的水果
活動(dòng)目標：
1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。
2、說(shuō)出自己喜歡吃的`水果的名稱(chēng)和理由。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。
2、已經(jīng)削好的水果切片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的水果的名稱(chēng)�！�
2、集體交流：“誰(shuí)愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱(chēng)?”
3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤(pán)子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。
活動(dòng)三：科學(xué)發(fā)現室
組織幼兒進(jìn)科學(xué)發(fā)現室，幼兒自由選擇玩，并學(xué)會(huì )整理。
《托班》優(yōu)秀教案 篇12
活動(dòng)目標:
1.鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。
2.培養幼兒養成愛(ài)衛生的好習慣。
3.培養幼兒自我服務(wù)能力.
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蘋(píng)果，教師提問(wèn)：蘋(píng)果是什么顏色的'？蘋(píng)果是是什么形狀的？小朋友愛(ài)不愛(ài)吃蘋(píng)果��？吃蘋(píng)果之前小朋友應該做哪些事情？
2、教師朗誦兒歌《大蘋(píng)果》，讓幼兒仔細的聽(tīng)。
3、教師提問(wèn)，小朋友，大蘋(píng)果都說(shuō)了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時(shí)引導幼兒在吃大蘋(píng)果之前要先洗手，養成愛(ài)干凈的好習慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。
7、教師小結。
《托班》優(yōu)秀教案 篇13
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡泥工活動(dòng)。
2、學(xué)習團球，表現蘋(píng)果的特征。
3、體驗幫助小動(dòng)物的樂(lè )趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
二、準備：
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入，引起幼兒興趣。
兔媽媽?zhuān)骸巴脤殞�，秋天�?lái)了，樹(shù)上的蘋(píng)果都已經(jīng)長(cháng)大了，我們一起去采蘋(píng)果，好嗎？”
兔寶寶：“好呀！”大家一起在音樂(lè )的伴奏下，來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下。
兔媽媽?zhuān)骸把�，蘋(píng)果長(cháng)得可真多！來(lái)，找個(gè)地方站好，我們一起來(lái)采蘋(píng)果�！保�(tīng)音樂(lè )邊唱邊采）
來(lái)，寶寶們，找張小椅子坐下來(lái)休息一下。
兔媽媽?zhuān)骸皩殞殏冋婺芨�，都采到了大蘋(píng)果�？匆豢�，摸一摸，蘋(píng)果是怎么樣的'？”
兔寶寶：“我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等�！�
2、引導幼兒學(xué)習幼兒用團球的方法表現蘋(píng)果的特征。
兔媽媽?zhuān)骸敖裉�，我們班還來(lái)了三位小客人，誰(shuí)呀？（小黃貓、小紅貓、小綠貓），跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果沒(méi)有了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋(píng)果，送給他們，好嗎？”
老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋(píng)果柄。��！一個(gè)大蘋(píng)果做好了，真香呀！
兔寶寶們，我們一起來(lái)做大蘋(píng)果吧。
幼兒操作，教師適當指導。
3、分享活動(dòng)快樂(lè )，積累經(jīng)驗。
兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋(píng)果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋(píng)果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋(píng)果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋(píng)果，誰(shuí)來(lái)。（啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述，練說(shuō)，“xxx，我給你吃紅蘋(píng)果�！保�
4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！
《托班》優(yōu)秀教案 篇14
教學(xué)目標：
1、在摘蘋(píng)果的游戲情景中熟悉歌詞，初步學(xué)唱，并愿意模仿老師做動(dòng)作。
2、感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
認知準備：認識常見(jiàn)的水果。
材料準備：音樂(lè )、蘋(píng)果園圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)到果園摘蘋(píng)果的游戲，讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習動(dòng)作邊記憶歌詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲：親親歌
二、《紅蘋(píng)果》
1、說(shuō)說(shuō)水果
——秋天到了，許許多多的水果都豐收了，你最近吃過(guò)哪些水果呢？
——蘋(píng)果是從哪里來(lái)的？長(cháng)在什么地方？又是怎么從樹(shù)上到我們嘴巴里的的？
小結：蘋(píng)果長(cháng)在樹(shù)上，我們要把蘋(píng)果摘下來(lái)才能吃。
2、蘋(píng)果園里摘蘋(píng)果（出示蘋(píng)果樹(shù)）
——你喜歡這顆蘋(píng)果樹(shù)嗎？為什么喜歡？
小結：因為樹(shù)上有許多許多紅紅的蘋(píng)果。樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。（歌詞小結，幼兒學(xué)說(shuō)）
——你們想和榮老師一起去蘋(píng)果園嗎？我們可以怎么去？
*教師帶領(lǐng)三組小朋友開(kāi)著(zhù)火車(chē)來(lái)到蘋(píng)果園里。（嗚嗚嗚，火車(chē)開(kāi)咯�。�
三、蘋(píng)果摘摘
1、學(xué)念歌詞以及動(dòng)作
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果：左手拿籃子，右手向上指蘋(píng)果并左右搖擺。
——蘋(píng)果園里的樹(shù)高高的，高高的蘋(píng)果樹(shù)要怎么才能看到呢？
重點(diǎn)動(dòng)作：對了，抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
——讓我們一起數一數，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……
重點(diǎn)動(dòng)作：墊起腳、抬起頭，手指蘋(píng)果數一數。
小結：哇，樹(shù)上有這么多的蘋(píng)果呀。樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)：左手拿籃子，右手向上抓握摘蘋(píng)果，同時(shí)腳尖掂起并下蹲。
——這么多的蘋(píng)果，我們來(lái)摘蘋(píng)果咯，摘好的.蘋(píng)果需要放在什么地方��？
——我的籃子這么大，可以摘許多蘋(píng)果，你們可以摘多少？
重點(diǎn)動(dòng)作：手臂作籃子樣子，離開(kāi)身體圓圓大大。小手打開(kāi)做抓的動(dòng)作，半蹲輕輕放蘋(píng)果。
小結：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果：雙手在臉前作抓蘋(píng)果狀左右擺動(dòng)，嘴做吃蘋(píng)果狀。
——好大的蘋(píng)果呀，味道怎么樣呢？我們來(lái)嘗一嘗。
小結：我們喜歡吃蘋(píng)果。
身體健康多快樂(lè )：拍手,轉一圈。
——吃好蘋(píng)果身體會(huì )怎么樣呢？
小結：對阿，吃了蘋(píng)果。身體健康多快樂(lè )。
2、小蘋(píng)果分一分
——你吃了蘋(píng)果，我沒(méi)有吃。他吃了蘋(píng)果，她沒(méi)有吃，怎么辦？（好朋友一起分享蘋(píng)果）
小結：對阿，好吃得蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，還要分給他一個(gè)。（練習二三次）
跟音樂(lè )律動(dòng)
三、欣賞教師演唱
——幼兒邊唱邊表演。
《托班》優(yōu)秀教案 篇15
目標：
1、借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會(huì )有余數除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結合分物活動(dòng)，認識除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各部分的'意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計算過(guò)程。
2、結合分物活動(dòng)，認識除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各部分的意思。
課前準備：
掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入
顯示18個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面，引導學(xué)生觀(guān)察、思考：每盤(pán)放6個(gè)蘋(píng)果，18個(gè)可以放幾盤(pán)？
二、探索新知
1、體驗除法豎式的計算過(guò)程。
�。�1）先讓學(xué)生獨立思考上述問(wèn)題。
�。�2）接著(zhù)進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法，如：
a、通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結論：可以放3盤(pán)；
b、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤(pán)。
�。�3）同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺，驗證推算結果是否正確，教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗證、交流。
2、介紹除法豎式的寫(xiě)法。
教師指出：18÷6=3也可以用豎式計算。
討論：結合剛才分蘋(píng)果的情況在小組內討論豎式中的各個(gè)數表示什么。指名學(xué)生回答，根據學(xué)生口答板書(shū)：
三、嘗試：
第2頁(yè)“填一填，說(shuō)一說(shuō)”兩道小題。
學(xué)生獨立練習完畢，指名學(xué)生板書(shū)，進(jìn)行集體訂正。
四、總結：
本節課學(xué)習了除法豎式，除法豎式的寫(xiě)法不同于加法和減法，我們在書(shū)寫(xiě)時(shí)格式一定要規范，數位對齊，并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設計：P3頁(yè)練一練。
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